赣美版小学美术四年级上册全册教案Word文件下载.docx
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第19课《民族服饰》·
68
第1课《幽默的形象》
1教学目标
1、启发学生的创造性思维;
2、激发学生绘画、想象能力的提高
2学情分析
本课属于“欣赏评述”领域的一课,幽默的形象激起了学生的学习兴趣,它可以逗人开怀一笑,使人得到许多启示。
本课的人物形象生动,易于读懂。
3重点难点
教学重点:
能分析幽默形象的特点。
教学难点:
理解作者创作含义。
4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
（一）导入新课
师:
幽默是智慧的火花,幽默是情感的表达。
它或许是使人发笑的一句话、一种偶发的瞬间表情与动态一段小小的故事……
漫画是表达幽默形象的主要形式。
它运用简约、夸张的手法,强化人物的某一特征,或通过比拟、象征的方法,简练概括出种种画面,从而表现出幽默诙谐的形象和画面效果,在逗人开怀一笑之余,使人得到许多启示。
活动2【讲授】
（二）授课
1、欣赏
出示图片
（1）大师马三立漫画
图片
（2）
提问:
你能说一说画的两个人物的特征有什么不同吗?
学生讨论。
“相声艺术大师马三立的特征是两只大大的耳朵。
卓别林的形象是有小胡子、礼帽、翘头皮鞋和文明杖。
”
出示图片（3）三毛流浪记
提问:
三根活泼的毛发是张乐平笔下三毛形象的重要标志。
人物在画中是怎样表现的?
学生讨论。
“用简练的手笔,将孤苦伶仃、辗转流浪,但又善良聪明的三毛表现得生动而感人,并对悲苦冷酷的旧社会进行了揭露和讽刺,使读者产生一种笑中有泪的情感体验。
”图片（4）父与子——废寝忘食
德国漫画家卜劳恩的连环画家喻户晓,被誉为德国幽默的象征,它是怎样表现父与子的?
小组讨论。
“卜劳恩从他与儿子身上,找到了父与子的形象和故事,经艺术加工,塑造出了幽默与情趣,表现了纯真的父子之情与融融的天伦之乐。
2、学生评出示图《脚踏车》、《决心》、《六个和尚》、《自给自足》。
师:
你认为怎样的形象才具有幽默感?
选择一幅你最感兴趣的图例,说一说你对作品的感受。
学生分组。
活动3【练习】作业
漫画给人以深思,同学们,你也能用这种形象把你身边的人物或事物表现出来吗?
课后试一试
第2课《永恒的动感》
1、使学生了解雕塑作品的多种材质、艺术特征和表现手法。
2、让学生从作品的主题支感受、探索作品的意义所在,了解雕塑家在塑造人体的同时,也赋予其理想观念。
3、通过雕塑不同的艺术风格,让学生理解“感人的形象”的含义、正确理解雕塑的艺术魅力。
本课是小学四年级上册美术教材的第二课,属于“欣赏评述”领域的一课。
学生已经有了一定的生活经验,在城市、乡村、学校、公园等见过各种作品,但是对雕塑作品的欣赏水平不高,通过本节学习,能提高学生系统的感受作品内涵的能力。
1、从作品所表现的主题去感受,探索作品的意义所在。
2、了解感人的形象的表现方法,提高学生的造型表现能力。
4.1第一学时
活动1【导入】欣赏导入
同学们,老师今天带来了几张很棒的摄影作品,咱们一起来欣赏一下吧!
同学们,欣赏这些作品,给你带来什么样的感受?
是啊!
运动员们矫健的身姿饱含力量和动感,传达给我们奋发向上、挑战自我的正能量!
正因为如此,艺术家常常以此为题材进行创作,将这些激动人心的瞬间定格成永恒,那么,除了摄影,你们还知道哪些表现运动题材的艺术形式吗?
雕塑特别适合用来表现运动的瞬间,今天我们就来赏析一些运动题材的雕塑作品,品味它们永恒的动感吧!
