中班生活活动教案20篇我会洗脸.docx

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中班生活活动教案20篇我会洗脸

中班生活活动教案20篇我会洗脸

这是中班生活活动教案20篇我会洗脸，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班健康活动教案：

宝宝爱洗脸教案（附教学反思）

　　活动设计背景

　　现在的小孩，由于大部分的家长们的娇生惯养，从小就养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯，因此大不份孩子都习惯了什么事情都叫妈妈叫奶奶做，这给孩子们的身心健康带来了很大的影响。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯。

　　2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　教学重点、难点

　　有的孩子要妈妈洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗脸要用买东西哄才肯洗。

针对他们以上的缺点，鼓励他们尽量自己的事情自己做，这样才是乖娃娃。

　　活动准备

　　娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

　　活动过程

（一）设置情境，导入活动

　　1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊？

原来是娃娃！

我们去看看娃娃为什么哭？

”

　　2、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？

”

　　引出应该洗干净。

（二）引发讨论

　　你每天洗脸吗？

谁帮你洗的？

你自己洗的，那你是怎么洗的？

（幼儿讨论，讲述）谁来洗洗？

（个别幼儿演示）

　　说一说，刚才同学是怎么洗的？

你会吗？

大家一起来洗洗你的小脸。

　　（三）进一步置疑“

　　1、看看小脸有没有洗干净啊？

难洗的部位应该怎么洗？

2、出示图片（对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼）

　　3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

4、教师正确示范，幼儿模仿。

　　（四）我们大家来洗脸，一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

　　教学反思

　　在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习，通过这节课，让幼儿知道只有每天洗脸，才能让我们的小脸每天都白白的，香香的。

让幼儿养成自己动手的好习惯。

第2篇、中班社会我爱洗脸教案反思

活动设计背景:

1.该活动是本班健康娃娃主题网络中的一个小子题。

2.中班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔,经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘、沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。

因此，我设计了这篇幼儿园中班常识教案——《我爱洗脸》。

这对提高幼儿保护五官的意识很有意义。

3.该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

活动目标:

1.幼儿通过自己地尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3.教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动准备:

男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、保护五官的图片

活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置

教师：

昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看（出示头像）。

瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：

小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1.幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2.告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官

1.幼儿人手一面镜子自己观察。

2.教师提出：

从镜子里看看你的脸。

教师小结:

：

我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途

1.通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。

并引导幼儿回忆：

小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?

/妈妈平时用鼻子做些什么的?

还有爷爷、奶奶的......

2.幼儿尝试告诉别人：

我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。

如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。

所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3.看图片，让幼儿了解如何保护五官。

（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛，不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子。

四、竞赛游戏：

找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

五、结束活动

活动反思：

1.幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。

2.思路明确，考虑到师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

3.内容中教师提问的一些问题，有个别令幼儿回答有些困难或幼儿不理解，这就影响了下一个环节的活动思路。

4.活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。

5.预设的目标有点高，提问的一些问题，幼儿回答不出来，要通过多方面的引导才能回答出来。

6.在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习。

。

第3篇、中班健康活动爱洗脸教案反思

 　　活动目标

　　1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯。

　　2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。

　　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备　

　　娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编儿歌《宝宝爱洗脸》　

　　活动过程

（一）设置情境，导入活动

　　1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊？

原来是娃娃！

我们去看看娃娃为什么哭？

”　

　　2、一起问：

“娃娃，你怎么了？

为什么哭啊？

”

　　3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？

”引出应该洗干净。

（二）引发讨论你每天洗脸吗？

谁帮你洗的？

你自己洗的，那你是怎么洗的？

（幼儿讨论，讲述）谁来洗洗？

（个别幼儿演示）　

　　说一说，刚才**是怎么洗的？

你会吗？

大家一起来洗洗你的小脸。

　　（三）进一步置疑

　　1、娃娃怎么还在哭啊？

听听怎么了？

引出进一步讨论。

　　“看看有没有帮她洗干净啊？

难洗的部位应该怎么洗？

”　

