最新版高考历史二轮专题复习学案82 近代社会的民主思想与实践新课标.docx
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最新版高考历史二轮专题复习学案82近代社会的民主思想与实践新课标
2011最新版高考历史二轮专题复习学案
专题八选修专题
第2讲近代社会的民主思想与实践
【核心要点突破】
一、西方的专制理论与西方的民主思想
1.专制理论
（1）背景：
随着民族国家的兴起，教权和王权的矛盾更为尖锐。
为了维护教会的神权统治，阿奎那提出“君权神圣”思想。
（2）内容：
教权高于王权，君主的权力是上帝通过教皇授予的，君主应服从教会和教皇；中央集权的政府或君主政体是最好的政府形式。
2.西方的民主思想：
（1）斯宾诺莎：
提出包含人权的民主思想和民主政体最优论。
（2）洛克：
提出分权学说，主张实行君主立宪制，并提出自由、法治的原则。
（3）卢梭：
抨击封建制度，主张“天赋人权”，提出主权在民。
二、英国国会与国王的斗争
1.《权利法案》：
查理一世和议会因税收矛盾尖锐，议会通过《权利请愿书》，要求不经议会同意，不能征收新税。
但查理一世解散了议会。
《权利请愿书》为资产阶级新贵族与专制王权的斗争提供了法律依据。
2.《大抗议书》：
1641年，议会通过《大抗议书》，抨击王权，提出废除滥用王权的行为，进行改革的要求，查理一世拒不接受，导致内战。
3.民主与法制的反复斗争
（1）国王挑起内战，议会胜利，国王被处死，成立了英吉利共和国。
（2）克伦威尔掌权后，解散长期议会，建立独裁的护国主政体。
（3）1660年，斯图亚特王朝复辟。
（4）1688年，“光荣革命”确立了资产阶级和新贵族的统治。
三、向封建专制统治宣战的檄文
1.美国的《独立宣言》
（1）体现了民主思想、平等与天赋人权、主权在民、人民革命权等。
（2）它使资产阶级理想的政府学说首次贯彻到建立近代国家的政治实践中。
2.法国的《人权宣言》：
阐明了自由、民主、平等、法治的观念。
具有明显的宪法色彩，推动了欧美许多国家民主思想的发展和世界资产阶级民主化的进程。
3.《中华民国临时约法》：
是中国历史上第一部资产阶级性质的宪法，体现了主权在民、自由平等的观念，并确立了三权分立的原则。
它使民主共和的思想深入人心，推动了中国近代社会的民主化。
四、构建资产阶级代议制的政治框架
1.英国的君主立宪制
（1）《权利法案》：
它规定了议会主权的原则，并限制王权，标志着英国君主立宪制的确立。
（2）责任内阁制的形成：
17世纪初的枢密院发展为内阁；“统而不治”后，内阁成为常设机构；18世纪沃尔波特完善内阁制度；19世纪中期，内阁对议会负责的代议制民主正式确立。
（3）英国资产阶级代议制的特点：
间接民主、包容性和自由度。
2.美国民主共和制的确立——美国1787年宪法
（1）主要内容：
确立联邦制、主权在民、三权分立的原则。
（2）影响：
为美国社会的发展和政局的稳定奠定了基础。
3.美国总统制共和制和英国君主立宪制的异同
（1）相同点：
都实行资产阶级代议制民主；都实行分权和制衡的原则；都是资产阶级革命的产物；都保护私有财产原则。
（2）不同点：
国家元首的职权不同：
美国国家元首拥有实权，英国国家元首无实权；政府体制不同：
美国实行总统制共和制，英国实行君主立宪制。
五、法国民主力量与专制势力的斗争
1.法国大革命推翻了波旁王朝的统治；颁布《人权宣言》，否定了封建专制；制订1791年宪法，实行君主立宪制，处死国王路易十六，建立法兰西第一共和国。
2.民主与共和的反复斗争：
从第一帝国到波帮王朝复辟，从七月王朝到第二帝国，从第二帝国到第三共和国。
3.斗争的最终结果：
1875年宪法的颁布，标志着法国共和国政体的最终确立。
六、近代中国的民主思想与反对专制的斗争
1.辛亥革命：
资产阶级革命派宣传民主革命思想，创办革命团体，发动武昌起义，建立中华民国，颁布《中华民国临时约法》，推翻了君主专制制度。
2.维护共和的斗争：
先后发动“二次革命”、“护国运动”、“护法运动”。
