学校发展计划自我诊断报告.docx
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学校发展计划自我诊断报告
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学校发展自我诊断报告
一、学校发展自我诊断的目的与过程
发展是学校的根本问题，一所学校没有发展就不能够满足日益增加
的教育需求，就不能够在激烈的竞争环境中生计下去。
为了更好地推进
促使学校发展，就要深入学校,与各利益集体沟通，多方面收集信息，
综合解析学校发展的现状、可利用的资源、面对的主要问题、多方利
益相关者对学校发展的希望和需求等，从而找准学校发展打破口，明
确学校发展方向和目标。
学校发展诊断就是这样一个解析、判断、明
确发展思路的过程。
因此，我校成立了学校发展自我诊断工作小组，
研究拟定了自我诊断工作推行方案，召开了班子会、教师会及全体师
生大会，使全体教职员工明确了此次自我诊断工作的意义及目的。
通
过问卷检查、会商、访谈等爽朗多样的形式分别对干部、教师、学生、
家进步行检查，在获取大批难得的第一手资料的基础上，再进行解析、
判断，最后形成《学校发展自我诊断报告》。
二、学校基本情况归纳
我校地处街镇中心，始建于二十世纪五十年代。
历经“普九”、“改薄”、“创规”过程，她已经发展为室场比较足设施比较齐、环境幽雅酣畅、育人氛围浓厚的一所有学生一千一百四十五人，授课班二十二个，教师五十六名中等规模的农村校校。
多年来，学校坚持质量立校，环境美校，以全面提升学生素质为生命，加强教师队伍建设，务授课之实，打造办学特色，经过多年来的教育投入和教育积淀使办学水平和办学质量不断提升。
学校曾荣获东源县“安全文明校园”、“德育工作优秀单位”、“授课工作先进学校”、“综合治理优秀单位”、“文明单位”、“校园环境礼仪建设优秀单位”、“体艺达标学校”、“河源市中小学教师授课论文优秀组织”等称号；2013年被评为“河源市义务教育规范化学校”；2015年省教育强镇顺
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利经过。
三、学校发展现状的诊断与解析
（一）领导班子情况：
本校现有校长、副校长、教育主任、德育处主任、教研处主任、
结算中心主任、少先队指导员共16人。
年纪结构：
30—39岁6人，40—50岁6人，50岁以上4人，学历结构：
本科9人，本科在读2人，专科4人。
校长：
43岁，本科学历。
从教20余年。
校长个人素质全面，善于学习，勤于思虑，精晓业务，拥有较强的语言表达和交际沟通能力。
事业心责任感强，为人诚信、正直，善于反省自己，有较强自我总结，自我修正的能力。
工作务实求真，从本质出发，能够不断地开拓进步，把工作推向前进。
这些优势有助于校长站在时代发展的高度，总揽全局，领导干部教师改革创新，推进学校发展。
由于地方政治、经济、文化相对落后，学校事务又众多，没有充裕的时间去学习先进的管理经验，科学管理学校水平还有待于进一步提升。
领导班子的优势是：
班子成员老中青结合，年轻干部好学，易于接受新看法，新思想，发展潜力很大，老年干部做事庄重、干练，作风正派，领导班子互补性强；班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思虑，各抒己见，又能相互支持配合，一致谢志；班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。
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存在的劣势是：
班子成员教育理论水平和业务指导能力还有待提
高；干部的视野还不够广阔，在工作中有必然的限制性。
由于这些劣
势因素的存在，限制着学校发展向更高的层次打破。
（二）师资队伍情况：
全校在岗教师56人，从学历结构上看，具备本科学历的教师有
18人，在读本科的教师有20人，3个年纪较大的为中师学历，其他专科学历。
从职称结构上看，小学高级教师38人。
从年纪结构上看，35岁以下的教师15人，35至49岁的29人，50岁以上的12人。
师资队伍的优势是：
拥有优秀的教师职业涵养，敬业爱岗，责任心强，工作积极主动；教师队伍整体素质较高，初步形成了必然的校级骨干力量；有必然数量专业水平较高的教师。
师资队伍的劣势是：
缺乏特别冒尖的骨干教师和学科带头人；教科研水平偏低，没有形成浓厚地睁开教育科学研究的氛围；部分教师由于年纪偏大，知识结构老化，操作电脑等的能力差，向来处于较低层次水平；年轻教师实践经验缺乏，需要锻炼培育；别的，工作与家庭、工作与学习之间的矛盾对授课工作构成必然程度的影响。
（三）学生和家长情况：