　　2、出示图片（对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼）

　　3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

　　4、教师正确示范，幼儿模仿。

　　（四）我们大家来洗脸

　　一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

　　（五）说一说　

　　怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？

（每天洗脸）

　　活动反思

　　在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习，通过这节课，让幼儿知道只有每天洗脸，才能让我们的小脸每天都白白的，香香的。

第4篇、中班社会宝宝爱洗脸教案反思

 　　活动设计背景

　　现在的小孩，由于大部分的家长们的娇生惯养，从小就养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯，因此大不份孩子都习惯了什么事情都叫妈妈叫奶奶做，这给孩子们的身心健康带来了很大的影响。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯。

　　2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　有的孩子要妈妈洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗脸要用买东西哄才肯洗。

针对他们以上的缺点，鼓励他们尽量自己的事情自己做，这样才是乖娃娃。

　　活动准备

　　娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

　　活动过程

（一）设置情境，导入活动

　　1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊？

原来是娃娃！

我们去看看娃娃为什么哭？

”

　　2、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？

”

　　引出应该洗干净。

（二）引发讨论

　　你每天洗脸吗？

谁帮你洗的？

你自己洗的，那你是怎么洗的？

（幼儿讨论，讲述）谁来洗洗？

（个别幼儿演示）

　　说一说，刚才同学是怎么洗的？

你会吗？

大家一起来洗洗你的小脸。

　　（三）进一步置疑“

　　1、看看小脸有没有洗干净啊？

难洗的部位应该怎么洗？

2、出示图片（对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼）

　　3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

4、教师正确示范，幼儿模仿。

　　（四）我们大家来洗脸，一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

　　教学反思

　　在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习，通过这节课，让幼儿知道只有每天洗脸，才能让我们的小脸每天都白白的，香香的。

让幼儿养成自己动手的好习惯。

第5篇、中班健康活动小宝宝学洗脸教案反思

 　　活动背景：

　　在主题活动好朋友中，中班孩子们对自己的“好朋友”——手非常感兴趣，他们会说出有关手的一系列问题及功能，在孩子们的话题中，我们又增设了一些有关于手的主题探索活动。

在这些活动中，我们引导孩子了解自己的手，让幼儿能自觉地、有意识地运用自己的手，让幼儿发现自己的手是多么灵巧、多么独特、多么能干，使幼儿对自己的小手产生了浓厚的兴趣，孩子们也清楚地了解自己的手，将对自己的手充满自信，愿意学习做任何有趣的事，生活活动：

