教师资格考试保教知识与能力十套含答案Word文档格式.docx
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3．简述教师丰富幼儿的知识经验的主要内容。
4．幼儿园教育评价的目的有哪些?
三、论述题（本大题共2小题。
每小题10分。
共20分）
1．试述教育与经济的关系。
2．论述幼儿园生活管理的内容。
四、材料分析题（共15分）
这一周冯心怡连续几天不肯睡，老师觉得很头疼。
只见她一会儿仰着睡，一会儿卧着睡，不一会儿又侧着睡。
老师叫她快睡，可就是翻来覆去睡不着。
时间在悄悄流逝，声音也几乎没有了，老师以为睡着了，凑过去一看，两只眼睛睁得滴溜溜圆，正在被窝里认认真真地玩棉线。
棉线不知哪儿来的，可能从棉被上扯的吧，她的棉被拉链坏了，里面露出了几根线头。
老师看到她这么喜欢玩线，就说：
“冯心怡小朋友喜欢线，是吗?
老师家里有很多五颜六色的线，明天拿来送给你。
不过，你要现在就睡。
”时间到了，别的幼儿已经醒了，而她睡得正香。
根据以上材料，作为幼儿园教师，你该怎么做?
五、活动设计题（共25分）
请以“颠倒世界”为题，设计一个教育活动，写明活动目标、活动准备和活动过程（请附自编故事）。
一、单项选择题
1．A【解析】陶行知是我国人民教育家，发表《创设乡村幼稚园宣言书》、《如何使幼稚教育普及》、《幼稚园之新大陆》等论文，创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。
2．D【解析】儿童享有生存权、发展权、教育权是现代儿童观，即人本位儿童观的基本观点。
3．C【解析】略。
4．B【解析】儿童最早发展的是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。
所有婴儿都是沿着抬头一翻身一坐爬一站一行走的动作发展方向成熟的。
5．A【解析】心理学研究表明，遗忘是有规律的。
德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究。
得出遗忘的发展是不均衡的。
在学习停止以后的短时期内，遗忘特别迅速，后来逐渐缓慢，到了一定时间，几乎不再遗忘了，即遗忘的发展是先快后慢的。
6．A【解析】健康检查的种类有：
（1）儿童入所（园）前体格检查和儿童入所（园）前家庭访视；
（2）工作人员入所（园）前体格检查；
（3）定期儿童体格检查；
（4）晨间检查及全日健康观察。
7．D【解析】从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。
8．B【解析】机能游戏也称实践游戏、练习游戏。
0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。
9．C【解析】“爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国，包括：
认识幼儿园环境；
了解家乡的特产、名胜古迹等；
认识国旗、国徽、国歌，知道台湾、香港、澳门是祖国的领土等”是幼儿园社会领域的教育内容范围。
10．A【解析】略。
二、简答题
1．【答案要点】
（1）办园（班）条件简陋。
幼儿活动室窗户较小，采光面积不足；
桌椅、板凳不统一；
没有幼儿厕所、饮水桶；
缺乏教具、玩具、幼儿读物。
（2）“小学化”现象严重。
幼儿一日活动与小学生相似，到校后坐在教室里上自习，和小学生一起做操，按照小学的铃声卜下课；
滓莺读、写、算的学习；
教师讲、幼儿听，教师念、幼儿读，教师做、幼儿看；
每周上课节数在18～24节之间，每节课在45分钟左右；
给幼儿布置课外作业，进行期中、期末考试。
（3）“城市化”教育误导。
教师到城里幼儿园听课，然后按照听课的教案，利用本班幼儿进行模拟教学，并推广给其他教师，其他教师再去效仿。
（4）幼儿园（班）教育与家庭教育脱节。
教师不了解孩子家庭情况，家长也不重视子女教育。
（5）教师专业素质较差。
教师以乡村招聘的民办教师为主，大多为初中文化，绝大多数没受过职前专业训练；
在职培训机会又很少，合格率较低。
（6）幼儿发展水平落后。
个人身体体质体能和服装清洁卫生习惯均较差；
胆怯；
普通话差。
2．【答案要点】
（1）在自我评价中树立信心。
（2）在自我体验中享受成功。
（3）在自我调节中增进交往。
3．【答案要点】
（1）要发挥园内教育资源的作用。
教师可通过讲故事、看图片、看电视、观木偶戏、开展科学小实验、进行教学活动等形式，拓宽幼儿的生活面。
（2）要利用园外教育资源的优势。
教师可定期组织幼儿外出参观、郊游、野餐，邀请社区有关人士来幼儿园介绍不同职业的工作特点，加深幼儿对附近环境的认识和对周围生活的印象。
（3）调动家长参与教育的积极性。
教师可鼓励家长，利用空余时间，经常带领孩子外出活动，走一走，看一看，使孩子有更多的机会了解生活，认识人与人之间的关系。
4．【答案要点】
（1）促进每个幼儿富有个性的发展。
（2）以过程性评价为主，与终结性评价相结合。
（3）在真实的教育情景中进行评价。
