人教版小学音乐三年级上册教案全册Word文档格式.docx
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15
捉泥鳅
28
紫竹调
30
课题
阿细跳月
教学目标
1.能够喜欢我国西南地区侗族的歌舞,乐于主动了解侗族的民俗风情,并以多种形式参与表现活动。
2.能够了解《阿细跳月》的风格特征,背唱主题旋律,能够听辨乐曲中各种乐器音色的变化。
3.学习五拍子,掌握“跳月”的两种基本节奏型,学习“跳月”的基本舞步。
教学重难点
掌握跳月节奏、舞步,感受音乐带来的美感
课时
一课时
课型
音乐欣赏
教学过程
批注
一、节奏律动。
今天我们要一起外出,请大家跟上老师的节拍,可不要掉队哟!
> >
×
×
×
走 快点快点快点走
合 右左右左右左 右
(合:
拍手 右:
右手拍腿 左:
左手拍腿)
生:
模仿拍节奏。
师:
走的节奏是怎样的?
部分学生起来走动,拍出走的节奏:
……
进一步引导学生拍出拍的固定节拍,也是跳月这种舞蹈风格的独特之所在。
(表演跳月的基本舞步)
节奏③是旋律的节奏型。
(出示旋律谱)
二、分析、练唱。
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学重点:
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。
教学难点:
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用,对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备
录音机、碟片、电子琴、打击乐器
(一)律动
1、课前循环播放,让学生有个初步认识。
刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?
这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞,飞向花丛,飞向蓝天,想不想试试?
(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)
同学们表演的真棒,就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧,它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂,它在哪呢?
你听:
(播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏,老师唱“咕咕”)
(二)
导入新课
听见杜鹃鸟的歌声了吗?
谁来模仿一下
A、生模唱“咕咕”的声音、
B、师:
真聪明,下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在
1、通过学唱歌曲《打秋千》,培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。
2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。
引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲,体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3、通过本课的学习,使学生感受到童年生活的乐趣,培养他们积极向上的生活态度。
正确掌握歌曲的旋律。
唱歌
一、创设情境,导入新课:
1、师:
同学们好,快乐的音乐课又开始了,让我们随着欢快的音乐跳起来吧!
(放《嘀哩嘀哩》音乐,带领学生跳起来)。
刚才在音乐声中,我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。
今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室,知道是什么鸟吗?
(生:
鸽子或和平鸽)。
谁来模仿一下鸽子的叫声?
咕咕咕)这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。
2、老师范唱:
12¤
4
5444︱4333︱22︱5-︱5444︱4333︱22︱1-︱
咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕
3、学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。
4、师:
这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上,咕咕咕的呼唤我
1.通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情,用轻松、活泼的情绪演唱。
2.动脑为歌曲编动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
用轻松、活泼的情绪演唱歌曲,了解歌曲节奏。
一、导入
同学们,你们见过树上的枣吗?
那么,你们想和老师一起去打枣吗?
今天,咱们一起学习歌曲,名字叫《打枣》(出示课题)。
二、教唱歌曲
1.听录音范唱,感受歌曲情绪。
2.跟着录音范唱,用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3.用听唱法学习歌曲。
4.指导、纠正。
三、歌曲处理
1.用活泼的情绪演唱。
2.结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动
1.创编歌词
师生接唱:
用学生的答案唱第一段。
1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点,并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。
2、学唱附点二分音符,认识几种常用的力度记号(“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长)和它的表现作用。
能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。
认识并学会几个音乐力度记号。
一、师生问好
二、激趣导入
同学们,很高兴又到了我们的音乐课堂。
我们402班的同学各个都像天使一样可爱,小天使们,你们今年几岁啦?
嘘,让老师先来猜一猜。
1、老师猜学生年龄。
(9-10)
有节奏地念:
XXX|XXX|X.X|X--|
同学呀!
你呀九岁啦。
(重点解决附点四分音符)
2、师生猜教师年龄
老师刚才猜了你们年龄,大家猜猜老师今年多大?
