家教资讯六年级家长会用.docx
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家教资讯六年级家长会用
家教资讯（六年级家长会用）
家教资讯：
一、家庭教育是拉开孩子间差距的关键
家长都希望教师多提问自己孩子，唯恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”只是为表现而表现的低效闹腾而已。
一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从影视的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课根植的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系是在重大。
让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明知道市长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要，是教育，而不是抚养。
孩子需要你地扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题与积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，
一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子的发展方向。
教师的一视同仁总是相对的。
对于教育责任感特别强、能与教师密切配合的家长，教师对他的孩子自然特别关注一些——这是很公平的。
因为没有家庭能够配合，教师的努力全然是做无用功。
学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要了。
作为教师，我们比谁都知道分数的重要。
可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。
第一，身心健康；第二；正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。
当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。
做为家长，对此更富有不可推卸的责任。
“在家很任性”，这实在是家长应当深刻检讨的事情。
现在的孩子，性格成型早。
希望父母高度重视，及时扭转。
否则，学校教育的效果只能被抵消。
对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。
当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！
有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个学生班，一个家长班，我非常赞同。
三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉勉强应付；三分之一的家长基本没有能力跟得上。
而这，就是优秀、良好、及格拉开档次的主要原因。
孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。
在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果再能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。
站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将有多么不同。
不要着急，不要攀比，不要期望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。
读书是一辈子的事情，重要的是不间断和兴致勃勃。
只要他再读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。
一天一小步，一周一大步，一月长一截——一个学期就在全然不同的两个档次了。
资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样了。
二、把孩子培养成普通而幸福的人
1、别害怕孩子爱玩电脑，这是他们未来的工作、生活方式。
2、一开始别太在乎孩子成绩，要关心他是否喜欢学校。
3、除了赞美，要有惩罚，不过惩罚教育不等于简单的棍棒教育。
4、让他坚持一样体育运动，羽毛球，乒乓球，篮球，足球，排球都好。
5、从小学开始，一定要分点家务给他做。
6、爱他，也要一样爱他的爸爸（妈妈），永远。
他会记住的，学会爱他的爱人和孩子。
7、别上奥数，那里最擅长用培养天才的口号折腾普通人。
8、也许你有很多梦想没有机会实现，别让孩子代替你实现，那是你的梦想，不是孩子的梦想。
9、请蹲下来和孩子说话。
10、为他培养一种终生受用的兴趣，不论是高雅还是通俗，不论是大众还是小众，音乐，美术，文学，写作，集邮，手工，这些都很好，但请不要仅仅为了考级或升学去学。
11、试试和孩子一起看课外读物。
好书是孩子受益一生的良师益友。
12、耐心陪孩子玩游戏，即使你认为他的游戏内容很无聊。
13、当他耍赖时，绝不妥协。
14、每月带孩子逛一次书店，每次两小时以上。
15、小孩子之间的问题让他们自己去解决。
16、孩子越大，我们越是絮絮叨叨他的缺点，请一直用他刚出生时候的眼光去欣赏他。
17、下棋，游泳，骑自行车，打升级，K歌，这些普通人都爱玩的项目可以早点教会他。
18、除了成长中教给他诚信，善良，孝顺，尊重，原则等基础的东西外，也要包容并认同他个性，专属的特质，毕竟他是唯一的。
19、灵魂要自由，思考要独立，活得要真实。
三、不阅读就会成为潜在差生
（本文系知名家庭教育专家尹建莉在21世纪教育研究院和国图讲座中心联合举办的公益讲座上的演讲。
）
█人是用语言进行思维的动物，思维的清晰度和语言的清晰度成正比，语言越清晰，思维就越清晰，而阅读恰好可以帮助语言增速发育。
█有些家长知道阅读的重要，也特别想让他多看几本书，于是就强压着孩子，看不完书不许玩，如此一来，孩子在阅读中就得不到快乐的体验，久而久之就会产生厌倦情绪。
█可以说，一个人的智力启蒙、道德养成、素质培养，以及他创新能力的发展，都离不开阅读。
阅读对教育的作用，怎么估计都不过分，怎么说都不夸张，怎么想象也不过头。
好的教育一定不是复杂的教育，为了培养孩子出色的智力，家长们会做很多功课，但却忘了最重要的手段——阅读。
我们常听到大家强调阅读的重要性，但到底有多重要，很多人都没有真正意识到。
家长常会责怪孩子学习不够好，但是谁能说清学习不好的根源是什么？
苏霍姆林斯基曾说过：
一个不阅读的孩子就是学习上潜在的差生，然而从数据上来看，我们国家的人均图书拥有量至今都非常低。
除了家庭教育对阅读的认识不足以外，学校在这方面也有欠缺。
曾有一位家长表示，他对阅读有很好的认识，并且屡次给孩子的学校提建议，学校方面也对此有所感觉，可在一次家长会上，班主任却告诉家长说：
读课外书可以，但是跟语文无关的课外书不许读。
试问，哪一本书跟语文无关？
正是这种对阅读的错误认识，使得教育产生了很多问题。
很多家长纳闷：
我的孩子小学学习特别好，越往后越不爱学习，这是为什么呢？
我怎么做才能让他喜欢学习呢？
其实，一个很重要原因就是不会阅读。
