关爱智障儿童活动总结Word格式文档下载.docx
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确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、利用主题班队会，加强关爱
我校要求以班级为单位开展“关爱特殊孩子”的主题队会，根据本班特殊孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。
通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。
通过活动，让特殊留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。
通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
四、利用“爱心天地”，加强关爱
通过心理教育辅导活动的开展，健全了特殊儿童正常的心理品质，他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。
性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。
每个“留守特殊孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。
并在“留守特殊孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。
使他们感受到集体的温暖和关怀。
在黑板报开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。
挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。
一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。
关心关爱特殊学生，不单是学校班级的事，应成为全社会的共同责任。
总之，为特殊儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。
关爱特殊儿童活动总结
（2）沙发2015-05-1415:
07|作者：
经典18月20日，白沙桥、塘头社区团支部联合南海区社会福利中心开展了“大手牵小手与爱同行”关爱残障儿童活动，让社区义工与福利中心的孤残儿童进行一对一互动，带领这些儿童参观狮山健康体验馆，进行趣味游戏等，一起度过快乐的一天。
本次活动也是罗村创文办组织的社区关爱孤残儿童系列活动之一。
当日上午9点30分，30名社区青年义工与福利中心的儿童们在白沙桥居委会集中并进行了一对一分组，随后便前往了狮山健康体验馆参观学习。
面对如此多新奇好玩的东西，福利中心的儿童们尽情释放着自己好奇的天性，这可累坏了社区的义工们。
“虽然照顾小孩很累，但和他们一起玩也很开心，很有意义。
”白沙桥社区义工蔡铭华是第一次参加义工活动，他表示看到这些儿童不能像正常人一样生活，心里很难过。
“我会尽自己的能力去帮助他们。
”参观结束后，大家乘车回到福利中心。
义工们照顾着各自分管的儿童，社区工作人员组织游戏活动，福利中心的工作人员为大家准备饺子，活动有序地进行着。
就在这时福利中心的儿童们为了感谢大家的陪伴，表演了一首《感恩的心》，这让在场义工无不为之动容，纷纷拿出手机记录下了这感人的一刻。
在美味的饺子和水果沙拉过后，社区工作人员为福利院儿童送上礼品，义工、社区小朋友用写满祝福语的心形卡表达了对儿童们的祝愿，福利院的小朋友也写下了自己的心愿。
“我们想走进孩子们的内心世界，力所能及地帮助他们。
”社区义工们表示，这次活动让孤残儿童体会到社会大家庭的温暖，同时也促进了社区间的交流。
“今天的活动让这些儿童们体验到了社区的生活，见识到了社区的发展，有助于他们更好地融入社会大家庭。
”儿童福利院的胡院长说，很感谢白沙桥和塘头两个社区团支部，利用资源设计了丰富的活动环节，让儿童们度过了快乐且有意义的一天。
白沙桥团支部
关爱特殊儿童活动总结（3）板凳2015-05-1415:
09|作者：
经典24月20日，永兴志愿者（义工）协会组织开展了一次主题为：
“奉献爱心，你是我的眼睛，我是你的世界”特殊教育学校关爱特殊儿童活动。
当天天气气温虽然骤降，但志愿者（义工）朋友们的热情却高涨。
