必修四第四单元作业Word格式.docx
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B.
C.
D.
4．下列句子中加点词的用法归类正确的一项是（ ）
①赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 ②舍相如广成传 ③严大国之威以修敬也 ④左右欲刃相如 ⑤相如廷叱之 ⑥秦王恐其破璧 ⑦且庸人尚羞之 ⑧宁许以负秦曲
A．①⑤/②④/③/⑥⑧/⑦B．①②④/⑤/③⑦/⑥⑧
C．①②④⑤/③⑥⑦/⑧D．①⑤/②④/③⑥/⑦⑧
5．下列句子的句式相同的一项是（ ）
6．对下列两组句子中加点词的意思和用法的判断，正确的一项是（ ）
①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 ②吾已失恩义，会不相从许 ③於靬王爱之，给其衣食 ④以有尽之地，给无已之求
A．①与②相同，③与④相同 B．①与②不同，③与④不同
C．①与②不同，③与④相同D．①与②相同，③与④不同
7．下列句中加点的词语的意思与现代汉语意义相同的一项是（ ）
A．汉天子我丈人行也B．皆为陛下所成就
C．且陛下春秋高D．惶恐饮药而死
8．与“天雨雪，武卧啮雪”句中活用的词用法相同的一项是（ ）
A．单于愈益欲降之B．尽归汉使路充国等
C．武能网纺缴、檠弓弩D．反欲斗两主，观祸败
9．下面选项中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
10．选出与例句句式相同的一句（ ）
例句：
武父子亡功德，皆为陛下所成就。
A．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
B．子卿尚复谁为乎
C．见犯乃死，重负国
D．畔主背亲，为降虏于蛮夷
11．对下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．衡少善属文，游于三辅 游：
游历，游学
B．京师学者咸怪其无征征：
征服
C．上下肃然，称为政理政理：
政治清明
D．傍行八道，施关发机发：
拨动
12．下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（ ）
C.
D.
13．下列各组句子中加点的词语不是古今异义词的一项是（ ）
14．下列句子句式特点与其他三项不同的一项是（ ）
A．饰以篆文山龟鸟兽之形B．自书典所记，未之有也
C．游于三辅，因入京师D．故燕王欲结于君
15．下列说法正确的一项是（ ）
A．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《左传》；
“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。
B．《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固，“两都”与“二京”都是指“长安和洛阳”。
C．“转”“拜”“迁”“徙”都是指调动官职。
D．《后汉书》与《史记》《汉书》《三国志》被称为“四史”。
二、文言文阅读部分
阅读下面的文字，完成16～20题。
蔺相如完璧归赵论
□（明）王世贞
相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。
夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。
是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。
赵得其情则弗予，不得其情则予；
得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予，此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？
且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。
入璧而秦弗予城，曲在秦；
秦出城而璧归，曲在赵。
欲使曲在秦，则莫如弃璧；
畏弃璧，则莫如弗予。
夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。
璧入而城弗予，相如则前请曰：
“臣固知大王之弗予城也。
夫璧，非赵宝也；
而十五城，秦宝也。
今使大王以璧故而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。
大王弗予城，而绐赵璧，以一璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。
”秦王未必不返璧也。
今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？
是时秦意未欲与赵绝耳。
令秦王怒而戮相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。
