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1、第19课民族服饰68 第1课幽默的形象1教学目标1、启发学生的创造性思维;2、激发学生绘画、想象能力的提高2学情分析本课属于“欣赏评述”领域的一课,幽默的形象激起了学生的学习兴趣,它可以逗人开怀一笑,使人得到许多启示。本课的人物形象生动,易于读懂。3重点难点教学重点:能分析幽默形象的特点。教学难点:理解作者创作含义。4教学过程4.1一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）导入新课师:幽默是智慧的火花,幽默是情感的表达。它或许是使人发笑的一句话、一种偶发的瞬间表情与动态一段小小的故事漫画是表达幽默形象的主要形式。它运用简约、夸张的手法,强化人物的某一特征,或通过比拟、象征的方法,简练概括出种

2、种画面,从而表现出幽默诙谐的形象和画面效果,在逗人开怀一笑之余,使人得到许多启示。活动2【讲授】（二）授课1、欣赏 出示图片（1）大师马三立漫画 图片（2）提问:你能说一说画的两个人物的特征有什么不同吗?学生讨论。 “相声艺术大师马三立的特征是两只大大的耳朵。卓别林的形象是有小胡子、礼帽、翘头皮鞋和文明杖。” 出示图片（3）三毛流浪记 提问:三根活泼的毛发是张乐平笔下三毛形象的重要标志。人物在画中是怎样表现的? 学生讨论。“用简练的手笔,将孤苦伶仃、辗转流浪,但又善良聪明的三毛表现得生动而感人,并对悲苦冷酷的旧社会进行了揭露和讽刺,使读者产生一种笑中有泪的情感体验。”图片（4）父与子废寝忘食德

3、国漫画家卜劳恩的连环画家喻户晓,被誉为德国幽默的象征,它是怎样表现父与子的? 小组讨论。 “卜劳恩从他与儿子身上,找到了父与子的形象和故事,经艺术加工,塑造出了幽默与情趣,表现了纯真的父子之情与融融的天伦之乐。 2、学生评 出示图脚踏车、决心、六个和尚、自给自足。 师:你认为怎样的形象才具有幽默感?选择一幅你最感兴趣的图例,说一说你对作品的感受。学生分组。活动3【练习】作业漫画给人以深思,同学们,你也能用这种形象把你身边的人物或事物表现出来吗?课后试一试 第2课永恒的动感1、使学生了解雕塑作品的多种材质、艺术特征和表现手法。2、让学生从作品的主题支感受、探索作品的意义所在,了解雕塑家在塑造人体

4、的同时,也赋予其理想观念。3、通过雕塑不同的艺术风格,让学生理解“感人的形象”的含义、正确理解雕塑的艺术魅力。本课是小学四年级上册美术教材的第二课,属于“欣赏评述”领域的一课。学生已经有了一定的生活经验,在城市、乡村、学校、公园等见过各种作品,但是对雕塑作品的欣赏水平不高,通过本节学习,能提高学生系统的感受作品内涵的能力。1、从作品所表现的主题去感受,探索作品的意义所在。2、了解感人的形象的表现方法,提高学生的造型表现能力。4.1第一学时活动1【导入】欣赏导入同学们,老师今天带来了几张很棒的摄影作品,咱们一起来欣赏一下吧!同学们,欣赏这些作品,给你带来什么样的感受?是啊!运动员们矫健的身姿饱含

5、力量和动感,传达给我们奋发向上、挑战自我的正能量!正因为如此,艺术家常常以此为题材进行创作,将这些激动人心的瞬间定格成永恒,那么,除了摄影,你们还知道哪些表现运动题材的艺术形式吗?雕塑特别适合用来表现运动的瞬间,今天我们就来赏析一些运动题材的雕塑作品,品味它们永恒的动感吧!活动2【讲授】认识什么是雕塑雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。它是用木材、石料、金属等适合的材料制作出的有实在体积的艺术形象。如果按形态分类,一般分为浮雕、透雕、圆雕。浮雕:是在平面上雕刻出凹凸起伏的形象,只能供一面或者两面观看。透雕:可以说是在浮雕的基础上,镂空了背景。圆雕:又称为立体雕,强调整体的表现,它要求雕刻者从前

