六上册浙摄版小学信息技术教案.docx

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六上册浙摄版小学信息技术教案

浙江摄影出版社小学信息技术六年级上册教案

第一单元走进电脑世界

第1课走进计算机

一、教案要求：

1、智能性要求：

认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念；

2、自主性要求：

想象“你想让计算机加上什么设备，为你做些什么？

”；

3、趣味性要求：

用多媒体动画卡通方式演示各部件的作用，增加学习的趣味性；

4、活动性要求：

利用拼图软件自己拼出一台计算机模型。

二、教案目标：

1、知识目标：

了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。

2、情感目标：

感受科学技术发展的迅速，激发强烈的求知欲。

三、教案重点、难点

1、教案重点：

了解计算机内部主要硬件功能。

2、教案难点：

了解计算机的工作流程。

课时安排：

1课时。

四、教案过程：

1、认识计算机各个硬件设备：

让我们在世纪博士带领下走近计算机吧！

（课件演示：

计算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用）。

同学们还有什么不明白的吗？

可以向老师提出来？

看看谁提的问题最有水平？

2、理解计算机软件概念：

介绍什么是软件？

软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。

软件是怎样制作出来的？

软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。

一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。

软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。

例：

windows98就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。

3、巩固练习：

（1）选择填空：

软件硬件

小神游在利用画图（软件）画画。

将计算机上文章打印出来的打印机是（硬件）。

工程师利用制图（软件）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（硬件）。

（2）请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。

4、扩展思考：

（1）对于现在的计算机你还想加上什么设备？

做什么用？

你想让计算机帮你做些什么？

（2）想象一下将来的计算机也许是什么样的？

五、教案反思

第2课未来的计算机

一、教案目的：

1、了解计算机的发展状况

2、培养学生对电脑技巧的探索

3、提高学生对电脑的兴趣

二、教案重、难点

1、教案重点：

了解计算机的发展历史。

2、教案难点：

畅想、设计未来的计算机。

3、教案课时：

1课时

三、教案过程：

（一）第一台电子计算机的诞生

　　1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”（ElectronicNumericalIntegratorAndComputer，即电子数字积分计算机）在美国宾夕法尼亚大学研制成功。

这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方M，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。

　　虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。

（二）计算机的发展

　　自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。

电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：

　　第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。

　　第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

　　第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。

　　第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。

因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。

　　我国计算机事业的发展

　　虽然我国计算机事业起步较晚，但发展很快。

1956年我国开始规划电子计算机研制工作；1957年由中国科学院计算机研究所和北京有线电厂着手进行；1958年8月1日成功地研制出了第一台电子管计算机，即DJS-1型计算机。

这台计算机共计用了4200个电子管、4000个晶体二极管，运算速度为1万次每秒。

此后，在我国计算机科学工作者的努力下，计算机事业发展迅速，1964年运算速度为5万次每秒的晶体管计算机正式投入运行；1973年以集成电路为主要元器件的150型和665型计算机相继研制成功；1983年2月，运算速度为1亿次每秒的银河-I巨型计算机由中国国防科学大学在长沙研制成功；1992年11月，运算速度为10亿次每秒的银河-II巨型计算机研制成功；1997年11月，运算速度为100亿次每秒的银河-III巨型计算机研制成功，标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行列。

