研修心得体会4篇Word文件下载.docx

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老师的学识、老师的人品、老师的态度，直接决定老师的事业的成败，直接决定我们面对的教育对象的成败。

　　所以我们老师要有一个阳光的心态，，对待任何事都要看得透想得开，拿得起放得下，立得正行得直，保持一颗平和的心。

　　在教学中更要静下心来做好每一项工作，XX静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细的品味。

　　其实，现在老师需要有这样一股静气，一股干劲，才能成就自我。

　　刘永胜老师在报告中也讲到：

作为教师，要自主发展，即奋斗的人生、成功的人生、健康的人生、快乐的人生。

　　他结合自己的经历告诉我们要选对目标，自己去奋斗、体验，按新理念去摸索，做一个学习型的、研究型的、反思型的教师。

　　要正确对待自己，正确对待他人，有一个阳光的心态，为自己创造快乐，体验自己的人生价值，快乐的教学，你快乐，学生也快乐，何乐而不为呢？

二、树立终身学习的目标，提高自己的修养。

　　一位教师要想不断地进步和提高，就必须树立终身学习的理念，坚持不懈地自觉学习，把生活中的一切空间都作为学习的课堂。

　　否则就无法面对每天纷纷涌来的信息，无法适应当今教育工作，更不能轻松地生活。

　　活到老，学到老，知识也有保质期，原来说老师要有一桶水，甚至要有流动的水，而现在更重要的是要让学生学会找水。

　　这就要求老师不仅要懂专业的基础知识，而且要了解其他各领域的非专业知识。

　　工作总结因为教师对学生最大的吸引力是他渊博的学识和丰富的内心世界。

　　面对今天的孩子，你必须储备知识，别无选择。

　　所以我想只有不断的学习、充实自我，才能胜任自己的工作。

　　三、学会反思，提高自己的专业水平。

　　（）本次培训学习，让我充分领略到专家那份独特的魅力，广博的知识积累和深厚的文化底蕴。

　　这些专家都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的讲座正是得益于他们读书。

　　因此，今后我要多读书，读好书，好读书。

　　（）在教学中反思。

　　作为一线教师，课堂是重要的工作阵地。

　　教师不能只是课堂的执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。

　　一节课下来，我们不要只关注自己的课堂怎么设计的，自己怎么教的，而忽视了学生的学。

　　教师一定要反思教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？

这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。

　　这也就要求我们的教学要面向全体学生，我们的教学要采用更多的学习方法。

　　只有学会不断地进行反思，才能提升自己的专业水平。

　　四、教师要理解孩子，尊重孩子的人格。

　　张梅玲博士在报告中指出：

平等地关爱每一个学生，范文写作尊重学生之间的个性差异。

　　孩子是个独立的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。

　　作为老师应该尊重每一位学生。

　　课堂上允许学生有不同的意见；

允许学生用不同的态度去对待每一个新出现的数学问题；

允许学生用不同的速度探索和接受数学知识；

允许学生用自己喜欢的方法学数学。

　　允许孩子犯错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给予他们更多的独立和自由的空间，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

　　这次研修高密度，快节奏，多信息的讲座方式，满足了我对新知的渴求。

　　下面我用一句话概括本次培训的收获：

专家引领促成效，同伴互助促共进，自我反思促成长。

　　今后我会学以致用，发挥示范引领作用，努力做到以下几点：

、将坚持学习与实际相结合，实践与反思相结合，在反思中总结，在总结中提升，充分发挥学科带头人的示范引领作用，努力向更高水平的名师方向发展。

　　、积极阅读名师工作室推荐的有关书籍，学习特级教师系列丛书，从中提炼出他们的教学策略和教学智慧，运用到自己的教学实践中。

　　、带好校内的数学组，发挥引领指导作用，上好研究课，组织研讨，观课议课，在引领中提升教师的专业水平，同时更好地提升自我，在实践中棒打自己，实现经验共享。

　　、以名师、特级教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力、学识魅力，促进专业自主发展，形成自己独特的教学风格，能成为本学科的佼佼者，在本区层面上起到一定的带头作用。

　　总之，此次赴京研修活动，收获颇多，感悟至深，无论是从理论上，还是专业技能上，XX范文排行对我而言，都是一个很大的提高和有益的补充。

　　我想在今后的工作中，我会更加努力学习，做好后续研修，在实践、反思中不断进步，并将学习的理念运用到我的课堂教学中。

　　中学小组研修活动心得体会年月日，市沈教师工作室到县中学开展小组研修活动。

　　县教研室物理教研员毛老师、市沈教师工作室全体成员以及中学部分老师参加了此次活动。

　　上午第三节，第四节分别由中学的貌老师和中学的李老师上同课异构《家庭电路》，第五节进行了评课，最后，主持人沈还简单总结了年教师工作室活动情况，并对年的工作进行谋划。