吾故曰：
“蔺相如之获全于璧也，天也。
若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。
所以能完赵者，天固曲全之哉！
”
16．对下列句子中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．诈赵而胁其璧 胁：
勒索
B．大王弗予城，而绐赵璧绐：
欺骗
C．令秦王怒而戮相如于市戮：
杀
D．若其劲渑池，柔廉颇柔：
使……怀柔
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
18．下列六句话分别编为四组，全都说明作者认为“直”在赵国的一组是（ ）
①入璧而秦弗予城 ②秦出城而璧归 ③璧入而城弗予 ④大王弗予城，而绐赵璧 ⑤臣请就死于国，以明大王之失信
⑥使舍人怀而逃之
A．①②③B．②③④C．④⑤⑥D．①③④
19．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．对于蔺相如完璧归赵，人人都称赞他，但作者却不赞同这一看法。
B．作者认为秦国最初要得到和氏璧是虚情，借此来窥视赵国是实情。
C．作者认为蔺相如派手下人怀揣和氏璧逃离，从而使理直的一方为秦国。
D．蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。
他在渑池会上的顽强坚决，对廉颇的忍让团结，就显出了他过人的才能。
20．将文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？
译文：
（2）今使大王以璧故而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。
三、语言表达
21．在下面句子后的横线上续写两个完整的分句，结构要和画线的句子相似，内容要能与之衔接。
《史记》是一座人物画廊，司马迁像一个画家，以他那十分传神的画笔，为我们勾画出一个个栩栩如生的人物；
又像；
又像______________________________________________________________。
22．下面是介绍《苏武传》的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点上存在问题，请找出并加以修改。
①《苏武传》是“汉书”中最出色的名篇之一，②它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命，③生动地刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈，”的爱国志士的光辉形象。
④作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。
23．请在下面句子的横线处续写一句话，使文句前后贯通。
信念是艰难的克星。
常言道：
“秋风别苏武，寒水送荆轲。
”苏武能忍得住塞外的彻骨之寒，是因为他有着“苏武节，骨铮铮；
为国辱，重亦轻”的坚定信念；
________________________________________________________________________
24．试在下面一篇名为“执著”的短文空白处填上跟上下文相称的词语，使之与内容相一致。
执著的故事不老，有女娲补天，有夸父追日，有________________，有________________，有________________。
执著的人物不死，有卧薪尝胆的勾践，有____________________，有面壁静修的达摩，有________________________。
执著的佳句不朽，有“咬定青山不放松”，有________________________，有________________________。
执著是殚精竭虑，义无反顾。
驰心旁骛、见异思迁的人执著不了，而执著不了的人也成功不了。
执著，一阕永无休止符号的进行曲。
解析：
B项，瑕（xiá
）；
C项，驽（nú
D项，间（jià
n）。
答案：
A
独：
难道。
C
B．均为介词，趁机。
A项①介词，拿；
②连词，表目的，来。
C项①连词，表顺承；
②连词，表假设，如果。
D项①介词，引出对象；
②介词，表被动。
B
①⑤名词作状语；
②④名词作动词；
③形容词作动词；
⑥⑧动词的使动用法；
⑦形容词的意动用法。
A项，①被动句，②介宾短语后置句；
B项，①②都是被动句；
C项，①一般句式，②定语后置句；
D项，①宾语前置句，②判断句。
①适逢；
②应当；
③供给；
④供给。
A项，“丈人”古义是对老人和长辈的尊称；
今义是岳父。
B项，“成就”古义是栽培，提拔；
今义是事业上的大成绩。
C项，“春秋”古义是年龄；
今义是季节，春季和秋季。
D
A、B、D三项同为动词的使动用法。
C项中的“网”“檠”与例句中的“雨”同为名词用作动词。
D项，连词，即使。
A项①介词，因为；
②介词，把。
B项①连词，于是；
②副词，才。
C项①凑足音节，助词，不译；