活动2【讲授】认识什么是雕塑
雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
它是用木材、石料、金属等适合的材料制作出的有实在体积的艺术形象。
如果按形态分类,一般分为浮雕、透雕、圆雕。
浮雕:
是在平面上雕刻出凹凸起伏的形象,只能供一面或者两面观看。
透雕:
可以说是在浮雕的基础上,镂空了背景。
圆雕:
又称为立体雕,强调整体的表现,它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行塑造,因此是可以从多角度欣赏的三维立体雕塑。
活动3【活动】欣赏评述,分析理解
1首先请欣赏《走向世界》、《崛起》、《永恒的运转》、《抛铁饼者》、《挑战》、《接力》、《中国女排》。
2、了解作者其人、创作背景等切入介绍,使学生更深刻地理解作品。
3、再次欣赏《永恒的运转》、《挑战》、《掷铁饼者》。
（说说你对以上三个《掷铁饼者》作品的感受有哪些不同之处,并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。
）
小组讨论后提问回答,以组为单位,每组派一个代表起来回答。
根据学生的回答教师小结:
三个“掷铁饼者”都充分展示了同一个瞬间动作,三种不同的表现手法:
《永恒的运转》采用完全平衡的动作,舒展有力。
《抛铁饼者》是古希腊雕塑的代表作,以写实手法展示运动人体的力量之美。
《挑战》是一尊耐人寻味的雕塑,通过对残疾人运动员的一掷,挑战极限,挑战自我的精神一迸而发,且线条和体块简单概括。
活动4【活动】启发创意、互相交流
1、引导学生回忆生活中有意思的事件,抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2、评一评。
（1）你认为怎样的形象感人?
（2）选择一幅你最感兴趣的图例,说说你对作品的感受。
3、介绍的画面内容。
《崛起》《中国女排》,
（通过对雕塑作品《崛起》和《中国女排》所表达的内容,对学生加强爱生活,爱祖国主义的教育。
由此可见,雕塑不仅给我们视觉上的享受,更传达出作者深刻的思想内涵,给我们带来精神上的启发和鼓舞,这正是它的魅力所在!
再看课本上出示的这三件作品,它们有什么相同之处?
它们有什么不同呢?
作者不同,创作的年代不同,有现代的也有古代的,材料不同,有大理石有金属,运动员的性别和形象不同,有男有女还有残疾运动员,等等。
这些都是雕塑外在的特点,咱们在欣赏一件雕塑的时候,往往都是从观察这些表象开始的。
那么关于这三件作品,你了解多少?
知道有关它们的故事吗?
同学们,这样深入了解了这些运动雕塑之后,你们对它们的认识有什么变化么?
我们欣赏一件雕塑作品,不仅要看它的外在形象,更要了解它背后的故事,这样才能读懂它的内涵,从而理解作者想要表达的思想。
活动5【作业】小结作业
:
这节课我们主要学习了《永恒的运转》、《挑战》、《掷铁饼者》这几幅雕塑作品,让我们知道雕塑本身是无语的,静止的,但表现的内涵却是宽泛的,给人留下一种永恒的动感的形象。
利用查找资料或其他方式,详细了解《中国女排》,《走向世界》、《崛起》、《接力》等作品。
第3课《快乐丰收忙》
1、培养学生的想象力与创造力
2、让学生通过观察生活,感受生活情趣,培养学生热爱生活的美好情感。
学生对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。
他们对美的事物很感兴趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的时间较短,动手能力较弱。
重点:
选择喜欢的儿歌,以绘画的形式表现出丰收热闹的喜悦形象。
难点:
绘画作品色彩浓郁画面饱满
活动1【导入】情景导入
同学们,你们听这是什么声音啊?
（牛、鸭子、鸡）好热闹
的声音啊,那这些声音会来自哪里呢?
（来自农村的养殖场里）是啊,在农村,勤劳善良的农民伯伯们一直辛勤的劳动着,年复一年,耕耘收获,到了每年的秋季,他们都喜迎丰收,今天我们也一起去那感受一下丰收忙的快乐气氛吧。
活动2【讲授】农民画（儿歌配画）
每到丰收的季节,农民们都会忙碌开来,有的在收小麦、割稻谷;
有的在晒玉米,还有他们在忙着捕鱼呢。
（图片）。
人们还将这热闹的劳动场景编成了朗朗上口的儿歌。
儿歌一:
一把米,一把米,我给小鸡来喂米。
鸡妈妈,追上前,一群小鸡笑开颜。
这首儿歌描绘的是什么?