　　此次研修活动，我感受有以下几点。

　　一、物理教学要联系生活。

　　物理与生活是紧密联系在一起的，生活化的物理教学是形式所趋。

　　《家庭电路》这一节教学和我们生活的联系不用多说，本节涉及到家庭电路的连接，测电笔的使用等等知识。

　　这些知识是我们生活中常见的物理知识，因此本节教学中如何和生活联系一起是课堂成败的关键。

　　两位老师在教学中都通过各种器材，教学过程把物理融入了生活中，都比较注重物理课堂的生活化。

　　是比较成功的两节物理课。

　　二、教学中要灵活应变，心得体会把控课堂。

　　在教学中我们随时都有可能遇到各种突发问题，遇到突发问题应该怎样解决是我们青年教师应该认真考虑的问题。

　　当课堂中出现了和我们设想出入的情况时，我们应该沉着冷静，灵活应变。

　　这也是教师成长的标志。

　　就如貌老师一样，他的课堂出现了突发事件，多媒体使用不了，但是他没有慌张，按自己的风格把课完整的完成了。

　　他在处理突发因素的时候充分发挥了灵动性，沉着冷静。

　　这其实也说明了他对教材的理解较好，同时下了大量的功夫去备课，对课堂做了充分的准备。

　　所以我们要能灵活应变教学中的突发问题，就要认真备课，做好充分准备。

　　三、要适当取舍教材内容。

　　教学中如何取舍教材内容，做到合理，高效是我们每个物理老师都应该思考的问题。

　　现在的物理课堂要求以学生为主，把时间还给学生，满堂灌的课堂一去不复返。

　　教学中我们不可能面面俱到，一定要对教材有所取舍，才能适应教学新形式。

　　但是如何取舍是一个难点问题，取舍不当不但达不到预期目标，还可能适得其反。

　　最终可能重要的知识都没有讲解到，但是次要的却讲了大篇，浪费了时间，而且做了许多无用功。

　　而且课堂时间也不易控制。

　　就如本次这两节课一样，时间都没够，所以取舍有待商榷。

　　教材取舍仁者见仁，智者见智，但确实是我们在课堂中应该注意的问题。

　　总之热门思想汇报、本次研修活动收获颇丰，值得我认真学习，认真反思。

　　初中数学国培计划研修心得体会通过国培计划的学习，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。

　　下面作简单的小结。

　　在研修期间每天，我坚持观看视频讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业，忙得不亦乐乎。

　　在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频，完成了作业。

　　在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。

　　虽说我已经工作近多年，一直从事初级中学数学教学工作，多次参加县级和市级教研活动，但从未接受过这样正规的培训，这次研修对我来说是一次很大的帮助。

　　无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解„„都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。

　　这次培训让我对数学教学有了全新的认识，数学它不并是枯燥无味的数算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。

　　老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使数学教学走进学生的心理，使数学教学日趋生活化。

　　在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，个人简历每次听完，总会有收获。

　　通过研修，促进了我对教学的重新认识和理解。

　　通过对教育专题的认真学习和研讨，收获的确不小，同时也给自己的教学理念带来很多新的思考：

对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是：

对于涉及此问题的教学，我们尽量把数学教学生活化，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际，培养学生应用数学的意识能力，达到学以致用的目的。

　　、对应用题教学及学生解决问题能力的培养学习的收获是：

理解了应用题的教学流程，教学应用题应注重解决问题的过程和方法，以及教学的策略，而不是单纯地让学生记住解题的步骤。

　　、对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是：

在教学统计中，我们教师要积极引导学生注重空间概念的建立，以多种方式、多角度引导学生进行思考。

　　对于概率的教学，注重偶然性与必然性之间的联系，注重联系生活实例，引导学生多实践、多推理。

　　、对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是：

鼓励学生自主探索，提倡合作交流，以多种教学方式探求教学的有效。

　　、对课堂观察和如何评价一堂课学习的收获是：

课堂观察能够有效的发现教学中存在的问题，发现学生对教学的反应，发现问题，进一步改进教学方法和策略;

一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性，又要让学生能够接受并喜欢。

　　远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。

　　通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。

　　同时，最全面的范文写作网站远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。

　　学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。

　　下面谈几点自己的研修体会：

、进一步努力提高自身专业素养。

　　通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。

　　这是我们从事教育教学工作的基础。

　　我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。

　　、进一步关注学生在教学中的主体地位。

　　学生是课堂教学的主体，课堂教学应在充分了解学生，从学生已有的知识经验的基础上出发，关注每一位学生，给每位学生充实提高发展的机会。

　　教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过程，而不是单纯的教师教、学生学。

　　学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。

　　、进一步加强师生之间的合作交流。

　　通过这次的研修我深感合作的重要性，尤其在当今社会更需要广泛的合作与交流，同事之间通过交流，讨论与学习，在同一个问题上折射出不同的智慧，把知识、经验与问题有效地联系起来，解决教师在日常教学中遇到的难题，从而促进教师改善自己的教学方法。

　　、进一步加强对教学策略的学习和运用。

　　通过学习，我进一步认识到：

教学策略的有效运用对提高教学效率、激起学生兴趣、培养学生实践能力和创新精神是非常重要的。

　　、进一步加强对教学工作的反思。

　　对自己的教学及时反思，认真听取学生的反应和听课教师的评课建议，及时修改、完善自己的教学设计和教学策略，并结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教学理论水平。

　　最后，我要感谢远程研修平台，在这里，我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声;

看到了那么多的同行为了梦想在孜孜不倦的追寻着;

读到了一篇篇精彩的评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章，我体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景，无限的未来!

