梨洲中学第二学期九年级第五次质量分析Word格式文档下载.docx
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①就像不是所有的反对都表达憎恶②就像不是所有的眼泪都表达悲痛
③就像不是所有的沉默都表达否定④就像不是所有的挫折都表达不幸
A．③①②④B．①③②④C．②③①④D．④③①②
5、下面句子标点符号使用正确的一项是（）（2分）
A..中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊呢？
还是干脆掉头而去？
B.光波长短不同，产生热效应也不同，红、橙、黄光波长，热效应大，蓝、紫光波短，热效应小。
C.就是这个人，莎利文老师，在我以后的生活中深深的爱着我，向我揭示一切。
D.他走了几步，回头看见我，说：
“进去吧，里边没人”。
6、填空。
（8分）
（1）_____________________，___________________，小园香径独徘徊。
（晏殊《浣溪沙》）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，_____________________。
（周敦颐《爱莲说》）
（3）_____________________，风多杂鼓声。
（杨炯《从军行》）
（4）什么是心系天下的情怀？
杜甫《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间，___________________”给我们做诠释；
范仲淹《岳阳楼记》中用“___________________，后天下之乐而乐”给我们做了注脚；
文天祥《过零丁洋》中用“人生自古谁无死，___________________”表达情怀；
陆游《十一月四日风雨大作》“___________________，
铁马冰河入梦来”表达心声。
7、综合学习（8分）
我国是一个诗的国度。
诗的历史源远流长，名家辈出，佳作浩繁，在中华文明中蔚为壮观。
下面邀请你参加中学生“古风神韵，赤子真情”活动，按要求完成以下几项内容。
（1）唐诗创造了我国诗歌艺术的高峰，请你以“读唐诗”为话题采访语文老师．围绕这个话题设计两个问题向老师提问（要求紧扣话题，表述简明扼要）。
提问一：
提问二：
（2）诗词名句中常常蕴含着深刻的哲理，请说说下面这一句诗中包含的哲理给你怎样的启示?
（2分）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（卢梅坡《雪梅》）
（3）古诗文中，有许多与传统节日有关的名篇佳作，成为民族文化的重要组成部分，请你写出与下列古诗句有关的传统节日。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏（）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人（）
（4）人与自然的和谐是和谐社会的内涵之一。
你心目中的人与自然和谐共存的生存环境应该是这样的一幅图景：
，（用学过的古诗文中的有关句子回答）（2分）
二、现代文阅读（28）
（一）灾难突然降临的时候（14分）
⑴这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。
八点三十分。
装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。
⑵当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。
车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。
有人大声骂司机：
“真是个笨蛋!
”也有人说：
“养你们这些人有什么用，简直是一群废物。
”
⑶司机解释道：
“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。
”司机在黑暗中摸出手机，拔完号码后没有任何信号。
⑷这是一次意外停电，波及全市。
始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。
地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。
有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。
女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。
有人说：
“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。
”有人说：
“我与客商约好，签一份额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。
，”也有人说：
“等出去了，一定要起诉地铁公司。
”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。
哭声、骂声、叹息声不绝于耳。
“等一等吧，地上的人不会不管我们的。
⑸突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：
“妈妈，太阳落山了!
’，妈妈说：
“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。
大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。
⑹不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：
“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药……”旁边的人就问：
“谁有药?
”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。
终于有人说：
“我有。
”接下来就听到急急忙忙的翻找声。
⑺“找到了!
找到了!
”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传。
递给下一个人。
没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。
⑻“唉呀!
”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。
终于有人说找到了，把药瓶又传下去。
有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。
药瓶很快就传到病人手里。
黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。
⑼不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络。
有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。
立即有人大声喊：
“快灭掉，烟能使人窒息!
万一引起火灾一个人也别想跑掉!
”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。
刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。
人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。
⑽这时，有一个大声喊道：
“大家手牵手跟我走!
⑾话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队。
那人又问：
“有没有没牵手的?