②代词，代指“他们”。
例句和C项均为被动句。
A项，定语后置句。
B项，宾语前置句。
D项，介宾短语后置句。
“征”应为“应验”的意思。
A项于是/凭借；
B项才/就；
C项来/用；
D项均为代词。
A项，淡静，古今义都是“淡泊安静”的意思。
隆起：
古今义都是“中间高起”的意思。
B项不行：
今义是“不可以，不允许”的意思，古义是“不去（应荐）”的意思。
周密：
今义是“周到而细密”的意思，古义是“四周严密”的意思。
C项激扬：
今义是“激动昂扬或激励使振作起来”的意思，古义是“激越、传扬”之意。
此指清脆响亮。
方面：
今义是“指相对的或并列的几个人或事物中的一部分叫一个方面”的意思，古义是“方向”的意思。
D项下车：
今义是“从车上下来”的意思，古义是“官吏初到任”之意。
特征：
今义是“可以作为人或事物特点的征象、标志等”，古义是“特地征召”的意思。
B项是宾语前置句，其他三项都可以看作是介宾短语后置句。
A项《左传》不属于“五经”；
B项《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡；
C项“拜”是授予官职。
D项，“柔”应是“安抚”的意思，这里有“忍让团结”之意。
A项，第一个“以”，介词，用；
第二个“以”，介词，凭。
B项，第一个“而”，连词，表转折，却；
第二个“而”，连词，表顺承。
C项，用在主谓之间取消句子独立性。
D项，第一个“若”，副词，至于；
第二个“若”，连词，如果。
A．①②③B．②③④
C．④⑤⑥D．①③④
②是说“直”在秦国，⑥是说“曲”在赵。
排除这两项即可。
B项错误，作者认为秦国最初要得到和氏璧是实情，不是借此来窥视赵国。
文言文的翻译要力求采用直译的方式，将古汉语中的单音词变成现代汉语中对应的双音词，注意语气和句式。
（1）这只要两句话就能解决了，为何既惧怕秦而又去激怒秦呢？
（2）现在假如大王因为一块玉璧的缘故而放弃了十五座城池，十五城的百姓，都会深深怨恨大王像抛弃草芥一样抛弃了他们。
【参考译文】
蔺相如完璧归赵，人人都称赞他，但我不敢苟同这一看法。
秦王以十五座城池的空名，欺诈赵国以勒索和氏璧。
这时说（秦）要得到璧是实情，而不是借此以窥视赵国。
赵国知此实情就不给，不知此实情就给；
知此实情而惧怕秦国就给，知此实情而不惧怕秦国就不给，这只要两句话就能解决了，为何既惧怕秦而又去激怒秦呢？
况且秦国想要得到玉璧，赵国不给，双方都没有什么是非曲直可言。
（赵国）送去玉璧而秦国不给城，其理亏在秦；
秦国给城而赵国收回了玉璧，其理亏在赵。
要想使秦国理亏，则不如放弃玉璧；
害怕失去玉璧，则不如不给。
秦王既然察看地图划给了城池，又设九宾之仪式，斋戒之后才接受玉璧，其势已是不得不给城的了。
如果秦王得到了璧而不给城，相如便可上前陈述：
“我本来就知道大王是不会给城的。
这璧，本不是赵国的宝贝；
而十五座城池，是秦国的宝物。
现在假如大王因为一块玉璧的缘故而放弃了十五座城池，十五城的百姓，都会深深怨恨大王像抛弃草芥一样抛弃了他们。
大王不给城，而骗去了赵国的璧，因为一块璧的缘故而失信于天下，我请求死在这里，以表明大王的失信。
”（这样）秦王未必不归还玉璧。
而当时为什么要派手下的人藏璧逃离，从而使理壮的一方归于秦国呢？
当时秦国并不想与赵国关系破裂啊。
假如秦王在市朝上怒斩相如，（再派）武安君率十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，再次获胜玉璧终究还得属于秦国。
因此我说：
“蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。
至于他在渑池会上的顽强坚决，对廉颇的忍让团结，那（方式方法）是越来越运用得巧妙了。
而他之所以能完璧归赵，的确是上天在偏袒他啊！
又像______________________________________________________________；
此题考查句式仿写。
解答时注意题干要求，同时注意比喻要合理，表现“《史记》”“司马迁”“人物”之间的关系。
（参考）一位雕塑家，以他那锋利的刻刀，为我们塑造了一个个风采各异的雕像 一位戏剧家，以他那深邃的灵魂，为我们演绎了一个个深入人心的角色
22．蔺相如能建功立业，除了他超出一般人的“忠”“勇”之外，口才杰出也是一个非常重要的因素。
请以“现代社会”“交谈”“口才”“事业成功”为关键词写一段文字，表达自己对口才重要性的认识。
（120字左右）
现代社会，人际交往日益频繁，交际范围不断扩大，交谈，成了人与人之间沟通最直接有效的方式，并成为衡量现代人基本素质的重要依据和标准。
小到个人对话交流，大到商务谈判乃至国家民族形象的塑造，无不体现出口才的作用及其意义。
可以断言，口才是现代人事业成功的必备条件之一。
23．下面是介绍《苏武传》的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点上存在问题，请找出并加以修改。
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