高一语文下学期期中试题.docx
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高一语文下学期期中试题
2005—2006学年度第一学期
高一年级期中检测语文试题
时限：
150分钟满分：
150分
第Ⅰ卷（选择题，共42分）
一、（18分，每小题3分）
1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是
A．强（qiǎng）求慰藉（jiè）衣冠（guān）楚楚接踵（zhǒng）而来
B．哺（bǔ）育宫阙（què）踟（zhī）躇不前恣（zì）意妄为
C．漪（yī）沦罗绮（yǐ）不落窠（kē）臼跫（qióng）音不响
D．倾圮（pǐ）霉（mēi）菌分（fèn）外高兴峥（zhēng）嵘岁月
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．佝偻廖廓恃才傲物慷慨激越
B．遏制漫朔攀援上升膏腴之地
C．笙箫咀咒孺子可教向隅暗泣
D．悲怆枯槁戊戌变法纵横捭阖
3．下列各组词语中，对加点词语的解释有误的一组是
A．人微（地位低下）言轻粪土（视……如粪土）当年万户侯
失其所与（结交，亲附）时时而间（间或，断断续续地）进
B．彳亍（慢慢走路的样子）挥斥方遒（强劲有力）
没（冒着）死以闻约（置办，配备）车百乘
C．不求甚（深入，仔细）解自杀未遂（成功）
文质（质地，底子）彬彬肆（放肆、放纵）其西封
D．浪遏（阻止）飞舟共知（管理）越国之政
不辞（推托，躲避）劳苦谁主（主宰）沉浮
4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①他有事，不来了。
②诗是培养趣味的最好的________。
③一个人离开学校并不意味着学习的。
④大禹治水的故事，一直到今天。
A．推托媒介终止流传B．推脱媒介中止流传
C．推托媒体终止留传D．推脱媒体中止留传
5．下列各句中，没有语病的一句是
A．对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗?
B．我们中国人对费俊龙、聂海胜非常熟悉，把他们视为英雄。
C．你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
D．突破载人航天，是我国高新科技水平显著提高的重要标志，也是我国综合国力显著提高的重要体现。
6．下列各句中，表述有误的一句是
A．华兹华斯是英国浪漫主义诗人，“湖畔派”的代表。
B．《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
C．《战国策》是我国最早的一部国别史。
《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》。
D．二十四史是指我国古代二十四部纪传体史书。
按成书时间和所记朝代的先后顺序，首尾两部分别是《史记》《明史》。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7—10题。
一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。
该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。
预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。
铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在上世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。
科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。
硫酸铁不仅可大幅度促进该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。
科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。
一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。
另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中的二氧化碳含量的目的。
不过，科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。
7．下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是
A．以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度。
B．向南极海域倾倒硫酸铁。
C．向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。
D．向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。
8．国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是
A．上世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。
B．硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。
C．硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。
D．试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。
9．对文中画线处的意思理解正确的一项是
A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。
B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳总量将出现负增长。
C．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。
D．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量。