三、论述题
1．【答案要点】教育与经济的关系主要表现在经济对教育的影响与教育对经济的影响两个方面。
（1）经济对教育的影响。
社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度；
社会经济发展制约人才培养的规格和质量。
经济的发展制约着课程的设置及教学内容；
经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革；
经济的发展促进了教学方法、教学组织形式和教学手段的改进。
（2）教育对经济的影响。
现代教育的经济功能；
教育中的生产与消费关系；
教育的供给与需求。
教育能促进经济增长，但教育并非经济增长的唯一因素，教育的过度扩张不仅不会带来经济的增长，甚至还会导致经济发展缓慢、失业率高、社会动荡不安等。
目前各国经济学家和教育界人士提出了劳动力市场划分理论、社会化理论等理论观点，试图来平衡教育与经济的关系，解决教育改革和经济生活中的矛盾。
（1）学期（学年）初的工作。
①填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系方法。
②家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。
③安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名并做好便于幼儿识别的标记。
④初步布置活动室环境，安排室内准备活动设施等。
⑤观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。
⑥依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制定班级幼儿生活管理计划与措施。
（2）学期（学年）中的工作。
①
每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责。
②
②每日做好幼儿上、下午来园或离园的交接记录。
③每日保管好幼儿生活用品。
④每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查。
⑤每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品。
⑥每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。
⑦每周初，班级教师碰头，总结上周经验，调整本周幼儿生活管理的工作内容与措施，分工负责。
⑧观察幼儿生活行为，记录好其表现。
⑨对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况登记。
⑩体弱幼儿的生活护理。
（3）学期（学年）末的工作。
①汇总平日对幼儿生活表现记录，做好对幼儿生活情况的小结。
②总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与问题。
③
家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理。
④
理室内外环境，对集体用品、材料进行清点登记。
四、材料分析题
【答案要点】
（1）提高幼儿的认识。
教师应该在幼儿园经常与它单独谈话，让她明白中午睡觉有利于自己的生长。
并抓住有利时机，积极鼓励她睡觉，并适时地表扬她。
就像案例中提到的幼儿不睡觉，居然在聚精会神地玩棉线，而当老师叫她快点睡，明天就会给她很多漂亮的线，她竟不一会儿睡着了，这正是老师所希望的。
（2）与家长取得共识。
对幼儿的教育要靠家庭、社会的支持，为了让幼儿能健康地成长，教师应该特意与她的父母、祖父母交换意见，让他们了解幼儿在园的情况，并请他们配合老师，在家中也让幼儿中午时睡觉，养成爱睡午觉的好习惯。
五、活动设计题
【设计案例】《颠倒世界》活动目标：
1．理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。
2．能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。
活动准备：
故事磁带、绘画工具等。
活动过程：
1．倾听故事。
（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
（2）为什么说这是一个奇怪的地方?
（3）看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?
2．讨论。
（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗?
（引导幼儿讲讲心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等）
（2）颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?
