宣传部长在高中教学推介会讲话.docx

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宣传部长在高中教学推介会讲话

宣传部长在高中教学推介会讲话

8月18日，这个日子对于全县教育来说，是个好日子，能给大家带来好运气，能使我们的高中教育教学收获一年又一年的好成果。

我想，为了明年的8月18日，今年的8月18日一定寄托了大家的新期望，相信一定能为大家带来新气象，带来新辉煌，从而开启全县高中教学工作的新征程。

今天的会议主题是进一步规范我县高中办学行为，积极寻找应对新背景、新高考的策略，努力续写新背景、新形势下的高中教学工作新辉煌，我认为，今天的会议具有很强的指导意义和促进作用。

在这个主题背景下，借此机会，我跟大家谈谈参加今天会议的几点感受、几点认识和几点想法。

首先，说说我的几点感受：

1.能唤起百姓自豪感和归属感的是教育。

提起教育，的老百姓无不自豪无比，感觉心有所依，这是一种强烈的自豪感和归属感。

教育局作为主管部门，将“规范中小学办学行为，深入实施素质教育”作为教育改革发展的鲜明主题，高度关注学生的全面发展，从幼儿园到高中各个学段，从职教到特教，全面开花，硕果累累。

十多年来特别是近几年来，全县百万人民和全体教育工作者共同经历并感受了高考改革的重要阶段；共同见证并参与了教育发展的重要过程；共同创新并创造了全县教育工作的重要业绩。

总之，我们教育战线上的全体同志付出的劳动、创出的成果和作出的贡献，给百万人民带来了无尚的荣光和无比的自豪！

2.能体现教育使命感和荣誉感的是高考。

高考肩负着教育的重大使命，承载着全县人民的殷切希望，寄托着莘莘学子的一生梦想，可谓“责任大、任务重、使命光荣”。

全县所有完中以“追求卓越、精致教学”为核心，取得了高考的持续辉煌，很好地履行了职责，完成了使命，赢得了荣誉。

比如今年高考，高级中学自我加压、自我超越，高考高分层人群获得新突破；栟茶中学一如既往，扎实精致，成绩优异，本科率高；双甸高中克服困难，迎难而上，成绩比较突出；马塘中学、丰利中学、岔河中学妥善化解了绩效工资改革带来的冲击，严格管理，高考取得良好成绩；掘港中学重视基础，面向全体，抓实美术班学生的管理与教学，取得了优良成绩。