6、、后、左、右、上、中、下全方位进行塑造,因此是可以从多角度欣赏的三维立体雕塑。活动3【活动】欣赏评述,分析理解1首先请欣赏走向世界、崛起、永恒的运转、抛铁饼者、挑战、接力、中国女排。2、了解作者其人、创作背景等切入介绍,使学生更深刻地理解作品。3、再次欣赏永恒的运转、挑战、掷铁饼者。（说说你对以上三个掷铁饼者作品的感受有哪些不同之处,并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。）小组讨论后提问回答,以组为单位,每组派一个代表起来回答。根据学生的回答教师小结:三个“掷铁饼者”都充分展示了同一个瞬间动作,三种不同的表现手法:永恒的运转采用完全平衡的动作,舒展有力。抛铁饼者是古希腊雕塑的代表作,以

7、写实手法展示运动人体的力量之美。挑战是一尊耐人寻味的雕塑,通过对残疾人运动员的一掷,挑战极限,挑战自我的精神一迸而发,且线条和体块简单概括。活动4【活动】启发创意、互相交流1、引导学生回忆生活中有意思的事件,抓住事件中最突出的部分进行详细描述。2、评一评。（1）你认为怎样的形象感人?（2）选择一幅你最感兴趣的图例,说说你对作品的感受。3、介绍的画面内容。崛起中国女排,（通过对雕塑作品崛起和中国女排所表达的内容,对学生加强爱生活,爱祖国主义的教育。由此可见,雕塑不仅给我们视觉上的享受,更传达出作者深刻的思想内涵,给我们带来精神上的启发和鼓舞,这正是它的魅力所在!再看课本上出示的这三件作品,它们有

8、什么相同之处?它们有什么不同呢?作者不同,创作的年代不同,有现代的也有古代的,材料不同,有大理石有金属,运动员的性别和形象不同,有男有女还有残疾运动员,等等。这些都是雕塑外在的特点,咱们在欣赏一件雕塑的时候,往往都是从观察这些表象开始的。那么关于这三件作品,你了解多少?知道有关它们的故事吗?同学们,这样深入了解了这些运动雕塑之后,你们对它们的认识有什么变化么?我们欣赏一件雕塑作品,不仅要看它的外在形象,更要了解它背后的故事,这样才能读懂它的内涵,从而理解作者想要表达的思想。活动5【作业】小结作业:这节课我们主要学习了永恒的运转、挑战、掷铁饼者这几幅雕塑作品,让我们知道雕塑本身是无语的,静止的,

9、但表现的内涵却是宽泛的,给人留下一种永恒的动感的形象。利用查找资料或其他方式,详细了解中国女排,走向世界、崛起、接力等作品。 第3课快乐丰收忙1、培养学生的想象力与创造力2、让学生通过观察生活,感受生活情趣,培养学生热爱生活的美好情感。学生对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的时间较短,动手能力较弱。重点:选择喜欢的儿歌,以绘画的形式表现出丰收热闹的喜悦形象。难点:绘画作品色彩浓郁画面饱满活动1【导入】情景导入同学们,你们听这是什么声音啊?（