早上8点多钟，会长和几位义工朋友就早早高举着协会的旗帜在汽车北站前旁挥舞，大家迎着舞动的旗帜一位又一位的集结过来，不一会，红色的义工服把站前岗亭一禺盛装亮丽，引来过往行人驻足观望。
大家手拉手绘成了一个圆，面觑面，画面是那样的温馨！
志愿者的语言是人类最易沟通的语言，大家好像不用过多的语言就感觉那么近！
那么熟悉！
那么温暖……大家在活动负责人玉的简单安排后，手搭手，高喊着我们的口号“爱在永兴，情暖人心！
”一时一股暖气流在空中回响，温暖着在场每个人的心。
集结完后，大家随着协会的旗帜迈着开心的脚步来到特殊教育学校。
学校的领导和老师也已早早集合同学们在活动室等着大家的到来，一会学校里热闹了起来。
我们与孩子们的第一个环节，是做游戏，由我们的志愿者蒙上自己的眼睛，然后孩子们做志愿者的眼睛，引导志愿者朋友通过一个个小障碍。
孩子们都做的很棒，他们没有一个因为要争第一，而抛弃假扮盲人的志愿者伙伴。
我们的一个志愿者朋友网名：
我不是天使。
她说自己被蒙上眼睛后，突感心里发慌，心蹦蹦直跳，不敢迈动脚步。
是孩子使她鼓足了勇气才完成了游戏。
每个开心画面的背后，总有一些无声地义工朋友在默默支持、默默地奉献。
在活动室的一角，我们的几个义工朋友正在那紧张的充着彩色气球，为下一个活动做准备。
我们的许冰磊同志感觉那个充气的不好用，直接拿着气球对着口就吹了起来，也不管吹后腮帮会不会疼了。
还有几个同志就帮忙扎，不一会任务就完成了。
为了给活动有个宣传的好氛围，我们的义工朋友丑、捌月举着宣传横幅默默地站在活动室后面的墙角，无声也无怨。
游戏中，我们的会长同志为了让游戏更加生动有趣，一下子从一个活生生的大男人反串成各种家禽野兽，可是把现场的气氛掀到了一个高潮。
他逼真的模仿，以致孩子们都基本能猜到相对应的动物，得到自己的礼物。
整个活动现场，孩子们，大小义工朋友们无不沉浸在那份天真快乐无邪的氛围中。
做完游戏，享受完热闹快乐后，我们开始进行“爱从认识开始，然后记住你”一对一的沟通交流，我和几个义工朋友分在一个智障儿童班，他们虽然会说话，但他们的话语简单，很多可能就只知道自己的名字，个别连自己的名字都说不上来，我们的志愿者与他们交流相当的困难，我交流的这个孩子还是通过其爷爷才得以了解到其基本的情况。
他们有些是先天的，有些也是因为某种原因造成的。
面对他们，我们可能只有给予关爱，给予帮助，给予照顾了，更多的是需要耐心，他们很多都不知道什么是愿望，什么是理想。
我任务完成后，来到聋哑孩子班，我们的志愿者义工朋友还在那无声地与孩子们交流，看到白白的a4纸上密密麻麻写满了他们的话语，我们的志愿者为能走进他们那无声的世界而感到开心，感到一分心灵的宁静。
还有很多感人的细节我无暇去洞察，只有我们参与的志愿者义工朋友才能真心体会。
如果大家可以，也不妨跟贴与大家分享！
参加这次活动的义工朋友有：
捌月，玉，文雅贝贝，萍水相逢，开心就好，青青小草，常雪，雪峰，安安，李昌美，天外来客，飞龙，容容（李貌容），红枫叶（冯林静），喜羊羊（李小芝），好运来（杨赛英），无语（陈志英），上游（许冰磊），娟子（曾婉娟），雷辉，廖媛，思别镜（李慧娟），我不是天使，懵婆，心雨微澜（李丹），邓芳（东南）黄州，蓝，醉清风，笨笨，逍遥，丑，雪冰（刘文剑），红酒配咖啡，风中柳絮，阿兰（兰学萍）彭丽娜，果汁。
小义工：
邓诗琴，廖佳乐，周子怡，刘雅文，雷哲远，文文，黄政东，黄政南，邓智超，邓智豪，朱宠恩，王轩，邓福彪，曾子瑶，曹宏涛，李亚，李想，李思怡50多位大小朋友。
（不知道有没有遗漏，也不知道有没有错名的，如有，麻烦大家跟帖说明了。
）
此次活动除协会购买了一些小礼品，还收到了忘不了服饰老板朱德敏捐赠苹果两箱，风中柳絮捐赠梨子两箱，逍遥捐赠奶茶三箱，容容捐赠一些文具。
在此，感谢各位的爱心奉献！
爱在路上，我在传递，义工有你更精彩！
！
关爱特殊儿童活动总结（4）#3楼2015-05-1415:
11|作者：
经典3特殊学生，一般无外乎以下几种：
学习成绩差、不遵守校纪校规、家庭情况特殊。
他们一般都有很强的自卑心理，为了不让别人瞧不起他们，他们往往采取极端的方式，有意无意地制造点儿小麻烦送给你。
针对这些特殊学生的特点，我觉得对这些特殊的孩子，作为老师应在思想上、生活上和学习上给予他们特殊的关心和爱护，以激起他们的生活学习热情。
对于特殊学生的教育，我们不能本着听之任之、置之不理的态度，也不能采用强硬的教育方法，要用爱心去接近他们，用耐心去感化他们，要抓住他们的闪光点和点滴进步，对他们进行耐心细致的教育，使他们早日脱离人生的阴影，走好人生的每一步！
1、给学生以真诚的关心
实施素质教育，要求学校注重全体学生，让每个学生的个性特长都得到进一步发挥。
