中六班特色主题活动嘿手机.docx
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中六班特色主题活动嘿手机
中六班特色主题活动：
嘿！
手机
主题专题确立过程：
观察法
暑假过后，家长朋友带着孩子们来注册报到，两个月不见，小朋友互相打着招呼，昊昊拿出妈妈的手机开始玩游戏，小朋友们一拥而上都凑了过去。
可是一个手机那么多人，自己看得到玩不到啊，于是一个个就各找各妈，抢出手机开始“埋头苦干”了，各种各样的“手机捧”：
有的头抵在桌子上埋头玩，有的坐在妈妈身边躺在腿上举着玩，有的靠着椅背捧着玩……妈妈收回手机不一会儿又被摸走了！
妈妈们不停的埋怨：
“早点上学吧，受不了了！
一个暑假，为了手机天天吵，斗智又斗勇！
”是的，手机在成为成人日常生活不可缺少的信息工具的同时，它也在悄悄地进入了孩子们的世界。
谈话法
在与孩子谈话、聊天的时候，他们最喜欢谈论的话题就是“我会切水果”、“我爸爸的手机上有很多好玩的游戏”、“我喜欢玩‘小鳄鱼洗澡’”、“汤姆猫会学我说话”等等，不管是陌生的中文还是更陌生的英文，在他们的眼中似乎都不是难题，玩得比大人都溜。
这说明，孩子们可能会对这个话题感兴趣，但适合刚进入中班的幼儿吗？
调查问卷法
“能不能在本班开展关于手机的主题活动？
”带着这个疑问，我设计了一份调查问卷《幼儿对手机兴趣情况调查问卷》。
希望通过调查问卷，获得幼儿对手机兴趣的情况，从而决定开不开展关于手机的主题。
统计分析法
我们班里有35名幼儿，调查问卷发放25份，回收25份。
问卷回收率100%。
通过对调查问卷的统计发现：
班里96%的幼儿喜欢玩手机，96%的幼儿用手机玩游戏。
手机已不再是单一的通话工具，它还能拍照、摄像、玩游戏，它成为了小朋友的新宠，班级里20%的幼儿非常喜欢手机游戏，60%的幼儿喜欢手机游戏，20%的幼儿对手机游戏无所谓，但没有不喜欢手机游戏的小朋友；每次孩子玩手机的时间10分钟的占56%，20分钟的占20%，30分钟的占12%。
统计分析的结果告诉我们：
1.手机这个主题活动可以开展。
2.面对班里这么多喜欢的手机游戏的幼儿，我们在思考手机能不能成为小朋友的玩具？
教师和家长应如何对幼儿爱玩手机的行为进行科学引导？
如何让孩子们正确认识手机，合理、科学、安全的使用手机？
因此，我们希望通过开展主题活动让幼儿、家长、教师对幼儿用手机、玩手机有一个科学的认识。
主题实施计划：
主题实施时间：
第三周（9月11日～9月15日）
项目
目标及安排
修改及调整
主题教育目标
1.认识各种各样的手机和手机的用处，知道它给我们的生活带来巨大的方便。
2.学习打电话的方法，会用礼貌用语和他人交流。
3.记住有用的电话号码（如：
110、120、119及家长的手机号码）。
4.知道安全使用手机的常识，不长时间玩手机，保护眼睛。
5.大胆想象和创造、大方表达、大胆表现自己。
主题墙
《嘿！
手机》将幼儿的手工作品、活动时的照片、活动时的语言表述记录下来，布置到主题板。
加入亲子制作手机照片和收集创作说明。
主题
区域、游戏
创设
1.益智区：
（1）“找朋友”——手机与充电器配对
（2）“传声筒”——用纸杯做成简易电话
（3）游戏：
连连看、推箱子、神庙逃亡——迷宫游戏等
2.角色区：
“给妈妈打电话”——幼儿学习相互用手机讲话
“饿了吗”——手机外卖游戏
3.美工区 ：
（1）制作立体手机的半成品：
牛奶盒、按键纸、屏幕纸、各种颜色的橡皮泥。
（2）手机美容。
4.数学区：
“拨电话”——学习看数字，在手机上摁数字键。
“制作电话簿”——设计手机号码
5.职业体验区：
手机“吧”——手机大卖场、音乐欣赏、游戏体验等
6.表演区：
会说话的汤姆猫、绘本《企鹅爸爸爱上网》、歌曲《爸爸妈妈请把手机放下》等