如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。
3．绘画；
颠倒世界。
（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
（2）你讲我猜。
幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。
故事：
颠倒世界
有只乌鸦名字叫亚伯。
它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。
亚伯想：
真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀?
正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：
一个人拉着马车，马却坐在车上。
真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车?
乌鸦亚伯又看到了奇怪的事情：
有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!
这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。
乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。
你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗?
2013年教师资格考试《保教知识与能力》命题预测试卷二
一、单项选择题（本大题共10小题。
每小题2分，共20分）
1．我国幼教界普遍使用幼儿园课程一词是在（ ）。
A．19世纪上半叶B．19世纪下半叶C．20世纪上半叶D．20世纪下半叶
2．学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是（ ）。
A．20世纪50年代B．20世纪60年代C．20世纪70年代D．20世纪80年代
3．师幼关系的类型有亲密型、紧张型和（ ）。
A．淡漠型B．冷落型C．排斥型D．厌恶型
4．幼儿自我中心地认识性别角色是在（ ）。
A．2～3岁B．3～4岁C．5～7岁D．7～8岁
5．3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（ ）。
A．短时记忆B．瞬时记忆C．记忆容量不足D．幼年健忘
6．（ ）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特征等。
A．遗传B．遗传素质C．生理成熟D．生理特征
7．幼儿园常设活动区中，积木区的区域设置目标不包括（ ）。
A．促进幼儿与他人合作能力的发展
B．促进幼儿表达能力的发展
C．发展幼儿的空间知觉
D．发展审美能力
8．对幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响描述错误的是（ ）。
A．游戏激发了幼儿的发散性思维
B．游戏为幼儿提供了紧张的心理氛围
C．游戏提高了幼儿的创造性水平
D．游戏催发了幼儿的探究行为
9．制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（ ）。
A．政府B．幼儿身心发展规律及其需求C．教育机构D．家庭
10．（ ）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
A．形成性评价B．诊断性评价C．自身差异评价D．总结性评价
二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1．简述学前教育的价值。
2．简述培养和提高幼儿的意志行为的措施。
3．简述幼儿园晨间检查的目的和步骤。
4．简述幼儿游戏活动设定游戏时间时应注意的内容。
三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1．论述教育与政治、经济及人之间的关系。
2．论述独立自主性原则的内容。
“女儿上幼儿园1个月了，这几天上幼儿园之前总是哭，并且哭的很厉害，感觉好像特别害怕幼儿园。
老师说，女儿在幼儿园表现还可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼儿园哭一会儿就好了，可是孩子回家之后稍有不顺心，就哭个没完，脾气也变得越来越坏。
”苗苗的妈妈问老师，女儿这样实在让人伤脑筋，她是不是在幼儿园受了什么委屈，或者心理有了阴影?
根据上述材料，如果你是苗苗的老师，你该怎么跟家长沟通?