小学阶段，仅凭聪明和用功是可以取得好成绩的，但一个不阅读的孩子，他的基础就会非常薄弱，智力结构非常单一，一旦面对比较复杂的学习任务，就会感到力不从心。
与之相反，一个酷爱阅读的孩子，即便从小学习成绩不是很出色，也会在将来拥有很强的爆发力。
一旦他知道了学习的重要性，就会使成绩一日千里、迅速进步。
一位家长曾在来信中说，70后的她曾是村里学习非常优秀的女孩子，但囿于重男轻女的思想，她的母亲只想把弟弟培养成大学生，而她只要小学毕业就可以了。
于是，她每天除了干活还是干活，一刻也不闲着，后来为了逃避干活，她偷偷把当时农村能找来的书全都读了一遍。
正是因为她在业余时间读了很多课外书，后来才成就了自己的梦想。
所以说，小学和初中没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆的，而使情况发生逆转的神奇力量，就是课外阅读。
阅读之所以能让孩子学习好，背后的原理其实非常简单。
学过心理学的人都知道，人是用语言进行思维的动物，思维的清晰度和语言的清晰度成正比，语言越清晰，思维就越清晰，而阅读恰好可以帮助语言增速发育。
学习新知识有赖于已有的知识背景，那些喜爱大量阅读的人，他们在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比从不读书的人快得多。
这就如同一个从没做过面食的人，和一个从小会做馒头的人，当他们学习做烙饼的时候，必然是后者的学习速度更快。
由于知识是网状的，我们在某一领域学习的知识，一定会通过语言媒介延伸到其它领域，只要我们具有某方面的相关知识背景，再学习这一领域的知识就会容易得多。
阅读要趁早素材要广泛
关于阅读我有几点需要强调一下：
第一，阅读一定是越早越好，引导孩子要从他最小的时候开始。
哪怕这个孩子只有几个月大，我们也要在哄孩子玩的时候，有意识地读一些儿歌，这对儿童的智力启蒙非常重要。
第二，阅读内容应该非常广泛，尽可能把丰富的阅读材料提供给孩子，至于他最终选择什么，可以让孩子自己来决定。
此外，阅读的内容切不可忽略“经典背诵”，我们的传统文化非常丰富也非常优秀，只要是“经典”都可以拿来背，唐诗、宋词、论语、大学、中庸等等，这些都可以背。
第三，对不认字的孩子来说，阅读与认字应该是相辅相成的，让孩子在阅读中识字，而不要刻意给孩子下任务、提要求。
今天10个字，明天20个，这样的启蒙教育会很差。
有一个家长，她每天带着孩子去上班，由于担心安全，她只允许孩子坐在角落的板凳上，而旁边恰好有一堆报纸，于是百无聊赖的孩子就每天看报，开始零零散散地认识了几个字，而不认识的字他会问大人，后来发现偶尔能将一整句话都看懂，一年多下来，一个6岁的孩子竟然可以读报纸了。
这个令很多人都不相信的结果，正是人在阅读中刻意学习认字的有力证明。
第四，一定要让孩子在快乐的情绪中阅读，如果孩子阅读不快乐，最后就会一无所获。
有些家长知道阅读的重要，也特别想让他多看几本书，于是就强压着孩子，看不完书不许玩，如此一来，孩子在阅读中就得不到快乐的体验，久而久之就会产生厌倦情绪。
关于阅读我们不必太多忧虑。
从小就看书、背诗，在一些家长看来，这样的生活未免太过辛苦，很难让孩子有个快乐的童年。
但是，这样的想法非常错误。
我们需要给孩子一个快乐的童年，但阅读不等于剥夺了孩子的快乐。
对一个热爱阅读的孩子来说，拿着书和抱着电脑是一回事，看书和上网、看电视，也是一回事。
还有人担忧，让孩子从小就读很多书，是否会束缚他的想象力？
其实，读图和读字，这二者并不矛盾。
孩子很小的时候读一些图画书是非常正常的，但只要阅读量达到一定程度，他们就会很自然地喜欢文字更多、更精彩的书，如果你的孩子所表现出来的只是爱读漫画书，那么很可能是因为他正处于前期阅读量的积淀阶段。
至于有些家长担心的阅读太多会影响孩子的数理化学习，其实也是完全不必要的。
事实上，从高考来看，每一所学校中成绩非常优异的孩子，一定是文理兼优的。
在我女儿的学校里，高考前5名的孩子都是从小就有大量阅读的，至于那些阅读非常多，文科学得好，但数理化很差的孩子，则很有可能是其他因素造成的。
比如像韩寒这样少年成名的孩子，文科学得很好，数理化却不好，也许是因为没有遇到一个好老师，也许是在学习中受到了某种挫伤，但所幸的是他喜欢阅读，否则将来会一事无成的。
可以说，一个人的智力启蒙、道德养成、素质培养，以及他创新能力的发展，都离不开阅读。
阅读对教育的作用，怎么估计都不过分，怎么说都不夸张，怎么想象也不过头。
四、这就是老师
这样的老师谓真老师，他带的一个55人的班，37人考进清华、北大，10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校并获全额奖学金，其他考入复旦、南开等大学。
不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军，都被这个班夺走；音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。
他也是一名相当成功的父亲，他的女儿也以优异成绩被北大录取。
他就是全国优秀教师，王金战老师。
王老师总结的教育之33条：
花约三分钟时间，愿每个父母认真阅读，仔细品味，一定会受益匪浅。
1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的
“问题儿童”。
3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。
父亲越认真，越有条理，越有礼
貌，孩子成绩就越好。
4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。
做父母的，需要为孩子提
供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：
“培育一个贵族需要三代人的努
力。
”“阶层是会遗传的。
”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果
没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
6.不要做有知识没文化的家长。
有些人有高学历，但不见得有文化。
如果家长不懂得生活，
不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没
有文化的人。
7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。
如果父母完全
围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。
有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
8.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生
活。
“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。
”（吴稼祥语）
9.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父
母，提出更多的要求。
所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事
情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
10.夫妻关系影响孩子的性格。
一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在
