秋季初中美术教学计划.docx
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秋季初中美术教学计划
2014—2015学年度下学期
美术教学计划
龙河中心学校孙映辉
新学年开始了，作为一名美术老师，有责任培养同学们去观察，认识和发掘我们生活中的美，并且把这种认识上升为一种自觉的美育过程和途径,让同学们在美术的学科中得到美的熏陶。
让他们知道学好美术不只是学习画册，图片中的美，更重要的是让他们去发掘平凡生活中的美，现实生活中的美，这才是最主要的目的。
法国雕塑家罗丹说：
“在我们的生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。
”让他们在学习美术的过程中去热爱生活热爱大自然，去包容生活中的缺点，而改变气质，变化性情，做一个爱美能在生活中发现美并且去创造美，做一个德智体美劳全面发展的有用人才。
在此我把我的美术教学计划罗列如下：
一、指导思想：
进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，，提高美术学科的教学质量，以达到全面提高中学生的艺术素质和人文素养的目的，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：
1．创新精神培养目标
（1）初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。
理解美术的表现和创造是对客观的能动反映，创造是美术的生命。
（2）具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识。
（3）逐步提高独立思考能力，能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。
具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。
能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。
（4）初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计，并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力。
（5）逐步养成形象思维能力，提高综合思维水平。
2．实践能力培养目标
（1）初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识，以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。
（2）初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合，找到不同知识之间的关联。
（3）能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中，解决具体问题。
（4）初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以发展审美感知和获取视觉信息。
（5）积极参加美术课外活动，在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。
三、教学重点难点：
充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用，切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。
四、教学措施
本学期我的教学工作将总结以往的教学经验，针对于初一年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。
以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学。
设计和手工继续深入学习，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。
并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。
让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。
继续加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念。
本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。
课堂教学活动。
加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。
在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。
”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点，针对知识的高要求，学生对知识的探索和研究的心理。
我在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。
上课应尽量生动有趣，让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，并且鼓励和肯定同学们的创造能力，以达到一个积极的美育效果。
做一个德才兼备，德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。
五、教学内容进度：
见进度表
2015年3月3日
综合实践教学计划
龙河中心学校孙映辉
综合实践活动是初中阶段的一门必修课程。
通过综合实践活动，把学生探究发现、大胆质疑、调查研究、合作交流、社会参与等作为重要的发展性教学活动，强调学生通过研究与实践，构建一种积极的、生动的、自主探究合作的学习方式。
一、综合实践活动课程的基本理念
综合实践活动要以学生主动参与亲身经历为特征，是一种过程性学习，帮助学生通过操作、考察、实验、探究等活动解决问题，感受生活。
综合实践活动的实施，要面向学生的生活领域，关注学生现实和未来的需要，为学生发展提供开放空间。
综合实践活动的开展以解决问题为中心，关注学生对活动过程的体验和方法。
综合实践活动，为学生认识世界和感受生活创造了良好的条件。
综合实践活动是实施素质教育的切入点，全面提升学生情感、态度和价值观。
二、综合实践活动的目标
七年级综合实践活动的具体目标是：
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；使学生具有基本的观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法；形成对社会的责任感。
三、综合实践活动的内容
综合实践活动课程内容主要包括：
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
针对初中学生实际，以研究性学习为主，渗透于科学知识教学之中，使学生获得积极的、全面的发展。
1、可利用的课程教材资源：
《综合实践活动》课本
2、可利用的课外课程资源：
利用互联网和广播、电视报刊等传播媒体获取信息。
四、初中综合实践活动的实施
（一）综合实践活动实施的基本要求
初中综合实践活动的组织与实施应注意：
1．拓展初中学生的生活空间和学习途径
2．充分发挥学生的主体性，加强教师的指导
（二）综合实践活动的课程资源开发与利用：
①按所选课题研究的进程设计序列，
②按课题内容进行阶段性主题的设计，
③按学生发展需要设计。
要让学生体验到有别于传统课程的学习，体验到科学研究的艰辛和成功的喜悦。
（三）综合实践活动实施的组织形式
1．小组活动
2．个人活动
五综合实践活动的评价
综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则、激励性原则等。
教师应对学生的知识、技能、能力、情感、态度、价值观等方面进行全面评价。
六、教学进度
见进度表
《人文与社会人文》教学计划
孙映辉
一、学生知识现状分析：
经过六年的在校学习和生活，学生对自己家乡的相关已经有所了解和熟悉。
知道了黑龙江的地理位置、风景名胜和民族人口的知识，也基本形成了自己的见解和观点，他们渴望了解更多、更广的关于家乡的常识，这为进一步学习《人文与社会》打下了良好的基础。
二、本学科教学主要任务和
1、使学生了解有关黑龙江的民族、人口、生活及社会组织。
为自己是中国人而感到骄傲和自豪。
2、懂得爱护大自然。
3、介绍铁人精神、北大荒精神等。
4、知道黑龙江的发展历程。
三、教材的重点和难点：
重点：
1、黑龙江精神。
2、黑龙江人文。
难点：
1、学习我们的北大荒精神。
2、黑龙江的民族及传统节日。
四、本学期提高教学质量的措施：
1、备好每间一节课，课前准备充分。
2、课堂上注重激发学生兴趣，严格要求学生。
3、充分利用实例和实物加强学生的感性认识。
4、调动学生的积极性，鼓励为主。
多让学生讨论，发表自己的观点。
5、提倡学以致用，多向身边人介绍自己家乡、宣传自己的家乡。
《人文与社会》工作总结
孙映辉
黑龙江人文与社会课程是基于我省实际，以进一步提高我省学生的人文素养为基本目的而开设的课程，因此是我省每个义务教育阶段学生必须修习的课程。
在课程目标上，强调通过黑龙江人文精神的挖掘和分析，人类智慧的张扬和赏析震撼学生的心灵，引发学生的共鸣，进一步提高学生的人文素养。
属于人文社会类课程。
这学期的第一个单元从四个角度组织教材，一个是少数民族如何居住，重点分析的是满族的弯子炕，在其他部分也涉及到一些居住问题，如鄂温克人的“仙人住”。
这些居住的习俗有许多经过发展成为黑龙江人的习惯，如火炕。
第二个是从生产到生活，黑龙江的世居民族许多都经历了从渔猎到农耕的过程，教材以达斡尔族为例，分析了他们从渔猎到农耕的过程，从生产到生活的发展，从日常生活到休闲娱乐的进步。
第三个是从生产到文化的发展，以驯鹿文化为例，展示民族文化问题。
第四个是以歌曲为例，提出民族文化的继承与发展问题。
本单元从居住这一具体问题开始，逐步扩大到生活的其他方面和生产，扩大到文化，从外显的问题开始，逐步深入到习俗和文化这些内隐的东西，并提出文化的继承和发展问题。
从具体学习开始，逐步将学生的视线引到更广阔的范围，促使学生更全面地观察生活，思考问题，尽管此时学生的能力有限，但对一些问题的感受同样有利于其今后对社会的深入认识。
在这学期中我做到了：
1、备好每一节课，课前准备充分。
2、课堂上注重激发学生兴趣，严格要求学生。
3、充分利用实例和实物加强学生的感性认识。
4、调动学生的积极性，鼓励为主。
多让学生讨论，发表自己的观点。
5、提倡学以致用，多向身边人介绍自己家乡、宣传自己的家乡。
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