数字电路课程设计彩灯的设计与制作.docx
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数字电路课程设计彩灯的设计与制作
数字电路课程设计--彩灯的设计与制作
数电课程设计
彩灯的设计与制作
一.设计要求及主要技术指标
1.1设计要求
(1)、根据技术指标要求确定电路形式,分析工作原理,计算元件参数。
(2)、列出所用元器件清单到实验室去寻找。
(3)、安装调试所设计的电路,使之达到设计要求。
(4)、记录实验结果。
(5)、撰写设计报告。
1.2主要技术指标
(1)实现16个LED灯循环点亮。
(2)间隔时间可调。
(3)LED灯的闪烁按一定的规则变化,可通过输入开关设置闪烁规律。
(4)电路有复位控制,复位按钮闭合时LED循环输出,按钮断开彩灯熄灭。
1.3设计目的
设计一种利用发光二极管作为彩灯指示,实现发光二极管依次点亮形成移动的光点,并不断循环的彩灯循环控制电路,要求可以实现彩灯循环的时间可以调节。
(1)学会分析、设计和测试用555定时器构成的多谐振荡器。
(2)熟悉译码器和中规模集成计数器的工作原理。
(3)利用译码器和计数器设计彩灯控制电路,实现不同的闪烁效果。
二、设计方案的选择和电路框图
2.1题目分析
我们设计的流水灯实际上是主要使用一个74LS191,两个74LS138,和一个555定时器这四个芯片对16个LED进行控制,产生循环控制的效果。
2.2题目设计
用附加电容、电阻把555定时器接成一多谐震荡器,产生脉冲信号。
两个74LS138扩展成4-16线译码器,与LED向接。
74LS191作为计数器。
2.3结构框图如图
(一)
555时序电路74LS191计数部分LED显示部分74LS138译码电路部分
图
(一)结构框图
三、设计原理
设计彩灯循环控制电路,要求该电路彩灯循环显示频率快慢可调,控制器具有多路输出。
该电路由555定时器、74LS191计数器和138译码器组成。
74LS191计数器的时钟信号由555振荡电路提供,改变555的振荡频率,改变计数器的快慢,即可控制彩灯闪烁的快慢。
计数器输出信号输人至138译码器,由138译码,根据计数器输出不同的计数结果,即可控制138译码器译码得到不同的输出信号,决定彩灯的循环变化。
显然,不同的计数器与译码器电路,得到的是不同的彩灯循环控制结果。
若译码器不变,在计数器的控制端输入不同的控制信号,进行不同的计数,则在输出端可见不同的彩灯循环输出。
四、芯片功能
(一)555定时
1、NE555包括两个电压比较器,三个等值串联电阻,一个RS触发器,一个放电管T及功率输出级。
它提供两个基准电压VCC/3和2VCC/3。
555定时器的功能主要由两个比较器决定。
两个比较器的输出电压控制SR触发器和放电管的状态。
555定时器的内部电路框图
(二)
图
(二)
555定时器外部引脚图如图(三)
图(三)
555定时器各个管脚的名称与功能如下表
(一)
表
(一)
(二)74LS138
(1)译码器简介
74LS1383-8线译码器,译码器也称解码器,译码过程实际上是一种翻译过程,即编码的逆过程。
译码器的输入是n位二值代码,输出是m个表征代码原意的状态信号(或另一种代码)。
一般情况下有m小于等于2的n次方,即译码器输入线比输出线要少。
译码器按其功能可分为三大类:
1)变量译码器:
将输入的二进制代码还原为原始输入信号。
例如有两位二进制代码(0,1),可经译码器还原为四个信号状态(0,0)(0,1)(1,0)(1,1)
2)代码变换译码器:
用于将一个数据的不同代码之间的相互转换。
例如二-十进制译码器可将8421码转换为十个状态。
3)显示译码器:
将数字、文字或符号的代码还原成相应的数字、文字、符号并显示出来的电路。
(2)74LS138的应用
74LS138的管脚图如图(四)
图(四)
74LS138的功能表如表
(二)
表
(二)
用两片74LS138接成的4线-16线译码器如图(五)
图(五)
(三)74LS191
(1)74LS191简介
74LS191是4位集成二进制同步可逆计数器。
集成的4位二进制同步可逆计数器74LS191具有同步可逆计数功能、异步并行置数功能和保持功能。
74LS191没有专用的清零输入端,可通过D0-D3异步并行置入数据0000来实现输出清零功能。
74LS191内部结构图如图(六)
图(七)
(2)74LS191应用
74LS191管脚示意图如图(七)
(七)
74LS191的状态表如表(三)
表(三)
五、电路的实验结果:
彩灯从右到左,然后从左到右逐个点亮;彩灯从右到左点亮,然后从左到右逐个依次熄灭如下图所示
图(八)
图(九)
图(十)
图(十一)
图(十二)
图(十三)
六、整体电路图
七、所用元件及器材
1、芯片:
NE555,1块;74LS191,1块;74LS138,2块;
2、电阻:
100Ω,16个;10KΩ,1个;1MΩ,1个;
3、电容:
0.01μF,1个;0.47μF,1个;
4、LED:
红色,16个;绿色,1个;
4、面包板:
SYB-120,一块。
八、课程设计的心得体会
通过这次课程设计,不但使我更加了解芯片的功能,而且我也会去更加注意细节。
知其然,更要知其所以然。
这样才能更好的完成数电课程设计,交出一份令人满意的答卷。
在最终连接电路的时候也出现了许多问题,不得不停下手来,再次回头去查看资料,翻看课本,重新学习,这也是一个巩固的阶段,他使我的高频掌握得更加牢固。
而在连线的过程中,更由不得一丝马虎,任何一点粗心都可能导致实验的失败。
由此看来实践的重要,通过这十几天的课程设计,学到了很多的东西,最重要的是我自己动手把我学习的知识用于实践,做出成功的作品,这才算真正学习到了东西。
总之,这次实验我收获颇多。
实践是获得知识的一种最好的手段!