我校是在街镇所在地，属街镇与农村结合部地区，学生本源比较复杂。
随着农村社会经济发展，生源变化较大。
家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。
综合解析大体情况以下：
经济情况较好且文化层次较高的家庭占12%；经济情况较好但文化层次一般的占26%。
当地区家长多为农民，文化水平宽泛偏低，家教水平不高，对学生缺乏有
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效的家教指导。
随着农村城镇化进度加快，家长的看法也在发生变化，
对子女教育问题开始重视起来，已不不过关注孩子将来能不能够考上大
学，对子女的艺术专长教育也开始关注。
优势：
⒈生源自然增加，为学校发展供应了基础保证和发展的时机；
⒉家长看法在静静发生变化，对教育会越来越重视；
⒊由于家长来自周围八方，蕴涵着好多可供开发的教育资源。
劣势：
1.学生本源成分复杂，层次差异较大，对学校管理和教师的教育授课水平要求高；
2.绝大多数学生因家长出门务工成为留守儿童，孩子随着爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活。
由于监护人文化水平太低，家庭教育指导的能力和收效无从谈起；
3.家长对学校教育的要求差异较大。
（四）办学条件情况：
我校占地面积19508平方米，建筑面积7512平方米。
2015年经过创教育强镇，学校环境优美，校园布局合理，学校硬件建设跃上了一个新台阶，功能室相对较齐全。
我校现有音乐室、语音室、心理咨询室、美术室、舞蹈室、科学实验室等十多个功能场室。
教育授课设施设施等有所完满，目前，我校计算机房有50台电脑，教师学习办公用电脑28台，多媒体设施11台，有一批标准配置的授课仪器，有一个内含`2个标准篮球场，2个羽毛球场，200米环形塑胶跑道等的大操场，购置了一大批体育器材。
但随着形势的发展，我校计算机房电脑配置低，老化，目前已不能够满足需要，急需更新。
一至四年级的
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教室还没有多媒体设施，其他办公设施不能够满足需要，急需添置。
教
师宿舍还不能够满足需要，学校还缺足球场。
图书资料室建设刚起步，
在图书管理、图书配置、图书使用上需要规范。
学校订绿化、美化、
净化工作逐年进行充分，绿化、美化就地取材，绿化覆盖率占7.7%。
校园齐整雅观，做到地面硬化，空地绿化，绿化面积生均已基本达到
标准。
校园文化氛围逐年浓厚，但与现代化的学校还有必然距离。
（五）学校管理
学校的管理体系健全，各分管领导职责明确，管理工作运行顺畅。
学校充分发挥了党员模范带头作用，事事为其他教师做出模范。
第一，德育工作管理
1、我校能认真落实国家关于改进和加强学校德育工作的相关内
容要求，学校成立以校长为组长的德育工作领导小组，依照《小学德
育纲领》、《中小学德育工作规程》及《关于加强和改进未成年人思想
道德的若干建议》等，精心安排部署，对德育工作常抓不懈，做到周
有活动，月有评比、学中有小结、学末有总结。
2、我校还侧重了学生的行为达标实践活动，采用学习、评比、
竞赛等形式，重点抓好《守则》和《规范》为主要内容的文明行为养
成教育，全体教师、各职能部门齐抓共管，促使学生养成优秀的行为
习惯。
3、学校成立了家长委员会，举办了家长学校，如期做家教方面
的报告，家长委员会经常性地配合学校工作睁开活动，学校、家庭、
社会三结合教育网络已形成教育合力。
第二，授课管理
1、严格依照国家宣布的课程计划、课程标准、开齐课程，开足
课时，能积极进行课程改革，努力开发校本课程，认真落实活动课程。
活动课程已融入我校丰富多彩的兴趣组活动之中，目前我校已成立并
经常睁开活动的校级兴趣组（队）有跳绳队、排球队、足球队、写作
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组、书画组、舞蹈队、民乐队等，且成绩卓著。
2、不断完满各项老例管理制度，如《授课老例要求》、《各学科课堂授课规范要求》等，做到学初抓计划，学中抓落实，学末抓总结，并进行周安排，周活动，周评比，月检查，月核查和月奖励。
对授课
的全过程有认真地检查，深入地解析，有效地调控和得力的改进措施，校长的听课笔录每学期在30节以上，教师的听课笔录每学期达到15多节。
3、我校侧重加强对学生学习习惯与学习能力的培育，重视对品
行出弊端、学习有困难的学生进行帮助与指导，在各班主任的指导下，各班均成立了学雷锋小组，帮困学习小组等组织，在班级内睁开“手拉手一帮一”活动，班级之间睁开帮辅竞赛活动，促使学生加强集体看法，形成积极向上的班风与校风。