（三）未来的电脑

　　未来的电脑将向多功能、微型化、网络化方向发展

　　甚至可以穿在身上、戴在手腕上，还可以随时与外界联络、通信……

　　电脑将成为人们日常工作、学习、生活中不可缺少的工具。

 　讨论：

你想像中的未来电脑是什么样的？

（四）课外要求：

　　通过网络或去图书馆查阅有关计算机发展史方面的资料

四、课后反思：

第3课小小工程师

知识目标：

让学生了解计算机的安全工作环境。

能力目标：

让学生会整理，备份数据

情感目标：

培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。

教案重点：

让学生学会备份与整理重要数据。

教案难点：

如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

课前准备：

准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

一、环境与计算机

师：

俗话说：

“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。

1、灰尘：

会导致散热不畅，发生死机。

（显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）

2、怕水：

机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的使用原理）

3、怕热：

温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什么？

）所以一般机房里都装有空调。

4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。

不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。

二、整理我的资料：

师：

请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

师：

是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。

看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？

小练习：

发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。

整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。

三、保护我的资料：

师：

上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。

我打开F盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？

师：

数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

第4课安全小博士

【教案目标】

1、知识目标：

了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

2、能力目标：

学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。

3、情感目标：

在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。

【教案重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。

【教案难点】杀毒或防病毒的相关措施 

【设计思想】

1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。

因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。

2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。

 【学生情况分析】

1、学生具备了一定的信息技术基础。

2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。

3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。

4、对电脑信息安全还没有足够认识。

【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方式。

 【教案准备】

1、激发学生兴趣的冰河木马；

2、网络畅通的多媒体教室；

3、必要的课件。

 【教案过程】

 一、课堂引入。

情境：

展示ＱＱ留言。

最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：

教师：

请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？

学生：

议论，并发表自己的见解。

教师：

作个简单调查：

打开的缺少信息安全意识。

 二、认识木马

教师：

老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。

演示：

远程控制已下载客户端木马的电脑。

学生：

让学生亲身体验病毒的危害,知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。

教师：

简单讲述木马的攻击过程：

简单讲解木马病毒攻击的过程：

动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的

学生：

听讲，观看 激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识

教师：

介绍几种常见的木马病毒。

 三、木马的防冶

学生：

讨论对策

教师：

１、系统升级

　　　２、用杀毒软件

　　　３、木马专杀工具

 四、其它常见病毒

教师：

进一步介绍几种“毒王”级的病毒。

1、CIH病毒的由来，症状和危害性以及作者其人。

2、求职信病毒的特征

3、震荡波病毒的危害以及作者其人。

4、女鬼病毒的特征

（引导学生正面理解：

病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而很多制造病毒的电脑天才通常是一不小心，酿成大货。

  学生：

加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根据木马攻击的特点来制定预防措施，并培养学生养成良好、安全的上网习惯。

　总结：

和学生一起归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。

和老师一起思考，回答老师提问，一起做归纳总结的工作。

使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。

 五、病毒的防治

　　教师：

１、系统升级

　　　　　２、装杀毒软件

　　　　　３、养成信息安全意识

　　教师：

针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应该怎样做。

。

。

。

。

。

看看《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》选择与自己学习生活最密切的方面谈谈我们不要去做。

。

。

。

。

。

    小组讨论，完后，将讨论的结果在全班展示，讲讲大家讨论后一致认同的结果。

学生讨论在互联网上应该做什么和不应该做什么？

 六、教案拓展

　　[案例分析]

2003年10月5日13时12分，甘肃省临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。

营业员向上级报告之后，公安部门立即立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。

10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83．5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。

第二天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5．5万元，并将30．5万元再次转存到他所开设的虚假账户上。

第5课软硬“兼施”

教案目标：

（1）了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用

（2）通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识

教案重点：

计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件

教案难点：

系统软件与应用软件的区别及简单分类

教案过程：

一、导入

  同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。

那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？

（根据学生的回答，作出相应的小结）。

同学们，刚才你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用。

那什么是硬件，什么又是软件呢？

今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。

二、新授（以台式机为例）

 1．硬件

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。

（结合实物讲解）在这些组成部分里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们想知道吗？

好，下面我们就来分别介绍一下。

（1）输出设备

首先，我们来看一下我们的显示器。

考大家一个问题：

显示器它的作用是什么？

大家可以相互讨论一下。

（提示：

我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？

）

   显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。

那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的？

（打印机、投影仪等）

（2）输入设备

现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。

相同的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？

（提示：

在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。

）

   键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。

其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？

（扫描仪、摄像头等）

  （3）主机

   主机它比较可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它的作用却是非常强大的。

它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。

它能存储输入的信息，进行运算，还能控制其他设备的工作。

它的作用是不是非常强大啊！

（4）小结

上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？

（都是看得见，摸得着的）这些能够看得见，摸得着的部分，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：

硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机部分。

 2．软件

   计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？

（学生回答）计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。

比如，要用计算机画画，我们就必须给计算机安装画画软件；要聊天，我们就要装QQ。

我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，因为每个软件都有它自己不同的作用。

计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可以分为系统软件和应用软件两大类。

（1）系统软件

   系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进行管理，为我们提供一个工作和游戏的环境。

操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。

它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。

大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？

（提示：

不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了）

让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。

（2）应用软件

   应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而开发的软件。

比方说我们现在要想用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。

我们想玩打字游戏，有人就开发了金山打字对不对。

有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩游戏啦，如金山画王、金山打字、QQ等都是应用软件。

 （3）小结

计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西，我们是看不见摸不着的。

同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。

但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发

四、小结

   师：

今天我们知道了计算机的硬件（它是实实在在我们看的见摸得到的部分），还有我们的软件（它是无形的，我们是摸不到的）。

五、练习

  师：

同学们，今天学了可真不少。

接下来我们来做一做下面的题目，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。

1、小神游在利用画图（    ）画画。

2、将计算机上文章打印出来的打印机是（     ）。

3、工程师利用制图（     ）设计机械零件，将设计的机械零件图打印出来的设备是（     ）。

第二单元探索网络奥秘

第6课学习好导师

一、教案目标

1、通过搜索引擎查找网上的各学科的学习网站，使学生掌握并熟练在搜索引擎中利用多关键字搜索相关资料的方法；

2、初步体验利用电脑网络在线学习，从中感受网络学习的优越性，形成利用网络帮助自己学习的意识。

二、重点难点

教案重点：

利用多个关键字提高搜索效率

教案难点：

有效确定关键字

三、教案策略与手段

操作演示法、观察对比法、自主探究法

四、课前准备

1、记录各学科网址的表格，让组长保管。

2、各学科网站：

《龟虽寿》

小学数学网：

  洪恩在线：

  采灵蜂：

五、教案过程

一、创设情景，揭示主题

课一开始，我打开古诗《龟虽寿》FLASH动画网页，学生情不自禁地跟着读了起来。

在动画、背景音乐的催化下，学生兴趣高昂，注意力被紧紧吸引。

于是我趁热打铁，接着打开相关的古诗注释、解读等页面……

在学生的新奇中，揭示本课的学习内容：

师：

同学们，刚才，我们利用电脑网络帮助自己学习了古诗。

你们觉得有意思吗？

（进一步“煽情”）

生：

有意思！

师：

在电脑网络上，我们不光可以学习古诗，还可以学习数学、英语、科学其他很多很多东西。

电脑网络可是我们学习的好导师呢！

（板书课题：

学习好导师）

二、找所好“学校”，学习多关键字查找

1、自主查找语文学习网站，复习巩固用一个关键字查找的操作

师：

你们还想不想到网络上去学习啊？

生：

想！

（回答得很热情。

）

师：

到电脑上去学习，首先我们要找到相关的学习网站，也就是要在网上找一所“学校”。

想一想，你打算怎么找？

生：

XX、google、搜虎、……

师：

刚才同学们说了很多搜索引擎，都可以，那你赶紧用它们找一个语文学习的网站吧……

