班级管理的心得体会.docx
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班级管理的心得体会
01. 管理班级的体会-----林朝欢
班级管理的心得体会
发表者:
林朝欢发布时间：
2012-05-2815:
17:
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1
管理班级的心得体会
就本人近几年做班主任工作的实践，我简单地谈一下做班主任工作的几点体会。
一、发挥自身表率作用。
班主任老师往往是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。
“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。
二、做学生的知心朋友工作中我时刻以一颗兄长般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。
从不因学生的不良习惯而歧视学生。
既为表现好的学生感到高兴，也能谅解有些经常犯错误的学生，让学生时时刻刻感到我是他们生活中的知心朋友。
三、尽职尽责转化后进生前苏联教育学家马柯连卡曾说过：
“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。
”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。
我班有一个学生，人性不坏，但就是自我约束能力差，喜欢颐指气使，耍大小姐脾气，刚来时总是和同学闹别扭，还打了两次架。
这件事放在谁身上都得生气，我也不例外，但问题不是生气就可以解决的，更何况老师的责任就是教书育人。
当时我狠批了她一顿，事后又花了近一个月的时间和她聊天，聊她的喜好，聊她的未来，慢慢地，她和以前已判若两人，就连经常迟到的她，本学期竟然一次都没来晚。
四、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”班集体，是学生健康成长的一片沃土。
我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。
无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。
不是有句“家和万事兴”的话吗。
为了优化班级管理，营造一个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。
首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者。
充分发挥学生主体作用，利用班会时间让学生说出自己的缺点同时指出对方的优点，让学生做到善于发现别人的优点，及时纠正自己的缺点，以利于他们构建完整的性格，更好的适应将来的社会。
我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。
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何剑萍（课程指导老师） 2012-06-0420:
16 |
“教师对学生的爱，胜过千次万次的说教”，同意您的观点。
当你真真切切地关心学生，学生是会体会到你的爱，从而向着大家所期望的方向有所改变。
当然，很多时候，这个过程会很曲折，需要教师的耐心与爱心。
02.我对班级管理心得体会-----邝国庆
我对班级管理心得体会
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邝国庆发布时间：
2012-05-2708:
27:
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1
通过培训，我学到了许多班级管理的方法，使我认识到要做好一个班主任，应该做好各方面的工作。
一、选好及培训好班干部
班干部是班里的带头人，是班主任的得力助手，选好及培训好了班干部，班主任的工作就轻松了一半。
二、要尊重学生，关爱学生
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人？
我认为，爱学生是根本。
爱学生，就需要我们尊重学生一人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处事的态度，方式等，，然后，对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。
”
三、要因材施教，让学生个个成才。
1、“宠爱”后生。
让他们集验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，克服自卑，大胆吸收这些后进生参与班级管理。
2、严爱优等生。
不迁就他们，时时刻刻提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。
3、博爱中等生。
重视他们，调动他们的积极因素，正确对待他们在学习和生活中的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
四、允许学生犯错误。
允许学生犯错误，但宽容并不是纵容放任的自流，而是对学生进行必要的批评和指导。
五、要严爱相济
六、要经常与家长联系。
得到家长的支持，让家长信任你，这样即便有时你的工作有些失误，家长也可能谅解你。
七、要做到“三勤”。
班主任在管理学生中要做到脚勤、嘴勤、眼勤。
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何剑萍（课程指导老师） 2012-06-0420:
25 |
“宠爱”后进生、严爱优等生、博爱中等生——说得实在太好了！
因材施教，给不同层次的学生他们所需要的爱，是教育成功的关键。
03．做学生的知心人，伴随学生一起成长——姚仙文
做学生的知心人，伴随学生一起成长
发表者:
姚仙文发布时间：
2012-05-3121:
38:
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1
这几天，通过学习班级管理技能的视频，使我感觉收获了很多平时感觉到但又难以言表的东西。
我知道班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。
我觉得老师讲得做好的是以下方面：
1、创设平等和谐的师生关系。
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。
觉得自己也是班集体中的一员，热爱这个班集体，让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。
除了班主任对所有的同学平等对待外。
取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。
每人轮着来做班长。
值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。
我觉得这方法很不错。
这样每个学生都有得到锻炼的机会。
同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
2、创设师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。
沟通。
适度学生保持适当的距离。
做学生的知心人，不是跟学生称兄道弟，而是了解学生，体谅学生。
如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。
长期以往，势必导致自己的地位。
所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
以上就是我在学习班级管理技能中的一些体会。
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何剑萍（课程指导老师） 2012-06-0420:
44 |
创设平等和谐的师生关系，建立良好的师生沟通氛围，有助于班级管理，有助于建立良好的班风、学风，有助于形成团结向上、有个性的班集体。
04．《班级管理技能》学习体会——杨观枝
《班级管理技能》学习体会
发表者:
杨观枝发布时间：
2012-05-2523:
04:
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1
《班级管理技能》学习体会
学习了《班级管理技能》的几个课程，使我获益良多，同时从中汲取了很多经验，明白了管教学生的底线，懂得了一些自我保护的方法，掌握了如何开展让学生喜欢的班会课，也深深地感悟到做好班级管理工作必须要做好以下几点：
1、开好班会课。
班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径,所以我及时抓好每周一的班会课时间,对学生进行教育.在上班会课之前,我都认真总结学生上一周学习表现，对每人的评分表现作总结，及时表现，提出本周的希望。
认真按学生的班会主题召开班会,如文明礼仪、养成教育,安全教育,法制教育学习雷锋,瞻仰革命先辈的事迹等等.一系列的内容使学生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果.