以《落叶》为题，设计一个音乐教育活动，以理论说明其中的活动目标。
1．C【解析】略。
2．B【解析】对于当代世界学前教育的改革和发展来说，国际交流与合作是极为重要的。
世界学前教育的迅猛发展是在第二次世界大战之后，其中重要原因之一就是加强了学前教育的国际交流与合作。
20世纪60年代以来曾召开多次国际会议，推动了第二次世界大战后世界各国幼儿教育的改革和发展，也促进了幼儿教育的国际交流与合作。
3．A【解析】结合当前我国幼儿园的实际，从师幼接触的性质，将师幼交往分为亲密型、紧张型和淡漠型。
4．B【解析】幼儿自我中心地认识性别角色是在3～4岁，此阶段的儿童已经能明确分辨自己是男还是女，并对性别角色的知识逐渐增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戏、玩具方面的不同等。
5．D【解析】3岁前儿童的大脑皮质尚未成熟，记忆一般不能永久保持，很多人记不住3岁或4岁以前的事情，这种现象在心理学上称为“幼年健忘”。
6．B【解析】遗传素质是先天的生理特点。
7．D【解析】积木区是让幼儿操作积木的活动区，在这里，幼儿能利用积木自由地进行建构和组合。
区域设置目标：
（1）发展幼儿的空间知觉；
（2）促进幼儿与他人合作能力的发展；
（3）促进幼儿表达能力的发展。
8．B【解析】幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。
（1）游戏为幼儿提供了宽松的心理氛围；
（2）游戏催发了幼儿的探究行为；
（3）游戏激发了幼儿的发散性思维；
（4）游戏提高了幼儿的创造性水平。
9．B【解析】社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。
10．C【解析】自身差异评价是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
自身差异评价实际上是一种对个体纵向比较后所作出的一种判断。
自身差异评价比较注重评价对象个体间的差异，不会给评价对象造成压力。
（1）保证胎儿健康的出生。
（2）保证婴儿及时的成长。
（3）保证幼儿迅速的发展。
（1）给幼儿提供良好的锻炼意志行为的环境。
（2）巧妙运用培养幼儿意志品质的方法。
（3）在日常生活和游戏活动中培养幼儿良好的品质。
（4）抑制幼儿不合理的要求，培养幼儿的自制性。
3．【答案要点】晨间检查的主要目的是防止儿童将传染病及危险品（如小钉子、玻璃片等可造成创伤的小东西）带到所（园）内。
检查可在日托儿童每天入园时，整托儿童早晨起床后进行。
应由有经验的保健人员认真执行，不要流于形式。
检查步骤包括一问、二摸、三看、四查。
一问：
通过询问家长，了解儿童回家后的健康情况，包括精神、食欲、睡眠、大小便情况以及有无咳嗽等疾病症状。
二摸：
通过触摸儿童的前额粗知儿童是否发烧，对可疑发烧者应测量体温。
三看：
观察儿童的精神、脸色是否正常，有无流泪、流鼻涕、眼结膜充血等现象。
注意皮肤是否有皮疹（特别注意面部、耳后、颈部）。
四查：
检查儿童口袋中是否有可造成创伤的小东西。
4．【答案要点】时间是开展游戏活动的重要保证，教师要在幼儿的一日活动中安排出游戏的时间，“专项专用”，以保证游戏得以顺利进行而不至于被其他活动所侵占。
教师应注意如下几点：
（1）巧妙利用各种时间进行游戏。
（2）力争每次有较长的时间进行游戏。
（3）使室内游戏时间与室外游戏时间基本均等。
（4）合理安排集体游戏、小组游戏和个人游戏的时间。
1．【答案要点】教育与政治的关系：
（1）政治对教育的制约作用。
政权性质决定了教育的领导权和受教育的权利；
政治体制决定了教育的体制；
政治纲领决定了教育的方针、目的。
（2）教育的政治功能。
教育具有维护社会政治稳定的功能；
教育具有促进社会政治变革的功能。
教育与经济的关系：
社会经济发展制约人才培养的规格和质量；
经济的发展制约着课程的设置及教学内容。
现代教育能有效提高劳动生产率；
教育与人的发展：
（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。
（2）教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
（3）学校有专门负责教育工作的教师。
（1）生活方面。
通过生活技能的培养树立儿童正确的生活态度。
其内容包括：
学习扣纽扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋带；
自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲；