洗脸，目的就是提高中班幼儿自我服务意识和能力，让幼儿能通过自己的小手愿意做一些力所能及的事。

　　活动目标：

　　1、通过儿歌学习把毛巾打开，把脸上的部位都洗到的正确方法，把耳朵、脖子两个部位也洗到。

　　2、提高幼儿自我服务意识和能力，愿意做力所能及的事。

　　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　小兔、小象玩具、儿歌、自编故事

　　活动过程：

　　一、出示手偶，引起幼儿兴趣

　　看，谁来啦？

向小兔、小象问好

　　二、通过故事进行活动

　　1、讲故事

（一）

（1）提问：

a怎样把脸洗干净？

大家讨论我们要做好什么准备工作？

（2）老师用儿歌中的语言边讲边示范洗脸

　　（3）老师帮小象洗脸，小朋友学

　　2、讲故事

（二）：

（1）提问：

怎样把耳朵、脖子擦干净呢？

（2）老师示范，幼儿学习

　　三、学念儿歌

　　现在小象的脸洗干净了，耳朵、脖子也擦干净了，小兔又和它一起玩了，它很高兴，送给小朋友一首儿歌。

　　老师念儿歌，边念边做动作

　　四、幼儿实践，一组一组去练习

　　附儿歌：

小毛巾，四方方，

　　打开放在手心上。

　　左擦擦，右擦擦，

　　上擦擦，下擦擦，

　　耳朵脖子别忘记，

　　脸儿洗的真干净。

　　附故事

（一）：

　　小象和小兔是好朋友，他们每天在一起玩。

有一天，小象又高高兴兴来找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，说：

“你的脸太脏了，我不和你玩。

”小象听了小兔的话急的都哭了，谁来帮帮小象啊？

　　附故事

（二）：

　　洗好了，小象又来找小兔玩，小兔看了看还是不和它玩，说：

“你的脸洗干净了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩。

”小象又哭了，谁来帮助它　　呢？

　　活动反思：

　　手在人的个体发展中起着重要的作用。

在生活活动：

洗脸的一系列活动中，我创设了一些具体、生动的故事情景，引导幼儿了解自己的手，并能自觉地、有意地运用自己的小手来学做任何事。

让幼儿更清晰地了解自己的手，更自觉的运用手，并对自己的手充满自信，我们的小手可以学做任何的事，并且再通过儿歌的学习让幼儿正确掌握洗脸的方法，从而提高孩子自我服务意识和能力，愿意学做一些力所能及的事，在整个活动中，孩子们的积极性较高，都很乐意用自己的小手来学做一些事，孩子们通过边念儿歌，边动手操作，洗脸的方法基本上都能掌握了。

第6篇、中班语言洗脸教案反思

活动目标：

1、学习用正确的方法自己洗脸。

2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。

活动重点：

学习用正确的方法洗脸。

活动难点：

活动后能将自己的脸洗干净。

活动准备：

苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。

"苍蝇叫"音乐、轻音乐各一段

活动过程：

一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求

1、教师讲述《小花脸》的故事。

2、提问：

苍蝇为什么要在"小花脸"的周围飞来飞去？

妞妞后来是怎么做的？

3、教师总结：

小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要学会把小脸洗干净。

现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。

二、照照小脸，找找小花脸

1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。

2、讨论：

我们的小花脸是怎么来的呢？

（上课前吃了什么？

）当小脸脏了的时候我们应该怎么做？

要请谁来帮忙呢？

3、教师总结：

幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。

当脸脏了的时候，需要请毛巾来帮忙。

三、学习按正确的方法洗脸

1、提问：

毛巾应该怎么擦？

要擦脸上的哪些部位？

（幼儿回答，出示图）

2、教师念儿歌，并排列洗脸步骤图。

3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。

（2次）

四、游戏（放轻音乐）师：

我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。

娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。

附：

故事《小花脸》：

"嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。

它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。

"你是谁呀？

"苍蝇好奇的问道。

"我叫妞妞"小白兔伸出脏手指着自己说道。

"先让我闻闻。

不，你不是妞妞。

你是西瓜。

噢。

或者是牛奶！

恩。

。

好浓的牛奶味儿啊。

好甜呀。

"苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。

"哎呀。

你真讨厌！

快走开快走开！

水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀！

"妞妞喊道。

水龙头爷爷来了，仰起脖子哗哗哗···大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦···不一会儿，大花脸不见了。

一个漂亮可爱的妞妞出现了。

苍蝇吓的"嗡嗡嗡"的叫着，飞到远远的地方去了。

儿歌：

《洗脸歌》

双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最后洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。

在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

第7篇、中班科学活动生活中的夹子教案反思

 　　活动目标：

　　1.乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。

　　2.尝试了解不同夹子的不同功用。

　　3.在游戏中体验探索发现的快乐。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1.情境创设：

小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。

　　2.各种各样的夹子（食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等）。

　　3.三组幼儿操作材料：

一组，用夹子打扮娃娃;一组，把食品分类;一组，晾衣服。

　　4.特殊夹子：

封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。

　　5.藤编篓，核桃，音乐等。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，激发活动兴趣。

　　师：

今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧!

来，出发吧!

（听音乐四人一组搬箱子进入活动室。

）

　　小兔家到了，我们把箱子放下来。

（幼儿依次放好。

）

　　2.师：

兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理好，给兔妈妈一个惊喜，好吗?

　　⑴、师：

让我们来看看你们搬的是什么?

（分别出示箱子里的物品。

）

　　⑵、（给孩子看食品篓）“哇，有这么多好吃的呀，该摆到哪里呢?

