行政组织学简答题Word文档格式.docx
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第四，宏观经济的调控，保证经济的稳定和效率；
第五，社会收入的公平分配。
8、简述行政组织学的研究特点。
行政组织学的研究特点为：
〔1〕政治性和社会性的统一；
〔2〕应用性和理论性的统一；
〔3〕综合性与独立性的统一；
〔4〕权变性和规律性的统一。
9、简述科学管理学派的组织观。
第一，科学管理的中心问题是提高效率；
第二，要提高效率，就必须为工作挑选第一流的工人；
第三，实行刺激性工资制度，实行“差异计件制〞案组织成员的绩效来支付报酬，鼓励竞争；
第四，将组织的方案职能和执行职能分开；
第五，实行职能工长制；
第六，实行组织控制和例外原那么。
10、简述法约尔的组织管理原那么。
第一，实行专业分工；
第二，权力与责任相一致；
第三，纪律；
第四，统一指挥；
第五，统一指导；
第六，个人利益服从组织利益；
第七，理想的工作报酬；
第八，权力集中；
第九，等级链；
第十，秩序；
第十一，公平；
第十二，人员任期稳定；
第十三，主动性；
第十四，团队精神。
11、简述韦伯理想型官僚组织的根本特征。
第一，明确分工；
第二，严格的层级节制；
第三，严明的组织纪律；
第四，标准的录用制度；
第五，实行任命制；
第六，固定的薪俸制度。
12、简述人际关系学派的组织理论观点。
第一，组织不仅是一个技术-经济系统，而且是一个社会系统；
第二，组织成员不单纯是受经济奖励的刺激，而且受不同的社会和心理因素的刺激；
第三，在正式组织之中存在非正式组织；
第四，考虑到各种社会心理因素；
第五，领导不仅需要具有有效的技术才能，同时应具有有效的人际关系技能。
13、简述动态平衡组织理论的思想观点。
第一，组织本质论；
第二，组织环境论；
第三，组织平衡论；
第四，组织要素论；
第五组织沟通论；
第六，组织责任道德论；
第七，领导职能论。
14、简述权变组织理论的理论观点。
第一，组织是个系统，它由各分系统构成，组织与外界环境具有相互影响与相互适应的关系；
第二，在组织与其环境之间以及各分系统之间都应有一致性，管理的任务就是寻求组织与其环境之间及组织内部各分系统中的最大一致性；
第三，组织与其环境之间会呈现出不同的变量形态，即不同类型的组织都有其适当的关系模式，管理的目的就是要提出最适于具体情况的组织设计和管理系统。
15、简述里格斯的“棱柱型社会〞的根本特征。
第一，异质性。
即一个社会在同一时间内，会表现出多种不同的社会制度，行为观念；
第二，形式主义。
即“应然〞和“实然〞相背离，法律规定和实际执行不一样，所说和所做不一致；
第三，重叠性。
即执行特定功能的机构相互重叠。
16、简述行政组织环境的特点。
第一，环境构成的复杂性和多样性；
第二，环境的变化和环境的变动性；
第三，行政组织环境的差异性；
第四，行政组织环境的相互作用性。
17、简述影响行政组织运作的外部环境因素。
影响行政组织运作的外部环境因素有：
第一，政治环境；
第二，经济环境；
第三，法律环境；
第四，科学技术环境；
第五文化环境。
18、行政组织的具体环境包括哪几个方面？
行政组织的具体环境包括：
第一，资源的提供者；
第二，效劳的对象；
第三，利益群体；
第四，政府组织。
19、简要分析行政组织环境的构成因素。
组织环境的根本构成因素政治环境；
经济环境；
文化环境；
技术环境；
舆论环境。
〔1〕中国共产党作为中国的执政党，在整个国家政治体系中居于领导核心地位；