3.斗争的认识：
民主共和观念深入人心，但通过向民主的道路艰难曲折，资产阶级共和国的方案在中国行不通。
4.比较康有为、梁启超和孙中山的民主思想
康有为与梁启超
（1）相同：
主张君主立宪制。
（2）不同：
梁启超的思想比康有为更为激进，民权思想更突出，后来更进一步接受卢梭等启蒙思想家的学说。
康有为与孙中山
（1）相同：
反对封建专制，主张学习西方民主政治制度。
（2）不同点：
康有为主张保留君主，通过改良方式建立君主立宪国家；孙中山主张推翻君主，通过革命建立民主共和国。
梁启超与孙中山
（1）相同：
吸收启蒙思想的学说，民权思想比较突出。
（2）不同点：
梁启超没有突破君主立宪的思想；孙中山明确提出了民主共和的主张。
七、无产阶级和人民群众要求民主的斗争
1.英国的宪章运动：
1837年，《人民宪章》的起草标志着宪章运动的开始。
此后英国的工人阶级发动了三次大规模的请愿运动，对社会政治制的民主改造产生了深远影响。
2.第一国际：
支持各国无产阶级争取民主的斗争，在各国建立支部，支持工人罢工及进步运动。
3.巴黎公社：
在实行人民普选制，坚持集体领导和民主作风，加强法制等方面尝试民主制度的建设。
4.第二国际：
倡导合法的议会斗争，为工人争取政治、经济方面的权利。
积极推动工人为改善自己的经济状况和劳动生活而斗争。
5.中国人民争取民主的斗争
（1）抗日根据地实行三三制等民主实践，取得显著成效。
（2）全国人民为建立民主联合政府和新民主主义国家斗争；抗战胜利后围绕要求和平、反对内战的斗争；新中国的成立，标志着新民主主义革命胜利，中国从此走上了独立、民主、统一的道路。
6.抗战胜利后到新中国成立前，中国有三种政治力量，即中国共产党、国民党和民主党派，这三种政治力量在中国前途问题上的基本主张是什么？
其实践结果不同的根本原因是什么？
主张：
国民党主张消灭共产党及其领导的解放区和人民军队，坚持一党专政的独裁统治；中共主张推翻国民党一党专政，建立民主联合政府和新民主主义国家；民主党派主张在中国建立资产阶级共和国。
原因：
国民党失败的原因在于它依靠帝国主义的支持，实行大地主大资产阶级专政，违背了人民的意愿和历史发展潮流；中共成功的原因在于它代表中国人民和中华民族的根本利益，制定了正确的路线、方针和政策‘民主党派受挫的原因在于中国民族资产阶级的软弱性和局限性，加上国民党、帝国主义的压迫和人民的反对。
【热点考向聚焦】
角度：
通过《人权宣言》体会民主政治发展的艰巨性、复杂性
1.（2010·安徽高考）有学者认为，“在树立法国的国际威望方面，《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗”。
这主要是因为它
A.超越了英国1689年的《权利法案》
B.克服了美国《独立宣言》的局限性
C.成为18世纪末法国大革命的纲领性文件
D.对民主思想传播起到了巨大的推动作用
【解题分析】本题以学者对《人权宣言》的评价为切入点,体现能力立意，主要考查对材料的理解和对基础知识的运用能力，难度较小，可用排除法。
本题考查是选修部分，这是安徽省自主命题的一大变化，把选修部分放入客观题考查，要引起考生的注意，复习选修时要细一点。
【尝试解答】选D。
本题要求强调树立国际威望方面，A.B是与其他文件对比，无法体现国际威望，C仅仅是对法国的意义，因此排除。
D强调其国际影响，推动民主思想的传播。
2.（2010·海南高考）（8分）
材料一
各项参政员候选人推出后……报告中国国民党中央执行委员会。
国民参政会参政员资格审议会置委员九人，其人选由中国国民党中央执行委员会指定。
国民参政会有听取政府施政报告暨向政府提出询问案之权。
——《国民参政会组织条例》（1938年4月）
材料二
毛泽东等人发表对国民参政会的意见称：
“虽然在其产生的方法上，在其职权的规定上，国民参政会还不是尽如人意的全权的人民代表机关；但是，并不因此而失掉国民参政会在今天的作用与意义……共产党人除继续努力于促进普选的、全权的人民代表机关在将来能以建立外，将以最积极、最热忱、最诚挚的态度去参加国民参政会的工作。