”

　　“这是小兔的洋娃娃，我们帮她摆到柜子上吧!

”

　　“哇，还有好多小兔的衣服、被子呢，快去帮她摆放好吧”

　　3、探索实践，了解夹子功用。

（1）、自由选择夹子进行探索并交流。

　　师：

你们可真棒呀，把搬来的东西都整理好了!

老师刚才也搬了一大箱东西，一起来看看里面有什么?

（出示夹子。

）你们玩过夹子吗?

　　师：

请你们来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。

（注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。

）

　　孩子玩一玩，说一说，夹一夹。

　　师：

现在请你们把筐子子里的夹子都夹到身上，（不好夹的拿在手上）回到位置上。

　　师：

来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。

　　分别请幼儿说一说：

你拿的什么夹子?

有什么用?

（可请幼儿到前面介绍。

）有意识介绍几种，为分类作准备。

师：

现在要请小朋友来送夹子了。

怎么送呢?

（出示标记，标记夹在一含篓子上。

）看谁送得又快又对!

（2）、尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。

　　师：

“小兔家有这么多的夹子，要放到哪里呢?

”教师引导并鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。

（音乐）“你们看这么多的好吃的都放到了一起，等会儿请你们把相同的食物放到一个盘子里。

注意不能用手拿哦!

想想用哪个夹子来帮忙。

”

　　师：

娃娃的头发有点乱，请你们来帮娃娃打扮头发呢，该用哪种夹子呢?

　　师：

还有这些衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。

　　⑶、师：

“现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。

”教师请幼儿同伴间商量，请每个组派一个小朋友说一说并找到相应的夹子（分别请各组幼儿去操作。

）

　　⑷、集体检查幼儿收拾、整理的情况。

　　小结：

（带幼儿参观）终于收拾好了，小兔家很整洁!

　　4、拓展经验

　　⑴、教师拿出一大包薯片，作为孩子们劳动的奖励，给每个孩子分享一片。

　　（神秘地）出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用?

　　师：

（悄悄打开夹子）这也是一种夹子，你们认识吗?

　　师：

你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来，看我!

（边说边拿封袋夹封住袋口）让幼儿说一说：

为什么要用这个夹子把袋口封起来?

（防止灰尘、不会坏、保鲜等）——咦，这个夹子真神奇!

　　⑵、师幼互动，尝试打开核桃。

　　师：

（出示一个核桃）小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法!

（幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，）

　　师：

我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃?

　　师：

这个核桃夹用处可大了!

（小结）生活中还有许多奇妙的夹子呢。

　　（出示ppt长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍）——夹子真是我们的好帮手!

　　5、延伸活动：

回到家里、到超市去寻找各种各样奇妙的夹子吧。

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

第8篇、中班科学聆听生活中的声音教案

活动目标：

1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备：

1、人手一件能发出声音的玩具。

2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘

3、录音机，有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片

活动过程：

3、听一听：

老师启动"会发声音"的玩具狗

2、玩一玩：

请幼儿自选玩具

3、说一说：

玩具发出的声音。

4、看一看：

根据图片模仿各种声音。

5、唱一唱：

《模仿声音》的歌表演

6、猜一猜：

电脑娃娃中的《这是谁的声音》

播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"

小结：

今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧!

活动延伸：

请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。

[评析]中班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。

设计意图：

生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用"六个一"交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。

第9篇、中班主题生活中的礼仪教案反思

设计意图：

随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？

于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。

活动通过谈话感受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”，从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手（如；身边的亲人、同伴、老师……）。

我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。

活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。

也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

活动目标：

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动准备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

活动环节：

一、谈话活动

（一）以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。

你们看，图上的小朋友在做什么？

并请幼儿一起朗诵儿歌。

（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

1、体验父母的辛苦提问设计：

你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？

看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：

你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？

我们能为爸爸妈妈做些什么呢？

请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。

（形式：

照片、录像均可）

2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

礼貌歌

活动目标：

1、学习礼貌用语：

“你好，再见”。

并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。

活动准备：

在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动组织：

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