10、牛、鸭子、鸡）好热闹的声音啊,那这些声音会来自哪里呢?（来自农村的养殖场里）是啊,在农村,勤劳善良的农民伯伯们一直辛勤的劳动着,年复一年,耕耘收获,到了每年的秋季,他们都喜迎丰收,今天我们也一起去那感受一下丰收忙的快乐气氛吧。活动2【讲授】农民画（儿歌配画）每到丰收的季节,农民们都会忙碌开来,有的在收小麦、割稻谷;有的在晒玉米,还有他们在忙着捕鱼呢 。（图片）。人们还将这热闹的劳动场景编成了朗朗上口的儿歌。儿歌一:一把米,一把米,我给小鸡来喂米。鸡妈妈,追上前,一群小鸡笑开颜。这首儿歌描绘的是什么?那么可以用什么样的画面来表现呢?（课件图片）画面中小姑娘多厉害呀,给这么多的小鸡喂饲料,画面构图

11、非常饱满,小鸡白色色彩也很醒目,明亮。儿歌二:鱼儿游,蟹儿跳,追着浪儿翻跟头。捕鱼人儿一撒网,大鱼小鱼跑不了。这首儿歌表现了?那你会画些什么呢?我们来看看这张画画了什么?绘画者并没有完全局限儿歌中的描绘,而是把捕鱼、晒鱼干、抓螃蟹等一系列场景画在了一张画面上,而且鱼的形象很夸张哦。想象力非常丰富,构图夸张、大胆,意境欢快。儿歌三:小白鸭,小白鸭,脚像扇子扁嘴巴。唱起歌来嘎嘎嘎,赶鸭姑娘乐开花。你会怎样表现这首儿歌呢?我们来看看这两张画,同样是赶鸭子的小姑娘,一张采用了动态流线型构图,突出了放鸭子的动态场景,另一张则采用了静态、平铺饱满式构图,用重复的绘画手法表现了视觉美感。除了这些,还有收割稻

12、谷,金黄色的稻谷,红色的土地,色彩格外温暖。活动3【讲授】画家作品刚刚我们看的这些源自农民劳动、丰收的绘画作品也叫农民画,它们风格奇特,造型夸张,色彩鲜艳。除了农民画,画家们还用另一种方式来表达农村题材。图1. 这是我国画家吴冠中的太湖鹅群,你观察到了什么?他描绘了天光湖色之间嘻戏喧闹鹅群,用单纯饱满的笔触,清新淡雅的色彩,将充满活力的场景表现的栩栩如生。图2. 法国画家米勒创作的拾穗者,3名农妇在秋季收获后,正弯着腰在金色的麦田（拾麦穗）。温暖的色调恰恰映射出劳动人民的勤劳与朴实。活动4【讲授】构图讲解无论农民画、画家作品,还是朗朗上口的儿歌,都将农村劳动丰收场景、家禽等表现的栩栩如生,仿佛

13、让人置身于热闹的农家生活。老师这也有一首儿歌,（课件）这首儿歌表现的是?（牛）,我们该怎样把儿歌中的场景画出来呢?板书示范两种构图。活动5【练习】绘制农民画要求:构图新颖、色彩丰富活动6【测试】评价同学们的绘画作品真是丰富多彩。同学们,辛勤耕耘,才会有丰收的硕果,农民伯伯们的淳朴勤劳值得我们赞扬歌颂,老师也希望你们能将这种精神带进自己的学习生活中!下课! 第4课今天我值日1、通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力；2、教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。2新设计小学音乐第一册的劳动最光荣和我有一双勤劳的手的

14、录音磁带、录音机；2、制作幻灯片；3、布置学生课外观察劳动时的人物动态。3学情分析由于四年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的由于一年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋习；虽多数小朋友已有幼儿园集体生活的体验，但他们不再有保育老师，打扫卫生的步骤及其要求还不甚了解。我们还发现很多小朋友不会正确地打扫卫生，多数情况下都是老师自己打扫卫生，更不知道值日生的一些具体职责。陋习；由于一年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识