”
（1）根据材料一、二，概括指出国共两党在国民参政会问题上的不同主张。
（4分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明国民参政会的历史作用。
（4分）
【解题分析】本题以抗战时期的国民参政会为主题材料，考查近代中国民主政治的发展情况，考查学生概括材料、分析理解问题的能力。
回答第
（1）问，阅读材料一可以概括出国民党在国民参政会问题上的主张，通过材料二可以概括出共产党在国民参政会问题上的主张。
回答第
（2）问，参政机制的建立、对抗日民族统一战线的作用及对民主运动的推动等方面做简要回答。
【尝试解答】：
（1）国民党：
代表由国民党最终确定：
国民参政会为咨询机构。
共产党：
要求建立普选的、全权的人民代表机关。
（4分）
（2）建立了参政议政的机制；推动了抗日民族统一战线的发展：
有利于大后方民主运动的发展。
（4分）
【专题模拟演练】
一、选择题：
1.清同治三年（1864年），有四位法国人在巴黎一咖啡厅里聚会聊天。
甲说：
“我参加过滑铁卢战役。
”乙说：
“我给路易·波拿巴上台投了一票。
”丙说：
“我参加过第三共和国成立庆典活动。
”丁说：
“我进过中国皇宫。
”他们当中谁的话不可能符合史实
A．甲B．乙C．丙D．丁
2.图四是英国1782年的一幅漫画。
此漫画反映了
A．英国国际地位下降B．英美关系亲近友好
C．英国承认美国独立D．英国愿与美国和解
3.1873年，法国某报纸刊登的一封读者来信写到：
“我们是工业家和土地所有者，需要秩序，并不喜欢共和政体。
但是，如果‘联合派’（属于君主派）获得胜利，那些现在还留在我们方面的大部分人将投入极端共和派的怀抱去了。
”这段话反映出当时在法国
A．政治局面错综复杂
B．无产阶级建立了共和政体
C．“联合派”能带来社会安定
D．共和派已获得政治上的绝对优势
4.基于“大凡国之强弱系于人民之贫富，人民之贫富系于财产之多寡”的认识，明治政府开始
A.实行地税改革B．开化社会文明
C.引进欧美科技D．鼓励工商贸易
5.下列是孙中山在革命进程中的言论，其先后顺序是①自今日始，吾等之非清朝人矣②驱除鞑虏，恢
复中华，创立合众政府③使全国人民赞成我的政策，我十年之内必能为中国造二十万里铁道④顾吾国之大患，莫大于武人之争雄。
南与北如一丘之貉
A．①②③④B．①④③②C．②①③④D．②③①④
二、非选择题：
6.阅读下列材料，回答问题：
材料一“凡是不能促进我们达到目标的一切东西，我们都应一概斥为无用。
”
——斯宾诺莎
材料二当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立
法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从……人民享有恢复他们原来的自由的权利，并通过建立他们认为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保证。
当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权利来罢免或更换立法机关。
——洛克《政府论》
材料三社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。
然而这项权利决不是出于自然，而是
建立在约定之上的……因而，如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西，我们就会发现社会契约可以简化为如下的词句：
我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。
——卢梭《社会契约论》
请回答：
（1）材料一中，斯宾诺莎所说的目标是什么?
“一切无用的东西”又指什么?
（5分）
（2）材料二中立法者与人民的关系是什么?
结合所学知识，除了上述立法权外，国王还有什么权力?
（6
分）
（3）材料三反映了作者怎样的思想观点?
