1111最新北师大版小学语文六年级上册期末试题1含答案.docx
《1111最新北师大版小学语文六年级上册期末试题1含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1111最新北师大版小学语文六年级上册期末试题1含答案.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1111最新北师大版小学语文六年级上册期末试题1含答案
北师大版六年级（上）期末语文试卷
一、填空题（共13小题，每小题3分，满分39分）
1．（3分）看拼音，写词语。
夏洛蒂姐妹是nìjìng 中自强不息的代表，虽然遭受诗人骚塞的cháofěng ，承受着莫大的chǐrǔ ，但她们并没有因为别人qīngmiè 的话语而自暴自弃，而是与命运进行bùqūbùnáo 的斗争，不断biāncè 自己，用小说的成功堵住了别人的嘴，为自己赢得了míngyù 。
2．（3分）选择一项恰当的词语填入下面括号中。
开展“学雷锋”活动以来，校园里 出一派新气象，好人好事不断 ，焦裕禄、孔繁森的光辉形象时刻 在我们眼前。
A．涌现 展现 浮现
B．展现 涌现 呈现
C．呈现 涌现 浮现
D．表现 呈现 展现。
3．（3分）下列词语搭配错误的一项是（ ）
A．严厉打击 形势严峻 纪律严明 后果严重
B．改善生活 改良土壤 改变面貌 改选干部
C．阳光充足 理由充分 精力充实 雨量充沛
D．反应热烈 愿望强烈 狂风猛烈 摇晃剧烈
4．（3分）往事是什么呢？
请根据自己的理解，选择合适的选项填在括号。
A．秋夜之梦 B．一杯甘醇的美酒
C．孩提的青梅竹马 D．春潮激荡
往事是 让人心醉，往事是 让人回味缠绵，往事是 让人魂牵，往事是 让人热血沸涌……
5．（3分）下面横线上补充的部分，你认为最合适的是（ ）
A．王老师的眼睛炯炯有神，四处张望，游移不定。
B．王老师的眼睛炯炯有神，看上去凶巴巴的。
C．王老师的眼睛炯炯有神，一下子就看穿了我的心思。
D．王老师的眼睛炯炯有神，显得那么无精打采。
6．（3分）照样子写话。
例：
读到“蔚为壮观”，我仿佛看到黄山的棵棵松树如巨人般屹立在山冈上，阳光洒在上面，金光闪闪。
（1）读到“浮光跃金”，我仿佛看到 。
（2）读到“惊心动魄”，我仿佛看到 。
7．（3分）把下面排列错乱的句子整理通顺，并回答问题。
雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。
雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了大雨。
渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了。
满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子。
（1）读了这段话，你想到了哪句描写雷雨的诗句？
， 。
（2）这段话是按照 顺序来写的。
8．（3分）古诗是中华文化的瑰宝。
《凉州词》中的“ ， ”表达了边疆将士思念家乡的愁绪；《浪淘沙》中的“ ， ”表达了诗人对美好生活的向往。
《十五从军征》中的“ ， ”让我感受到了战争的残酷、时间之长。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了诗人 的感情。
9．（3分）古人善于借物言志，《墨梅图题诗》中的“墨梅”寄托着诗人 的情怀；《墨竹图题诗》中郑板桥由萧萧竹叶之声联想到 ，为我们塑造了一个 的官吏形象；《苍松怪石图题诗》让我们感受到了诗人 、 的英雄气概。
10．（3分）口语交际。
（1）填空完善图意。
已经是夜里 点了，图上的小同学直打 ，妈妈端着一杯水过来，心想：
。
（2）如果我是图上的小朋友，我会对妈妈说：
“ 。
”
（3）你们班各科老师布置的作业多吗？
如果多，请你给老师提一下布置作业的建议，看看布置多少合适。
11．（3分）阅读短文，回答问题。
（一）夜莺之歌（节选）
孩子学了几声杜鹃叫。
接着，他又把哨子塞到嘴里吹起来。
“村子里就剩你一个吗？
”中尉继续 他，并且把望远镜拿到眼睛前。
“怎么会就剩我一个？
这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个!
”
“你这个坏家伙!
”中尉打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”
“人？
战争一开始，这里就没有人了。
”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。
”
“蠢东西!