学校不尊重他的女同学。
一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学
校瞧不起她的男同学。
11.教育就是培育人的精神长相。
家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责
任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，
让人可以扬眉吐气。
12.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权
利”。
他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。
不要指望
打骂孩子就能让孩子学会服从。
杀鸡给猴看的结果是：
猴子也学会了杀鸡。
13.让孩子成为既有激情又有理智的人。
“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，
任何壮举都不能善终。
”
14.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发
怒开始。
15.做人要厚道。
如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。
喜欢占小便宜的人，往往
吃大亏，因为他被别人厌恶。
愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。
16.身体的活力能够带来精神的活力。
身体好的人，性格阳光。
身体不好的人，做事犹犹豫
豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。
17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。
如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母
那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成
为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。
18.经常和孩子一起做三件事：
一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或
衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。
三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
19.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。
家庭的共同价值观，就在全
家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。
20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩
子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。
“只要还在读书的人，就不会彻底堕
落，彻底堕落的人是不读书的。
”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
21.孩子的成长有三个关键期：
第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。
如果错过了成长的关键期，后患无穷。
22.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。
孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和
习惯。
凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。
23.如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：
“两条路在树林里分岔，我选择走
人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。
25.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，
姿态比道理更重要。
否则，孩子会厌恶，反抗。
孩子会说：
你讲的话都是对的，但你讲
话的那个样子很令人讨厌。
26.心底秘密是人成长，成熟的标志。
如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩
子把他的秘密说出来。
27.在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。
在孩子9岁前后，他的身边
最好有一个积极的权威型父母。
在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。
有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。
28.必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。
倒是需要警惕那些学习成绩
总是第一名的孩子。
有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格
却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。
29.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。
“如果父母对自己的邻居不满，
对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己
跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。
30.孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成
成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
31.让你的孩子尽早建立健康的审美观。
有出息的男性一定会喜欢健康的女性。
不要让孩子
的审美观陷入低级，病态。
不要以为小的，有病的，就是好的。
不要以为强大的，就都
是坏的。
不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是
坏的。
不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
32.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：
守望。
教育不是管，也不是不管。
在管与
不管之间，有一个词语叫“守望“。
33.告诉你的孩子：
认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。
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