（板书：

）

学生查找

……

2、重点反馈用“语文”或“学生天地”查找的结果

师：

在刚才的搜索中，你用到了什么关键字？

生1：

我用的关键字是“语文”。

师：

好，我们来看一看，用“语文”搜索的结果。

（板书：

语文）

转播学生机，师生一起浏览。

……

师：

其他同学呢？

你用了什么关键字？

生2：

我用了“学生天地”。

师：

我们也来看一看。

（板书：

学生天地）

转播学生机，师生一起浏览。

……

3、思考对比两者的优劣

师：

你们觉的“语文”和“学生天地”哪个搜索的结果更准确？

生思考片刻，回答基本可以归纳为：

1、用“语文”作为关键字搜索结果中不光有语文学习网站，更有课件、教案等其他内容。

2、用“学生天地”不光有语文学习的，还有数学、心理健康等等其他学科的内容。

3、两者各有优势和不足。

4、运用多关键字查找，使搜索结果更精准

师：

那有没有办法把两者的优势结合起来，使搜索的结果只包含语文、学习的内容呢？

（生疑惑）

师：

这就是我们今天要学习的新本领——多关键字查找，你们看……

（示范操作：

用多“语文”+“学生天地”进行搜索。

）

师：

看清楚刚才我是怎样操作的吗？

生：

在“语文”和“学生天地”中空一格。

师：

是的，用空格来分隔两个关键字。

（在“语文”和“学生天地”中板书空格）

师：

你觉用两个关键字搜索跟刚才用一个关键字搜索，结果有什么不同？

生1：

用“语文”和“学生天地”同时搜索，排除了数学、心理健康等内容。

生2：

剩下的结果都是关于语文学习的。

……

师小结：

也就是说用多个关键字搜索使结果更准确了，提高了搜索的效率。

（板书：

提高效率）

三、试找古诗学习网站，体验在线学习

1、试找古诗学习网站

师：

接下来，请同学们用刚学习的本领到网上找一找古诗学习的网站。

生操作练习，师巡视。

……

师：

谁来展示一下你找到的网站，说说用了哪些关键字？

生1：

我用了“小学”和“古诗”。

（转播学生机）

师：

可以的，其他同学呢？

……

2、体验在线学习

师：

找到了网站，我们就可以点击其中的内容进行学习了，大家都来体验一下吧。

学生自主体验网络学习。

……

四、竞赛搜索网站，熟练多关键字查找

1、明确要求，分工查找

师：

电脑网络除了可以帮助我们学习语文外，同样还可以帮助我们学习数学和其它学科的知识，你们看……

分别呈现数学、英语、自然科学、电脑等网页，学生的兴趣再一次被激发，一个个都摩拳擦掌、跃跃欲试。

师：

下面我们要来进行一个比赛：

运用今天学习的多关键字搜索的方法，到网上找学习网站。

小组里商量一下，分工合作，每个人负责一个学科，把用到的关键字和找到的网址填到表格中。

最后把表格交给组长，比一比哪一组找的最多。

表格类似：

数学学习网站

负责人：

    关键字    网址

    数学+学生天地    :

82/student/index.htm          

学生查找

……

2、反馈评比，找出窍门

师：

哪一组来说说找到了哪几个网站？

用了哪些关键字？

按填写的关键字进行验证展示。

师：

其他组你们还有补充吗？

每个学科都进行补充和验证。

师：

我发现，在同样多的时间里，有些同学的收获不大，而有些找的网站特别多，特别好，这其中有什么窍门呢？

谁原来跟我们来说说？

生1：

我发现查找的结果跟关键字有很大的关系，所以关键字很重要。

师：

那怎样确定关键字呢？

生2：

抓关键，核心。

师：

他的意思是？

生3：

要看内容的关键是什么。

生4：

……

……

师：

看来要在网络中准确而迅速地找到自己想要的资源，关键字起着很大的作用。

（在学生的交流中，巩固多关键字查找的方法，再次强化，感受确定关键字的重要性。

）

……

师：

组长统计一下，你们一共找到了几个学习网站？

组长统计汇报，评出查找网站最多的组。

五、课堂总结

1、谈在线学习的体会

师：

今天我们在网上找了很多学习网站，还初步体验了利用电脑网络学习。

你感觉怎么样？

生1：

上课不懂的可以请教网络上的学习网站。

生2：

只要有电脑网络，在家里也可以上网学习了。

生3：

在网上可以自己选择喜欢的内容学习。

……

2、小结多关键字查找的操作

师：

从中你还学习了什么新的本领呢？

生：

多关键字查找。

师：

今天学习的多关键字查找和以前用一个关键字查找有什么不同？

你喜欢哪种？

生：

用多关键字查找结果更准确，效率更高了。

……

3、拓展延伸

  师：

课后组长把表格交给我，我把大家搜集的网址共享到学校网站上，这是一个很好的学习资源，大家课后可以再去学习。

九、知识结构或板书设计

十、作业设计

运用今天学习的本领，到网上查找学习网站，选择喜欢的内容学习。

十一、问题研讨

第7课网上图书馆

教案目标

知识目标：

了解图书的分类方法；

技能目标：

学会在网上查找图书资料；

情感目标：

培养学生对资料进行分类存放的良好习惯，学会对资料分类的基本方法。

重点和难点

教案