作为老师，应该关心护爱每一个学生使全班每一个学生都有所发展，即鼓励优秀生冒尖，促进中间状况学生争先，帮助后进生过关有人说，教师要做到“一切为了学生”不易，而要做到“为了一切学生”则更难，此言不无道理。
我国有位教育家曾在中学生中举行过一次《假如我是老师》征文调查活动，结果发现，在征文中，绝大多数的学生提到，假如自己是老师，一定平等地对待班里的每一个学生。
有位中学生写道：
“假如我是老师，我就要像太阳，把自己的光和热平等地洒向每一个学生，温暖所有学生的心房。
”毫无疑问，这是发自学生心灵深处的呼唤。
教师热爱学生，就要对所有的学生一视同仁。
陶行知曾语重心长的讲：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
”
首先要摆正自己与学生的位置，要认识到教师是传道授业解惑者，同时教师又是以学生为服务对象的，即教师是为学生服务的，教师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，成人而创造条件。
要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个诚字，以诚待人，以诚取信。
有的时候我们也发现有些孩子可能在沟通上与你有些障碍，比如说：
你问一个很简单的问题，他却也只是呆呆地望着你，并不作答。
在这个时候，教师往往容易心急，而没有办法心平气和的让谈话继续下去，到最后什么也得不到。
碰到这样的学生一定要多表扬，多鼓励，让学生感觉到老师是真正地关心他，他才能对你说说他的心里话，我们才能解决问题。
2、帮助学生找回自信
苏霍姆林斯基说过：
“让每个学生在学校里抬起头来走路。
”而我们关注的特殊学生往往严重缺乏自信，甚至有严重的自卑，他们的心灵极其敏感，可能在你不经意间说的一句话做的一个动作就已经伤害了他们。
因此，老师要在教育过程中，帮助学生消除这种自卑，多一点表扬，少一点责骂。
我们班有这样一个学生，一直很自卑，平常都是低着头不说话，甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。
但是在一次班队课上我当着全班小朋友的面重重地夸奖他平常认真，不调皮后，我发现他有了一定的改变，做事情更加积极了，而且平常的学习生活也变得活泼起来了，对于学习也有了信心。
再通过与家长的及时联系，让老师与家长一起，帮助学生构建一个充满自信的学习氛围。
自信有了，对于学习更有了一定的兴趣，兴趣是学习的最大动力，因此学习成绩也会跟着有所提高，良好的学习习惯才可能养成，这样才可以真正帮助特殊学生。
3、把爱洒向学生
从许多优秀教师的实践经验看，读活这本书主要表现在对自己每个学生都能做到观其言行而察其心灵，摸透他们的性格特征、志趣爱好、气质性格，以及形成个性特征的内部环境和外在因素，从而做到因材施教，按需施教，“一把钥匙开一把锁”，及时预见到某些正要发生而尚未出现的现象，以自己创造性的劳动来影响教育的过程。
教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。
但一般说来，教师的爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。
我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我认为“特殊生”更需要“爱”；
较之于好生，“特殊生”更需要关心，需要老师的爱的滋润。
往往你的一句不经意的表扬，可以让这些学生高兴很久；
而你可能简单的批评，也有可能让学生记忆很久，难过不已。
因此老师一定要从自己平时的言行出发，时时提醒自己，要关注这些特殊学生，经常地给予表扬，多关注。
“特殊学生”的教育在于找到其“特殊”之处。
青少年时期，是一个人由童年到成人的“过渡期”，将为一个人一生的发展奠定基础。
从这一方面看，这是一段“黄金时期”，但这又是一段问题成堆的“危险期”。
所以作为教育工作者应当做好学生的心理保健医生，尤其要重视特殊学生的心理特点，积极引导，帮助他们顺利度过这一“黄金时期”。
每当看到学生的成长与进步，尤其是“特殊学生”的转变，我的心里总会感到莫大的欣慰与快乐。
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【篇二：
1“迎六一，关爱残疾儿童”活动总结当我们每天开开心心地在学校上课时，却有那么一群孩子由于身体原因选择了另一条艰辛的求学之路~残疾儿童学校。
他们选择了在这里绽放人生的光芒!