2、发挥自身表率作用。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:
"教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光."小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感.班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样.因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力."在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范.
3、做好学生的家访工作，共同培养学生健康的心理素质。
促使学生健康成长,只靠教师的工作是不够的,还应该得到家长的协助，有空时打电话直接与家长沟通，争取家长的意见,以取得家长对班级工作的支持和协助.这样教师和家长密切联系,共同教育学生 ,有效地促进了学生的全面发展。
4、关注双差生，让他们感受温暖。
在工作中，时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生.从不因学生学习成绩差而歧视学生.既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误，及时表扬他们的进步。
让他们感受老师与同学对他们的爱，让他们燃起学习的热情。
二、班务工作事事落实。
班主任工作琐碎，任务繁重，要管理好一个班集体，需要有一帮小助手。
对班级管理一直采取这样的做法“能放手即放手”，让班干部各站其位，各尽其职。
虽然有些班干部做得不那么尽人意，但是我相信在失败与教训中他们一定会慢慢成长的。
对待比较顽固的班级，老师要采取以身力行做法：
事事布置，事事检查，事事带头，时时监督，处处提醒。
在这种耳濡目染的作用，学生也会自发注意自己的一言一行，班务工作也能做到事事落实。
三、加强与其他科任老师的交流。
搞好一个班级不仅仅是班主任一个人的事情，需要任课教师的参与，多和任课教师沟通信息，相互交流经验有利于形成教育合力。
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何剑萍（课程指导老师） 2012-06-0421:
01 |
班主任是一个班级内部（学生之间）和外部（任课老师与本班学生）的桥梁。
班主任必须以身作则，做好榜样来引导本班学生。
四、优秀作业
01.班级文化建设——古翠娥
古翠娥：
作业：
班级文化建设
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古翠娥发布时间：
2012-05-2408:
13:
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1
第1题：
提交一份班级文化建设策划书。
课程作业问题1:
提交一份班级文化建设策划书。
一年级文化设建策划书
一、指导思想
以进一步加强学校关于学生行为习惯养成教育的决定为指导，以班级特色文化创建为载体，以学生特长培养为重点，以人为本，弘扬个性，推动班级素质教育的全面发展。
二、工作要求
通过积极引导文化创建活动，要求人人都参与。
力求通过一年左右时间的建设和管理，要更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质有所提高。
三、创建要求
创建班级要有一个特色主题、一支特色团队、一项特色活动（在校内或校外开展特色主题活动）。
四、创建内容
从学习习惯形成、能力培养、才艺特长展示、观念意识形成等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。
传统项目——体艺特色项目可分为：
棋（围棋、象棋）、书（书法，包括硬笔书法和软笔书法）、画（绘画）、球（球类，包括排球、篮球、乒乓球、足球等多种活动。
学生自主特色，全员参与班级管理可分为：
学习好习惯特色、雷锋特色、卫生特色、文明礼貌特色、体育特色、班级活动特色、主题班会特色、环保特色、行为习惯特色、学校大管家特色、社会实践活动特色、感恩特色等活动。
五、创建步骤：
1．确定主题（9月18日——10月18日）
制定创建目标与方案（名称、口号、目标、措施），并及时提交创建策划书。
2．宣传活动（10月16日——10月15日）
主题制作班级特色文化展示区，并进行系列宣传活动，可以利用黑板报、宣传栏，突出本班创建主题特色。
展示区：
教室后面黑板报。
各部在10月月18日启动，展示区在10月28日布置完毕。
3．实践活动（10月25日——1月8日）
以上每项活动必须在班级特色文化小结中说明开展时间、地点、参加人员、组织情况、活动过程、活动结果等等。