”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。
黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。
“后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声，
⑿人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。
更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。
8．梳理故事情节，用简洁的文字填写下面的方框。
（4分）
突然停电，地铁车厢里怨声四起→母女对话，众人情绪渐稳定→（）→有人点燃衣服照明，几人把火扑灭→（）
9．阅读下面两个句子，想一想加点词用得是否恰当?
如果用得恰当，请说说它的好处；
如果不够恰当，请找出一个更好的词语替换它，并说说事由。
①不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。
②有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。
10．文章第②段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。
仔细阅读第⑤段，感受一下母女对话后地铁车厢里的氛围，并在下面写一句话，描写出当时特有的宁静。
11．文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么?
12．当灾难来临时，该如何应对?
本文给你哪些启示?
（二）日历（14分）冯骥才
我喜欢用日历，不用月历。
厚厚一本日历是整整一年的日子。
每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天——便笑嘻嘻地等着我去填满。
我喜欢日历每一页后面的“明天”的未知，喜欢它隐含着一种希望。
“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。
生命的定义就是拥有明天。
它不像“未来”那么过于遥远与空洞。
它就守候在门外。
走出了今天便进入了全新的明天。
明天会是怎样呢？
当然，多半还要看你自己的。
你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；
如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。
有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？
每年元月元日，我都把一本新日历挂在墙上。
随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心，散着油墨的芬芳。
这一刹那我心头十分快活。
我居然有这么大把大把的日子！
我可以做多少事情！
前边的日子就像一个个空间，生机勃勃，宽阔无边，迎面而来。
我发现时间也是一种空间。
历史不是一种空间吗？
人的一生不是一个漫长又巨大的空间吗？
一个个“明天”，不就像是一间间空屋子吗？
那就要看你把什么东西搬进来。
可是，时间的空间是无形的，触摸不到的。
凡是使用过的日子，立即就会消失，抓不住，而且了无痕迹。
也许正是这样，我们会感受到岁月的匆匆与虚无。
我不能天天都从容地扯下一页。
特别是忙碌起来，或者从什么地方开会、考察、访问归来，看见几页或十几页过往的日子挂在那里，黯淡、沉寂和没用；
被时间掀过的日历好似废纸。
可是当我把这一dié
（）用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它们塞在书架的缝隙或夹在画册中间。
就像从地上拾起的落叶。
它们是我生命的落叶！
别忘了，我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。
记得1976年唐山大地震那天，我住的亭子间被彻底摇散，震毁。
我一家三口像老鼠那样找一个洞爬了出来。
当我双腿血淋淋地站在洞外，那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。
转过两天，我向朋友借了一架相机，爬上我那座狼咬狗啃废墟般的破楼，钻进我的房间——实际上已经没有屋顶。
我将自己命运所遭遇的惨状拍摄下来。
我要记下这一切。
我清楚地知道这是我个人独有的经历。
这时，突然发现一堵残墙上居然还挂着日历——那蒙满灰土的日历的日子正是地震那一天：
1976年7月28日，星期三。
我伸手把它小心地扯下来。
如今，它和我当时拍下的照片，已经成了我个人生命史中刻骨铭心的珍藏了。
由此，我懂得了日历的意义，它原是我们生命忠实的记录。
从“隐形写作”的含义上说，日历是一本日记。
它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的，以及我本人的应对与所作所为，还有改变我的和被我改变的。
然而人生的大部分日子是重复的——重复的工作与人际，重复的事物与相同的事物都很难被记忆。
所以我们的日历大多页码都是黯淡无光。
过后想起来，好似空洞无物。
于是，我们就碰到一个非常重要的关系人本的话题——记忆。
人因为记忆而厚重、智慧和变得理智。