为了学习文化知识，为了也能和别人一样共享一片蓝天白云，他们不怕困难，努力学习。
在六一儿童节来临之际，为了给残疾儿童送去温暖，让他们度过一个美满快乐的六一儿童节，经济与管理学院学生会社团部、文艺部特联合学生部、女生部及物流协会一起举办r18;
迎‘六一’，关注残疾儿童r19;
献爱心活动。
xx月30日下午，在经济与管理学院学生会社团部、文艺部的带领下，大家来到残联，同其他参加此次活动的单位:
荆门市义工联、荆楚理工学院阳光互助协会、荆门电视台记者一起为孩子们送去温暖。
在活动中我经济与管理学院捐赠价值200书教材作为孩子们的节日礼物。
在随后的活动中我院同学带去了精彩的文艺表演，孩子们被欢乐的气氛感染也为我们表演了他们的节目，之后我们为孩子们整理、清扫、装饰了教室房间，让他们可以在更宽敞明亮的教室里学习，给他们营造一个良好的学习场所。
在之后的自由活动时间里，同学们带着孩子们亲切玩耍，或说、或笑、或跑、或闹场面好不温馨热闹!
时间过的真快!
不一会活动就接近尾声了，但是从同学们的表情可以看出大家不愿离开，仿佛就在这个下午我们就已经与孩子们结下了深刻的感情!
孩子们的那天真可爱又略带忧伤的样子已深深刻在我们的心里，他们是那样的惹人怜爱!
我们真的好想给与他们更多的关爱让他们可以更快乐的成长!
从孩子们天真灿烂的笑容中，我们看到了他们的欢乐，他们的笑容就是我们最大的快乐。
我们经济与管理学院会继续积极组织参加献爱心的活动，为需用关爱的群体送去我们的一份真情、一份温暖。
经济与管理学院学生会
社团部
文艺部
20xx2“与爱同行，关爱残障儿童”活动总结今天下午，湖北理工机电、数理、环境、外国语学院志愿者们来到黄石市特殊教育学校，开展关爱残障儿童的活动。
首先跟孩子们宣传节约水电、纸张、粮食，接着随着一首甜美的“春暖花开”此次活动正式开始。
小朋友们都很开心、很激动，跟我们一起表演了很多节目。
另外还争先恐后地参加互动游戏，几乎全部都通过自己的努力获得了小礼物。
最后活动以一首“感恩的心”圆满落幕。
残障儿童尽管不能很好的去行动和思考，但是他们依然是很懂得爱和感恩的孩子。
我希望更多的人能关注残障儿童，给他们更多的关心和爱护。
赠人玫瑰手有余香，你的爱心不仅给他们带来快乐，也使自己的心得到了满足感和自豪感。
湖北理工学院机电学院
20xx年3月27日3“关爱残疾儿童，奉献一片爱心”活动总结20xx年11月6日，星期二，曙光小学在举办“关爱残疾儿童奉献一片爱心”活动，34名学生满怀激动的心情看了关于残疾儿童的视频。
在视频里，那是一群令人心酸的青少年，他们年龄为5岁至25岁，有的智商只相当于几岁孩子的智商，还有很多不同程序的智障和残疾，需借助轮椅和拐杖才能行走。
很多孩子看着视频眼里湿湿的，两三人一组互动交流，各自诉说着对残疾同龄人的关心与友爱。
面对这些身世凄凉仍天真乐观的孩子们，同学们忍不住感怀落泪。
在老师的引导下为残疾孩子们献了一首《感恩的心》以及《好大一棵树》。
祝愿远方的他们健康快乐。
另外，同学们纷纷开始给在远方的残疾孩子们写信。
老师以“让爱超越残障-----写给残障同龄人的一封信”的主题指导五六年级的同学们写作，将他们想给残疾孩子说的真心话以书信的方式表达，同学们都积极的参与到其中。
通过这次活动，
同学们积极关爱残疾同龄人，也从残疾儿童身上学到了很多东西，面对困难和挫折不灰心、不放弃，学会忍耐和挑战，去战胜命运，战胜自己!