实质是什么?
（4分）
7.阅读下列材料，回答问题：
材料一国王是法律的创造者，而非法律创造国王。
……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。
……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。
——（英）詹姆士·斯图亚特《神权》（1603年）
材料二人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，就希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。
……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。
人民因此就无须再予服从，而只能寻求上帝给予们的抵抗强暴的共同庇护。
——（英）约翰·洛克《论政府》（1688年）
（1）结合两则材料，概括说明其基本思想（4分）
（2）材料二反映的是什么理论？
根据材料概括作者的政治主张（4分）
（3）结合史实，分析上述思想在当时的影响（7分）
8.阅读下列材料：
材料一当时的英国政治家埃德蒙·伯克已意识到美国革命的意义：
“一场伟大的革命已经发生——这一革命的发生并不是由于任何现存国家中的力量变化，而是由于在世界的一个新地区出现了一个新的种类的新国家，它已在所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化，就像一个新行星的出现会在太阳系中引起一个巨大变化一样。
”
材料二美国革命在当时具有深远的影响，一个独立的共和国在美国的建立，在欧洲广泛解释为：
它意味着启蒙运动的思想切实——一个民族有可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利基础上的切实可行的政体。
材料三我们看，《人权宣言》的发表形成了法国大革命的高潮，这并非偶然，起草宣言的委员会承认，“这一崇高的思想”产生于美洲，在北美确立起自由的那些事件，我们已进行合作；北美洲向我们表明了我们应将对于自身的保护建立在什么原则的基础上。
——以上材料均引自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）你如何理解材料一中美国是一个“新的种类的新国家”?
（2分）
（2）根据材料二、三，说明美国革命与法国革命之间的关系。
（2分）
（3）结合所学知识，简要概述英、法、美资产阶级革命中颁布的法律文件及其涉及的相关“和谐社会”主题的内容。
（6分）
9.阅读材料,回答问题。
材料一比一切东西更有利的莫如挖掉这些罪恶的根源……如今，已由两院断定并以国会的一项法案,宣布这权力是违反法律的。
——《大抗议书》
材料二自18世纪早期,英王乔治一世不再参加内阁会议,而是指定议会下院多数党领袖沃波尔主持,久而久之,英王不出席内阁会议,由下院多数党领袖主持内阁会议,就形成为一种政治惯例。
他当政期间,英国的内阁制开始形成,,之后进一步完善,标志着英国资产阶级代议制民主政治的最终确立。
（1）材料一中“罪恶的根源”是指什么?
后来通过什么途径实现了“宣布这权力是违反法律”?
（6分）
（2）据材料二概括英国代议制民主制度的特点。
10.阅读下列材料：
材料一立法权委托给由人民自由选出的……国民议会。
行政权委托给国王。
司法权委托给人民按时选出的审判官。
——（法国）1791年宪法
材料二
（1）立法权由众议院和参议院两院行使。
参议院由间接选举产生，众议院用普选方式选出（妇女、军人无投票权）。
（2）行政权由总统和内阁掌握。
共和国总统由参众两院联合组成的国民议会，以绝对多数票选出。
任期7年，可连选连任。
总统是国家元首、军队最高统帅。
总统与参众两院议员共有创议法律之权。
总统征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院。
内阁部长由总统任命。
总统的命令须经各部部长副署。
总统和内阁部长共同向议会负责。
——（法国）1875年宪法
请回答：
（1）两部宪法分别规定了法国是什么政体?
（4分）
（2）两部宪法规定的两种政体形式有何异同?