〔2〕立法机构是政府组织环境的又一重要构成因素。
〔3〕作为政府组织的组织环境，司法机构通过行使审判权和检察权依法对政府机关、政府官员是否遵守宪法和法律实行监督。
〔4〕军事力量是国家政权的重要组成局部，它伴随着国家的产生而产生，是执行国家对内对外职能的重要工具；
〔5〕社会组织也是政府的组织环境之一。
20、简述艾德奇关于组织环境维度的主要观点。
第一，环境的容纳力；
第二，环境的同质性程度；
第三，环境的稳定性；
第四，环境的集中与分散程度；
第五，组织领域的一致性程度；
第六，环境的混乱程度。
21、简述邓肯的环境模式理论。
第一，静态-简单的环境；
第二，静态-复杂的环境；
第三，动态-简单的环境；
第四，动态-复杂的环境。
22、如何进行行政组织的环境分析？
组织的环境分析包括环境扫盲、环境监视、环境预测、环境评价四个根本过程。
环境扫描是对环境的整体作一般性的观察；
环境监视是对组织环境的变化趋势进行追踪；
环境预测是对环境变化的方面、范围和所大、强度等做出一些可能的预测；
环境评价要解决的问题是明确目前环境中的主要问题是什么，对组织会产生什么样的影响，从而预测环境变化如何影响组织的战略、目标和政策，并解释其原因。
23、简述行政组织应对环境不确定性的内部策略。
主要包括以下几个方面：
第一，资源储藏；
第二，平衡策略；
第三，预测和方案策略；
第四，平抑以及定量配给的策略；
第五，结构的调整和改革。
24、简述行政组织应对环境不确定性的外部策略。
这些外部策略主要包括：
第一，竞争策略；
第二，合作策略；
第三，参与管理；
第四，公共关系。
25、简述组织结构的特征。
第一，组织结构的稳定性；
第二，组织结构的层级性；
第三，组织机构的相对性；
第四，组织结构的开放性和变异性。
26、简述行政组织的构成要素。
行政组织的构成要素主要有：
〔1〕组织图；
〔2〕职位；
〔3〕工作说明书；
〔4〕法令规章；
〔5〕权力关系模式；
〔6〕沟通网络；
〔7〕工作流程。
27、简述组织结构的功能与作用。
行政组织结构的功能主要有以下几个方面：
〔1〕整合功能；
〔2〕效率功能；
〔3〕控制功能；
〔4〕沟通功能；
〔5〕心理需求功能。
28、简述组织结构层级化的优缺点。
优点：
〔1〕权力直线分布，权力链清楚，有利于政令统一和指挥统一；
〔2〕权力集中，层层节制，上下隶属关系清楚，有利于信息传递和沟通；
〔3〕组织目标明确，有利于调动下属和工作人员的积极性。
缺点：
〔1〕过多的层级结构，容易带来沟通和协调上的困难；
〔2〕层级结构的存在形成了成员间身份与地位的上下，这种差异容易加大相互间的距离，造成沟通上的障碍。
29、促成组织结构分部化的动因有哪些？
一是组织结构的日趋复杂和组织规模的扩张，促使组织必须将组织工作予以分析、划分和分类；
二是通过分部化，可使各部门皆有明确的分工与指责范围；
三是通过分部化，可以使管理人员能够有效地确定下属人员的工作范畴；
四是分部化符合专业化的需要；
五是组织协调与控制的需要。
30、简述组织结构分部化的依据与方式。
组织结构分部化的依据与方式为：
第一，按职能分部化；
第二，按行业和产品分部化；
第三，按区域分部化；
第四，按效劳对象分部化。
31、简述组织结构分部化应遵循的原那么。
组织结构分部化应遵循的原那么：
〔1〕职掌明确，机能一致；
〔2〕单一指挥；
〔3〕附属关系明确；
合理竞争；
〔5〕主管部门和业务部门相配合。
32、影响管理层次和管理幅度的主要因素有哪些？
影响管理层次和管理幅度的主要因素有：
第一，下级的教育、训练和技能；
