幼儿园个人工作计划五篇.docx

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幼儿园个人工作计划五篇

幼儿园个人工作计划【五篇】

　　为了提高自己的业务水平和教学素质,提高幼儿学习和游戏的积极性,做到一切以幼儿为主,下面是整理的,希望对大家有帮助.

　　20xx年幼儿园个人工作计划

　　一、指导思想

　　更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展.

　　二、保教工作方面:

　　1、继续深入学习《纲要》,并根据〈纲要〉中精神,不断提高自身素质和业务水平,对幼儿进行全面培养.

　　2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境,结合主题加强环境与教育的互动与结合.

　　3、创设良好的语言氛围,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力.

　　4、按时完成本园的教学任务,及其他工作安排,努力尝试英语教学,让幼儿在愉快游戏中学习,培养幼儿学习兴趣.

　　5、抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培养幼儿良好的生活习惯及自立能力,让幼儿身心得到健康发展.

　　三、保健方面:

　　1、充分利用自然因素,开展体育游戏、户外体能活动,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质.

　　2、合理安排幼儿在园生活,培养幼儿良好生活卫生时惯.

　　3、在日常生活中,加强安全教育,提高幼儿自我保护意识.

　　四、家园共育方面:

　　1、充分利用早接和放学的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展.

　　2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况.

　　3、家访了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!

　　幼儿园小班个人工作计划

　　一、班级情况分析：

　　我班有幼儿30名,男孩15名,女孩15名.这些幼儿中,,多数幼儿在家一直由爸妈或爷爷奶奶带领,因此幼儿的情绪不是很稳定,哭闹现象较多,对父母或祖辈的依赖性较强.一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手,一些幼儿手脚乱跳,还有一些幼儿对大人又抓又咬,情绪很激动.在和幼儿的接触和交谈中,我们发现有些幼儿大小便都不会,鞋子也不会穿,自理能力较差;有些幼儿行为习惯不太好,喜欢去抓别人,喜欢乱扔东西;还有些幼儿说话口齿不清,听不懂他在说什么,;另有一些幼儿不能主动的与人打招呼,缺乏礼貌面对这些问题,需要我们去关心每个幼儿,帮助每个幼儿,使他们不仅能愉快的生活,更有可喜的进步.这也是家长所期望的.

　　二、班级管理：

　　小班幼儿由于刚入园,对各种常规,生活、学习等方面都不太适应,也不知道什么时候该做什么,应该怎样去做,如何与人交往、相处等等,因此有时往往会做出出乎你意料之外的事情.这学期我们把班级特色重点放在培养幼儿良好的学习生活习惯上面,根据小班幼儿的年龄特点和发展情况,运用多种形式培养幼儿的生活能力和学习能力.如开展"穿鞋小能手活动"、"争做小老师活动"、"看谁红花多""谁的小手最能干"等等一系列的活动,在鼓励、表扬、评比中使幼儿不断地进步,更好地发展.

　　三、具体工作安排：

（一）在一日活动中,保教结合,动静交替,建立良好的生活学习习惯.良好的生活学习习惯是符合幼儿的年龄特点,适合幼儿身心发展的前提.本学期,从以下几个方面进行实施：

　　1、在一日活动各环节中固定一些常规的环节,如户外活动、上课、休息、排队等.

　　2、通过各种比赛培养幼儿良好的习惯.

　　3、以模仿、练习、学习、评比等活动建立良好的常规.

　　4、卫生整洁常规：

不乱爬椅子,不乱涂墙壁,不乱扔纸屑等.正确洗手,正确使用毛巾、入厕.

　　5、安全常规：

不带危险品进幼儿园,不追逐,不推挤,学习一些自我保护方法.

（二）创设适合于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境,发展幼儿的交往能力和群体意识.

　　小班幼儿以自我为中心,群体意识比较淡薄,有的幼儿还缺乏一定的交往能力.因此培养他们的这种群体意识和互相合作交往能力是很必要的.幼儿又是好模仿、好游戏的,一个良好的活动环境也有助于孩子活动能力、想象能力的发挥.这学期我们精心设置、安排,为幼儿提供丰富的游戏材料和活动环境,让幼儿玩得愉快,在玩中学习,在玩中得到发展,让幼儿在游戏中学习、模仿、锻炼,培养幼儿的交往能力,提高幼儿的合作意识,养成较好的礼貌、行为习惯,有一定的自我控制能力.

　　鼓励幼儿主动参与,提高动脑动手能力.凡是孩子自己能够做的,应当让他自己做.凡是孩子自己能想的,应当让他自己想.我们设计了动手区,是请小朋友平时自己去玩的;"手工区"、"绘画区"里是小朋友自己动手画的画,我们还请幼儿来当值日生、小老师,帮助老师一起做一些力所能及的事情,发挥幼儿的主体性和积极性,提高幼儿的动手能力.

