手电筒的秘密活动建议方案.docx

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手电筒的秘密活动建议方案

手电筒的秘密活动建议方案

《土壤中的农作物》活动建议方案

活动流程框图：

活动一：

植物从土壤中得到什么

所需学习时间：

40分钟

活动任务：

认识农作物需要靠土壤生长，从土壤中得到水和养料。

活动内容：

1.问题：

你们认为植物生长需要从土壤中得到什么？

（猜想，交流。

）

2.认识植物生长需要从土壤中吸收水。

（1）植物生长的土壤如果没有水，植物会怎样？

（讨论交流。

）

（2）能不能设计一个实验来验证植物生长需要水？

（3）评价学生设计的探究方案。

（4）实践活动：

布置学生回去用花盆种植植物，不浇水，观察植物发生什么变化。

（5）（出示动画：

植物生长需要水）讲解：

植物生长需要水，水是植物的生命保证，但水分过多或过少都会影响植物的生长。

土壤中含水分过少时，植物会受干旱的威胁，水分过多会使土壤中空气流通不畅，甚至会造成植物根部腐烂。

3.初步认识植物从土壤中吸收的养料。

（1）根据你们的经验，你认为植物的正常生长还需要从土壤中得到什么？

（猜想，交流。

）

（2）讲述：

我们已经知道土壤是由水、空气、砂、黏土和腐殖质构成的，土壤还有许多生物和微生物，下面的实验，将告诉我们土壤中还有什么。

①取小半杯壤土，加水搅拌，静置。

②将静置的上层的水通过滤纸过滤。

③在小铁锅内倒一些这样的水，用酒精灯加热，将小铁锅内水全部蒸发。

④观察小铁锅底部留下什么，你知道这些水分蒸发后留下的物质是什么吗？

（讨论交流。

）

（3）讲解，这个实验将原来溶解在土壤里水中的物质现出“原形”，植物生长过程需要通过吸收水分将这些物质吸收到植物体内，帮助植物的生长，是植物生长的养料。

这些物质是溶解在水中的矿物质，又叫做“无机盐”。

植物在吸收水的过程同时吸收了溶解在水中的物质，没有水，植物也得不到养料。

（4）问题：

为什么人们要常常给农作物施肥？

农作物生长最需要的养料是什么？

（讨论交流。

）

（5）讲解：

植物生长过程最需要的是“氮、磷、钾”，缺乏这些养料植物就长不好。

因此，人们就通过化学的方法生产（化肥厂）氮肥、磷肥和钾肥，这些化学肥料简称“化肥”。

化肥施放到土壤中被水溶解，使土壤中所含有的植物所必需的各种养料保持适当的比例，农作物从土壤中能得到足够的养料，促进植物生长发育良好从而获得更高的产量。

4.小结：

植物从土壤中得到水和养料。

5.调查活动。

（1）向有经验的人请教氮肥、磷肥和钾肥对植物的生长有什么作用？

一亩农作物（水稻、高粱、玉米或其他农作物）一季生产通常需要施多少这些肥料？

（2）还有哪些化肥？