第二，工作性质与方案程度；
第三，管理技术与工艺水平；
第四，权力模式和授权的程度；
第五，组织环境和组织状况。
33、间析组织结构整合或一体化的途径与手段。
组织结构整合或一体化的途径与手段主要有：
第一，目标手段；
第二，政策手段；
第三，组织手段；
第四，信息沟通手段。
34、简述行政组织设计的程序与步骤。
行政组织设计的程序与步骤：
第一，明确组织目标；
第二，决定达成目标所需的方案与配置单位；
第三，决定实施方案的作业与配置职位；
第四，权责清楚；
第五，制定组织规程和规章制度。
35、简述国务院与最高国家权力机关的关系。
中华人民共和国国务院即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。
执行机关和行政机关说明了国务院的性质，即是通过在全国范围内组织一系列的行政管理活动，执行全国人大及其常委会各项决议的最高的国家机关。
由此性质可见，国务院在全国行政机关系统中居最高地位。
它统一领导地方各级人民政府的工作，统一领导和管理国务院各部委的工作。
不过，国务院是由最高国家权力机关组织产生的，必须对全国人大
及其常委会负责并报告工作，因此，相对于最高国家权力机关来说，国务院处于附属地位。
36、简述国务院作为最高国家行政机关其地位的具体表现。
答；
国务院作为最高国家行政机关其地位的具体表现为：
〔1〕国务院负责统一领导全国的经济、政治、社会、文化等行政工作。
〔2〕国务院统一领导各职能机构、直属机构和办事机构的工作。
〔3〕国务院规定中央和省级行政机关的职权划分，统一领导地方各级国家行政机关的工作。
〔4〕国务院制定的行政法规、发布的决定和命令，对全国各级行政机关具有普遍的约束力各级行政机关必须遵照执行。
37、简述国务院的职权内容。
国务院的职权内容可以归纳为以下五个方面：
〔一〕行政立法权；
〔二〕行政提案权；
〔三〕行政领导与管理权；
〔四〕行政监督权；
〔五〕人事行政权。
38、简述省级政府职权的主要内容。
省级政府职权的主要内容可以归纳为六个方面：
〔1〕行政执行权；
〔2〕行政领导和管理权；
〔3〕地方行政立法权与制令权；
〔4〕行政监督权；
〔5〕人事行政权；
〔6〕行政保护权。
39、简述民族区域自治政府的设置原那么。
第一，坚持以民族聚居原那么为根底；
第二，参酌现实条件和历史情况；
第三，以维护国家统一，促进民族团结、民族平等和各民族共同开展为目标；
第四，保障少数民族的自治权力。
40、特别行政区长官行使的主要职权有哪些？
〔一〕领导特别行政区政府；
〔二〕负责执行本法和依照本法适用于特别行政区的其他法律；
〔三〕签署立法会通过的法案，公布法律；
签署立法会通过的财政预算案，将财政预算、决算报中央人民政府备案；
〔四〕决定政府政策和发布行政命令；
〔五〕提名并报请中央人民政府任命以下主要官员；
〔六〕依照法定程序任免各级法院法官；
〔七〕依照法定程序任免公职人员；
〔八〕执行中央人民政府就本法规定的有关事务发出的指令；
〔九〕代表特别行政区政府处理中央授权的对外事务和其他事务；
〔十〕批准向立法会提出有关财政收入或支出的动议；
〔十一〕根据平安和重大公共利益的考虑，决定政府官员或其他负责政府公务的人员是否向立法会或其属下的委员会作证和提供证据；
〔十二〕赦免或减轻刑事罪犯的刑罚；
〔十三〕处理请愿、申诉事项。
41、组织管理心理研究的重要性主要表达在哪些方面？
组织管理心理研究的重要性主要表达为：
第一，适应了现代管理理论的开展趋势；
第二，适应现代管理实践的要求；
第三，适应中国国情的需要。