3.能赋予高考价值感和成就感的是教师。

一年来，全体教育工作者特别是高中教师，坚守岗位不懈怠，勤奋工作不浮躁，团结合作不拆台，大家集中精力、集中时间、集中智慧，科学有效地应对XX年高考。

在教育新政下，大家教学的时间少了但勤奋没有少；分配的精力少了但智慧没有少，取得了新的成绩，获得了新的肯定。

可谓是：

有价值、有成就。

总而言之，教师、高考、教育的表现可圈可点，成绩可喜可贺！

借此机会，我谨代表县委、县人大、县政府、县政协对XX年我县高中教育和全体高中教育教学人员表示热烈的祝贺和衷心的感谢！

下面，谈谈我的几点认识：

对于高考改革，去年的今天，我在全县高中教学会议上讲过我的三个观点。

今天，我再次提出来，表达自己的理解和看法，这是基于刚才所讲的三点感受，更是基于高考的历史和未来。

重复意味着强调，重复意味着巩固，重复也意味着新的认识。

1.不下达指标不等于没有目标。

上级有禁令：

不下达升学指标。

这是一个数量性的指标禁令，我们的教育主管部门应该也必须坚决执行。

不过，在此前提下，大家还应该解读好这一禁令，我们认为从目标的角度解读更为合理，也更为可行。

一要靠过程性工作来支撑结果性目标，社会评价学校的主要标志是高考成绩，要在过程掌控、序时进度和绩效评价上有目标。

二要靠队伍和策略来支撑挑战性目标，我们有一批思想纯正、业务精湛的队伍，这些老师爱岗敬业、工作勤奋，能够适应新的挑战，也能够策应新的改革。

同时，我们认为，高考不可能来适应大家，大家应该主动适应高考模式的不断变化。

三要靠提高质态来支撑发展性目标，对于发展性目标，我们的目标质态要明晰、教学质态要高效、运行质态要科学。

所以，大家对于指标的各种解读，要有信心面对，要有动力激励，要有精神支撑。

2.不片面追求升学率不等于不需要升学率。

教育的评价考核机制一日不变，那么“升学率”就是教育绕不开的永恒话题。

我想用两句话来诠释这个话题，一句话，质量就是高升学率。

没有高升学率的教育质量是最没有说服力的，也是不能被老百姓所认可的。

第二句话，有了高升学率，不一定就有优质的高中教育。

这句话应该是对第一句话的补充。

因为，我们还要审视高升学率取得的过程，是不是严格执行教育规范办学？

是不是遵循教育教学规律？

是不是以牺牲学生健康为代价？

将这两句话联系起来看，就是体现了素质教育要求的质量观。

因此，大家要坚决做到“不片追”，要将高素质、高质量的升学率作为一种回报社会、回报人民群众的矢志追求。

3.不排名不等于不评价。

这一点毋庸置疑，排名仅仅是个形式，现在形式没有了，但内容依旧存在。

也就是说，社会依旧有杆秤，群众依旧有杆秤，老百姓都在看、在听、在说，在评判、在宣传、在选择。

事实证明，不排名的现在比排名的过去更有舆论压力，更有教学压力，也更有社会压力，希望在座的各位对此有充分的认识和充足的准备。

最后，讲讲我的几点想法：

高考的成功，关键是教师，根本是教学；教育的成功，受益的是学生，创造的是品牌。

下面，我就如何进一步做好高中教学工作，简要讲三点想法，与在座的各位共勉。

一是更加负责任地做好产品；二是更加有效率地抓好教学；三是更加高质态地创好品牌。

第一句话：

更加负责任地做好产品。

负责任地做产品，是企业赖以生存的理念。

我认为，经济的观点教育同样适用。

教育的产品是“学生”，对于教师而言，学生是几十分之一；但就家长而言，学生就是百分之百，是家庭的全部希望。

这个道理大家都懂，因此，在新的历史时期和新的形势下，“责任”二字就显得尤为重要。

一要用“厚德笃行”的精神加强师德师能建设。

从教育的角度解读新时期精神，师德需要厚德，师能需要笃行。

因为，教师岗位具有其它岗位不可替代和不可比拟的特殊性，因此就需要特殊的道德，因此，大家要努力培育高尚师德，注重价值引领，丰富教师的精神内涵，提升教师队伍的“精气神”。

作为教育工作者，要真正做到以学生为本，以事业发展为重，以深厚的人文关怀和崇高的教育精神去影响学生、发展学生，担负起教育改革与发展的重任。

二要用“四个特别”的教育精神正视利益调整。

教育精神中“四个特别”（特别能吃苦、特别讲奉献、特别肯钻研、特别善协作），我认为，归根结底，就是“特别有责任”。

目前，高中阶段绩效工资实施，原来的利益分配体系将被打破，利益将会重新调整，区域内外利益分配的变化可能会引发部分同志的心理失衡，影响工作的积极性。

大家应该要有充分地思想准备,在利益调整的同时调整心态，既要算好经济账更要算好岗位账，既要算好利益账更要算好事业账，既要算好眼前账更要算好长远账，做到“横比气顺、纵比心宽”。

不过，话再说回来，个人利益是个人活动的前提和动力，县委、县政府一定会采取更有力的措施，维护教师权益，改善教师待遇，落实教师绩效工资，为教师解决后顾之忧，为教师发展成长创造更多机会、提供更有利的条件全力保障教师利益。

三要做到责任一肩挑。

要分清责任主体，教育主管部门、教研室、各学校都是责任主体；局长、分管局长、各教研员、各校长、高中老师和学生都是责任主体；高考作为基础教育的最终评价方式，是一种组织形式，本身也是责任主体。

同时要明确主体责任，教育主管部门和各学校要统筹组织好高中教育教学工作，把好“方向盘”。

各位教师要以生为本，努力为学生鼓劲、加油、减负、导航。

我想，大家站在“责任”的角度去看待自己的职业、去经营自己的事业，也许心态就平和了，积极性也就更高了，这样，做出来的产品质量也就高了，合格率、优秀率、满意率或者说升学率也就随之高了。