要做一个学者型的教师。

　　不断知识，积淀自己的综合素养，为教育事业奉献终身!

暑期研修心得体会为期六天的研修即将结束，有一丝不舍，但更多的却是收获。

　　研修让我进一步明确了，要培养具有创新意识和创造能力的人才，首先必须实现真正意义上的教育教学观念的转变，以全新的教育理念指导课堂教学改革。

　　一、建立平等、和谐的师生关系要彻底打破我讲你听、我教你学的陈旧的教学观念，就要真正树立学生为主体的教学观念，学生是课堂教学的真正主人，教师要实现角色转换，由指挥者变为指导者，要建立平等和谐的师生关系，实现与学生平等交谈、平等对话。

　　建立平等、和谐的师生关系，学生能够在轻松愉快和谐的氛围中，通过自己读书、自己动脑、自己体会来了解课文内容，教师的指导作用是潜移默化的——学生忽然间觉得自己把书读懂了，但没觉得是老师在帮助自己。

　　全国著名特级教师于漪老师曾说：

师生是平等的，求知不存在尊严，谁说得对，就听谁的，服从谁，这就叫伙伴关系，这就叫合作关系，这就叫和谐发展。

　　教师与学生，学生与学生建立一种平等和谐的关系，学生才有可能对知识产生兴趣，才有可能去愉快地学习，才有可能产生创造性思维的火花。

　　二、确立面向全体的教育思想教师心中必须有整体、全体意识，应该建立开放式的语文教学，培养所有学生的语文能力，使学生各自在原有的基础上得到提高，也就是说，教学要面对每一个个体，把所有的学生都组织到课堂教学中来。

　　例如在备课时要多花些功夫，考虑到每个层面学生的实际情况，制定不同类型学生的预期目标，针对不同层次的学生进行不同问题的设计。

　　面向全体，设计学生能达到的教学目标，使每个学生都享受到成功的喜悦，有利于激发学生创造性思维的形成。

　　三、优化课堂教学新世纪教育的四大支柱是学会学习，学会做事，学会合作，学会生存。

　　要培养学生终身学习的能力，创新的能力，合作的能力，生存的能力，要在优化课堂教学结构上下功夫，改变过去直线交流的教学结构，创设各种教学情境，建立学生与老师共同参与的多向互动的网络式教学结构，使学生真正成为学习的主人。

　　优化课堂教学结构的关键在于学生参与教学的全过程，而这个教学过程是教师帮助学生学习的过程。

　　中年级学生应在教师的指导下，通过阅读初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情，联系上下文、联系生活实际以及查典理解文章词句的意思。

　　高年级学生在教师的指导下，体会作者表达的思想感情，学习作者的一些表达方法。

　　语文学习都要注意突出学生的语文实践活动，老师决不能越俎代疱，把教学书以及教师自己的认识强灌给学生，而是要让学生扎扎实实地读书，读好教材，深入到课文中。

　　在教学中，要给学生充分的读书时间，把读书体会品味的自主权交给学生。

　　语文学科有很强的人文性，应该引导学生在语言实践中有所感悟，但不一定有多深刻的体会，也不一定要求他们立刻用语言表达出来。

　　思想教育是长期的、潜移默化的、渐进的，思想教育要定好位，不要随意拔高，不要搞成贴政治标签，特别反对搞微言大义式的架空分析。

　　在教学过程中，要注意鼓励学生的求异思维，鼓励那些与众不同的见解。

　　在教学中，教师应该设计一些有利于学生多角度思考的问题。

　　我们在学习和生活中要因势利导,学习从不同的角度思考问题、找出解决问题的办法。

　　像这样的教学设计，有利于开拓学生思维的空间，有利于培养学生的求异思维，创新意识的培养也就蕴含其中了。

　　语文课必须扎扎实实地进行语言文训练，要让学生学会查工具书、查资料，从最基础的词句入手，然后到篇章。

　　这里值得注意的是要坚决反对死记硬背，特别是摒弃背词语解释、中心思想、段落大意的做法。

　　教师对教材要烂熟于心，要钻研教材，要通过自己对教材的把握，根据学生的实际情况，把教材教活，让学生把教材学活。

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