42、简述群体心理包括的主要内容。
群体心理崩溃群体心理的根本理论、群体动力和群体中的人际关系等内容。
43马洛斯需要层次理论的主要奉献表现在哪些方面？
各层次需要的根本含义如下：
〔1〕生理上的需要。
〔2〕平安上的需要。
〔3〕感情上的需要。
〔4〕尊重的需要。
〔5〕自我实现的需要。
44、简述双因素理论对我们的启示。
双因素理论对我们的启示：
更多考虑人的生活性、感情性、心理性需要，充分重视人的成就欲与事业心在调开工作积极性中的作用。
特别是随着人们物质生活条件的改善和文化素质的普遍提高，这点将越来越重要。
要尽可能防止鼓励因素向保健因素的转化所导致的鼓励本钱上升和鼓励手段减少。
45、简述期望理论在实践应用中存在的主要问题。
一是理性的人的前提是否具有普遍性；
二是期望概率比拟难把握；
三是考虑没有负目标价值的影响。
46、简述公平理论存在的主要问题。
〔1〕可操作性比拟差；
〔2〕完全将公平感当作消极因素。
47、管理者应如何重视挫折与管理的关系？
〔1〕注意挫折教育；
〔2〕学会关心与宽容；
〔3〕防止挫折；
〔4〕心理宣泄与心理治疗。
48、简述群体功能的主要内容。
第一，完成组织所赋予的任务；
第二，满足群体成员的需求；
第三，把个体力量集合成新的力量。
49、简述群体意识所包含的内容。
第一，群体的旧归属意识；
第二，群体的认同意识；
第三，群体的促进意识。
50、简述群体凝聚力的主要内容。
群体凝聚力是指群体成员之间相互吸引，接纳度，也就是一个群体对于它的组成成员的内在吸引力。
可划分为：
自然凝聚力；
工作凝聚力；
领导凝聚力；
作用：
第一，群体凝聚力与工作绩效的关系；
第二，群体凝聚力与员工满意度的关系；
第三，群体凝聚力与员工个人的成长。
51、简述行政组织领导的特点。
行政组织领导的特点：
〔1〕时代性；
〔2〕权威性；
〔3〕综合性；
〔4〕执行性。
52、简述行政组织领导的根本职能。
第一，决策职能；
第二，组织职能；
第三，用人职能；
第四，协调职能；
第五，监督职能；
第六，教育职能。
53、领导影响力的作用具体表现在哪些方面？
第一，领导影响力是整个领导活动得以顺利进行的前提条件；
第二，领导影响力影响着组织群体的凝聚力与团结；
第三，领导影响力可以改变和影响组织成员的行为。
54、简述领导素质理论的主要内容。
领导心理方面的研究主要表达为领导素质理论的研究。
所谓领导素质理论也称“完人理论〞，是专门探讨究竟什么是理想的领导者应具备的根本条件的理论。
55、简述领导方格理论的主要内容。
美国学者布莱克和默顿于1946年提出了管理方格理论。
管理方格理论仍然沿用了两个维度，一个是对人的关心，一个是对生产的关心。
方格中从1到9表示从低到高的9种程度，共形成81种不同的领导类型。
管理方格理论并不是简单地用于将领导划分为不同类型，而是用于评价和训练管理人员的一种理论模式。
56、简述领导生命周期理论的主要内容。
领导生命周期理论是俄核俄州立大学心理学界卡曼首先提出的。
生命周期理论是反映工作行为、关系行为和成熟程度之间的曲线关系。
57、简述领导者心理素养的主要内容。
主要包括：
〔1〕乐观的情绪；
〔2〕坚强的意志；
〔3〕广泛的兴趣；
〔4〕开朗的性格。
58、简述领导艺术的特点。
〔1〕随机性；
〔2〕创造性；
〔3〕多样性；
〔4〕科学性。
59、领导者在用人工程中应坚持的原那么主要有哪些？
第一，扬长避短原那么；
第二，职能相称原那么；
第三，诚信不疑原那么；
第四，明责授权原那么；
第五，用养并用原那么。
60、简述行政组织决策的特征。