　　四、共建家园联系的桥梁：

　　家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作.

　　1、我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴.它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合.

　　2、个别访谈,个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处..

　　3、家长座谈会,"每月向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教育好孩子.

　　幼儿园中班个人工作计划

　　一、班级状况分析：

　　透过中班上学年的游戏开展,幼儿的交往潜质、语言表达潜质有了更高的进步,对游戏有了初步的了解,会进行简单的游戏活动,在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则,有必须的游戏规则,会深入的投入到游戏主角中.进入中班后,小朋友对游戏的规则和游戏主角又有了更高的认识,游戏的范围也不再局限于几个平行游戏,与同伴之间的交流也变得更丰富了,并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节,能够与同伴合作进行游戏,解决一些简单的小问题.但是由于年龄的特点,小朋友在游戏中还存在着较多的不足：

孩子比较专横,自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足,造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的潜质有需加强;游戏时声音较大;对不一样游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少,小朋友不能以物代物等.针对存在的问题,我们本学期制定了一些新举措,力求使幼儿的游戏水平再上新台阶.

　　二、游戏总要求：

　　1、巩固幼儿对区角游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识.

　　2、透过自主性游戏,增强幼儿的主角意识,培养幼儿的主角意识、交往潜质和语言表达潜质.

　　3、透过结构游戏,使幼儿学会基本搭建技能,培养幼儿的合作潜质.

　　4、丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题.

　　5、培养幼儿独立解决问题的潜质.

　　6、透过科学游戏,激发幼儿的探索欲望,培养幼儿的动手潜质.

　　7、透过艺术游戏,培养幼儿明白美、感受美的潜质.

　　8、透过各类游戏培养幼儿的想象力、创造力.

　　三、游戏总指导

　　1、为游戏区域带给足够的、可操作的游戏材料,让每个幼儿都有操作、探索的机会,并随着游戏资料得更换和深入增加游戏材料.

　　2、说各个游戏的玩法,让幼儿对区域活动有一个大概的了解,然后在以后的游戏中进一步摸索新的玩法.

　　3、在幼儿游戏时,教师尽量不干预幼儿,以一个旁观者的身份进行观察,掌握幼儿游戏状况,观察幼儿是如何处理纠纷的,在适当的时候进行一些必要的指导,促进幼儿游戏进一步成熟、完善.

　　4、建立必要的游戏常规,让幼儿能井然有序地进行游戏.

　　5、注重游戏的评价,充分运用教师评价与幼儿互评、自评结合的方式,使幼儿的区域活动更趋规范化,让幼儿在游戏中得到各方面潜质的提高.

　　四、晨间桌面游戏

　　在中班上学期游戏的基础上,引导幼儿能更好的、自主开展桌面游戏各类活动.指导幼儿掌握各种游戏的玩法,并能创造一物多玩.游戏的种类分为：

绘画、积木建构、益智娱乐、棋类等活动.

　　五、区域设置

　　在上学期原有的一些游戏区域（娃娃家、幼儿园（报告总结、玩具店等）的基础上,随着中班下学期幼儿的知识层面和生活经验的提高,需要创设一些新的活动区域.主要计划有如下区域设置的设想：

　　1、手工区

　　在这个区域中,我们为幼儿带给剪刀、浆糊、纸等,并根据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料,利用一些自然材料进行一些小制作,培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣,提高幼儿的动手潜质和创造潜质.并带给必须的墙面给幼儿进行展示.

　　2、阅读区

　　在阅览角中,带给图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等,供幼儿使用,培养幼儿对阅读的兴趣,复习所学过的汉字,也有利于老师进行个别指导.另外,还带给一些如剪刀、双面胶等,让幼儿修补弄坏的图书,在修补的过程中既锻炼了动手潜质,也培养幼儿爱护图书的情感.

　　3、表演区

　　在表演角中,为幼儿带给音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等,让幼儿自由选用适宜的东西,表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及主角表演,巩固幼儿所学的资料,更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯.

　　4、探索区

　　探索角根据教学资料的需要,作适当的补充,如：

科学活动《奇妙的磁铁》过后,可在探索角放置磁铁,以及一些常见的铁制品和非铁制品,供幼儿在区域活动中继续进行探索,加深幼儿对磁铁的认识.这样,探索区就能够作为科学课堂延伸活动的场所,让幼儿有充分的时刻和操作材料,满足幼儿继续进一步探索的需要.