7.建构区：
我的世界
8.读写区：
（1）推荐绘本《企鹅爸爸爱上网》、《眼镜公主》
（2）手机故事我爱听、讲讲录录听听、我的故事等
户外
游戏
投掷类游戏豌豆射手、打僵尸、愤怒的小鸟，走跑类游戏熊大快跑、神庙逃亡，跳类游戏切水果等。
绘本
《企鹅爸爸爱上网》《眼镜公主》
家园
共育
（1）发放调查问卷《幼儿用手机情况调查》，了解幼儿对手机的兴趣及使用情况。
（2）家教栏张贴《手机的历史》和《长时间让幼儿玩电子产品带来的危害》，发放《孩子在用手机时的安全提示》。
（3）家长提供自己淘汰的手机和充电器。
结合家庭“手机控”现象，增设亲子阅读活动《企鹅爸爸爱上网》
可利用资源
1.街道上的手机店
2.广播、电视、报纸等
一周活动：
时间：
周一
活动
内容及组织
观察
调整
晨间
活动
材料：
纸球、粗绳等
内容：
1.自由玩抛接纸球、滚纸球等。
2.豌豆射手游戏。
观察重点：
多样玩纸球；能手、眼协调瞄准目标；灵活躲避纸球。
喜欢玩，但是没有人捡纸球。
晨间
谈话
内容：
认知——手机大家族
组织：
1.从颜色、款式、用处等，介绍自己带来的手机。
2.说说对手机功能的认识。
了解手机作用多，结构了解少。
集体
活动
社会活动：
炫酷手机
活动目标：
1.初步了解手机常用功能，知道合理使用手机，懂得使用手机的利与弊。
3.喜欢探索手机，体验科技发展给人们生活带来的便利和美好。
活动准备：
经验准备：
认识手机常用功能，会简单使用手机。
物质准备：
人手一只手机，未来手机发展的视频。
活动过程：
（一）情境导入，配班老师利用微信视频寻找主班老师，感受手机微信功能的便利有趣。
（二）聊一聊、玩一玩手机，以及手机的基本功能。
1.说说、用用手机的常用功能，了解生活中需要用到手机的地方很多。
（1）根据手机桌面图标，说一说手机常用功能及日常应用
（2）结合图片内容，选择人们需要用到的手机功能，分组合作操作
（3）集体讲述操作的理由
2.玩一玩手机的即时互动学习功能，感受手机对学习生活的帮助
（1）介绍UMU功能操作图示步骤
（2）自主探索，对个别困难的幼儿教师给予帮助和支持。
（3）观看操作结果，体验UMU互动程序功能的及时性和趣味性
（三）知道长时间使用手机的危害，能够想办法克服
1.提问：
为什么不能长时间使用手机
2.观看视频，想办法帮助玩手机上瘾的孩子，懂得合理使用手机
（四）畅想未来手机，观看视频，感受科技创新带给手机革新的震撼。
1.发挥想象，畅想未来手机
2.观看视频，感受现代科技的无限想象和创造。
（五）结束活动
对常用工具非常感兴趣，特别是微信发语音、表情等，所以在第一环节多给了时间让孩子微信互聊。
自主
游戏
材料：
传声筒、手机、充电器、“外卖车”、一次性饭盒、厨房玩具（蛋糕、水果、鸡腿、肉串等）、耳机、电视、磁性黑板、笔、记录本等。
观察重点：
1.幼儿对与手机相关的游戏中，关注点在哪里。
2.对于喜欢的玩具，如何协商合作。
“饿了吗”游戏局限在角色区。
区域
活动
材料：
制作立体手机的半成品：
牛奶盒、按键纸、屏幕纸、各种颜色的橡皮泥等；手机美容的海绵贴画、手机壳；数字卡；连连看游戏卡；鞋盒、积木等。
观察重点：
认识手机上的0～9的数字，知道手机号码有11个数字。
游戏规则不熟悉。
户外
活动
材料：
大纸箱、平衡木、立体攀登架、彩圈等
观察重点：
练习钻、跳、攀登等动作，提高协调能力和平衡能力。
可以增加木梯增加难度。
时间：
周二
活动
内容及组织
观察
调整
晨间活动
材料：
纸球、纸篓等
内容：
1.打僵尸游戏（躲闪纸球）。
2.豌豆射手游戏（纸篓接球）。
观察重点：
灵活躲避纸球；能手、眼协调接住目标。
喜欢走、跑、跳等运动。
晨间谈话
内容：
手机上的按键符号。
组织：