第一，行政组织决策主体的特殊性；
第二，行政组织决策内容的特殊性；
第三，行政组织决策依据的特殊性；
第四，行政组织决策作用方式的特殊性；
第五，行政组织决策后果的特殊性。
61、简述常见的行政组织决策的主要类型。
常见的行政组织决策的主要类型有：
〔1〕经验决策和科学决策；
〔2〕战略决策和战术决策；
〔3〕程序决策和非程序决策；
〔4〕确定型决策、风险型决策和不确定型决策。
62、拟定方案时应注意哪些问题？
〔1〕方案本身要有可行性；
〔2〕方案要有多样性；
〔3〕方案要有完备性；
〔4〕方案要有突破性；
〔5〕方案尽可能定量化。
63、决策方案的选择和优化时，应坚持的原那么主要有哪些？
〔1〕方案的选择要以目标为准绳；
〔2〕方案的选择要坚持整体利益的原那么；
〔3〕方案的选择要符合客观实际情况；
〔4〕方案的选择要坚持民主集中制的原那么。
64、组织决策的理论模型的主要创始人是哪几位？
一，理性决策模型的创始人是美国行政学家西蒙；
二，系统分析模型的创始人是美国政治学家伊斯顿；
三，渐进决策模型活动创始人是美国政治经济学家林德布洛姆；
四，团体决策模型活动创始人是美国政治学家杜鲁门。
65、简述冲突定义的要点。
这一定义包含三个要点：
〔1〕冲突可能发生于个人之间，也可能发生于群体之间；
〔2〕冲突是目标和利益不一致的情况下产生的；
〔3〕冲突是一种动态的相互作用的过程。
66、简述冲突的积极功能。
〔1〕对组织成员的心理影响是：
寻找差距、发奋图强等；
〔2〕对人际关系的影响是：
相互吸引、增强凝聚力等；
〔3〕对工作动机的影响是：
激起竞争、发挥创造力等；
〔4〕对工作协调的影响是：
加强协调、有利于开展工作等；
〔5〕对组织效率的影响是：
要求更为完善、决策更为周密等；
〔6〕对组织生存开展的影响：
保持相对平衡，促进组织开展。
67、简述冲突的消极功能。
紧张、焦虑、痛苦等；
对立、攻击、威胁等；
不服从分配、不愿与冲突方配合等；
相互封锁、相互抵触等；
互相扯皮、互相攻击和减低工作效率；
有可能使组织在内乱中濒临解体。
68、冲突经历的主要阶段有哪些？
〔1〕潜伏阶段；
〔2〕认知阶段；
〔3〕行为意向阶段；
〔4〕行为阶段；
〔5〕产生结果阶段。
69、简述冲突处理的模式。
〔1〕回避型；
〔2〕争斗型；
〔3〕克制型；
〔4〕妥协型；
〔5〕协作型。
70、根本的冲突处理策略主要有哪几种？
第一，回避策略；
第二，缓解策略；
第三，正视策略。
71、引起冲突的策略主要有哪些？
〔1〕造成一定阶段、一定范围的目标差异；
〔2〕选派开明的领导者；
〔3〕开辟多种信息渠道；
〔4〕结构调整。
72、简述组织沟通的根本构成要素。
第一，发讯者；
第二，编码；
第三，信息；
第四，渠道或媒介；
第五，受讯者；
第六，译码；
第七，受讯者的反响；
第八，反响。
73、简述组织沟通的特性。
沟通的动态性；
第二，沟通的互动性；
第三，沟通的不可逆性；
第四，沟通的环境制约性。
74、简述非正式组织沟通及其优缺点？
非正式沟通是指是指正式沟通渠道以外的信息交流和传递。
它不受组织监控，自由选择沟通渠道。
与正式沟通相比，具有迅速、灵活、程序简单的特点。
缺点是难以控制，信息易于失真。
75、比拟单向沟通和双向沟通的优缺点。
〔1〕单向沟通比双向沟通速度快、迅速；
〔2〕单向沟通的效果较差，而双向沟通比拟准确，沟通的效果较好；
〔3〕单向沟通比拟严肃、呆板；
双向沟通比拟灵活、自由，有助于建立和稳固双方的情感，建立融洽的人际关系。
76、简析下行沟通的特点及其存在的弊端。