那么可以用什么样的画面来表现呢?
（课件图片）画面中小姑娘多厉害呀,给这么多的小鸡喂饲料,画面构图非常饱满,小鸡白色色彩也很醒目,明亮。
儿歌二:
鱼儿游,蟹儿跳,追着浪儿翻跟头。
捕鱼人儿一撒网,
大鱼小鱼跑不了。
这首儿歌表现了?
那你会画些什么呢?
我们来看看这张画画了什么?
绘画者并没有完全局限儿歌中的描绘,而是把捕鱼、晒鱼干、抓螃蟹等一系列场景画在了一张画面上,而且鱼的形象很夸张哦。
想象力非常丰富,构图夸张、大胆,意境欢快。
儿歌三:
小白鸭,小白鸭,脚像扇子扁嘴巴。
唱起歌来嘎嘎嘎,
赶鸭姑娘乐开花。
你会怎样表现这首儿歌呢?
我们来看看这两张画,同样是赶鸭子的小姑娘,一张采用了动态流线型构图,突出了放鸭子的动态场景,另一张则采用了静态、平铺饱满式构图,用重复的绘画手法表现了视觉美感。
除了这些,还有收割稻谷,金黄色的稻谷,红色的土地,色彩格外温暖。
活动3【讲授】画家作品
刚刚我们看的这些源自农民劳动、丰收的绘画作品也叫农民画,它们风格奇特,造型夸张,色彩鲜艳。
除了农民画,画家们还用另一种方式来表达农村题材。
图1.
这是我国画家吴冠中的《太湖鹅群》,你观察到了什么?
他描绘了天光湖色之间嘻戏喧闹鹅群,用单纯饱满的笔触,清新淡雅的色彩,将充满活力的场景表现的栩栩如生。
图2.
法国画家米勒创作的《拾穗者》,3名农妇在秋季收获后,正弯着腰在金色的麦田（拾麦穗）。
温暖的色调恰恰映射出劳动人民的勤劳与朴实。
活动4【讲授】构图讲解
无论农民画、画家作品,还是朗朗上口的儿歌,都将农村劳动丰收场景、家禽等表现的栩栩如生,仿佛让人置身于热闹的农家生活。
老师这也有一首儿歌,（课件）这首儿歌表现的是?
（牛）,我们该怎样把儿歌中的场景画出来呢?
板书示范两种构图。
活动5【练习】绘制农民画
要求:
构图新颖、色彩丰富
活动6【测试】评价
同学们的绘画作品真是丰富多彩。
同学们,辛勤耕耘,才会有丰收的硕果,农民伯伯们的淳朴勤劳值得我们赞扬歌颂,老师也希望你们能将这种精神带进自己的学习生活中!
下课!
第4课《今天我值日》
1、通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力；
2、教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。
2新设计
小学音乐第一册的《劳动最光荣》和《我有一双勤劳的手》的录音磁带、录音机；
2、制作幻灯片；
3、布置学生课外观察劳动时的人物动态。
3学情分析
由于四年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的由于一年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋习；
虽多数小朋友已有幼儿园集体生活的体验，但他们不再有保育老师，打扫卫生的步骤及其要求还不甚了解。
我们还发现很多小朋友不会正确地打扫卫生，多数情况下都是老师自己打扫卫生，更不知道值日生的一些具体职责。
陋习；
由于一年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋习；
4重点难点
启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。
活动1【导入】播放视频，导入新课
1、师生交流,谈谈实际生活中学生值日的事情。
比如说:
值日的时候都做些什么?
我发现有的同学值日可认真了,虽然累的满头大汗,但是还是很开心!