更重要的是，记忆使人变得独特。
因为记忆排斥平庸。
记忆的事物都是纯粹而深刻个人化的。
所有的个人都是一个独特的“个案”。
记忆很像艺术家，潜在心中，专事刻画我们自己的独特性。
你是否把自己这个“独特”看得很重要？
广义地说，精神事物的真正价值正是它的独特性。
无论是一个人，还是一种文化。
记忆依靠载体。
一个城市的记忆留在它的历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的相片上，物品里、老歌老曲中，也在日历上。
然而，人不能只是被动地被记忆，我们还要用行为去创造记忆。
我们要用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。
把这一天深深xiāngqià
n（）（）进记忆里。
我们不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗？
为此，每每到了一年最后的几天，我都是不肯再去扯日历。
我总把这最后几页保存下来。
这可能出于生命的本能。
我不愿意把日子花得净光。
你一定会笑我，并问我这样就能保存住日子吗？
正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒，保存岁月最好的方式是致力于把岁月变为永存的诗篇或画卷。
13、根据文中的注音写出正确的汉字。
（3分）
14、“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么？
请用自己的话表述。
15、作者“喜欢用日历”的原因有哪些？
16、文章以“日历”为题，后半部门为什么着重写“记忆”？
请根据文章简要分析。
17、请你从取材和语言两方面，对本文做简要赏析。
三、文言文阅读（16分）
（一）（9分）
①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；
困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
18、文段选自，作者被后世尊称为，他是战国时期的大思想家、教育家和散文家，他的民本思想在当时具有进步意义，对后世的政治思想也有积极的影响。
这部分是用论证方法来论证经受磨练的益处。
19、选出加点的词用法不同于其他的一项。
（）（1分）
A、劳其筋骨B、行拂乱其所为C、所以动心忍性D、死于安乐
20、下面句子中加点的“故”字与“故天将降大任于是人也”中的“故”意思相同的是（）（1分）
A、而两狼之并驱如故B、温故而知新，可以为师矣
C、是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者D、所恶有甚于死者，故患有所不避也
21、“苦其心志”指______________，“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”指_____________，“行拂乱其所为”指______________。
（二）（7分）
孟尝君聘于楚，楚王遗之象床（用象牙装饰的床）。
登徒直送之。
不欲行，谓孟尝君门人公孙戌曰：
“象床之直千金，苟伤之毫发．则卖妻子不足偿也。
足下能使仆无行者，有先人之宝剑，愿献之。
”公孙戌许诺，入见孟尝君曰：
“小国所以皆致相印于君者，以君能振达贫穷，存亡继绝。
故莫不悦君之义。
慕君之廉也，今始至楚而受象床，则未至之国将何以待哉!
”孟尝君曰：
“善。
”遂不受。
公孙戌趋去。
未到中闺（闺．内室），孟尝君召而反之．曰：
“子何足之高，志之扬也？
”公孙戌以实对。
孟尝君乃书门版曰：
“有能扬文（孟尝君姓田、名文）之名，止文之过，私得宝于外者．疾入谏！
”（《资治通鉴》）
22．解释下列加点的词。
①楚王遗之象床（）
②象床之直金
（
）③小国所以皆致相印于君者（）
23．翻译下列句子。
（2分）苟伤之毫发．则卖妻子不足偿也
24．读完本文，你最大的感受是什么？
四、作文（50分）
先哲曾把读书喻为“灵魂的壮游”，一卷在手，日月山川、兴衰变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来，铸就人类仰望的姿态，从而达到精神的高度。
在满目风景中，人们更可以执书对酒，偃仰歌啸，为佳词妙句、昔人情怀而击节称叹。
但是，假如有一天，世上的书籍突然消失，我们的生活将走向何方？
我们的心灵又将栖居何处？
请以“假如世上没有了书”为题写一篇作文。
可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论等等。
要求：
①文体自选。
②文章不少于600字。
③文中不要出现真实的人名、校名、地名。
语文答题卷
一、积累运用（26分）
2、（）3、（）4、（）5、（）
（1）（2分）提问一：
（2）启示：
（2分）
（3）（）（）（2分）
（4），（2分）
9．（4分）
10．（2分）
此时，车厢里。
13、
（1）一dié
（）
（2）xiāngqià
n（）（）（3分）
18、文段选自，作者被后世尊称为，他是战国时期的大思想家、教育家和散文家，他的民本思想在当时具有进步意义，对后世的政治思想也有积极的影响。
19、（）（1分）20、（）（1分）
①楚王遗之象床（）
）③小国所以皆致相印于君者（）
100
200
300
4000
500
6000
700
800
900
升级会员 