”中尉想着心事， 地冷笑了一下。
（1）选择合适的词语填空。
询问 盘问 轻蔑 轻视
（2）“夜莺倒是只有一个”中的“夜莺”对小男孩来说，指的是 ；在德国中尉听来，是指 。
（3）“野兽”在孩子的话中指的是 。
A．凶猛的野生动物 B．德国鬼子
（4）读了这段对话，你觉得这个孩子有什么特点？
12．（3分）
（二）跨越海峡的希望之翼
在凉山州越西县的大营盘村，当地人都认识张平宜这位台湾来的“张阿姨”，她每年都会来：
把辍学的孩子“抢”回学校、为征地与政府官员吵架……衣食无忧的张平宜，过着狼狈不堪的生活。
“我是一个金牛座的女人，热情固执，会为正义两肋插刀，为理想勇往直前。
”张平宜曾是台湾《中国时报》的记者，1999年进驻大凉山采访麻风村现状，目睹被遗弃的病人与无知的眼神，她（决心 决定）亲手改变这个群体后代的命运。
在麻风村小学教了12年书的民办老师王文福打算转行了，因为日子过不下去了。
张平宜出面挽留，“你千万别走，我来想办法。
”为了筹款，她写文章、做演讲，甚至在圣诞夜的街头卖蜡烛。
2002年，（破落 破旧）的麻风村小学盖起了6间砖木结构的教室与2间学生生活用房，这是张平宜用30万元善款换来的。
腼腆的孩子露出了笑容，她继而又萌生了更大胆的想法。
2003年，张平宜辞去了报社的工作，在海峡对岸创办中华希望之翼服务协会，致力于打造大营盘村的希望工程。
十余载的奔波与（操劳 忙碌），张平宜在大凉山当地建立了国内麻风村第一所正规学校，实现了九年制义务教育，大营盘也于2005年成为正式的行政村。
为了一个底层群体的生活和尊严，为了（打破 冲破）这个群体的宿命，她勇敢地去挑战去行动。
她对人性的关怀和尊重，已到了捍卫的程度。
（1）画去括号中不恰当的词语。
（2）感悟词句。
①衣食无忧”的意思是 ；“狼狈不堪”的意思是 。
张平宜之所以愿意过这种差距极大的生活，是因为 。
②短文中的“抢”加上双引号，说明 。
③短文中的省略号的作用是 ，请你试着补充两句：
① ；② 。
（3）判断。
（正确的打“√”，错误的打“×”）
①张平宜曾是台湾《COOL流行酷报》的记者。
②中华希望之翼服务协会是张平宜创办的。
③文中的“捍卫”说明张平宜懂得尊重人性，尊重这些底层群体的尊严，决不允许任何人伤害。
④用“_________”画出张平宜为大营盘村作出的贡献，说说张平宜是一个什么样的人，你从她身上学到了什么。
13．（3分）习作百花园。
变化的生活就像魔术，有时轻松有时忙碌，有时精彩有时乏味，有时喜悦有时忧愁，有时得意有时失落；有时要顶着巨大压力，有时需要自由呼吸、娱乐放松……请充分发挥联想与想象，以“我的魔术生活”为题，写一篇作文，记录属于你的有个性的魔术生活吧!