（11分）
10.（24分）阅读下列材料，回答问题。
材料一勒鲁说：
“法国革命把政治恰当地归结为三个神圣的词：
自由、平等、博爱。
”……而它们的直接来源，就是启蒙运动。
……法国大革命则以一种无与伦比的群众动员的伟力把这些普世伦理确认为一切政治制度的合法性源泉。
一一《欧洲启蒙运动讲义》
材料二拿破仑这些实在的成就使他受到普遍的欢迎。
虽然也存在着……认为拿破仑背叛了革命的政敌，但是大多数人则都因为他结束了骚乱和建立起了一个可信任的、强有力的政府而向他欢呼。
一一斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）结合材料一和所学知识，指出启蒙思想家的主要诉求以及主要思想武器。
（6分）
（2）结合所学知识，指出拿破仑在改造法国方面有哪些“实在的成就”（8分）
（3）结合拿破仑改造法国的具体措施谈谈你对“拿破仑背叛了革命”的认识。
（10分）
11.阅读材料，回答问题：
总之，在最近三十年间，我们国民所做的事业：
第一件，是将五胡乱华以来一千多年外族统治根本铲除；第二件，是将秦始皇以来两千多年君主专制的政治永远消灭。
而且这两宗事业，并非无意识的偶然凑会，的确是由人民一种根本觉悟，经了很大努力，方才做成。
就这一点看来，真配是上“进化”这两个字了。
——摘自梁启超《五十年中国进化概论》（1923年）
（1）这一时期有哪些斗争推动了这两项事业的完成？
（6分）
（2）分析评论梁启超的上述观点。
（9分）
12.（10分）
材料一中国数千年之腐败，其祸极于今日，掺其大原，皆必自奴隶性而来，不除此性中国万不能立于世界万国之间。
而自由云者，正使人自如其本性，而不受钳制于他人。
今日非施此药。
万不能愈此病。
——摘自梁启超《年谱长编》
材料二欲兴民权，宜先兴绅权；欲兴绅权，宜以学会为主起点……自时务学堂、南学会既开后，湖南民智骤开，士气大昌，人人皆能言政治之公理，以爱国相砥砺，以救亡为己任，其英俊沉毅之才遍地皆是。
——摘自梁启超《戊戌政变记
（1）材料一中的“病”与“药”分别指什么?
（4分）综合材料一和材料二，指出其核心思想。
（2分）
（2）结合上述材料和所学知识，概述梁启超宣传其政治主张的影响。
（4分）
【参考答案】：
1.C 注意时间：
1864年。
滑铁卢战役是在1815年，甲说法符合史实；路易·波拿巴即拿破仑三世，其称
帝是在1852年，乙说法符合史实；1860年，英法联军攻占北京，故丁说法符合史实；而法兰西第三共和国建立于1870年，故丙的说法最不符合史实。
2.【解析】D此题考查获取和解读图片信息的能力。
时间限定语是1782年，北美独立战争期间。
漫画体
现英国要与“美利坚”是拥抱着的母女关系，英国愿与美利坚和解。
故答案是D。
3.【解析】选A。
通过阅读材料，我们从题目中至少看出三个派别：
读者所代表的工业家和土地所有者、共和派、君主派。
我们知道1875年共和制的最终确立，仅仅是一票的胜出。
工业派不希望君主派胜利，也不希望共和派获得更多的选票，可见当时的错综复杂。
4.【解析】D此题考察第4分册第17课明治维新的具体内容，在经济上鼓励工商，嘉奖贸易。
材料并不是新材料，学生在日常的练习中多次使用过这一材料。
5.【解析】C①推翻清朝统治后的言论②是兴中会的革命纲领③袁世凯窃取革命果实后，孙中山任铁道
部部长的言论④北洋军阀统治时期的言论。
6.
（1）目标是伸张和捍卫资产阶级的自由与民主权利。
“一切无用的东西”是指封建君主专制和个人独裁及基督教神学。
（2）关系：
如果立法者违背了人民意愿，人民就没有必要再服从它，有权使用武力推翻其统治，重新建立新的立法机构。
权力：
行政权和对外权都属于国王。
（3）观点：
社会契约论。
实质：
建立资本主义法制社会。
7.