15、淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋习；4重点难点启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。活动1【导入】播放视频，导入新课1、师生交流,谈谈实际生活中学生值日的事情。比如说:值日的时候都做些什么?我发现有的同学值日可认真了,虽然累的满头大汗,但是还是很开心!为了班级环境变得更美,同学们各个都是做的很好。2、引入课题:今天我们就用绘画形式,表现在学校、班级值日的情景。活动2【讲授】动作演示，交流探究1、引导学生回忆学校、班级的值日情景,并作简单的描述。师引导:在学校、班级中你做过什么值日? 值日时做些什么事?（做值日生时擦黑板,扫地,排桌椅）2、小演员表演时间:哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种

16、动作?教师提示:请小朋友仔细观察做值日时的各种动态变化。3、人物动态讲解（1）、学生演示值日时的各种动作,引导学生仔细观察值日时的各种动作。（2）、教师讲解示范画:出示范画,讲解范画中人物的动态特征。4、劳动安全教育看似简单而平常的值日,但我们也要注意值日安全,不追逐,不打闹,不站在高处擦黑板和擦窗户等。5、优秀作品欣赏a、师分析作品的人物造型和构图 b、引导学生打破书本知识活动3【练习】绘画创作1、提出创作要求:根据你自己的观察、体验和丰富的想象,综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料表现值日的情景,注意表现出不同的人物动态特征。2、学生进行绘画创作,师巡堂指导。3、播放创作音乐安妮的仙

17、境活动4【作业】学生作品展示评价及课后拓展四、学生作品展示评价学生介绍自己的作品,别的同学给予更好的建议,老师再加以评价五、课后拓展课后回家,尝试为爸爸妈妈做一些力所能及的家务,养成热爱劳动的好习惯!活动5【作业】小结1、这节课同学们表现得都很好,同学们要互相学习,共同进步。2,值日劳动是一件光荣的事,我们要热爱劳动。 第5课比赛场上1.培养学生的观察能力,引导学生有意识的记忆,大胆创作。2.了解人物动态的基本规律,创作出富于动感的画面。3.通过美术活动体验赛场的激烈与紧张,感悟比赛精神的可贵。2重点难点动态人物姿态及各个关节的转折变化规律及其在画面中的表现。对关节部位转折变化规律的认识以及对

18、身体各部位倾斜度的把握。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】初入赛场1.2008年在中国北京举行了世界瞩目的盛大赛事,你们知道是什么吗?（奥运会）2008年8月8日晚8时,第二十九届奥运会在北京盛大开幕,来自205个国家的运动员相聚北京,各国记者蜂拥而至,文字记者用优美的语言介绍着比赛,摄影记者用快门记录下那一幕幕激动时刻,你们会用什么方法记录下这记忆犹新的画面呢?2.画家用手中的画笔记录下了着激动人心的时刻,很多同学也不甘落后,纷纷拿起画笔画下喜欢的体育赛事,你们瞧。3.今天,陈老师就带领你们一起走进那扣人心弦的的比赛场上活动2【讲授】激烈比赛1.你们喜欢运动吗?（喜欢）

19、,喜欢哪些体育项目?你参加过哪些体育比赛,向大家描述一下?2.既然你们这么喜欢运动,老师来考考你们,知道这些体育标志分别代表什么比赛项目吗?3.你们能用手中的纸片人摆出体育标志里的比赛动作吗?4.你们是通过什么摆出这些比赛动作的?5.看到你们摆的纸片人,老师得出一个结论,人的身体要让他产生动作靠的是他的脊椎,而四肢让他产生动作靠的是他的关节。老师找到了一对肩关节,你们能找到其他的关节吗?试着在你手中的照片上找一找。6.你找到什么关节?那你知道这对关节叫什么吗?（髋关节）7.陈老师为了使自己能记住这些关节,在关节上做了点的记号,之后把这些点连接起来,大家在屏幕上看看我连出了一个什么样的造型?首先