10．对文中提供的信息理解正确的一项是
A．向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向，也可辅助硫酸铁起到让“蓝色海洋变绿”的作用。
B．海洋生产力提高包括让蓝色海洋变绿，促进海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内的叶绿素成倍增长。
C．在南极研究铁元素与海洋生产力的关系，既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖具有重要意义。
D．向海洋投放硫酸铁后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源，需慎重行事。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成11—14题。
晏子治东阿三年，景公召而数之曰：
“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱。
子退而自察也，寡人将加大诛于子。
”晏子对曰：
“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。
”景公许之。
于是明年上计（年终考核地方官的治绩），景公迎而贺之曰：
“甚善矣，子之治东阿也！
”晏子对曰：
“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；陂（池塘）池之鱼，以利贫民。
当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。
今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并会赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家。
当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。
臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。
”景公乃下席而谢之曰：
“子强复治东阿。
东阿者，子之东阿也。
寡人无复与焉。
”
11．对下列句子中加点的词解释错误的一项是
A．于是明年上计：
第二年
B．而君反以罪臣：
怪罪
C．子退而自察：
亲自考察
D．臣愚,不能复治东阿,愿乞骸骨：
古时官员自请退职
12．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是
13．以下六句话全都与晏子治理东阿正确做法有关的一组是
①臣请改道易行而治东阿。
②甚善矣，子之治东阿也！
③属托不行，货赂不至。
④并会赋敛，仓库少内。
⑤当此之时，民无饥者 ⑥陂池之鱼，以利贫民。
A．①③⑥B．②③④C．③⑥D．②⑤
14．下列对文意的叙述正确的一项是
A．晏子先前治理东阿无方，治理混乱，因而受到景公的责怪。
B．晏子受到景公责怪后，立下三年治理不好东阿自请死罪的军令状，改道易行，廉洁自侓，一心为民。
C．晏子重新治理东阿，忠于国事，政效显著，第二年年终考核地方官治绩，景公亲自迎接并向他祝贺。
D．晏子对景公错误的态度有看法，要求辞职，景公醒悟，决定不再干预晏子治理东阿。
第Ⅱ卷（108分）
四、（18分）
15．把下列课文中的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）今急而求子，是寡人之过也。
（《烛之武退秦师》）（2分）
译文：
（2）口之宣言也，善败于是乎兴。
（《召公谏厉王弭谤》）（3分）
译文：
__________
（3）苟得闻子大夫之言，何后之有？
（《勾践灭吴》）（3分）
译文：
16．阅读这首诗，然后回答问题。
（6分）
秋思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（1）这首诗通过的手法来抒发作者的情感。
（2分）
（2）王安石评价张籍的诗说：
“看似最奇崛，成如容易却艰辛。
”请从诗中选择一个地方分析其中包含的丰富感情，简要谈谈你的感受。
（4分）
答：
17．补写下列三段文字中空缺的部分。
（任选两小题）（4分）
（1）携来百侣曾游。
__________________。
恰同学少年，风华正茂；__________________，
__________________。
（《沁园春·长沙》）
（2）撑着油纸伞，，我希望逢着一个
。
（《雨巷》）
（3）今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，____________________________，
___________________________。
由此观之，！
（《邹忌讽齐王纳谏》）
五、（18分）
阅读下面的文字，完成18—21题。
回家
章珺
在羁留异乡的日子里，回家是一种感觉。
茫茫人海，鳞次栉比的楼群，无意间听到的一个声音，或是偶然间瞥见的没有别人注意到的情景，让我们停下匆忙的脚步，在灯火阑珊处，蓦然回首。
我们突然间感到很孤独，又突然间知道自己不是孤身一人，在这个纷繁的世界上，我们来去匆匆，却不会无影无踪。
那一刻，我们是那么的不堪一击，又是那么的坚韧无比。
难以用语言表述的感觉，没有开始，也没有结束，那是一种没有来由的触动，既可以让人喜极而泣，又可以让人欲哭无泪。
如果它能发出声音，那声音一定是微弱而固执的；如果它能行走，那步履一定是蹒跚而执著的。
可是它无声无息，短暂的刺痛，还没有伤口，就被异乡的声音和风景抚平。
在他乡我们又有了另外一个家，漂亮的房子，富足的生活，想到自己曾背井离乡的时候，庆幸也许远远多于伤感。
可是被我们淡化了甚至遗弃了的故乡，又注定会在某一天清晰无比。
我们曾经用生命的第一声啼哭和稚拙的童音呼唤过的土地，又注定会在某一时刻穿透时间和空间，呼唤着我们回家。
于是，我们回家。
背着沉甸甸的行囊，和已经疲惫的心，一起回家。
无论我们早已功成名就，还是我们正在为生计奔波，当我们踏上回家的征途，我们会有着同样的冲动和期望。
也许我们需要蜷缩在拥挤不堪的车厢里，也许我们要跋山涉水远渡重洋，只有在回家的那一天才发现，我们离开家已经走得太远。
我们回到了这里，我们和我们的祖先繁衍生息的地方。
我们生在这里，却命中注定要离开这里，这是我们的幸运还是不幸?