1.认识手机上的0～9的数字等。
2.我喜欢的手机。
针对上次区域活动情况，增加了解＃、※
集体活动
手工制作——我的小手机
活动目标：
1.尝试根据以往经验进行联想和创作，发挥想象力和创造力
2.学习有计划、有目的完成自己的事情
活动准备：
废旧材料 各种纸、笔、剪刀等
活动形式：
分组活动区
活动过程：
1.分组谈话时，对已有经验复习。
2.集体讨论：
你想设计什么样的手机？
3.针对性的提出问题实施你的计划，用什么方法？
（绘画、制作）
（1）你想怎样画（用什么纸和笔）
（2）你想怎么做（用什么材料）
4.提出活动中的要求
可以分时间段完成，但要在规定时间完成。
“手机吧”认识了各种各样的手机，知道手机有那么多的功能，也想拥有一部和别人不一样的手机，因此开展这个活动。
自主游戏
新设材料：
体验区投放可以使用的手机，并下载切水果等游戏。
观察重点：
1.幼儿玩手机专注时间。
2.对于喜欢的玩具，如何协商合作。
投入，不能控制。
区域
活动
材料：
牛奶盒、按键纸、屏幕纸、各种颜色的橡皮泥等；手机美容的海绵贴画、手机壳；数字卡；连连看；鞋盒、积木等。
新增：
推箱子游戏卡
观察重点：
继续认识手机上的0～9的数字，知道手机号码有11个数字。
美工局限于橡皮泥和美容。
户外
活动
材料：
大纸箱、平衡木、立体攀登架、彩圈等
新增：
木梯
观察重点：
练习钻、跳、攀爬等动作，提高协调能力和平衡能力，自我保护意识。
可以根据游戏分难易等级，帮助孩子控制活动量。
时间：
周三
活动
内容及组织
观察
调整
晨间
活动
材料：
沙包、跳跳袋等
内容：
运粮食游戏
观察重点：
能手手脚协调地跳跃，知道避让他人
纸球易滚，换沙包、加小推车。
晨间
谈话
内容：
我喜欢的手机游戏。
组织：
1.聊一聊我喜欢的手机游戏。
2.了解简单的游戏规则。
非常感兴趣，设集体活动。
集体
活动
体育游戏——切水果
活动目标：
1.能用跳跃的方式躲避较低的活动的障碍物。
2.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣
活动准备：
1.熟悉“切西瓜”的游戏。
2.软泡沫棍子。
活动过程：
1.热身活动。
切西瓜音乐中，跳一跳。
2.游戏准备
（1）角色扮演（幼儿扮演自己喜欢的水果，并介绍自己）
（2）出示道具，了解游戏规则（软泡沫做大刀，当“刀”快要到时，赶紧跳起避开“水果刀”）
（3）“刀”放在地上，“水果”跳过“刀”
3.游戏开始
（1）“水果”站成一排，大刀从前或从后依次通过，幼儿跳跃躲避“刀”
（2）“水果”站成圆圈，大刀不同起点，不同方向“挥舞”，“水果”跳跃避开
（3）“水果刀”高度升高，“水果”跳跃躲避。
4.结束游戏
分散游戏，“水果”分散跑，个别幼儿做“刀”，“切水果”。
开展这次活动源于孩子晨间活动里自发的“砍西瓜”游戏。
自主
游戏
新设材料：
会说话的汤姆猫游戏（电脑、电视、布景）。
观察重点：
1.学会相互模仿。
2.大胆表演。
增加语言表达。
区域
活动
材料：
牛奶盒、按键纸、屏幕纸、各种颜色的橡皮泥等；手机美容的海绵贴画、手机壳；数字卡；连连看；鞋盒、积木等。
新增：
外卖车
观察重点：
游戏之间的角色串联。
手机吧与外卖互动起来。
户外
活动
材料：
软泡沫条等
新增：
绳子
观察重点：
遵守游戏规则，知道躲避时不跑出绳圈。
观察上次游戏现象，设置了游戏区域（用绳子围）。
时间：
周四
活动
内容及组织
观察
调整
晨间
活动
材料：
梯子、垫子等
内容：
爬爬乐、神庙大逃亡
观察重点：
多样玩梯子，手脚协调
梯子竖起来玩时，部分孩子不敢尝试从倒数第二级跳下来。
晨间
谈话
内容：
我会打电话
组织：
1.打电话的礼貌用语。
2.听一听说的什么话。