20、在关节点上用笔点出来,然后相连,肩关节和肩关节相连,髋关节和髋关节相连,身体用线表示,头用圈表示,依次肩关节和同侧的肘关节相连,肘关节和同侧的腕关节相连。看看连出一个动态骨骼。8.我们每个人都连出一个动态骨骼,现在请大家拿出笔,为自己的这位人物照片连一连动态骨骼。活动3【讲授】欣赏比赛1.看到大家连的,老师突然有个想法,是不是可以把大家连的动态骨骼画到咱们纸上,让他像这样（实物展示）,把这些动态骨骼变粗,形成动态剪影。2.不过今天我们直接用马克笔（示范）来画,根据刚才大家找到的动态骨骼来画出他的动态,首先我选择用红色画衣服画上半身,接着用XX颜色画裤子,根据前面的动态骨骼,画出腿的动态姿势;然

21、后画出头发、鞋子,脸和手留白不要涂颜色。这样一张有趣的动态剪影就出来了。3.我们在来看看大屏幕,根据人物的动态骨骼,用大色块画出动态姿势,相信同学们一定想试一试,为你手中的人物画出动态剪影吧!（画的时候把笔横着画能画出粗粗的色块,如果竖着画的就能画出细的色块）4.今天学习了从整体入手来观察和表现人物的动态姿势,接着我们就要用线条勾画出人物的动态特征和服饰细节。首先来看这名运动员的手,产生了一个弯曲动作,他的外侧线条产生了非常大的转折变化,大家找找内侧的线条产生了怎样的变化呢?试着做一做。5.内侧线条也弯曲了,特别是内关节出现了一条条线,我们把他称之为褶皱线。接下来陈老师根据大家找到的线条为这个

22、人画出手臂。（示范）先从肩膀开始画,内侧线条从肩关节开始画。用同样的方法开始画腿部,注意线条的转折和褶皱。并且画出脸部和其它部分细节。6.这里有一位同学也完成了,请大家看一看,比一比有什么需要修改的地方吗?（内侧线条没有画出来;很单调;脸部也没画出来）这时同学说我知道怎么改了,又画了一张,你们看怎么样?（细节、五官、服饰细节、添加了背景）活动4【练习】留下回忆1.画到这今天我们的运动员就完成了,很多同学按耐不住了,但请你们先别急,看看我们该如何为这些运动员添加上激烈的比赛场景呢?2.为你的运动员添加上激动人心的比赛场面吧! 第6课我的美术日记1.学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去

23、,提高学生发现美创造美的能力2、通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点,使学生通过记忆描画表现日记内容3、激发学生对生活的热爱之情小学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”,掌握了空间关系、分类等基本能力,但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力,思维活动离不开具体事物的支持。（1）重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活中。（2）难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整

24、体素质。4.1一、激趣导入：1、教师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？学生回答：绘画日记2、教师提问：你们知道什么是绘画日记吗？学生根据自己的理解回答3、教师小结并揭题：绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习绘画日记。二、探究新知：1、引导学生欣赏范画并进行分析：画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么事例？2、总结日记画的特点：以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。引导其他同学构思画面内容，大家相互补

25、充。4、教师小结：刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？三、学生实践，教师辅导1、教师提示绘画方法：选择利于自己表现的事和物；合理分配画面与文字叙述的位置；起稿；草拟与画面相符的文字；着色。2、教师提出绘画要求：注意文与画的整体关系；画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；文字叙述言简意概，与画面相呼应。四、小结：1、展评优秀作业，师生互评2、学生谈感受，经验交流，教师总结 第7课巧思妙贴知识目标1.学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感,并体验创造新奇事物的乐趣。能力目标2.学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。情感目标3.掌握多种表现奇思妙想的方法,培养学生的发散思维和逆向思维。本课是围绕奇思妙想、变废为美这一主题的艺术造型活动课。撕纸贴画、剪贴画、树叶拼贴画在以前的学习中学生都已接触过,因此他们对贴的过程并不陌生。对于四年级的孩子,本课可以培养学生的动手能力。1.重点:了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。2.难点:使学生用多种方法创造出奇妙