4、学校能认真贯彻《学校体育、卫生工作条例》和《国家学生
体质健康标准》。
每学期召开一次文体大型活动。
学校的值周领导、
值周教师及少队部的红领巾督查岗负责督查学校的卫生工作。
学生的
身心健康学校坚持每学年进行一次体检，做到对学生的身体亚健康、
心理不健康早发现，早通知（家长），早治疗，相关档案资料齐全。
学校十分重视卫生管理工作，坚持经常性的检查督促，校园环境齐整，
师生个人卫生情况优秀。
5、加强劳动和艺术教育，全面推行素质教育。
学校、班级经常
性安排组织学生参加校园教师保洁劳动，校园绿化美化等种植劳动，
学雷锋，争做环保小卫士等活动，在老师的悉心指导下，学生掌握了
必然的劳动技术，低年级学生已初步学会了生活自理。
中年级学生帮
助父亲母亲料理家务已成为习惯，高年级学生能积极帮助父亲母亲参加力所能
及的劳动。
在艺术教育方面，我校加强了音乐、美术及信息技术授课，每学期举行一次的全校性师生艺术作品展演活动，对各班学生中评比
出的优秀电脑作品、书画作品及手工制作、科技制作除上交县、镇的
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作品外均收藏于学生作品展室。
学生的书画作品多次在县以获奖。
6、学校部室都配有兼职管理员，管理员职责及管理制度一致规
格，并装裱上墙。
教师自己所担当的学科授课中，高年级都能地充分运用现代授课手段，运用课件等上课，录音机等在课堂使用已经很宽泛，现代化授课手段的运用，实现了多学科间的资源有效整合。
7、学校教科研体系不断健全，每学年拟定教研规划，成立教科
研领导小组。
8、学校教研组活动均有计划、有记录。
学校校长分别包抓语、
数、英语三个教研组，使教研组活动较正常睁开。
第三，其他管理
1、学校能严格按学校档案管理方法收集、装订各种档案资料，“两基”档案规范齐全、教育授课管理档、老例授课档、教育科研档、师德建设档、校本教研档及体育健康档等文字档案，有部分重要资料的电子档案，并有专人管理，做到了精巧化、规范化、科学化。
2、学校的安全工作体系健全，责任落实到位。
学校拟定有《安全工作资料齐集》，每学期学校与各教师、班主任与各学生家长都签订了安全责任书，学生在校的安全时时各处有人负责，学校财产落实到各管理员名下，学校经常排查校园的安全隐患，发现问题及时解决。
节假日安排专人护校，保证了师生人身安全及学校的财产安全。
3、学校严格执行财务管理和审计督查制度，各项开支合理，帐
目规范，能坚决执行上级相关部门拟定的收费政策，无增加收费标准
和扩大收费范围的现象发生。
后勤管理工作坚持服务于教育授课的原
则，财务出入情况坚持按月公示，给教师、学生及其家长理解，提升
财务管理的透明度，师生满意率很高。
（六）、教育授课
第一，教育授课改革
学校教师能够积极研究运用现代教育技术进行教育授课方法和
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课堂授课的改革。
一些中青年教师能认真学习，英勇运用现代教育技
术改革教法，改变传统授课方法，现代教育技术走进了课堂，声音、
图像、色彩及动向收效，大大提升了课堂授课效益。
第二，学生素质培育
坚持育人为本，侧重培育学生优秀的学习习惯和自主研究性学习
能力，侧重培育学生的信息涵养，创新精神和实践能力，侧重培育学
生优秀的心理素质和健康的体魄是我校有头有尾的追求。
1、培育学生优秀的学习习惯和自主研究性学习能力。
从低年级开始就高度重视培育学生的学习习惯，提议学生预习，读通课文，理解数学知识，为学习新知做好准备。
在中高年级中，要修业生作业和练习独立完成，对宽泛疑难的问题要修业生合作谈论，并进行自主研究性学习，使学生的优秀学习习惯得以养成，学习能力不断提升，四字四组学习小组发挥了重要的作用。
2、培育学生的信息涵养。
我校除了教师在课堂上运用信息技术，使学生碰到耳擩目染外，主若是在五至六年级信息技术课堂上，教给学生相应的知识技术，同时睁开电脑绘画竞赛等活动，促使学生的信息涵养水平的提升。
（七）授课水平
第一，学生质量
在全体老师的共同努力下，学生的德、智、体、美、劳诸方面获取全面发展，形成了爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的思想感情。
低年级学生有了初步生活自理能力，中高年级学生的社会责任意识加强，是非明辩能力提升，遵纪守纪、诚实守信、保护公德、关怀集体，保护环境在我校已蔚然成风。
第二，社会谈论
由于我校管理严，校风好，教风正，学风浓，环境优，在教师中（特别在平行班）已形成比拼争先的氛围,形成了敬业爱岗、无私奉
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献的优秀风气，学生家长及周边社会对我校的教育质量反响优秀。