4“关爱残疾儿童，奉献一片爱心”活动总结20xx年09月28日，星期二，这是一个值得纪念的日子。
这是茌平志愿者爱心联盟协会第六次和茌平特校成功举办了“关爱残疾儿童奉献一片爱心”活动，25名协会志愿者牺牲自己的时间，用真情和爱心为茌平特校的孩子们送去了温暖和欢乐。
早晨8点半，协会的志愿者们都已经在人民广场**，活动组织者张克介绍了茌平特校的情况以及应注意的事项后，大家开始分头行动，虽然初秋的天气有些凉，但是丝毫没有减退大家的热情，毛哥和嘉嘉王子先去给孩子们买鸡，小王和漫步大姐去拉音响，国飞和鹏飞两人先去特校准备演出用的条幅，其他会员原地待命，等一切准备妥当之后，在志愿者爱心联盟协会会旗的引领下，浩荡开赴我们茌平特校的目的地：
沈尚翟村！
大家分组进入特校后，展现眼帘的是一片干净的校园，当时孩子们正在上课，我们没有打扰他们，就开始动手准备联欢用的物品。
在特校里，这是一群令人心酸的青少年，他们年龄为5岁至25岁，有的智商只相当于几岁孩子的智商，还有很多不同程序的智障和残疾，需借助轮椅和拐杖才能行走。
尽管如此，他们在茌平特校和社会各界爱心人士的帮助下健康地成长！
看到这么多志愿者的到来，孩子们显得特别高兴和好客。
很多孩子看见我就喊：
“张克叔叔，张克叔叔。
”听到孩子们能喊出自己的名字，心里很高兴，眼里湿湿的，志愿者们两三人一组互动交流，有的和孩子们一起跳绳，有的和孩子们聊天，很快打成了一片。
10点左右的时候，大家一起把孩子们带到院内的一片空地上，全体志愿者和孩子们踊跃表演节目，一派欢歌笑语，其乐融融。
其中，擅长京剧的小男孩徐先行，喜欢跳舞的五月，路振慧的独唱《喜洋洋与灰太狼》，诗歌朗诵很好的朱月月和孙法坤同学，张光华，房文，付欣阳，耿五月，毛美超，张梦璇，赵芳的小合唱《小雨沙沙》，还有给我们带来精彩舞蹈的张旗生，乔琳琳，耿婉莹，纪星月的《快乐小天使》都给我们留下了深刻的印象。
面对这些身世凄凉仍天真乐观的孩子们，有的志愿者忍不住感怀落泪。
志愿者爱心联盟协会的会长张克，也为孩子们准备了一首自己写的歌曲《孩子不要哭》送给这些身残志坚的孩子们，志愿者们还表演了手语节目《感恩的心》以及送给特校老师们的歌《好大一棵树》孩子们不容易，老师更不易，为了特校的孩子们，老师们是付出了自己青春，为了特校的孩子们，老师们牺牲了自己很多休息的时间，在这里我们说一声：
“老师，您辛苦了！
另外，特别感谢聊城一位不愿意透露姓名的大姐捐赠的一个轮椅，为刘士爽同学解决了燃眉之急，感谢刘珊珊，刘凌云，朱国飞为孩子们捐赠的衣服，感谢天缘庆典提供的音响设备，感谢所有积极参与活动的新老志愿者，以及因为时间有限未能到场的志愿者们。
平凡爱心，贵在坚持。
小小的付出都能为他人带来快乐，点滴的真情都能汇聚成爱的海洋，让我们期待今后的爱心活动更加精彩，不见不散……520xx门巴中心校关爱残疾儿童活动工作总结为了深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展残疾儿童随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。
使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好随班就读的主要力量。
我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。
担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。
制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。
二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基
四、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。
五、加强了“随班就读”工作的管理。
由校长主管，分管校长专管，具体落实到班主任老师的管理形式，加强了心理咨询的管理和运用，要求教师在备课中定出分层目标，关注随班残疾生。
六、针对不同的残疾生，联系社会组织和政府及个人，给他们争取帮助机会，充分发挥社会力量的帮扶作用。
总之，我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提供了合适的教育，在课堂教学过程中，面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分实施补救教学，对他们进行了有效的帮助。
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