　　5、生活区

　　在本区域中,带给鞋子模型让幼儿练习系鞋带;布娃娃以及衣服,让幼儿为娃娃穿衣服,练习扣钮扣;带给筷子、勺子进行夹物训练等等,主要锻炼幼儿的生活自理潜质.

　　幼儿园大班个人工作计划

　　一、班级基本情况：

　　本学期我班幼儿有30名,其中男孩子名,女孩子名,本学期班来了位插班生.大班由施老师担任班主任工作,方老师做配班工作.在经过了小班、中班的学习和生活,幼儿在各个方面能力和技能都有了很大的提高,大部分幼儿能遵守班内的各项规章制度,能与同伴友好相处,并能帮助有困难的幼儿;在游戏时,能做到玩具大家分享;幼儿在自我服务方面也有了很大的进步,能自己的事情自己做,并能帮助老师、家长做一些力所能及的事情.

　　对学习知识有浓厚的兴趣,善于观察事物,记忆力好,善于模仿;好奇心强,喜欢探索新事物,思维活跃,参与活动的积极性很高.但是每个孩子都有个体差异,有个别孩子做事特别的慢如：

李杰、陈金桥、任林泽;个别孩子语言表达能力较差;还有个别幼儿吃饭太慢如：

葛思元、邹浩博、吴豪杰等;有个别幼儿如：

黄雨馨、李杰、葛思园等午睡较迟入睡.

　　这些都有待于本学期进一步改进.大班是幼儿园的最后一学年,也是关键的一年,面临的紧迫问题是“如何做好幼小衔接工作?

”,以及培养孩子良好的品格、习惯、态度、意识等方面的问题,因此,本学期将重点放在孩子习惯的培养与形成方面,为幼小衔接做好前期准备工作.

　　二、学期总目标

　　认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,根据其内容认真制定适合大班幼儿年龄特点的教育教学方案,通过《健康、语言、社会、科学、艺术》的五大领域的学习,五大领域之间相互渗透,由易到难,促进幼儿身心健康发展.并结合园务计划,以及本班幼儿的实际情况积极地开展各项教学活动.活动中加强对幼儿的兴趣培养,促进幼儿养成良好的生活卫生习惯,发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力,萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养幼儿良好的行为习惯及活泼开朗的性格,以促进幼儿的全面发展.

　　三、各领域发展目标

（一）健康领域

　　1、学习用适当的方式表达情绪.情绪安定,愉快活泼.

　　2、生活有规律,形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯,具备基本的生活自理能力.注意公共卫生.

　　3、进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法,会对自己的身体进行适当的保护.

　　4、认识有关安全的标志,学习交通规则和用水、用电、用火的安全知识.具有初步的安全意识和自我保护能力.

　　5、喜爱体育活动,逐步养成运动的习惯,动作协调、灵活,有耐力.增强合作和竞争意识,具有一定的勇敢精神和坚持性.

（二）语言领域

　　1、能注意倾听,学习理解与其生活经验相关的语言.

　　2、能用普通话大胆、清楚的说出自己想说的事.乐意与人交谈,讲话礼貌.

　　3、喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的梅.能独立地朗读儿歌和复述故事.学习创编和表演文学作品.

　　4、学会看图书,并喜欢将图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行交流和讨论.

　　5、对文学产生兴趣.

　　（三）社会领域

　　1、了解不同职业的成人及其劳动的社会意义,尊敬他们,爱惜劳动成果.

　　2、学习参与社区的活动,体验并认识人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐,乐于与人交流.

　　3、学习尊重别人的需要、感受、意见,并做出合适的反应,有同情心.

　　4、在活动中学习评价自己和同伴.

　　5、理解并遵守集体生活的各项规则,增强规则意识.

　　6、学习选择活动方案,学习认真,努力地完成活动,在活动中表现出自信和责任感.

　　7、了解家乡、祖国的自然景观、人文景观、主要物产、传统节日及重大文化等,萌发爱家乡、爱祖国的情感.初步接触不同地狱、不同种族的人,了解其不同的风俗和文化特点.

　　8、了解成人的消费内容,尝试适宜的消费活动.

　　9、初步了解小学生活,产生入学愿望.

　　（四）科学领域

　　1、对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲.

　　2、能运用多种感官探索周围环境,乐于动手动脑.

　　3、感受信息的重要,学习多途径收集有效信息.

　　4、愿意和同伴共同探索,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果.

　　5、在日常生活和游戏等多种活动中,加深对数量、形体、时空实际意义的理解、学习简单运用.能从多个角度角度进行简单的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动.

　　6、乐意亲近大自然,萌发热爱自然的情感,懂得珍惜资源和保护环境.具有初步的环保意识.