在开展上述活动的基础上，各班再根据本班特色主题和实际情况开展两项以上的其他实践活动，让学生在活动中提高各项能力。
第2题：
导致学生上网成瘾的因素有哪些？
其中最主要的，起决定性作用的因素又是什么？
现在青少年正处于身体发育的青春时期，心理发展还不成熟，这就造成了他们身心发展的不平衡。
这时的他们有着强烈的好奇怪心，对新鲜的事物充满了探索欲，也敢于向新事物挑战，，但缺少一定的辨别是非的能力，很容易使他们走上消极的道路。
现在的青少年大都是独生子女，他们缺乏与别人很好交流的能力，一旦在交际或学习上受挫折之后，便会对现实感到灰心失望，在网络虚拟的世界里，他们会得到内心多种的需求，网络游戏可以使他们在一次一次的拼杀后得到自信心的最大满足和一定的成就感。
。
家庭教育的放任现代家庭大都只有一个孩子，孩子就是家庭的中心，父母对孩子百般的宠爱，但因工作的繁忙忽略了孩子们内心真正的需求，对于孩子具有的新思想和新观念无所适从，只有使用家长的权威压制孩子，使得孩子也只有在网络虚拟的空间里去实现自己内心的需求。
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何剑萍（课程指导老师） 2012-06-0608:
44 |
班级文化建设策划书详细，方案具体可行，参考价值高；对学生网络成瘾的成因分析较全面
02.班会课——余冬桂
余冬桂：
作业：
班会课
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余冬桂发布时间：
2012-05-2416:
22:
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第1题：
你学生时代经历的班会课是怎么样的？
你平时上的最多的班会课是什么形式？
答:
我学生时代经历的班会课是：
整节课都是老师一个人讲，对上一周工作的总结，本周工作的布置，然后是思想教育，纪律教育；形势的分析，与平行班的对比；批评落后，表彰先进；有时整节课是批斗会；有时班主任来了，说一句“自习”，然后整节课就是学生自己的事了等等。
最后是对一些同学的训斥。
都是班主任的表演，根本没有学生说话的空间。
我做教师以后，总结了学生时代的经验教训，每节班会课都有一个主题，根据不同时期设计不同的主题，要么班主任主持，要么学生班干部主持，绝对没有班主任包办的现象。
有时由班主任主讲，有时由班干部主讲，有时是讨论式的，有时是演讲式的，有时是表演式的，有时是交流式的，有时是竞赛式的，有时是讲座型的。
绝对不是班主任一个人的事，而是形式多样，丰富多彩的。
第2题：
班会课应该有哪些教育功能？
答:
好的班会课应该有以下教育功能：
1、能解决学生中一定时期存在的普遍性问题。
学生在一定的时间内，都会存在一些普遍问题，如思想不稳定、纪律散漫、学习放松等。
通过班会课，有助于解决这些问题。
2、有助于班集体的形成。
通过班会课，可以使学生提高认识、统一思想，从而形成一个良好的班集体。
3、有利于提高学生自我的教育能力，班干部的工作能力。
4、有利于班级凝集力的形成。
5、有利于形成良好的班风、学风，培养一个积极向上的班集体。
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03.家校联系策划——蓝宗纸
蓝宗纸：
作业：
家校联系策划
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蓝宗纸发布时间：
2012-05-2313:
46:
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第1题：
试设计一份《家校联系表（单）》
________学校201__-201__学年度家校联系表
___年___班 班主任：
_________ 联系电话：
____________
学生姓名
性别
民族
出生年月
年 月
家庭地址
入学时间
年 月
家
庭
主
要
成
员
关系
姓名
工作单位
联系电话
手机
监护人
寄语
任
科
教
师
学科
姓名
电子邮箱
联系电话
手机
教师与监护人联系记录
时间
方式
主要内容
效果
监护人与教师联系记录
时间
方式
主要内容
效果
注：
1、本联系表学年开始（或注册）时发到各班，班主任指导学生监护人如实填写，经班科任补充、核实后复印，交班科任教师及监护人各一份，学年结束后交德育处检查、存档。
2、“监护人寄语”一栏可填写家长希望学生本学期在哪些方面取得进步，需要老师配合；或是教育学生过程中的注意问题，如学生的疾病史或药物过敏史等。
3、家校联系方式包括：
家访、校访（家长会）、电话、校通讯平台短信等。
第2题：
试设计一份家长亲子活动策划书
家长亲子活动策划书
——寻找春天
活动时间：
每周六或周日
活动名称：
寻找春天
活动地点：
周边小农场
活动目标：
1、五大能力的培育；
2、学习力；
3、情感培育——热爱生命、热爱生活