500字左右。
北师大版六年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、填空题（共13小题，每小题3分，满分39分）
1．（3分）看拼音，写词语。
夏洛蒂姐妹是nìjìng 逆境 中自强不息的代表，虽然遭受诗人骚塞的cháofěng 嘲讽 ，承受着莫大的chǐrǔ 耻辱 ，但她们并没有因为别人qīngmiè 轻蔑 的话语而自暴自弃，而是与命运进行bùqūbùnáo 不屈不挠 的斗争，不断biāncè 鞭策 自己，用小说的成功堵住了别人的嘴，为自己赢得了míngyù 名誉 。
【分析】本题考查课文中生字词的掌握情况，平时要认真识记，注意区分辨别形近字、同音字。
【解答】nìjìngcháofěngchǐrǔqīngmièbùqūbùnáobiāncèmíngyù
逆境嘲讽耻辱轻蔑不屈不挠鞭策名誉
答案为：
逆境 嘲讽 耻辱 轻蔑 不屈不挠 鞭策 名誉
【点评】平时的学习中熟练掌握各种识字方法，识记课文中的生字词并做到正确、规范书写。
2．（3分）选择一项恰当的词语填入下面括号中。
开展“学雷锋”活动以来，校园里 呈现 出一派新气象，好人好事不断 涌现 ，焦裕禄、孔繁森的光辉形象时刻 浮现 在我们眼前。
A．涌现 展现 浮现
B．展现 涌现 呈现
C．呈现 涌现 浮现
D．表现 呈现 展现。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】涌现：
出现的突然。
．如潮水般。
．比如好人好事不断涌现。
呈现：
有展示的意思。
．比如某物呈现出××样子。
校园里呈现出一派新气象。
浮现：
有些抽象的出现，如形象浮现在面前。
故选：
C
【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
3．（3分）下列词语搭配错误的一项是（ ）
A．严厉打击 形势严峻 纪律严明 后果严重
B．改善生活 改良土壤 改变面貌 改选干部
C．阳光充足 理由充分 精力充实 雨量充沛
D．反应热烈 愿望强烈 狂风猛烈 摇晃剧烈
【分析】考查了词语的搭配，词语搭配要正确理解词义和词与词之间的关系，要联系实际展开合理的想象。
要注意搭配习惯。
要注意中心词与修饰词之间的关系。
【解答】正确理解词义和词与词之间的关系，词义搭配必须合乎事理，根据搭配习惯。
A．正确
B．正确
D．正确
C．错误，“精力充实 雨量充沛”应为“精力充沛 雨量充足”
故选：
C。
【点评】对词语进行合理的词语搭配。
这是提高我们认识事物的能力，发展思维的一项重要的语文训练。
多做多练，熟能生巧。
4．（3分）往事是什么呢？
请根据自己的理解，选择合适的选项填在括号。
A．秋夜之梦 B．一杯甘醇的美酒
C．孩提的青梅竹马 D．春潮激荡
往事是 B 让人心醉，往事是 A 让人回味缠绵，往事是 C 让人魂牵，往事是 D 让人热血沸涌……
【分析】本题考查的是学生理解和辨析词语的能力。
这不仅要掌握词语意思，还要联系具体语境，反复品读，细细揣摩，做出正确的判断。
【解答】“一杯甘醇的美酒”与“让人心醉”语义上有联系。
故选B。
“秋夜之梦”，只有梦让人回味。
故选A。
“孩提的青梅竹马”是一段最美好的记忆。
所以让人魂牵。
故选C。
“春潮激荡”与“热血沸涌”语义搭配。
故选D。
故答案为：
B；A；C；D；
【点评】平时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学生理解课文内容的思想内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。
5．（3分）下面横线上补充的部分，你认为最合适的是（ ）
A．王老师的眼睛炯炯有神，四处张望，游移不定。
B．王老师的眼睛炯炯有神，看上去凶巴巴的。
C．王老师的眼睛炯炯有神，一下子就看穿了我的心思。
D．王老师的眼睛炯炯有神，显得那么无精打采。
【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】炯炯有神：
炯炯：
明亮的样子。
形容人、动物或其他事物的眼睛明亮，很有精神。
A．四处张望，漂游不定，与“炯炯有神”前后矛盾。
故不合适；
B．看上去凶巴巴的，与“炯炯有神”搭配不恰当，关系不大，故不合适；
C．正因为王老师的眼睛很明亮，才能一下子看穿我的心思。
故恰当；
D．“炯炯有神”与“无精打采”前后矛盾，故不恰当。
故选：
C。
【点评】时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学生理解课文内容的思想内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。
6．（3分）照样子写话。
例：
读到“蔚为壮观”，我仿佛看到黄山的棵棵松树如巨人般屹立在山冈上，阳光洒在上面，金光闪闪。
（1）读到“浮光跃金”，我仿佛看到 在阳光的照耀下，湖面泛着细碎的光影，就像谁在湖面上洒落了无数金粉。
。
（2）读到“惊心动魄”，我仿佛看到 一场激烈的战斗正在进行。
。
【分析】此题主要考查了学生在理解词语的基础上仿写句子能力，对这类题要求学生理解词语的意思，平时要多积累好词佳句，
【解答】
（1）浮光跃金：
日光或月光照在浮动的水面上，金光跳跃，波光粼粼的样子。
从词语的意思中我仿佛看到了：
在阳光的照耀下，湖面泛着细碎的光影，就像谁在湖面上洒落了无数金粉。
（2）惊心动魄：
使人神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
从词语的意思中我仿佛看到了：
一场激烈的战斗正在进行。
故答案为：
（1）在阳光的照耀下，湖面泛着细碎的光影，就像谁在湖面上洒落了无数金粉。
（2）一场激烈的战斗正在进行。
【点评】平时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学生理解课文内容的思想内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。
7．（3分）把下面排列错乱的句子整理通顺，并回答问题。
