应届生培养方案书.docx
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应届生培养方案书
应届生培养规划方案
人力资源处
二〇〇八年一月
第一部分总经理寄语………………………………………………2
第二部分人才培养规划…………………………………5
第三部分成长记录卡…………………………………………………9
1、职前教育………………………………………………………10
2、工序见习………………………………………………………11
3、岗位见习………………………………………………………13
4、基础岗位历练…………………………………………………14
5、重要岗位历练…………………………………………………15
6、关键岗位历练…………………………………………………16
7、专业序列培养…………………………………………………17
8、主管培养………………………………………………………18
第一部分总经理寄语
首先非常欢迎大家加盟建龙集团，今天我们为了一个共同的目标走到一起，很想对刚刚走出校门的学生说几句心里话。
中国人从来不缺思想，何况是在饱读诗书的大学生！
读书期间，对社会上发生的，生活中经历的许多事情的所见所闻
，让我们想：
这个社会究竟是个什么样子？
我们也在想：
明天将是个什么样子？
还在想：
我将在这个社会上如何生存，如何去实现人生理想？
带着几许迷惘，几许期待，几许兴奋和几许忐忑，我们走向了自己人生的第一个工作岗位。
在这里对大家提几点希望和要求，希望对大家的发展有所帮助。
第一，目标一定要明确。
目标太多就等于没有目标。
想法太多，目标就迷茫方向。
学生走入社会的前10年是非常重要的10年，是决定一个人成才的关键时期
。
找到企业追求和个人追求结合点。
企业希望把内部的情况充分告诉大家，让大家对企业有准确的了解，同时也非常希望大家把自己的真实想法准确地告诉企业
，建立共同的未来。
目标一定要持续和坚定。
一些国际著名的咨询公司认为：
评价一个企业好与不好，首先是看有没有一个明确的发展战略，这个战略是否持续
。
同样评价一个人也是如此，如果一个人的目标经常发生变化，也不会成功。
第二，一定要找准自己的位置，努力实践。
学校和在企业存在很大差别，学校更注重理论，企业更注重实践。
在工作中要把学到的东西运用到实践中去
，去解决企业生产经营、管理和工程中遇到的难题，体现自身的价值。
企业的管理是通过实践形成结果，用结果反推思想正确与否，是一门实践科学。
希望你们在工作中加强实践，在建龙发展中担当重任、挑起大梁。
第三，正确处理好学校与社会形成的各种反差。
学校时间毕竟是短暂的，企业有可能是一辈子的事，时间长了可能觉得工作变得枯燥乏味，虽然不同岗位会有所区别，但与学生时代仍然存在很大的反差。
学校里没有利益的冲突，是一种比较理想状态的东西，社会却有很多现实的东西需要处理，需要自己独立起来
，承担更多的责任，这是与学生时期非常不一样。
希望大家正确处理好这些冲突
，多与同学、同事和人力资源部门等交流沟通，不要钻牛角尖，形成一个正确的认识。
第四，正确看待企业中存在的问题。
所有企业都有好的一面，也存在一
些不好的一面。
企业的发展过程本身就是一个不断发现问题和解决问题的过程。
招聘大家来建龙工作，就是希望大家能够不断地成长，帮助企业解决实际问题，推动企业的发展。
希望大家正确地看待企业存在的问题，通过积极的沟通加以解决。
黑龙江建龙是新建的企业，人才沉淀很少，对于年轻人来讲具有很大的发展空间。
大家要把握好这个机遇，积极努力地学习，不断提升自己。
“努力靠自己
、成功靠团队”。
同学们，实力加奋斗就等于成功，祝你们早日成为企业的栋梁之材！
第二部分人才培养规划
一、建龙职位发展路线图
二、三阶段培养计划
大学生从入企开始，以5年为一个周期，分定岗培训、定向培养、定向提升
培训三个阶段进行培养，在培养过程中明确各单位一级主管为大学生培养规划的第一责任人；各辅导人在培训期内负责全程指导，具体负责徒弟安全，传授徒弟相关知识技能与职业素质，进行业务指导，制定考核办法并进行日常考核等工作。
人力资源处负责对培养规划的执行情况进行全程跟踪、指导、监督、检查、协调，组织考试、考核并定期召开大学生座谈会。
每个培养阶段都按照一定的比例选拔出进入下一阶段的优秀人才。
大学生在培训期内要尊师重教、虚心、刻苦、脚踏实地，争取按时通过各培养历练岗位的考试、考核，顺利进入下一个培养岗位。