A.生回答
B.(能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢)有节奏地回答。
三、新课教学
1、出示大屏幕(大树桩图片)
1、学唱《法国号》这首歌曲,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;
用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能人是法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
一、简介圆号
1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段。
2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试这找出所听的乐器。
3、教师简介圆号也称法国号。
导入歌曲《法国号》。
二、学唱歌曲《法国号》
1、听《法国号》的范唱录音。
2、学唱歌曲,并让学生寻找歌曲唱做的规律。
3、启发、提问用浑厚的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟练后,加入教材第26页所示范的律动,边唱边拍。
三、进一步掌握四三的节奏律动。
1、情感目标:
能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》,表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
2、知识与技能:
1)了解山歌
2)通过聆听和演唱,能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
3)初步掌握八分音符的时值
用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》
第三乐句中“”节奏型的掌握
一、组织教学
师生相互问好!
二、谈话导入
今天这节课老师要带同学们去学习四川的山歌.
你们听,在那山上已经传来了四川孩子在对歌的声音了
1、师唱对歌
321|2—|121|6—
弟儿罗喂弟儿罗喂
哥儿罗喂哥儿罗喂
2、学生分角色扮演唱
在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱?
……
师小结:
山歌的特点就是要歌声高亢、嘹亮.
你们知道什么是山歌吗?
在山野间演唱的歌叫山歌。
3、生学唱321|2—|121|6—这句乐谱
三、新歌教学
1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本课的学习,使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
理解歌曲所表达的情感“快乐”
一、导入新课:
教师提问:
“同学们,你们快乐吗?
”让学生自由回答。
有的说“快乐!
”有的说:
“不快乐,家长让他们学习这个班,那个班都累死了!
”那么教师接着问:
“那你们想不想快乐?
!
”回答是肯定的,教师再接着说:
“想快乐,那就来一起来听一首歌曲快乐宝贝。
二、展开新课:
1、教师有感情的范唱,以提高学生的学习兴趣。
2、让学生把书打开,朗读歌词,体会歌词的含义。
3、教师让学生看书上,领唱和齐唱部分的歌词,有什么不同。
然后让学生练习:
A、教师读领唱部分的歌词,学生读齐部分的歌词,让他们学着配合。
B、学生之间互相练习。
4、教师教唱本首歌曲:
A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用录音带,指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
1、演唱歌曲《快乐的
》,感受歌曲活泼欢快的情绪,
2、认识和演唱音符
。
识记
三个音
一、听唱歌曲《快乐的
》
1、听赏歌曲
(1)听录音范唱《快乐的
(2)请你跟琴唱一唱这三个音。
(3)教师演唱《快乐的
》,学生接唱歌曲中的
2、听唱法演唱歌曲
(1)轻声读歌词第一段
(2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。
(3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。
“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替
(4)学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱,跟琴直接演唱。
(5)全体演唱全曲二至三遍
1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、能一边唱一边表演,不断提高协调能力和创新能力。
一、引入。
1、欣赏一首歌曲《咏鹅》。
2、(出示《老爷爷赶鹅》歌片)这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。
二、整体感知,熟悉歌曲。
1、听赏,了解歌曲的情绪风格。
(欢快、风趣的)
2、跟音乐轻唱,熟悉旋律。
三、学习歌曲
1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
2、教师弹琴,学生逐句跟唱。
3、以各种形式练习。
四、拓展:
边唱边创编动作进行表演。
五、展示,总结。
教后记:
1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
2.动脑为歌曲编创歌词、动作。
感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
一、表演《小瓜棚》
1.听录音《小瓜棚》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;
二拍子8小节)。
提示:
感觉到有什么不同了吗?
2.教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3.听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4.听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。
6.分组编创《上学路上》,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。
二、聆听《森林水车》
1.教师不加任何引导,让学生注意听音乐。
聆听后回答:
音乐让你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情是什么样的?
2.教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
1.通过听赏和参与音乐活动,激发学生学习音乐的兴趣;
引导学生感受进行曲的风格特点。
2.通过聆听、随音乐队列行进及用打击乐器为乐曲伴奏等活动,使学生得到愉快的感受和情感体验。
3.在随音乐队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能力。
1.通过听赏及音乐活动,感受和体验进行曲风格特点。
2.在随音乐队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能力。
一、听音乐进教室
学生听着贝多芬的《土耳其进行曲》,踏步进教室。
(贝多芬《土耳其进行曲》音频)
同学们发现了吗?
大家在音乐的伴奏下走得很整齐、很带劲。
听到这首乐曲,你们有什么感受?
(学生回答)
二、初听乐曲
1.完整聆听乐曲贝多芬《土耳其进行曲》音频。
教师请同学们完整聆听这首乐曲,然后提问:
(1)乐曲给你感受最深的是什么?