〔1〕给下属指明工作的目标，明确其责任和权力；
〔2〕领导以下属协商解决问题，可以增强下属的归属感；
〔3〕可以增进各层次、各职能部门之间的联系和了解。
缺点是由于信息是逐级传递的所以在传递过程中会发生信息的搁置、误解、歪曲，从而影响沟通的效果。
另外还会形成“权力气氛〞和使下级缺乏工作的积极性和创造性。
77、简析上行沟通的优点与合理运用。
〔1〕下级将自己的看法、意见向上级反映，能够获得一定的满足感，能够增强下级的参与感；
〔2〕上级可以了解下级的状况、存在的问题等，作出符合实际的决策。
从我国的实际情况看，要想真正运用好上行沟通，还有一段路要走。
主要是改变目前管理层级过多、沟通渠道不畅、领导作风不民主等。
78、简析书面沟通和口头沟通的利弊。
书面沟通的优点：
信息可以长期保存；
具有一定的严肃性和标准性；
在表达方式上比口头沟通更为详尽。
其缺点是受时间限制，适应情况能力较差，容易影响受讯者的情绪等；
口头沟通的好处是：
简便易行；
沟通双方都有向对方反映的时机，可以当场解决问题；
在沟通过程中可以运用情感交流，提高沟通效果。
其缺点是：
受到时空的限制；
随机性强；
造成心理压力和紧张等。
79、简述组织沟通的根本原那么。
第一，明确性原那么；
第二，准确性原那么；
第三，需要原那么；
第四，方案原那么；
第五，反响原那么；
第六，在战略上使用非正式沟通原那么。
80、如何理解学习的定义？
学习是一个能够改变世界的系统性、创造性的活动。
是一个使相对持久的变化在经验引起的潜在行为中发生的过程。
首先，学习是一个过程，而不是一个单一的事件。
其次，学习是相对持久的变化，只有形成了新的行为模式才能称为学习。
再次，并非每一个学习过程都必然终结于明显的行为，有些学习行为不可能在现实生活中展示。
最后，学习被界定为经验引起的结果。
81、如何理解组织学习的定义？
组织学习是指，最终乘员不断获取新知识、改善自身的行为、优化组织的体系，以在不断变化的内外环境中保持可持续生存和健康和谐开展的过程。
这一定义包括三方面的含义：
〔1〕认知的改变、行为的改变、组织体系的改变；
〔2〕在变化的环境中保持可持续生存、在变化的环境中保持健康和谐的开展；
〔3〕组织学习表达了系统与持续的精神理念。
82、如何理解组织学习和学习型组织的区别？
〔1〕组织学习和学习型组织是两个意义不同的概念；
〔2〕学习型组织和组织学习是很容易被混淆的概念。
学习型组织的焦点是“WHAT〞，组织学习的焦点是“HOW〞；
〔3〕组织学习是学习型组织理论的一个核心概念。
83、简述行政组织学习的特点。
第一，行政组织学习是一种集体学习；
第二，行政组织学习是一种系统化、持续化的过程；
第三，行政组织学习应对环境变化，提高行政组织治理能力的学习过程；
第四，行政组织学习可以带来行为和组织绩效多方面的改善；
第五，行政组织学习有助于促进组织体系的不断完善。
84、简述行政组织学习的功能。
〔一〕提升行政组织成员的素质；
〔二〕促进学习型政府建设；
〔三〕顺应全球化、信息化浪潮对行政组织环境的置换；
〔四〕有利于创造面向民众、公务员和世界的“生态政府〞；
〔五〕促进行政组织系统开放化和行为的社会整合能力。
85、如何理解行政组织学习的障碍之——盲目？
盲目指组织无法感知外界变化或机遇。
由于外界变化太过缓慢，或组织对变化的抗拒，或由于变化会影响到一些人的既定利益，组织对明显的问题或外界变化视而不见。
因此，对于外界变化的盲目，将
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