6 雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。
3 雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了大雨。
5 渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
4 雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
2 忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了。
1 满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
7 池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子。
（1）读了这段话，你想到了哪句描写雷雨的诗句？
黑云翻墨未遮山 ， 白雨跳珠乱入船 。
（2）这段话是按照 时间 顺序来写的。
【分析】这是一道句子排序题。
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到前后句互相勾连的关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定正确的排序。
【解答】本段文字按时间顺序排列，先写下雨前的情景，乌云压下来，接着写起风了，所以“满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
”是第一句；“忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了。
”是第二句；接着写下雨中的情景，“雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了大雨。
”是第三句；“雨越下越大”是第四句；随着时间的推移，渐渐地，雷声小了，雨声也小了，是第五句；最后写雨停了是第六句；下过雨后，池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子，是最后一句。
（1）黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船。
选自《六月二十七日望湖楼醉书•其一》这首诗歌，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。
作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。
大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。
正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。
云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色。
（2）语段按照下雨前、下雨中、下雨后的顺序展开记叙，是一种时间顺序。
故答案为：
6354217
（1）黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船。
（2）时间
【点评】把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
8．（3分）古诗是中华文化的瑰宝。
《凉州词》中的“ 羌笛何须怨杨柳 ， 春风不度玉门关 ”表达了边疆将士思念家乡的愁绪；《浪淘沙》中的“ 如今直上银河去 银河去 ， 同到牵牛织女家 ”表达了诗人对美好生活的向往。
《十五从军征》中的“ 十五 从军征 ， 八十 始得归 ”让我感受到了战争的残酷、时间之长。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了诗人 渴盼朝廷派良将镇守边关 的感情。
【分析】本题考查了学生对于所学古诗所表达的思想感情的理解，结合课内的学习与鉴赏，在理解古诗内容的基础上，完成填空。
【解答】凉州词
唐﹣王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔又荒凉寂寞的景象。
远远奔流而来的黄河，好象与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。
何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！
其中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”表达了边疆将士思念家乡的愁绪。
浪淘沙•九曲黄河万里沙唐代：
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。
同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。
直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。
其中“如今直上银河去，同到牵牛织女家。
”表达了诗人对美好生活的向往。
十五从军征汉乐府
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：
家中有阿谁？
遥看是君家，松柏冢累累。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁？
出门东向看，泪落沾我衣。
《十五从军征》，是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。
作品真实、深刻、令人感愤，催人泣下。
其中“十五从军征，八十始得归。
”让我感受到了战争的残酷、时间之长。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的龙城飞将指的是李广。
这两句诗出自唐朝诗人王昌龄的《出塞》。