为了班级环境变得更美,同学们各个都是做的很好。
2、引入课题:
今天我们就用绘画形式,表现在学校、班级值日的情景。
活动2【讲授】动作演示，交流探究
1、引导学生回忆学校、班级的值日情景,并作简单的描述。
师引导:
在学校、班级中你做过什么值日?
值日时做些什么事?
（做值日生时擦黑板,扫地,排桌椅……）
2、小演员表演时间:
哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作?
教师提示:
请小朋友仔细观察做值日时的各种动态变化。
3、人物动态讲解
（1）、学生演示值日时的各种动作,引导学生仔细观察值日时的各种动作。
（2）、教师讲解示范画:
出示范画,讲解范画中人物的动态特征。
4、劳动安全教育
看似简单而平常的值日,但我们也要注意值日安全,不追逐,不打闹,不站在高处擦黑板和擦窗户等。
5、优秀作品欣赏
a、师分析作品的人物造型和构图
b、引导学生打破书本知识
活动3【练习】绘画创作
1、提出创作要求:
根据你自己的观察、体验和丰富的想象,综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料表现值日的情景,注意表现出不同的人物动态特征。
2、学生进行绘画创作,师巡堂指导。
3、播放创作音乐《安妮的仙境》
活动4【作业】学生作品展示评价及课后拓展
四、学生作品展示评价
学生介绍自己的作品,别的同学给予更好的建议,老师再加以评价
五、课后拓展
课后回家,尝试为爸爸妈妈做一些力所能及的家务,养成热爱劳动的好习惯!
活动5【作业】小结
1、这节课同学们表现得都很好,同学们要互相学习,共同进步。
2,值日劳动是一件光荣的事,我们要热爱劳动。
第5课《比赛场上》
1.
培养学生的观察能力,引导学生有意识的记忆,大胆创作。
2.
了解人物动态的基本规律,创作出富于动感的画面。
3.
通过美术活动体验赛场的激烈与紧张,感悟比赛精神的可贵。
2重点难点
动态人物姿态及各个关节的转折变化规律及其在画面中的表现。
对关节部位转折变化规律的认识以及对身体各部位倾斜度的把握。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】初入赛场
1.2008年在中国北京举行了世界瞩目的盛大赛事,你们知道是什么吗?
（奥运会）2008年8月8日晚8时,第二十九届奥运会在北京盛大开幕,来自205个国家的运动员相聚北京,各国记者蜂拥而至,文字记者用优美的语言介绍着比赛,摄影记者用快门记录下那一幕幕激动时刻,你们会用什么方法记录下这记忆犹新的画面呢?
2.画家用手中的画笔记录下了着激动人心的时刻,很多同学也不甘落后,纷纷拿起画笔画下喜欢的体育赛事,你们瞧。
3.今天,陈老师就带领你们一起走进那扣人心弦的的《比赛场上》
活动2【讲授】激烈比赛
1.你们喜欢运动吗?
（喜欢）,喜欢哪些体育项目?
你参加过哪些体育比赛,向大家描述一下?
2.既然你们这么喜欢运动,老师来考考你们,知道这些体育标志分别代表什么比赛项目吗?
3.你们能用手中的纸片人摆出体育标志里的比赛动作吗?
4.你们是通过什么摆出这些比赛动作的?
5.看到你们摆的纸片人,老师得出一个结论,人的身体要让他产生动作靠的是他的脊椎,而四肢让他产生动作靠的是他的关节。
老师找到了一对肩关节,你们能找到其他的关节吗?
试着在你手中的照片上找一找。
6.你找到什么关节?
那你知道这对关节叫什么吗?
（髋关节）
7.陈老师为了使自己能记住这些关节,在关节上做了点的记号,之后把这些点连接起来,大家在屏幕上看看我连出了一个什么样的造型?