对农作物的生长有什么作用？

活动组织方式：

全班实验活动，讨论交流。

评价方式：

学生互评，教师评价。

所需学习资源

多媒体资料名称

干旱01.jpg

干旱02.jpg

壤土在水中搅拌、静置.jpg

水通过滤纸过滤.jpg

酒精灯加热将水蒸发.jpg

水蒸发后的残留物.jpg

化肥厂.jpg

氮肥、磷肥和钾肥.jpg

施化肥情景.jpg

大田施肥过程.wmv

植物生长需要水.swf

土壤水中含有什么物质.swf

活动二：

常见的农作物

所需学习时间：

40分钟

活动任务：

认识什么是农作物，了解农作物的来历。

认识几种我国原产的农作物和外国引进的农作物。

活动内容：

1.认识什么是农作物。

（1）问题：

人们在耕田里、开垦的荒地里种植、栽培各种植物有什么用途？

这些植物我们统称为什么？

（讨论交流。

）

（2）讲解：

这些种植、栽培的各种植物叫做“农作物”。

（3）问题：

农作物根据用途可以分成哪几类？

（讨论交流。

）

（4）讲解：

可以分为粮食作物﹑油料作物﹑蔬菜﹑果树和做工业原料用的棉花﹑烟草等。

种植农作物是为了收获农产品，没有农作物就没有人类的今天。

2.了解农作物的起源。

（1）问题：

农作物是怎么来的？

（讨论交流。

）

（2）（古代人们打猎、采集果实和栽培农作物动画）讲述：

在古代，先人们是靠到处打猎和采集果实为生，后来发现将一些果树移植到生活区附近，同样可以获得果实，而且更方便，栽培植物的生产慢慢地发展起来。

有了可靠的食物供应后，人们就建立村庄和城镇，形成古代农业社会。

现在的各种农作物都是野生植物长期驯化培育的结果。

（3）（出示野生稻和现代水稻对比图）这两种植物都是水稻，其中一种是野生水稻，另一种是栽培水稻，比较它们有什么不同？

从这个事实中你发现了什么？

（讨论交流。

）

（4）讲解：

人类通过长期的栽培，农作物产量远比野生的植物要高得多，品质也有很大的改变。

（5）猜想：

为什么人类栽培农作物的产量远比野生的植物要高得多？

主要原因是什么？

（讨论交流。

）

（6）讲解：

人类通过耕作改变土壤耕作层的厚度和土壤保水通气条件，通过除草、治虫、施肥、灌溉等一系列的田间管理改变了农作物的生长环境，促使农作物的产量增加。

另外，人们还不断选择留下好的种子用来繁殖后代，经过长期的培育与选优，逐渐形成了农作物的产量远比野生的植物高得多的结果。

（7）问题：

通过以上的学习，人们要想获得更多更高品质的农产品需要经过哪些农业生产环节？

（8）小结：

在农作物种植前，先要进行耕地劳动，改变土壤耕作层的厚度和土壤保水通气条件，还要通过除草、松土、治虫、施肥、灌溉等一系列的田间管理改变农作物的生长环境，才能获得好收成。