(2)你想象到了什么样的画面?
引导学生感受、体会乐曲情绪。
想象士兵精神抖擞行进的样子。
2.再听乐曲贝多芬《土耳其进行曲》音频。
请同学们再次欣赏这首乐曲,请你在音乐中找一找答案,它是几拍子的乐曲?
除此之外你还注意到了什么?
引导学生感知乐曲的节拍为二拍子,如果能听出旋律有重复更好。
1.用自然的声音,神气的表情学会演唱歌曲《我是小小音乐家》。
2.愿意与他人合作参与表演活动,并从中获得乐趣。
3.用图画、表演、打击乐器,歌舞等形式表现《我是小小音乐家》。
在音乐实践中培养学生想象力及与人合作的能力。
一、组织教学:
1.听音乐《哆来咪》律动进教室。
2.师生问好。
二、创设情景,激趣导入:
1.复习《哆来咪》手势。
——播放课件《哆来咪》师与生一起边唱边做手势。
2.谈理想。
师:
太棒了!
我们的音乐就是由1.2.3.4.5.6、7这七个美妙的音符来构成的。
同学们你们有没有自己的理想?
能告诉老师长大后你们相干什么?
……
3.观看图片。
——播放课件演奏家、歌唱家、指挥家、舞蹈家图片。
他们把美妙的音乐带给我们,人们尊称他们为音乐家。
同学们,你们想当音乐家吗?
今天老师带来了一位小小音乐家,他想和
1.欣赏《中国少年先锋队队歌》,感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪,在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动,激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。
2.通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。
欣赏歌曲的同时感受进行曲风格特点
学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
二、表演《共产儿童团歌》
1、多媒体演示导入新课
师:
大家看这是什么?
生:
(红星,五角星)
你们都在哪里见过它?
你能讲述一个红星的故事吗?
(回答问题,讲述)
[形象导入,吸引学生兴趣。
增强学生的参与性,师生互动。
]
(介绍历史背景)
今天请大家看一个有关红星的故事。
(播放《闪闪的红星》电影片段,边播放,边讲述历史背景)。
那是在第二次国内革命战争时期。
[影片使学生了解历史,激发他们的爱国热情,及了解历史的兴趣。
(初步产生情感体验)
1、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》,体会嬉戏的愉快情绪
2、认识四四拍,了解其含义及强弱规律。
声音要富有弹性和童趣,附点音符的演唱
一、课前发声练习。
二、新歌学习。
听一听,歌中的这些孩子在玩什么呢?
1、初次欣赏歌曲,感受歌曲的情绪。
揭题:
这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣,今天这节课我们就来学习这首好听的歌。
2、再听歌曲。
听听歌中提到了哪些景物?
幼儿:
池塘、雨、田野、泥鳅;
泥鳅:
泥鳅是最为常见的鱼类,常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。
浑身滑溜溜的,身上布满黑色小斑点,小小的眼睛,嘴的周围长着5对触须。
个头虽小,能耐却很大,泥鳅的生命力极强,即使在干旱季节,水源涸竭的情况下,它能钻入泥中照样不死;
泥鳅肉质鲜美,富含蛋白质和多种维生素,营养丰富,并具有药用价值,深受人们所喜爱。
纠正“了”—
3、有感情地朗读歌词。
1.在各种音乐实践活动中,能够与同学合作,并积极参与。
2.能够辨别二胡、笛子、琵琶的不同音色。
3.听《紫竹调》,知道民族乐器合奏的一般常识,了解民族乐器的特点。
1.指导学生闯关的同时,准确地欣赏《紫竹调》。
2.正确听辨各种乐器的演奏顺序。
3.根据对乐曲的感觉,即兴为乐曲伴奏。
一、创设情境
1.律动进教室
小朋友们拿着自制的打击乐器,随音乐边打节拍边进教室。
2.步入情境
“同学们,告诉你们一个好消息,我校要与江南水乡的一所小学搞联谊会。
参加的前提条件是必须‘智闯三关’,回答对由我提出的有关《紫竹调》的所有问题。
同学们有没有信心闯关成功呢?
祝你们成功!
”
二、智闯三关欣赏《紫竹调》
第一关:
才艺大比拼
“欢迎大家来闯关。
第一关是‘才艺大比拼’,请你们用最精彩的形式向大家介绍自己。
分三队介绍自己
A.用英语介绍。
B.用学过的歌曲旋律介绍。