首先在关节点上用笔点出来,然后相连,肩关节和肩关节相连,髋关节和髋关节相连,身体用线表示,头用圈表示,依次肩关节和同侧的肘关节相连,肘关节和同侧的腕关节相连。
看看连出一个动态骨骼。
8.我们每个人都连出一个动态骨骼,现在请大家拿出笔,为自己的这位人物照片连一连动态骨骼。
活动3【讲授】欣赏比赛
1.看到大家连的,老师突然有个想法,是不是可以把大家连的动态骨骼画到咱们纸上,让他像这样（实物展示）,把这些动态骨骼变粗,形成动态剪影。
2.不过今天我们直接用马克笔（示范）来画,根据刚才大家找到的动态骨骼来画出他的动态,首先我选择用红色画衣服画上半身,接着用XX颜色画裤子,根据前面的动态骨骼,画出腿的动态姿势;
然后画出头发、鞋子,脸和手留白不要涂颜色。
这样一张有趣的动态剪影就出来了。
3.我们在来看看大屏幕,根据人物的动态骨骼,用大色块画出动态姿势,相信同学们一定想试一试,为你手中的人物画出动态剪影吧!
（画的时候把笔横着画能画出粗粗的色块,如果竖着画的就能画出细的色块）
4.今天学习了从整体入手来观察和表现人物的动态姿势,接着我们就要用线条勾画出人物的动态特征和服饰细节。
首先来看这名运动员的手,产生了一个弯曲动作,他的外侧线条产生了非常大的转折变化,大家找找内侧的线条产生了怎样的变化呢?
试着做一做。
5.内侧线条也弯曲了,特别是内关节出现了一条条线,我们把他称之为褶皱线。
接下来陈老师根据大家找到的线条为这个人画出手臂。
（示范）先从肩膀开始画,内侧线条从肩关节开始画。
用同样的方法开始画腿部,注意线条的转折和褶皱。
并且画出脸部和其它部分细节。
6.这里有一位同学也完成了,请大家看一看,比一比有什么需要修改的地方吗?
（内侧线条没有画出来;
很单调;
脸部也没画出来）这时同学说我知道怎么改了,又画了一张,你们看怎么样?
（细节、五官、服饰细节、添加了背景）
活动4【练习】留下回忆
1.画到这今天我们的运动员就完成了,很多同学按耐不住了,但请你们先别急,看看我们该如何为这些运动员添加上激烈的比赛场景呢?
2.为你的运动员添加上激动人心的比赛场面吧!
第6课《我的美术日记》
1.学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去,提高学生发现美创造美的能力
2、通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点,使学生通过记忆描画表现日记内容
3、激发学生对生活的热爱之情
小学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
思维活动仍处于“具体运算阶段”,掌握了空间关系、分类等基本能力,但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力,思维活动离不开具体事物的支持。
（1）重点:
学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活中。
（2）难点:
激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。
4.1一、激趣导入：
1、教师导语：
我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？
学生回答：
绘画日记 2、教师提问：
你们知道什么是绘画日记吗？
学生根据自己的理解回答 3、教师小结并揭题：
绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习《绘画日记》。
二、探究新知：
1、引导学生欣赏范画并进行分析：
画面和文字之间有什么关系？
作者记录的是生活中的什么事例？
2、总结日记画的特点：
以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。
3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。
引导其他同学构思画面内容，大家相互补充。
4、教师小结：
刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？
三、学生实践，教师辅导 1、教师提示绘画方法：
①选择利于自己表现的事和物；
②合理分配画面与文字叙述的位置；
③起稿；
④草拟与画面相符的文字；
⑤着色。
2、教师提出绘画要求：
①注意文与画的整体关系；
②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；
③文字叙述言简意概，与画面相呼应。
四、小结：
1、展评优秀作业，师生互评
2、学生谈感受，经验交流，教师总结
第7课《巧思妙贴》
知识目标
1.学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感,并体验创造新奇事物的乐趣。
能力目标
2.学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。
情感目标
3.掌握多种表现奇思妙想的方法,培养学生的发散思维和逆向思维。
本课是围绕奇思妙想、变废为美这一主题的艺术造型活动课。
撕纸贴画、剪贴画、树叶拼贴画在以前的学习中学生都已接触过,因此他们对贴的过程并不陌生。
对于四年级的孩子,本课可以培养学生的动手能力。
1.重点:
了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。
学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。
2.难点:
使学生用多种方法创造出奇妙
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