第二句话：

更加有效率地抓好教学。

教育系统的“有效教学”已经研究和实践多年，今天，我借用一下提出来，重在一个“抓”字，无论是高中教学的管理层，还是具体负责一线教学的科任老师，都要努力寻求科学有效的管理方式和科学有效的教学方法。

一要加大工作质量的考核力度。

对教师工作数量与工作质量的考核要有新的评价指标体系和便捷高效的评价方式。

让教师工作数量、质量和绩效考核的结果与绩效工资挂钩科学对接，与评优评先、职称评定挂钩，激发各个层次教师工作的积极性。

二要完善教学质量监测评价机制。

要探索更为科学有效的教学质量监测评价机制，多维度、多角度地促进教学质量，促进学生全面发展和个性发展。

三要强化学校教学过程管理。

关于高中教学管理，出了很多经验，高中教学18条措施，可以说是高中教育经验的浓缩。

不过我们希望，各个学校管理者要结合高中教育发展的新形势，结合学校发展的新情况，将这些教学管理的精髓化为自己学校现实的管理生产力，打造各自独有的教学风格和教学个性，促进学校教学质量的再提升。

四要加强学生自我管理。

关于学生管理，刚才唐局长和同志们谈了一些很好的看法和做法，我很赞同。

目前，社会很关注校风、学风和班风建设，在抓制度约束和管制的同时，更为重要的是要提升学生的自我管理意识和自我管理能力，要在校园文化的建设、育人氛围的营造和学生团队的培养上动脑筋、下功夫。

第三句话：

更加高质态地创好品牌。

说到品牌，“品”字三个“口”。

首先，众口说你好才可以叫品牌；第二，品牌要有品位；第三，品牌要经得起品。

高考已经是省内外一块响亮的牌子了，今天，为什么我要提出高质态地创品牌。

我是基于这样的考虑的：

一是教育服务的需要。

教育的产品是什么？

刚才我讲了，是学生。

不过，在创好教育品牌的目标任务下，我认为教育的产品不仅仅是学生，还是教育服务。

因为，学生是服务的对象，衡量学校质量的主体是社会。

因此，教育服务到位了，学生满意了、社会满意了，品牌也就出来了。

二是教育竞争的需要。

在新阶段、新形势下，每一所高中都想赢得竞争获得发展。

学校有了好的质量内容还不够，也需要有好的外在形式，品牌就是学校创优质教育质量过程中形式与内容的智慧结合。

所以相信大家会有新的认识和新的思考。

三是内涵发展的需要。

内涵发展的关键就是要加强执行力。

今年年初的教育行政会议上，针对执行力的问题我讲了一个观点，就是“听到、想到、马上做到。

根据这种情况，在落实好今天会议精神的执行力上，我考虑了一个公式，就是：

执行力=听到看到+想到悟到+马上做到。

所谓“听到”就是你在这个岗位上、在这个时间接受到这个使命、任务，“看到”就是你看到的整个状态，是一种什么样的情况、什么样的环境和什么样的现实状况。

听到、看到之后马上就要想到和悟到，“想到”就是动脑筋去思维、思考，通过什么路径何方式方法去落实，去做到。

“悟到”就是要及时去动脑筋想办法攻坚克难，围绕接受的任务，围绕客观环境，再想更好的办法来做事情。

“马上做到”就是雷厉风行的落实作风，说做就做，不是吞吞吐吐，要围绕设计的目标，设计的工作质量和标准做到圆满，并且提高效率。

这就是落实力，这就是执行力。

今天再次提出来，希望大家用大教育观、服务观、效率观进一步增强办学效益，优化服务，强化效率，从而打造队伍，创出特色；希望全县的高中教学工作更有序一些，改变更自觉一些，细节更周到一些，探索更全面一些，发展更前瞻一些，努力创出精品、提高地位。

同志们，新的形势催人奋进，新的事业需要奋力开拓。

大家要十分认清教育发展的新形势，认真谋划好工作的新思路，高效落实好工作的新举措，努力为教育实现健康快速发展作出新贡献！

仅供参考