3.认识几种我国原产的农作物。

（1）问题：

哪些农作物是我国原来就有的？

（讨论交流。

）

（2）讲述：

水稻的故乡在中国南方，野生稻成为栽培稻已有7000年左右的历史。

大豆是原产于中国，已有5000多年的栽培历史。

植桑养蚕制造丝绸已有5000多年的历史，是我国古代劳动人民的伟大发明之一。

白菜也是源于我国，约有6000年的种植史。

茶叶、龙眼、枣都是原产于我国。

4.认识几种国外传入的农作物。

（1）在我国与外国交往过程中，也有许多外国的农作物传入我国，你知道有哪些农作物是从外国传到我国的吗？

（交流，有条件的也可以上网查资料。

）

（2）讲述：

甘薯起源于美洲的热带地区，明朝时从菲律宾引进我国。

菠萝原产于美洲，后由东南亚传入我国。

茄子原产于印度和泰国，约于晋代传入我国。

菠菜原产于尼泊尔，唐代传入我国。

高粱原产于埃及和印度。

棉花原产于印度，汉魏时传入我国。

花生原产于巴西、秘鲁一带，15～16世纪由南洋群岛传入我国。

古代农作物的交流见证了我国与外国交往的历史。

活动组织方式：

全班讨论交流活动。

评价方式：

学生互评，教师评价。

所需学习资源：

多媒体资料名称

粮食作物01.jpg

粮食作物02.jpg

粮食作物03.jpg

粮食作物04.jpg

油料作物：

花生.jpg

油料作物：

向日葵.jpg

油料作物：

油菜.jpg

油料作物：

芝麻.jpg

蔬菜01.jpg

蔬菜02.jpg

蔬菜03.jpg

蔬菜04.jpg

果树01.jpg

果树02.jpg

果树03.jpg

果树04.jpg

棉花.jpg

烟草.jpg

野生稻和现代水稻对比.jpg

水稻.jpg

大豆.jpg

植桑养蚕.jpg

茶园.jpg

龙眼.jpg

枣.jpg

甘薯.jpg

菠萝.jpg

茄子.jpg

菠菜.jpg

高粱.jpg

花生.jpg

植桑养蚕制造丝绸.jpg

古代人们打猎、采集果实和栽培农作物.swf

活动三：

农作物生长需要的条件

所需学习时间：

40分钟

活动任务：

认识不同的土壤和自然条件适宜种植不同的农作物。

活动内容：

1.要想农作物获得更高的产量，需要哪些条件？

（讨论交流。

）

2.归纳：

土壤条件、自然条件是农作物获得更高产量的保证。

3.认识不同土壤适宜种植不同的农作物。

（1）讲述：

我国地域辽阔，土壤类型丰富，农作物在不同类型的土壤中生长有明显的差异。

（2）讨论：

水稻适合在什么样的土壤中生长？

玉米适合在什么样的土壤中生长？

（3）讲解：

水稻适合在保水性强透气性差的黏质土水田中生长，而玉米不适合在这样的土壤中生长，玉米喜欢在保水性透气性中等的壤土中生长，如果把玉米种植在水田里，不仅不能正常生长，甚至还会死亡。

把水稻种植在旱地里，水稻也不能很好生长。

（4）问题：

沙质土壤能不能种植水稻？

适宜种植什么农作物？

（花生、甘薯等。

）

（5）问题：

我国南方的红土壤适宜种植什么农作物？

（茶、烟草等。

）

（6）问题：

我国西北地区的黄土壤适宜种植什么农作物？

（玉米、小米、小麦、棉花、枣等。

）

（7）小结：

不同的植物必须生长在不同的土壤中，不同土壤适宜种植不同的农作物。

4.认识土壤的肥力对农作物生长的影响。

（1）事例：

同一个地区不同的水田种植水稻，收获时为什么会有比较明显的不同？

你想可能是什么原因？

（讨论交流。

）

（2）讲解：

同一个地区不同水田的土壤有的比较肥沃，有的比较贫瘠，是造成水稻收获有比较明显的差异的主要原因，土壤的因素直接影响农作物的收成。

5.不同的自然条件适宜种植不同的农作物。

（1）问题：

农作物生长除了与土壤有密切的关系外，还与哪些自然因素有关？

能举出事例吗？

（讨论交流。

）

（2）（出示南橘北枳动画）讲述：

习惯生长在南方的桔子，结的果实又大又甜，一旦移植到北方，结的果实就变成又小又涩。

这个故事说明了什么？

（讨论交流。

）

（3）讲解：

农作物生长与各种自然条件有关，我国南方气候多雨、温暖，而北方气候干燥、寒冷，有的农作物喜欢温暖的气候，有的农作物需要经过寒冷的冬天才会结果。

6.分析讨论：

（1）苹果适合生长在什么地方？

（适合在北方生长。

）

（2）香蕉适合生长在什么地方？

（适合在南方生长。

）

（3）茶叶喜欢的自然条件是什么？

（气候湿润多雨、排水良好的坡地。

）

（4）青稞喜欢的自然条件是什么？

（地势高，气温低，温差大，降水少，光照充足。

）

活动组织方式：

全班讨论交流活动。

评价方式：

学生互评，教师评价。

所需学习资源：

多媒体资料名称

水稻与水田.jpg

玉米与旱地.jpg

花生与沙质土.jpg

甘薯与沙质土.jpg

黄土高原与玉米、小米、棉花、枣.jpg

苹果园.jpg

香蕉园.jpg

茶园.jpg

青稞大田.jpg

南橘北枳.swf