四、学校发展面对问题的诊断与解析
自查我校的各项教育授课工作，我们深切地感觉：
尽管我校在县、镇、各级积极热情关怀和大力支持下，在全体师生的共同下，付出了必然的努力，也获取了一些的成绩，如在校园绿化美化，文化氛围的创办、校本教研、教育科研三结合教育、部室建设、仪器装备、内设添置等方面，但与现代化学校评估标准仍有必然的差距，有待于我们连续努力，再添措施，加大力度，以臻完满。
为了加快发展，我们感觉仍有以下因素的迷惑：
（一）完满硬件设施基础因素，资本短缺，好多必要的设施，如
多媒体中低年级教室还没有；多能厅、电子备课室等还没有；办公电
脑不足等。
资本不足配套设施不齐必然限制学生综合素质的发展。
由
于各种原因及条件限制，学校暂无劳动实践教育基地。
（二）留守儿童太多，家长素质不高，直接影响家庭教育，影响学校教育。
（三）师资素质参差不齐是限制学校发展的重点因素。
老师是育人者、管理者角色的一致，是教师、父亲母亲等多种身份的叠加，几者缺一不能。
变换角色，加强责任，提升学校领导教育、授课、管理、服务的水平和技术是保证农村小学学生综合素质健康、可连续发展的重点，目前我们学校的教师老龄化问题比较突出，精力和适应现代教育的能力水平不尽如人意，教师流动性大，隔一、两年就会走一些骨干教师，管理规范化程度的提升，显得步履困难，学校的发展直接受限制。
五、学校发展的目标与策略
基于上述几个方面内容的比较解析，无论从硬件设施，校园环境，
还是教育授课质量等都不能够满足社会、家长日益增加的教育需求，与
优秀学校存在特别明显的差距。
特别是学校基础设施落后和教育信息
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化水平的偏低、师资力量差、教师宿舍的不足等，严重限制着学校发
展。
学校面对的基本问题是生计和发展的问题。
加快发展，建设一所
现代化的学校，已经成为社会和学校发展的必然要求。
（一）发展目标
依照当地区社会经济发展和教育发展的要求，在客观解析学校
现实基础上，我们认为学校要走超越式发展的道路，其发展的整体思
路是：
“外塑形象，内强素质；求真务实，追求优秀；持之以恒，循
序渐进；全面发展，办出特色。
”为实现创办“环境优美、质量一流、
管理高效、特色鲜亮的现代化学校”的总目标，学校依照本质情况，
坚持整体发展思路，提出近5年学校发展的目标：
第一、创办一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境，用丰厚的美育底蕴净化校园人的心灵，用丰富的文化内涵陶冶校园人的情操，用清爽的校园风格感染校园人的情味，将黄村镇中心小学创办成“花园、学园、乐园”式的学校。
第二、加快信息化建设，让教师都使用多媒体授课，力争建成电子备课室，用信息化建设带动学校教育现代化。
积极安妥地推进现代教育技术实验学校的建设。
第三、提升教师综合素质，同时加强教师教育科研意识，调动教育创新的自主性、能动性。
让每个教师在授课实践中能够熟练地掌握和创办性地运用现代化教育技术，提升课堂授课的整体收效。
第四、学校所有工作进入系统化、制度化、责任化、能动化的优秀状态。
第五、确立“以人为本，个性飞扬，友善发展”的办学理念并内化为师生行动，努力建设一所高质量、有特色、现代化的学校。
（二）发展策略
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策略一：
推行塑造学校形象工程。
经过学校形象塑造的研究与推行，更新看法，改进环境，优化队伍，提升学校声誉。
这样有助于一致思想认识，加强学校的凝聚力和教师们的自信心，能够全面推进学校工作
策略二：
改造更新、添置设施设施，加快信息化建设，想方想法建成电子备课室等，实现教育设施现代化，努力追上发展潮流，用信息化建设带动学校教育现代化。
策略三：
推行“优秀师资工程”。
积极创办条件，搭建平台，全力打造管理专家、学科带头人和骨干教师，培育优秀教师队伍。
经过“请进来、走出去”战略的推行，与教育授课管理一流的兄弟学校结对子。
把有名专家请进来手把手教授，把有必然理论基础的可塑性强的年轻教师派出去培训学习。
培育高素质的教师队伍。
策略四：
走内涵发展和开放式办学之路，培育新的亮点，形成特
色。
策略五：
加强学校品牌的流传。
经过对学校工作亮点、特色教
育项目、创意学生活动等多层次、多路子的报道，大力宣传学校形象，
提升学校社会和行业声誉
“九小教育昌社稷，古榕精神茂栋梁”。
今后，学校将全力建设书香型校园，打造研究型教师队伍，培育个性化学生，努力建设一所高质量、有特色、现代化的学校。
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