（1）材料一认为国王凌驾于法律之上，人民无权限制国王的行为，国王的权力是上帝赋予的。
材料二认为统治者的权力是人民赋予的（君权不是神授的），法律应体现人民的利益和保护一切社会成员的财产；如果统治者违背人民的利益，人民有权反抗。
（2）材料二反映的是启蒙思想中的社会契约论。
洛克反对君主专制，主张建立资产阶级民主政治制度。
（3）材料一的思想是力图维护封建君主专制制度，结果导致社会矛盾激化，成为英国资产阶级革命爆发的原因之一。
材料二为资产阶级革命和资本主义政治制度的建立提供了理论依据。
8．【解析】本题主要考查“英国、法国和美国新三国的民主思想与实践”。
第
（1）问美国是一个“新的种类的新国家”主要是指美国确立了不同于英国的君主立宪制的共和政体。
第
（2）问主要考查考生分析材料并从中提取有效信息的能力，根据材料并结合所学知识即可找出美国革命与法国革命之间的联系。
第（3）问主要考查考生调用所学知识解答问题的能力，结合所学知识即可回答。
【答案】
（1）“新的种类的新国家”是指美国确立了不同于英国的君主立宪制的共和政体。
（2）美国独立战争受法国启蒙思想的影响，美国的建立证明了启蒙思想的可行性，法国对美国独立曾经有过支援；法国大革命的爆发又受到美国独立战争的影响。
（3）英国：
《权利法案》，限制国王权力，建立君主立宪制。
法国：
《人权宣言》，人生来是自由的，法律面前人人平等、私有财产神圣不可侵犯。
美国：
《独立宣言》，承认天赋人权、自由、平等，确立共和政体，总统和议员均由选举产生，具有一定的民主性
9.解析：
本题考查英国代议制民主制度的形成和特点。
第
（1）问体现了资产阶级和新贵族反以立法和暴力革命的方式反对国王独裁的斗争；第
（2）问注意从材料中提取有效信息，并对这些信息整合分析回答。
答案：
（1）根源:
君主专制。
途径:
暴力革命（资产阶级革命）；立法。
（2）国王统而不治；政党政治；内阁对议会负责；议会主权。
10.解析：
本题以法国共和制的确立为背景，以1791年宪法和1875年宪法为载体，主要考查比较分析能力。
第
（1）题要明确1791年宪法为君主立宪政体，1875年宪法为共和政体；第
（2）题要从异同两个方面找出比较项，然后逐一比较。
答案：
（1）1791年宪法规定了法国为君主立宪制国家。
1875年宪法确立了总统制共和国。
（2）相同点：
代表资产阶级利益的宪法；体现了分权原则。
不同点：
①立法权：
1791年宪法规定立法权交给国民议会；1875年宪法规定立法权由众议院和参议院两院行使。
②行政权：
1791年宪法规定行政权交给国王；1875年宪法规定行政权由总统和内阁掌握。
③国家元首、最高权力机关的产生办法：
1791年宪法下国家元首是国王，是世袭的；1875年宪法规定总统、参议院、众议院由选举产生。
11.【解析】本题共设3问，第1问考查启蒙运动有关内容，第2问和第3问考查拿破仑有关内容。
第1问根据所学知识结合材料提出的问题和要求作出回答，要求对启蒙运动的主要主张有较好掌握，“主要诉求”这一提法同学和启蒙运动核心主张联系起来有一定难度。
第2问则考查了教材中拿破仑为巩固资本主义政权而采取的措施，根据所学回答即可。
第3问稍难，首先要求对“拿破仑背叛了革命”这一说法作出判断，并根据自己的判断相应说明理由，理由可根据所学知识来作回答，对同学掌握教材内容也有较高的要求。
（1）主要诉求：
“人人享有与生俱来的自然权利”（2分）主要思想武器：
限制“公权力”、主张“主权在民”和要求人人自由平等（4分，答两点即可），。
（2）结束了骚乱；将政府改革成高效的军事体制；促进资本主义经济发展；建立先进的兵役制度；编纂的民法典成为资本主义世界的经典。
（8分，答出四点即得满分）
（3）拿破仓统治时期取消出版、言论自由，取缔党派，迫害工人（2分，答任2点即可）剥夺人民的民主权利，这是对法国启蒙思想及法国大革命精神的否定（1分），从这个角度看，上述观点是正确的。
（1分）
同时，拿破仑统治时期，设立法兰西银行，整顿国家财政，采取一系列手段扶植资本主义经济发展；废除
雇佣兵制，施行征兵制；编篡民法典（《拿破仑法典》），把革命时期有利于资产阶级的成果用法律条文确定下
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