4、身体平衡性能的训练
活动宗旨：
1.生理+心理→健康成长
2. 无穷的创造力+好奇心+求知欲
活动内容：
（家长和孩子一起完成）
一、签到、排队登记，分柜子、领钥匙、分组
二、宝宝自我介绍
三、农场早操
四、农场观光——寻找春天
1、快乐玩语文；
2、思维延伸课；
五、摘菜活动
六、厨艺展示
七、自由活动
八、蝴蝶精灵
1、生动信息采集课（摄影或捕抓）
2、手工制作（标本或相片）
九、喝糖水
十、离营
活动预算
本着友谊第一，比赛第二的原则，同时也为了活跃气氛，提高同学们的积极性，每位参加的同学均发纪念品一份，费用由家长自理，请报名参加的家长交活动经费 元，此经费仅作为给参加的孩子们买纪念品用，多退少补。
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何剑萍（课程指导老师） 2012-06-0609:
02 |
亲子策划活动有新意，可操作性强。
04. 关于教师权利——邹凤颜
邹凤颜：
作业：
关于教师权利
发表者:
邹凤颜发布时间：
2012-05-3011:
48:
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第1题：
按照《教师法》的规定，教师的基本权利有哪些？
依据《教师法》规定，我国教师享有以下基本权利：
1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。
简称教育教学权。
这是教师的最基本权利。
作为教师，有权依据其所在学校的教学计划，教育工作量等具体要求，结合自身教学特点自主地组织课堂教学；有权依照教学大纲的要求确定其教学内容、进度，不断完善教学内容；有权针对不同的教育教学对象，在教育教学的形式、方法、具体内容等方面进行改革和实验。
任何人不得非法剥夺在聘教师行使这一基本权利。
而不具备教师资格的人不得享有这项权利。
虽取得教师资格，但尚未受聘或已被解聘的人员，此项权利的行使处于停顿状态，待任用时方能行使这一权利。
学校及其他教育机构依法解聘教师的，不属于侵犯教师权利的行为。
2、从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。
简称科学研究权。
这是教师作为专业技术人员所享有的一项基本权利。
作为教师，在完成规定的教育教学任务的前提下，有权进行科学研究、技术开发、撰写学术论文、著书立说；有权参加有关的学术交流活动，参加依法成立的学术团体并在其中兼任工作；有权在学术研究中发表自己的学术观点，开展学术争鸣。
教师在行使此项权利时，要注意处理好教学与科研的关系，使之相辅相成，更好地提高教育教学质量。
3、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。
简称管理学生权。
这是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利。
作为教师，有权根据教育规律和学生的身心发展特点和教育规律，因材施教，有针对性地指导学生的学习，并在学生的升学、就业等方面给予指导；有权对学生的思想品德、学习、文体活动、劳动等方面给予客观公正的评价；有权运用正确的指导思想和科学的方式方法，使学生的个性和能力得到充分发展。
教师在行使管理学生权时，要注意加强对学生的各方面管理，将关心爱护学生与严格要求相结合，促进学生德、智、体等方面全面发展。
4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒署假期的带薪休假。
简称获取报酬待遇权。
这是教师的基本物质保障权利。
教师的工资报酬，一般包括基础工资、职务工资、课时报酬、奖金、教龄津贴、班主任津贴及其他各种津贴在内的工资性收入。
福利待遇主要包括教师的医疗、住房、退休等方面的各项待遇和优惠，以及寒署假期的带薪休假。
作为教师，有权要求所在学校及其主管部门根据国家教育法律、教师聘任合同的规定按时足额地支付工资报酬；有权享受国家规定的福利待遇。
要动员全社会力量，采取有效措施，依据法律的规定，切实保障教师这一基本权利的行使。
5、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。
简称民主管理权。
这是教师参与教育管理的民主权利。
是宪法中所规定的“公民对任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利”的具体体现，有利于调动教师参政议政的自觉性和积极性，发挥教师的主人翁作用，加强对学校和教育行政部门工作的监督。
作为教师，有权通过教职工代表大会、工会等组织形式以及其他适当方式，参与学校民主管理，讨论学校改革、发展等方面的重大事项，保障自身的民主权利和切身利
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