原文如下：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
这是一首著名的边塞诗，表现了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过着安定的生活。
故答案为：
羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 如今直上银河去 同到牵牛织女家 十五从军征 八十始得归 渴盼朝廷派良将镇守边关
【点评】完成此类题目的关键是要加强古诗文的积累与理解，做到厚积薄发。
9．（3分）古人善于借物言志，《墨梅图题诗》中的“墨梅”寄托着诗人 淡泊名利 的情怀；《墨竹图题诗》中郑板桥由萧萧竹叶之声联想到 老百姓的疾苦 ，为我们塑造了一个 对民众的忧虑关切 的官吏形象；《苍松怪石图题诗》让我们感受到了诗人 不屈从权贵 、 耿直廉洁 的英雄气概。
【分析】《墨梅图题诗》元代诗人画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作。
诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。
这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守；《墨竹图题诗》这是一首题画诗，从写竹入手，托物言志，表达了对民众的忧虑关切之情，以及自己的责任感与清官心态。
由于画是送给上司兼长辈的，因此语多谦逊委婉之辞。
《苍松怪石图题诗》这首诗描绘了苍松的坚强质朴，表现了作者不屈从权贵，耿直廉洁的铮铮铁骨。
【解答】结合古诗的内容分析，《墨梅图题诗》元代诗人画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作。
这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟；《墨竹图题诗》这是一首题画诗，第二句“疑是民间疾苦声”，是作者由凄寒的竹子声音产生的联想。
作者由自然界的风竹之声而想到了老百姓的疾苦，从写竹入手，托物言志，写出了对民众的忧虑关切；《苍松怪石图题诗》这首诗描绘了苍松的坚强质朴，表现了作者不屈从权贵，耿直廉洁的铮铮铁骨。
故答案为：
淡泊名利；老百姓的疾苦对民众的忧虑关切；不屈从权贵耿直廉洁；
【点评】要读通文章，理解内容，知道文章的主要内容。
也要领会写作意图，想想作者在文章中说明什么，告诉什么道理。
10．（3分）口语交际。
（1）填空完善图意。
已经是夜里 11 点了，图上的小同学直打 哈欠 ，妈妈端着一杯水过来，心想：
老师布置的作业怎么这么多，到深夜还没写完。
现在的孩子太辛苦了 。
（2）如果我是图上的小朋友，我会对妈妈说：
“ 妈妈，没事的，我再加把劲，马上就写完了 。
”
（3）你们班各科老师布置的作业多吗？
如果多，请你给老师提一下布置作业的建议，看看布置多少合适。
我们班每天的作业也很多，各科作业全部做完需要三个小时，每天晚上十点多才做完。
我想对老师说：
“老师，请你们不要布置这么多作业了，太辛苦了。
作业太多，作业效率也不好。
每天各科作业加起来不超过一个小时就行。
我们认真去做，效果也会很好 。
【分析】本题考查了学生看图填空及结合图画内容写话的能力。
完成时要注意观察分析图画内容，结合题目中的要求完成。
【解答】
（1）注意观察图画，由钟表的指针可知，已经是夜里的11点了，图中小同学正在做作业，但是已经困的直打哈欠，妈妈过来送杯水，说道：
“每天都写这么晚，这作业是不是太多了点？
”她心里可能会这样想：
老师布置的作业怎么这么多，到深夜还没写完。
现在的孩子太辛苦了。
（2）结合自己的理解及平时的学习与生活回答，合理即可，如：
“妈妈，没事的，我再加把劲，马上就写完了。
”
（3）考查了学生提建议的能力。
要根据情况提出合理的建议。
如：
我们班每天的作业也很多，各科作业全部做完需要三个小时，每天晚上十点多才做完。
我想对老师说：
“老师，请你们不要布置这么多作业了，太辛苦了。
作业太多，作业效率也不好。
每天各科作业加起来不超过一个小时就行。
我们认真去做，效果也会很好的。
”
故答案为：
（1）11哈欠 老师布置的作业怎么这么多，到深夜还没写完。
现在的孩子太辛苦了。
（2）妈妈，没事的，我再加把劲，马上就写完了。
（3）我们班每天的作业也很多，各科作业全部做完需要三个小时，每天晚上十点多才做完。
我想对老师说：
“老师，请你们不要布置这么多作业了，太辛苦了。
作业太多，作业效率也不好。
每天各科作业加起来不超过一个小时就行。
我们认真去做，效果也会很好的。
”
【点评】完成此类题目的关键是要理解图意，然后结合自己的理解完成。
11．（3分）阅读短文，回答问题。
（一）夜莺之歌（节选）
孩子学了几声杜鹃叫。
接着，他又把哨子塞到嘴里吹起来。
“村子里就剩你一个吗？
”中尉继续 盘问 他，并且把望远镜拿到眼睛前。
“怎么会就剩我一个？
这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个!
”
“你这个坏家伙!
”中尉打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”
“人？
战争一开始，这里就没有人了。
”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。
”
“蠢东西!
”中尉想着心事， 轻蔑 地冷笑了一下。
（1）选择合适的词语填空。
询问 盘问 轻蔑 轻视
（2）“夜莺倒是只有一个”中的“夜莺”对小男孩来说，指的是 他用来传递信息的代号 ；在德国中尉听来，是指 夜莺这种鸟 。
（3）“野兽”在孩子的话中指的是 B 。
A．凶猛的野生动物 B．德国鬼子
（4）读了这段对话，你觉得这个孩子有什么特点？
机智灵活、勇敢机敏 。
【分析】考查了语段阅读，出自课文《夜莺之歌》，主要讲了在的二次世界大战的苏联卫国战中，一个被游击队员称为“小夜莺”的孩子，给敌军带路，巧送情报，帮助游击队员歼灭敌人，获得了胜利的故事。
，阅读时，注意理解含义深刻的句子、体会作者
升级会员 