5年周期分为三个阶段实施；即：
第一阶段：
（第1年）定岗培训，本阶段分为见习期和定岗培训两项内容。
第二阶段（第2年-第3年）定向培养；
第三阶段（第3年-第5年）提升发展。
三、各阶段培养要求
1、定岗培养阶段
培养阶段
培养目标
培养内容
培养办法
定岗阶段
胜任关键操作岗位和基层员工岗位。
1、企业导入与融合
2、熟悉企业制度与流程
3、熟悉企业生产流程
4、掌握信息化平台与公文系统
5、掌握企业管理工具
6、现场劳动历练、培养朴实工作作风
1、职前教育
2、现场工艺、技术、设备的学习
3、一线岗位锻炼
培养阶段
培养目标
培养内容
培养办法
定岗培养
1、达到实习专业师的任职资格
2、潜质员工具备晋升专业师（三）、（四）；二级主管的基本任职资格
1、部门导入与团队融合
2、熟悉部门职责、岗位职责与工作流程
3、掌握岗位所需的业务工具
4、能够胜任本岗位工作要求
5、积累工作经验和专业经验
6、完成本岗位的工作目标
1、进岗前前后环节岗前轮岗
2、在岗工作锻炼
3、专业项目历练
4、管理岗位培养
培养阶段
培养目标
培养内容
培养办法
定向提升
1、达到专业师（三）
（四）；二级主管的任职资格
2、潜质具备晋升专业师
（一）、
（二）；一级主管的任职资格
1、独立完成本岗位工作
2、能够支撑公司变革
3、能够进行专业系统优化
4、具备专业创能力
5、具备项目管理与团队管理能力
1、在岗工作锻炼
2、潜质员工牵头项目组历练
3、潜质员工专业研修
第三部分成长记录卡
成长记录卡一（职前教育阶段）
工号
姓名
专业
时间
见习地点
职前教育授课内容
自我评价
辅导人
时间
了解企业文化、企业发展历程及未来发展战略
了解企业生产工艺、装备水平与产品特点
掌握内部办公系统与办公工具
熟悉企业基本规章制度与工作流程
熟悉通用管理工具
实现从院校人到企业人的转变，培育职业素养
验收结果
评价人
权重
80%
职前教育军训内容
自我评价
辅导人
时间
纪律培养
团队协作
验收结果
评价人
权重
20%
阶段小结
职前教育阶段得
分
成绩汇总
本人签字确认
签字：
年月日
成长记录卡
（二）（工序见习阶段）
工号
姓名
专业
时间
见习单位
焦化厂
工序见习需掌握内容
自我评价
辅导人
时间
了解焦化生产工艺流程
了解焦化厂生产规模、装备水平与主体设备
了解焦化主要工艺生产原理
了解主要原材料、主要产品、产量及质量等
掌握焦炉等主体工艺的技术指标
参加生产一线生产作业，学习岗位操作规范
见习工序
自我评价
辅导人
时间
备煤作业区（年月日至月日）
炼焦作业区（年月日至月日）
化产作业区（年月日至月日）
炭黑作业区（年月日至月日）
阶段小结
本人签字确认
签字：
年月日
焦化工序见习考核表
工号
姓名
专业
项目
评语
权重
评分
（100分制）
工艺学习情况评价
（见习单位）
签字：
年月日
20%
工序见习表现
（含劳动纪律）（分厂/处室/指定的负责人）
签字：
年月日
30%
总结报告
（见习辅导人评价）
签字：
年月日
50%
汇总
（人力资源处）
签字：
年月日
本人签字确认
签字：
年月日
注明：
本表每个见习工序都须填报。
成长记录卡（三）（岗位见习阶段）
工号
姓名
专业
时间
见习单位
检修中心
岗位见习需掌握内容
自我评价
辅导人
时间
了解生产过程中主体设备
掌握电气维修相关知识
掌握机械维修相关知识
以一个工序为主掌握主体设备的故障诊断方法
参加日常点检及设备维护
融入企业基础管理（班前班后会、自主管理等）
验收结果
评价人
权重
70%
工作作风
自我评价
辅导人
时间
务实、严谨的工作作风
踏实肯干、吃苦耐劳的敬业精神
团结协作、快速反应的团队精神
验收结果
评价人
权重
30%
阶段小结
岗位见习阶段得分
成绩汇总
本人签字确认
签字：
年月日
员工见习期总体考核表
年公司员工见习期考评表
姓名：
工号：
单位：
见习辅导人：
见习起止时间：
年月日至年月日
A:
职前教育（15%）
职前教育考试成绩（A）评价人
B:
工序见习（25%）
备注（出勤及奖序号工序名称起止时间考核成绩
惩）
工序见习考核平均分（B）
C:
岗位见习（40%）
岗位见习考核结果（C）见习单位评价人
D:
职业道德评价（20%）
评价结果（在相应栏中打“√”）序
工作项目
号卓越（20）优秀（16）合格（12）待改进（8）不合格（4）
1敬业与责任感
2品行操守
3主动积极
4学习发展
5团队合作