我们用心触摸这里的一切。
在遥远的他乡，我们曾用音符去编织她；我们曾用泪水去打磨她；她的每条小路应该铺满红叶，燃烧着诗情画意；她的空气里应该弥漫着醉人的酒香，浸染着离愁别绪。
我们本来可以自然而然地走到她的面前，不知从什么时候开始，我们学会了刻意地寻求她感受她。
可是，朴素的土地没有那么多的乡愁，对于那些依旧生活在这里的人们来说，他们甚至已经忘记了这里是他们的故乡。
我们与我们的故乡之间，已经有了那么多格格不入的东西。
在那么一天，一路风尘之后，倚在故乡的门槛边，也许会伤心地告诉自己：
我离开了这里，再也无法回到这里。
我们从哪里来?
又要到哪里去?
轻轻的一声叹息，却沉重得让人无法喘息。
我们在茫然中再次告别故乡。
没有太多的依依不舍，我们甚至已经巴望着尽快离去。
我们还未实现的梦想，被我们留在了他乡，还有太多的人太多的事，等着我们归去。
可是，当车轮启动的时候，我们便开始筹划起下一轮回家的行程。
回家的感觉，又不知不觉涌上心头。
故乡的景色还近在眼前，我们不知道，我们是舍不得离开这里，还是在盼望着再次回到这里?
我们回家，毕竟不仅仅是为了成全那种感觉。
什么时候，对故乡的回忆里，夹杂了苦涩和痛楚，可是想起故乡时，我们还会有割舍不断的感动。
也许在某一天，我们在故乡埋葬了最后一个亲人，我们不再有理由回到那里。
可是在不经意间，我们还会拾起那种感觉。
回家的感觉，细碎的、温暖的、潮湿的感觉，穿透了我们已经麻木而冷漠的心。
回家不再是一种行动，它越来越虚化成为一种感觉。
细腻而绵长的感觉，连缀着我们的一生一世。
我们回家，独自一人，或者带上我们浩浩荡荡的子孙。
也许是在梦里，风雨飘零，我们又踏上了没有尽头的归途。
18．文中反复说“回家是一种感觉”，“我们回家毕竟不仅仅是为了成全那种感觉”，“我们还会拾起那种感觉”，又说“回家不再是一种行动”，结合全文分析：
（1）反复说到的“那种感觉”指的是什么?
（3分）
答：
___________________________________________________________________。
（2）“不仅仅是为了成全那种感觉”，还为了什么?
（2分）
答：
__________________________________。
（不超过10字）
19．第七段中说“我离开了这里，再也无法回到这里”，为什么?
（3分）
答：
______________________________________________________________________
20．文章是通过哪几层内容来表现回家“越来越虚化成为一种感觉”的?
（1）试用简洁的文字分层概括。
（4分）
答：
______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
（2）这种结构有什么特点？
（2分）
答：
______________________________________________________________________
21．下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是（4分）
A．本文不像一般写乡情的文章那样去回忆故乡的生活场景，而是着重抒写了自己羁留异乡时，对故乡的一种刻骨铭心的复杂感情。
B．作者描绘了回家时所见的故乡景色，创造了诗情画意的境界，写出了对故乡既熟悉又陌生的感觉。
C．文章构思独特，虚实交融，反复抒写了对故乡矛盾而又缠绵悱恻的情思，有回肠荡气之感，使读者产生共鸣。
D．文章结尾处，作者直抒胸臆，表达了对现代社会人们因追逐功利而迷失自己、变得冷漠的现象的讥讽，深化了主题。
E．本文语言优美典雅，含蓄蕴藉，化用古诗词贴切自然，富有抒情笔调的语句使文章韵味无穷。
六（12分）
22．把三个备选的句子分别填入方括号（只填序号），使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。
（3分）
到了德胜桥。
[]，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。
[]，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍地，等候着劫夺来往的小鱼。
北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。
[]，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。
就是盲人也可以用嗅觉感觉到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。
①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨
②西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来
③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇
23．仿造画线部分的句式，完成下面一段话。
（4分）
鲁迅和巴金，是中国二十世纪文学史上的两座丰碑，然而两人的文风迥乎不同。
鲁迅的著作有中年人的冷竣。
他的文章，如匕首，如投枪，醇厚辛辣，犀利深刻。
__________
____________________________________________________________________________。
然而，无论两者在文学风格上存在多少差殊，有一点却是共同的，那就是他们都有着分明的是非和热烈的爱憎。
24．在资讯发达的今天，手机短信是沟通亲情友情的重要联系方式。
你在华师一住校两个月了，想必有话对暂别的亲人朋友倾诉。
请以诗歌的形式写一条短信息，表达你的祝福或思念。
要求：
至少四句，逢双句押韵，至少运用一种修辞格抒发感情。
（5分）
七、（60分）
25．阅读材料，按要求作文。
（60分）
耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一只破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。
耶稣没有说什么，自己弯腰捡起马蹄铁，用它在铁匠那里换了三文钱，并用这点钱买了十几颗樱桃。
出了城，两人继续前进，经过的是茫茫的漠城，耶稣猜到彼得渴得厉害，就让藏在袖子里的樱桃掉出一颗，彼得一见就赶忙捡起来吃。
耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十七八次腰。
于是耶稣笑着对他说：
“要是你先前弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。
小事不干，将在更小的事上劳碌。
”
是的，“小事不干，将在更小的事上劳碌。
”现实生活中的很多事情都会告诉我们这样的道理，你有这样的经历或者感受思考吗？
请据此写一篇文章，题目自拟，可以叙事，可以议论，也可以编故事。
不少于800字。
七、（60分）
25．作文
题
目
：
100字
200字
300字
400字
500字
600字
700字
800字
900字
2005—2006学年度第一学期
高一年级期中检测语文试题参考答案
一、1、A（B踟→chíC绮→qǐD霉→méi）2、D（A廖→寥B朔→溯C咀→诅）3、C（肆：
延伸，扩张）4、A5、B（A主语残缺，去掉“对于”或“受到”；C句式杂糅，去掉“要出版”或“以后”；D搭配不当，“突破”改为“实现”。
）6、C（前一个《战国策》改为《国语》）
二、7．C（A项与第一段结尾一句完全吻合。
B项与第一段第一句和第二段后半段吻合。
D项与第二段后半段吻合。
C项与最后一段内容吻合，但它不是这次研究的内容。
）
8．A（根据第三段，理论依据是第一句话提出的“铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论”。
BCD三项是对这一理论的的具体表述，属于原文“此后科学家们一直在对这一理论进行检验和完善”的内容）
9．C（A项后半句的意思在画线句中没有涉及。
B项“大气中二氧化碳的总量将出现负增长”与原句意思似是而非。
“负增长”指增长率为负值，即在规模、数量等方面有所减少或下降。
根据划线句，南极海域海洋生产力提高后，的确能减少大气中的二氧化碳，但大气中的二氧化碳的总量是否减少或下降，仅从这一划线句不得而知。
D项中“南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体”与原文直接冲突。
原文是说本来就可以吸收温室气体，不必等到海洋生产力提高后才具有）
10．C（A项中后半句在原文中找不到依据。
B项说海洋生产力包括三项内容，把“让海洋变绿”、“提高藻类生长”、“促进叶绿素成倍增长”并列。
根据原文第三段后半段，“让海洋变绿”不过是后二者一个形象化的说法而已，不能与后二者并列。
C项与原文第四段内容完全吻合。
D项“但又形成”在原文最后一段中的表述为“是否会形成”“尚待研究”，不吻合）
三、11．C（意为“省察自己”）12．D（A：
认为B：
连词，表承接C：
助词，主谓之间，取消句子的独立性D①却，反而②才13．C14．D
四、15、
（1）现在危急之中求您，这是我的过错。
（句意正确给1分，“是”译作“这”给1分）
（2）百姓口头发表言论
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