结合“会说话的汤姆猫”游戏。
集体
活动
绘本活动：
眼镜公主
活动目标：
1.理解故事内容，知道近视的形成原因及对生活带来的不便。
2.结合生活经验，说出哪些习惯会造成近视，并懂得如何爱护眼睛。
活动准备：
绘本《眼镜公主》ppt、
活动过程：
1.通过观察，了解戴眼镜的烦恼。
（1）今天达老师请来了大1班的邵老师，我们看看邵老师跟达老师有什么地方不同？
（2）教师诉说戴上眼镜的烦恼。
师：
有一个小公主，她有着跟邵老师一样的烦恼，一起来听故事
《眼镜公主》。
2.分段听故事，引导幼儿说出故事内容。
（1）公主最近哪里怪怪的？
（2）公主哪里有问题了？
教师小结
3.继续听故事，知道形成假性近视的原因
（1）医生怎么说？
国王和王后是怎么说的？
（2）医生又是怎么说的？
（3）检查后，医生是怎样确诊的？
（4）公主为什么会假性近视？
近视以后会怎么样？
教师小结。
4.继续听故事，说出近视戴眼镜对生活带来的不便。
（1）公主习惯戴眼镜吗？
为什么？
幼儿边说教师边记录进行小结。
5.继续听故事，介绍怎样做到预防近视
（1）公主想让自己的眼睛变得好起来，大家想到了什么办法？
医生：
眼睛体操“眨眼睛运动”
厨师：
食物治疗
国王：
作息时间
王后：
眼睛运动
（2）这样有效果吗？
我们听听医生怎么说？
（3）公主自己很高兴，她决定做什么？
为什么要这样做？
教师小结：
结合生活中的经验，幼儿说出哪些事情会给我们的眼睛带来伤害。
6.延伸活动：
那平时，我们应该怎样保护我们的眼睛呢？
播放PPT。
师总结：
还好，小公主是假性近视，如果在不注意保护自己的眼睛，那她就变成了真真的《眼镜公主》了。
我们看电视也已经用了快30分钟了，那我们怎样让自己的小眼睛休息一下呢？
开展这次活动源于孩子晨间活动里自发的“砍西瓜”游戏。
自主游戏
新设材料：
读写区、表演区的绘本《眼镜公主》（电脑、电视、布景）。
观察重点：
1.增加阅读兴趣，尝试控制自己的游戏时间。
2.大胆表演。
区域活动
材料：
牛奶盒、按键纸、屏幕纸、各种颜色的橡皮泥等；手机美容的海绵贴画、手机壳；数字卡；连连看；鞋盒、积木等。
新增：
建构区动物、人玩偶
观察重点：
利用鞋盒等材料堆砌较立体的建构“我的世界”
有了玩偶，增添了情境，初步达成目标。
户外活动
材料：
大型玩具（树屋）等
新增：
轮胎
观察重点：
轮胎多玩，知道动静交替。
幼儿把轮胎当摇篮休息。
时间：
周五
活动
内容及组织
反思
调整
晨间
活动
材料：
沙包、鞋盒等
内容：
愤怒的小鸟
运石头
观察重点：
能手眼协调的瞄准目标投掷。
在情境中规定起点。
晨间
谈话
内容：
怎样打求救电话
组织：
1.有哪些急用电话，什么时候打，怎么打。
2.记住火警、匪警、急救电话。
急救号码布置活动室。
集体
活动
歌曲——手机歌
活动目标：
1.能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。
2.能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。
3.尝试用创编歌词的方式表现对手机的认识，产生对现代高科技产品的喜爱之情。
活动准备：
1.课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上
2.录象一段：
摄相机、大屏幕
活动过程：
一、引出主题。
1.最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还收集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的收集。
我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你收集的是哪一张？