职业道德评价分数（D）评价人
总成绩
见习期考核结果考核分数（P）
（P=A×15%+B×25%+C×40%+D×
20%）考核等级
见习人员日期考核结果确认
见习辅导人日期
定岗意见
定岗意见部门
部门厂处作业区岗位一级主管确认
用人单位人力资源部门
成长记录卡四（基础岗位阶段）
工号
姓名
专业
日期
见习单位
专业知识内容
自我评价
辅导人
时间
本岗位生产工艺流程及相关专业知识
岗位主要作业及内容作业流程
本岗位作业标准及相关生产技术指标
岗位生产生产设备的名称结构性能工作原理及
使用操作方法
安全技术设备三大操作规程
本岗位相关操作技术
岗位技能内容
自我评价
辅导人
时间
岗位作业的基本操作要领
生产异常情况的判断与处理
常见生产事故的预防预处理方法
生产设备的日常点检与维护保养
设备故障诊断与处理方法
安全文明生产
辅导人评语
阶段得分
成绩汇总
本人签字确认
签字：
年月日
成长记录卡五（重点岗位阶段）
工号
姓名
专业
日期
见习单位
专业知识内容
自我评价
辅导人
时间
岗位生产工艺流程及相关专业知识
岗位主要作业及内容作业流程
本岗位作业标准及相关生产技术指标
岗位生产生产设备的名称结构性能工作原理及
使用操作方法
本岗位生产所用物料及能源介质的名称类别性
能规格用途及相关管理知识
安全技术设备三大操作规程
本岗位相关操作技术
岗位技能内容
自我评价
辅导人
时间
岗位作业的基本操作要领
生产异常情况的判断与处理
常见生产事故的预防预处理方法
生产设备的日常点检与维护保养
设备故障诊断与处理方法
上下工序或岗位之间的生产配合与组织协调
安全文明生产
辅导人评语
阶段得分
成绩汇总
本人签字确认
签字：
年月日
成长记录卡六（关键岗位阶段）
工号
姓名
专业
日期
见习单位
专业知识内容
自我评价
辅导人
时间
岗位生产工艺流程及相关专业知识
岗位主要作业及内容作业流程
本岗位作业标准及相关生产技术指标
岗位生产生产设备的名称结构性能工作原理及
使用操作方法
本岗位生产所用物料及能源介质的名称类别性
能规格用途及相关管理知识
安全技术设备三大操作规程
本岗位相关操作技术
岗位技能内容
自我评价
辅导人
时间
岗位作业的基本操作要领
生产异常情况的判断与处理
常见生产事故的预防预处理方法
生产设备的日常点检与维护保养
设备故障诊断与处理方法
上下工序或岗位之间的生产配合与组织协调
安全文明生产
辅导人评语
阶段得分
成绩汇总
本人签字确认
签字：
年月日
成长记录卡七（专业序列）
工号
姓名
专业
日期
见习单位
专业知识
自我评价
辅导人
时间
生产知识:
全面熟悉所在作业区各生产岗位的
作业内容、作业程序、作业标准、操作要领及相关生产技术指标
工艺知识：
应对本专业工艺技术知识有全面交
接
设备知识：
应对本专业相关设备知识有一个全
面了解
行业技术动态：
应比较全面的了解国内外
同行业所采用的新技术和新工艺及最新发展动态
业务素质
自我评价
辅导人
时间
专业技术能力：
完成或参与完成工艺技术规程
和工艺操作规程的的制定或修订
规划设计能力：
参与本专业质量管理体系的建
立或相关制度的建立或修订
课题攻关能力:
完成或参与新产品开发新材应
用和工艺技术改进等专业课题攻关
工作业绩
自我评价
辅导人
时间
员工培训:
做过那些培训,授课多少学时
有效提案:
提交提案并被采纳
技术成果:
专业管理方面取得的成果
阶段得分
成绩汇总
本人签字确认
签字：
年月日
成长记录卡八（主管阶段）
工号
姓名
专业
日期
见习单位
专业知识
自我评价
辅导人
时间
生产知识:
全面熟悉了解所在作业区个生产岗
位的作业内容/程序/标准及操作要领;相关生产技术指标等
工艺知识:
对所在作业区的工艺知识做到全面
了解;对上下工序相关作业区的工艺知识做到比较了解;对全厂工艺知识做到基本了解
设备知识:
对所在作业区的设备知识做到全面
了解;对上下工序相关作业区设备知识做到比较了解;对全厂设备知识做到基本了解;
行业技术动态:
应全面了解国内外同行业所采
用的新技术和新工艺
业务素质
自我评价
辅导人
时间
生产管理能力:
各项原始生产记录,生产统计台
帐建立
分析判断能力:
对产量,质量,消耗,成本等方面
的指标作统计和专业分析,分析后采取优化措施
突发事件协调处理能力:
事故预案制定及事故
分析等
培养下属能力:
参与开发教材并对的员工授课
阶段得分
成绩汇总
本人签字确认
签字：
年月日
升级会员 