工作反思Word格式.docx
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学习马马虎虎、应付了事的明显少了；
学习盲目、不讲求方法的明显少了。
正是由于此，学生的学习成绩有了一定的提高，班级凝聚力也有了明显的增强。
三、期末质检分析：
1、全年级班级及学科分班、分科分析：
四年级（2017届）第一学期期末会考检测考试成绩对比表
科目：
总分
分值：
400
班级
1
2
3
4
5
年级
参考人数
39
41
34
37
190
班主任
屈玮
吴亚鹏
金元莉
杜江涛
李少敏
最高分
383
370
380
369
374
最低分
优秀人数
21
23
22
111
及格人数
38
186
学困人数
人均分
319.1
317.2
328.7
325.7
318.
321.5
优秀率
53.8%
56.1%
64.7%
62.2%
56.4%
58.4%
及格率
97.4%
95.1%
100.0%
97.9%
学困率
0.0%
各分数段人数
满分
[90-100）
9
6
26
[80-90）
12
20
17
19
85
[70-80）
10
13
57
[60-70）
18
[50-60）
[40-50）
[30-40）
30以下
各名次段人数
前10名
11
前50名
8
7
51
前100名
102
前200名
前300名
前400名
前500名
500以后
语文
100
教师
贾丽娜
94
89
87
91
14
69
33
30
176
77.6
76.4
74.8
70.8
77.3
75.4
51.3%
48.8%
23.5%
18.9%
35.9%
36.3%
94.9%
92.7%
97.1%
81.1%
92.6%
63
16
74
60
25
27
15
113
数学
刘永涛
张惠
98
93
31
121
35
178
77.1
86.7
84.6
76.9
80.3
48.7%
91.2%
83.8%
63.7%
89.7%
90.2%
93.7%
36
52
28
106
英语
李玉
86
32
29
153
75.5
75.7
78.7
73.4
43.6%
46.3%
44.1%
48.6%
45.3%
82.1%
73.2%
82.4%
91.9%
74.4%
80.5%
45
54
24
104
思品
50
王小妮
40
188
44.3
44.9
46.6
46.9
46.1
45.7
97.6%
98.9%
95
43
科学
方堃
49
172
189
44.1
43.3
44.7
44.2
84.6%
85.4%
94.6%
92.3%
90.5%
99.5%
88
73
53
126
2、全年级与全区前三名的分析评估：
学校
优秀率
名次
及格率
学困率
平均分
综合得分
综合名次
第一小学
544
68.01%
94.85%
1.29%
81.88
第二小学
347
68.30%
93.37%
0.29%
81.72
复兴学校
83
63.86%
93.98%
2.41%
80.69
商丹学校
63.68%
93.68%
2.11%
80.34
通过以上分析，我发现我班学生总体成绩在全年级前十名的只有一个，优等生相对较少，各科成绩不均衡，部分学生有些科目达到优秀，而个别科目却成为学困生，总体上学生的语文成绩在全年级拉分较多，而作为我所带的数学学科，虽然没有不及格的，但总体上部分学生相比较学校组织的模拟考试出入较大，也没能实现自己及学校定的目标。
四、存在问题：
1、通过以上分析，我发觉自己在平时的教学中对于差生的转化工作还不够扎实，还不能做到天天如一日，持之以恒，常抓不懈，还不能做到跟踪调查与辅导。
在平时的其他环节，对学生的严格要求还有差距，错误的认为学生理解、明白了就好办，对于学生的答题习惯与考试适应能力培养还不到位。
2、学生对知识只是简单的识记，而未能很好的掌握方法，从而导致解决问题的片面性，就比如：
试商，部分学生只道用四舍五入法来试，根本不知道原因与方法，所掌握的方法不具备普遍性、统一性，没有弄清楚算理，适用范围较小，不能为后续的学习做好铺垫。
3、学生的习惯养成较差，做题时未能养成认真审题、思考的习惯，也没有养成认真检查的好习惯，应付了事的居多，为了完成任务而草草了事。
4、自己在平时的教学中对后进生的单独辅导不能持之以恒，还需要继续加强。
5、自己的教学技能还有待于进一步的提高，教学细心与耐心还要进一步的加强，还要进一步加深对教材及数学课程标准的研读。
6.从考试学生的整体成绩上看，还分布着一大部分后进生生，他们虽然取得了很大的进步，但他们与全班的平均水平还有很大的差距，还有的学生各科发展不均衡，偏科现象比较严重，对班级整体成绩的提高造成重大影响。
7、安全工作我虽然很注重，也常抓长讲，做到了安全警钟长鸣，但与此同时，我又有些担心，总担心有什么地方还没有想到、讲到，学生报告机制还有待于进一步健全，力争做到防患于未然。
8、班主任管理艺术还有待于进一步提高，班级管理还要虚心请教与学习，有些问题还需要冷静思考、认真分析，想出办法，拿出对策。
六、改进与提高措施：
1、注重引导学生养成良好的数学学习习惯与数学思考习惯。
2、练习力求精简，让学生真正用心完成，经历思考与解答过程，力求做题效率，主要在正确率方面狠下功夫。
3、重点训练学生对方法的掌握与运用，在“双基”方面努力突破。
4、严格做好培优转差工作，对后进生做到天天检查、天天检测、天天针对辅导、天天加强对以前的必备知识的辅导，同时做好优等生的培养与提高，加强他们举一反三的能力，提高他们独立分析问题、解决问题的能力。
做好扶优与转差的协调，真正做到分层、分类训练，真正做到因材施教，使每节课人人有事做、人人都思考、人人都完成、人人都乐学，而不会顾此失彼。
5、加强对后进生的辅导，在课堂上注重对后进生的提问与检测，以此来衡量全体学生对本节课的理解与掌握，重点做好中等学生的提高，对于后进生关键还是要利用课余时间来进行个别辅导，有耐心、持之以恒的做好，同时注重分层训练，在习题选择方面要做好因材施教与引导，照顾优秀生的学习兴趣，使他们学有所长，继续保持与前进。
利用一切可利用的教学资源，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，加强课堂上的直观演示，绝不简单的单纯依靠多媒体，而要多种方法并用，尤其是教具的使用与演示及学生学具的制作与使用，加深学生对知识的内化与生成及应用。
6、主抓学生的纠错，通过自查、自纠，鼓励学生不耻下问，对于知识追根刨底，弄清楚知识的来龙去脉，其次，利用学习小组组长来把关辅导，最后教师必须做严查、严纠，根据情况做好针对辅导与补差工作。
7、平时加强学生审题及“应试”能力的培养。
8、加强班级管理经验与方法的学习，多向同行们虚心学习，请教管理班级的方法，使自己的班务工作做得再科学点。
加强学生的思想教育。
从严管理，调动学生学习积极性。
抓好学生学习习惯和行为习惯的养成教育，常抓不懈。
注重安全教育，做到警钟长鸣，防患于未然。
加强小学生教育学、心理学的学习，同时学习一些先进的班级管理理念，不断提高自己的班级管理能力，使班级管理更加科学。
2015.3.21
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