自己吃饭，会使用筷子、汤勺、餐巾，会正确进餐；
自己叠被子，整理自己的床铺；
区分自己与他人的物品等。
（2）动作方面。
教师要注意让儿童学习控制自己的动作，从而使儿童了解自身与社会的关系。
首先，学习各种各样的基本动作；
其次，培养儿童运用高级神经中枢（大脑）来控制自己的动作。
走直线、曲线，起立、坐下，开门、关门，搬运碗、盘、家具以及走、跑、跳、爬、平衡等基本动作，此外，还包括“安静”的学习。
“安静”的训练内容：
控制肌肉的训练，控制声音的训练，控制呼吸的训练以及最高层次的心态训练。
当然这些训练不是僵硬的动作训练，而是通过有趣的游戏，使儿童在身心愉快的状态下来完成的。
（3）关注环境。
儿童通过关注自己周围的环境，从而培养责任感。
儿童在团体生活中，必须清扫教室、清洗桌椅、擦洗器皿、浇花、锄草、饲养小动物等。
（4）待人接物。
培养儿童与人相处的社会行为。
见到长辈要问候。
见到同学要问好，离开时要说再见，用餐时要注意餐桌礼仪等。
因而，凡一切待人接物应有的礼貌，都要在实际生活中进行训练。
（5）学习的自立性。
在学习方面除让儿童掌握基本概念和基础知识外，另外一个重要目的就是为培养儿童良好的学习习惯和激发学习兴趣，让儿童从小“做学习的主人”。
【答案要点】入园意味着孩子踏入社会，开始集体生活，这种生活不比在家里可以为所欲为，孩子在这个集体中必须学会调整自己的行为，从一个自然人变为社会人。
但是这个转变的过程，对于3岁左右的孩子来说，显得有一定的难度。
由于孩子对爸妈非常依恋，所以在幼儿园的集体生活就会显得相当无助，因此，绝大部分的新生在幼儿园都有郁闷、焦虑、紧张等情绪出现，可是他们有不懂得如何发泄自己的不满，唯一的方式就是哭，通过哭闹来缓解内心的分离焦虑。
还有些孩子在幼儿园不哭，一回家却动不动哭鼻子、发脾气，其实，这也是一种发泄内心情绪的方式，当孩子说不出自己的不满时，就期望得到父母加倍的重视和关注。
一般来说，新生的分离焦虑情绪会持续1～2星期，由于情绪紊乱，有的孩子回家后出现各种意想不到的症状，比如胃口很好、疲惫想睡觉等，家长以为孩子在幼儿园饿了，哭的厉害没睡好，其实这些都是因为在幼儿园情绪紧张，回家之后，能让自己彻底放松了，所以食欲好、睡的香。
建议：
（1）一定要让孩子有发泄不安情绪的途径，和孩子多谈谈幼儿园的新鲜事。
（2）坚持送园，哪怕孩子小感冒，不要随意打乱孩子适应幼儿园生活的规律。
（3）心理越安全，分离焦虑就越弱，多与孩子肌肤接触。
【设计案例】《落叶》活动目标：
1．感受乐曲优美的旋律，并用身体动作表现树叶落下的情景。
2．能注意聆听乐曲中“叮”的声音，掌握按节拍数数字1～4。
3．能唱出do—ti的上行、下行音阶。
4．尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变化。
乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干。
1．故事导人，初次欣赏音乐。
（1）故事导人：
小喜今天和小朋友们去秋游，他们玩得可高兴了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美丽的野花，到了中午，小喜到了一棵大树下，想美美地睡上一觉，这时，树上掉下什么了?
（2）教师随音乐有节奏地抛洒树叶。
2．再次欣赏，幼儿用动作表现音乐，尝试按节拍数数。
（1）“你们看到了什么?
”（树叶掉下来了）“谁愿意来帮我数一数?
”
（2）幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。
引导幼儿按节拍数数，并用手势表现音的高低。
3．捡树叶。
（1）“你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音?
”（叮）“那么现在听到‘叮，的声音就要把树叶捡起来。
听到一个‘叮’捡几片树叶?
两个呢?
（2）幼儿听音乐进行捡树叶的表演。
4．感受上行、下行音阶，尝试摆放树叶的高低来表现音的高低。
（1）出示树干，请幼儿数数上面有几个树洞。
（8个树洞）“里面住着8个小精灵。
”教师用笔边唱边写上do—si的唱名。
（2）引导幼儿唱出上行和下行音阶。
（3）“请每人捡10片树叶，有几个小精灵想跟我们玩游戏?
”教师唱“5—6—543—5—4—321—”，边唱边将树叶按音高来摆放。
（4）随着音乐一起表演。
2013年教师资格考试《保教知识与能力》命题预测试卷三
1．杜威提出了著名的（ ）思想。
A．“教师中心主义”B．“教材中心主义”C．“课堂中心主义”D．“儿童中心主义”
2．夸美纽斯出版的幼儿教
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