2.幼儿自由参观。
二、围绕主题交流信息。
1.你收集到了哪些有关手机的信息呢？
请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗？
2.幼儿自由讲述，教师指导。
3.个别幼儿讲述。
4.老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。
5.观看录象。
提问：
听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好？
为什么？
6.个别幼儿回答。
三、唱唱我们的手机
1.熟悉《闪烁的小星》曲调
2.说说收集的本领，并用图标记
3.尝试编歌词
4.根据音乐试着哼哼新歌。
5.唱唱我们的手机。
四、了解手机的一些简单常识。
1.既然手机有这么多优点。
大家都喜欢使用它，那是不是在任何地方都能用手机呢？
在什么地方什么时候不能使用呢？
2.个别幼儿回答。
3.教师小结。
开展这次活动源于孩子晨间活动里自发的“砍西瓜”游戏。
自主
游戏
新设材料：
读写区、表演区的绘本《眼镜公主》（电脑、电视、布景）。
观察重点：
1.增加阅读兴趣，尝试控制自己的游戏时间。
2.大胆表演。
利用活动室电脑作为游戏背景。
区域
活动
亲子活动：
企鹅爸爸爱上网（绘本阅读）
1.初步理解故事，感受故事的诙谐和深意，学会与爸爸互相表达。
2.知道长时间迷恋网络是不对的，想办法克制。
3.乐于和爸爸一起游戏，体验亲子游戏的快乐。
孩子反应父母的“手机控”现象，所以增设绘本亲子活动。
户外
活动
材料：
玩沙、玩沙工具等
新增：
宝藏（塑料玩具）
观察重点：
通过挖、堆砌等建造我的世界
增加“挖宝藏”环节增加游戏趣味性。
附一：
《手机歌》
1 1 5 5 6 6 5 —
手 机 手 机 真 有 趣，
4 4 3 3 2 2 1 —
能 打 电 话，能 游 戏，
5 5 4 4 3 3 2 —
拍 拍 照 片，看 看 书，
5 5 4 4 3 3 2 —
不 把 手 机 当 玩 具；
1 1 5 5 6 6 5 —
手 机 手 机 真 有 趣，
4 4 3 3 2 2 1 —
小 朋 友 要 爱 手 机。
附二：
绘本亲子活动：
企鹅爸爸爱上网
活动目标：
1.初步理解故事，感受故事的诙谐和深意，学会与爸爸互相表达。
2.知道长时间迷恋网络是不对的，想办法克制。
3.乐于和爸爸一起游戏，体验亲子游戏的快乐。
活动准备：
1.绘本PPT
2.调查表：
我最喜欢和爸爸……，最不喜欢爸爸……
3.体操垫
活动过程：
一、故事导入，认识“企鹅爸爸”
二、讲述故事、分析“企鹅爸爸”
（一）讲述故事前段，说一说
“企鹅爸爸”最喜欢做什么，他上网做哪些事呢？
企鹅宝宝和企鹅妈妈喜欢这样的爸爸吗？
为什么？
（二）讲述故事中段，想一想
“有一天，企鹅爸爸发生了什么事？
爸爸的心情怎么样？
你从哪儿看出来的？
爸爸决定怎么做？
企鹅宝宝和妈妈是怎么做的？
企鹅爸爸为什么没有调回安全的冰面？
”
（三）讲述故事后段，议一议
“最后，企鹅爸爸回来了吗？
是谁帮助了他？
企鹅爸爸跟原来一样吗？
他哪里变了？
他是怎么做的？
现在企鹅一家人生活得怎样？
你怎么知道？
”
三、迁移故事，讲讲“我的爸爸”
（一）邀请“我的爸爸”
介绍自己的爸爸
（二）说说“我的爸爸”
分析调查表，了解各自爸爸的喜好
（三）畅想“我的爸爸”
大声说出自己对爸爸的愿望
四、漫画欣赏，知道长时间用手机对身体、对家庭的危害
五、欣赏音乐《爸爸妈妈请把手机放下》
六、亲子游戏“垫子乐”
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