　　（五）艺术领域

　　1、能多方面感受和发现周围环境中的美.喜欢欣赏意识作品.能大胆地用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验,学会表现物体的基本部分和主要特征.

　　2、能有目的地安排画面,表现一定的情节.喜欢使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作.喜欢想象、创造活动,有独立制作能力.

　　3、能用自然、好听的声音较完整地表现歌曲.学习多种唱歌形式,积极创编歌曲和动作.能较自然地随音乐做多种动作.喜欢用打击乐器和身体动作来变现音乐的节奏、速度、力度等.

　　4、懂得集体艺术活动的规则,喜欢和同伴一起参与艺术活动,享受集体艺术活动的快乐.

　　四、教育策略及措施

　　根据大班幼儿年龄特点,结合本班幼儿实际情况,有目的、有计划地组织幼儿基本动作的训练.根据天气的变化保证幼儿每天参加一定时间的户外活动,积极开展小型多样、分散的体育活动及体育游戏.将集体活动和分散活动相结合,合理安排活动密度和强度,掌握好适当的活动量.在室内提供幼儿参与环境布置创设途径,使之达到在环境创设中幼儿人人能动手、人人能参与、人人能解说.提升环境创设所带来的教育价值

　　幼儿园教师个人工作计划

　　一、“人生应有目的,否则你的努力将属徒然.”

　　（比得斯）为幼教事业奉献我的一生,这是我的理想,也是我的目标.其过程是坚辛的!

我目前大算尽快提高学业,让自己有扎实的知识储备,从而更好地适应时代的脚步.学前教育（专科）我已不折不扣地完成,目前我已经报考了南京艺术学院（油画专业）.本学期,我将脚踏实地地实现.

　　二、不断挑战自我.

　　一位理想的教师,应善于认识自己、发现自己、评价自己,从而树立自信.自信使人自强.只有自信,才能使一个人的潜能、才华发挥至极致,也只有自信才能使人得到“高峰体验”.教师要不断地挑战自我,不断地追求成功、设计成功,甚至要撞击.

　　三、善于合作,具有人格魅力.

　　我作为幼儿园的一分子,会努力地、真诚地与老师们融洽相处,做一个受欢迎的的老师.另外,我、陈老师、吴老师一起承担中（5）班的教育教学工作.我将做到与他们和睦相处,并将我们间的效应发挥.

　　四、充满爱心,受孩子尊敬.

　　“用爱心将孩子的心留下”.我爱孩子们,我将用我对孩子们的爱,将中（5）班的孩子的心留下.让他们爱老师、爱中（5）班、爱幼儿园,但不是不是溺爱.

　　五、追求卓越,富有创新精神.

　　教师应当是教育家,而不是教师匠.他们的区别,就在于是否追求卓越,富有创新精神.教师应该是一个不断探索、不断创新的人,应该是一个教育上的有心人.有心就能成功.教师要创造与众不同的品牌,打出自己的旗帜,形成自己的风格.“风格即人”,只有形成风格,才能成为“大家”.

　　六、勤于学习,不断充实自我.

　　“辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀.”（布莱克）勤于学习,充实自我是成为一名优秀教师的基础.教师跟其它专家不一样,需要多方面的知识,一个知识面不广的教师,很难给学生人格上的感召.孩子年龄越小,他们对教师的期望越高,他们越把教师当作百科全书.在他们眼里,教师是无所不知的,而如果教师是一问三不知,他们就非常失望.所以,教师最重要的任务是学习,是完善自己的知识结构.

　　七、关注人类命运,具有社会责任感.

　　教师不光是给孩子们知识,而更重要的是培养学生一种积极的生活态度,以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活.因此,作为一位理想教师,他应该非常关注社会、关注人类命运,非常注重培养学生的社会责任感.须知,教师的社会责任感影响着学生的社会责任感,学校的民主气氛、教育方式,直接影响着孩子们的生活方式,以及他们对于未来理想的追求.所以,我们的教师要努力培养自己的社会责任感,要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界.

　　八、坚韧、刚强,不向挫折弯腰.

　　对于一个教师的成长来说,坚忍不拔,刚强不屈的意志是非常重要的.“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨.”（孟子语）行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人,这就要靠毅力.我们的教师,在任何时候都不要放弃.只有不失败、不向挫折弯腰的教师,才会取得最后的成功.

　　幼儿教师的工作是琐碎的,然而幼教工作无小事,我们要具有老鹰一样敏锐的观察力,注意观察幼儿的言行、举止、神态,并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处,在尊重、理解幼儿的同时,用一颗平常心去与每一位幼儿交流,这是我自己做好幼儿教育工作的前提.