1年上 我是一名小学生Word文件下载.docx
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李平本是一个可爱的女孩子。
当初妈妈给她起这个名字时，希望她能够一生平安。
李平一直很喜欢自己的名字。
可是，上小学以后，她的名字却成了她烦恼的根源。
同学们不再叫她李平，而是嬉笑着喊她“瓶子”，或者“小苹果”，全是源于那个“平”字。
为此她很伤心，也很生气。
她不明白，她已经有一个很好听的名字了，为什么同学们还给她起外号呢？
她非常不喜欢这些叫法，怎么办呢？
（二）根据这个故事，组织学生讨论：
如果你遇到这种情况，你应该怎样做？
（三）写出自己名字的真实含义，从中体会长辈对自己的希望和祝福。
二、实践指导
（一）游戏：
你的名字真好听
请学生把自己名字的真正含义写在纸上，收齐后放到问题箱中，教师逐一抽出来念给学生听，让他们猜猜这是哪个同学的名字。
（二）游戏：
你来抓我！
通过叫名字，加强学生内心的自我体验，充分认识到“我”与他人是不同的。
三、教师总结。
第3课学校真漂亮
教学目标
1、知识目标：
使学生充分了解认识学校，知道校内一些设施的用途。
2、能力目标：
在活动中培养学生收集、加工、处理、整合信息的能力，重在培养学生留心观察身边的人和事，并具有初步辨别是非的能力。
3、情感态度与价值观：
在活动中，学生通过倾听、观察、观看录像等活动，感受校园的美丽与可爱，从而更加热爱自己的学校。
教学理念
一年级的孩子，无论是观察，表达，还是理解能力，相对来说都比较有限，为了让孩子能够更多地了解学校，以及在校的一些正确做法，我主要从学生以有的生活出发，从身边的小事出发，培养和发展学生的观察能力，辨别是非的能力，从而达到热爱学校的目的。
教学准备
1、教师在活动前准备小糊涂和小精灵在校表现
多媒体课件。
2、学生搜集，爱护公物和破坏公物的一些现象。
活动过程：
一、看录像，导入课题。
1、播放自己学校外貌的录像。
2、师动情的描述：
这是我们的学校，也是我们的第二个家，在这座美丽的校园里，有亲如父母的老师，活泼可爱的同学，宽敞明亮的教室，藏书丰富的图书馆，广阔的操场……，我们在这里学习，锻炼，玩耍。
同学们！
这么可爱的校园，我们应该热爱它，这节课我们就来学习第12课。
二、小诊室里辩是非
今天，小糊涂又来到了我们的小诊室（播放录像或照片）看他那水头丧气的样，就知道他又犯糊涂了，小朋友们，快来帮助他，指出什么地方做的不好？
针对小糊涂的几种表现，学生展开讨论并发言
1、扔果皮、垃圾，不注意环保。
2、乱涂乱画，不爱护公共财物。
3、没有集体荣誉感。
4、不积极参与各项活动。
师：
小糊涂真糊涂，下面让我们陪同小糊涂来看看小精灵的表现吧！
播放小精灵在校的表现录像
看完录像，你说说你对小精灵的看法吗？
生发言。
你也能像小精灵那样爱自己的学校吗？
那我们4人一组，来夸夸我们的学校，（生4人一组讨论）派代表发言
三、乐游成功岛
走出小诊室，我们来到了成功岛，下面我们来看一看这一周你成功了吗？
岛上会不会留下你的名字。
多媒体展示问题
看一看这一周你有没有做到以下几个方面？
做到了请在后面的（）中打勾。
1、把果皮、纸屑扔进垃圾箱。
（）
2、没有在墙上写画。
3、没有摘花折草。
4、没在桌子上刻、画。
5、没拿教具玩闹。
6、没有扔粉笔头。
7、没有踩草地。
四、制作指南针
1、和爸爸妈妈找一句有关环保方面的话，背下来，填在书上。
2、想一想，如果你当校长，会怎么管理学校，
第4课学知识要专心
【教学目标】
1、在训练中，让学生体会到学习的快乐。
2、使学生认识到学习中有苦有乐，苦中有乐。
3、使学生增强寻找学习乐趣的意识，并掌握一定的方法，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】
【教学难点】使学生增强寻找学习乐趣的意识，并掌握一定的方法，激发学生的学习兴趣。
【教学方法】故事导入法、讨论法
【教学准备】相关资料
【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣
学习是我们人类所特有的天性。
假如没有了学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明；
假如没有了学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀。
可以说，没有学习，就没有我们人类今天的幸福生活。
或许有些同学会认为，学习是一件痛苦的事情，哪来的快乐呢？
可是，你可知道，在炮火硝烟的战争中，和你们一样大的孩子们为了能够安心的不习，还必须有人站岗放哨，以防敌人发现；
你可知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道，难友们与敌人作了多少次斗争；
你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次；
你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子们席地而坐，以日月为灯，以石板为桌；
你可知道，为了能够进入学校学习，现在还有许多生活中贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费---面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢？
我们现在在学校里学习，有优美的学习环境，有为了你们健康成长而沤心沥血的老师，有精心呵护你们的爸爸妈妈，我们的学习怎能不快乐呢？
语文课上可以体会到祖国的深远文化，数学课可以锻炼自己的思维，音乐课可以尽展自己的歌喉，体育课可以健康我们的体魄，科学课上我们可以去认识大自然的奥秘，社会课上可以尽览世界风情民俗---在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断地提高，我们在逐渐成为社会的合格公民。
当然，我们也只有认真地学习，细心的学习，学习对于我们来说，才是快乐的。
我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。
我们敬爱的周总理曾经说过：
“活到老，学到老。
”同学们，让我们一起认认真真地学习，让快乐伴随着学习，在学习中体会真正的快乐。
二、主动参与，探究新知
教师以自身的经历，启发学生寻找学习的快乐。
1、发动学生开展“寻找学习快乐”活动。
2、教师要先带头找，讲学习给自己带来快乐的真实事例，以此来激发和引导学生。
3、鼓励学生从读书、听课、写作业三个方面寻找学习的快乐。
三、总结思考，拓展延伸
1、通过刚才的活动，你感到学习有哪些快乐？
2、你尝到过学习的快乐吗？
你感到学习很快乐吗？
3、小结：
努力学习乐趣多，增强兴趣有收获。
四、实践指导
在下面表格中填出你认为学习令人快乐的方面及原因。
学习令人快乐的方面
为什么
五、课堂总结
第5课大家夸我懂事了
1、培养学生的自我评价能力。
2、增强学生的自我体验。
3、提高学生的自尊心和自信心。
提高学生的自尊心和自信心。
讨论法，角色扮演法
礼貌用语卡片
教师课前安排一些学生，分别扮演教师、学生，进行如下的情境表演：
1、上学时，一个小学生在教室门口见到老师，她马上给老师行礼，并有礼貌地说：
“老师，您好！
”
2、放学时，几个小学生在校门旁互相挥手，齐声说：
“明天见！
3、走路时，一个小学生不小心撞到其他同学，她马上说：
“对不起，我不是故意的。
4、过生日时，一个小学生收到好多生日礼物，她很高兴地对同学们说：
“谢谢大家！
（二）列举一些礼貌用语，请学生说出该用语适合在何种情境中使用。
对不起，请，谢谢，您好，没关系，不客气，再见……
（三）组织学生讨论：
什么样的行为表现才是真正的有礼貌？
（一）在情境中列出一些行为，要求学生对所列项目进行表演，说明如何做才是有礼貌的表现，并对结果加以讨论。
（二）练习结束，可以由学生自行设定情境，讨论如何才能做到有礼貌。
三、教师总结
第6课我的“好朋友”
1、教育学生喜欢并爱护书本。
2、使学生学会保护书本的方法。
3、使学生从小养成爱护学习用品的好习惯。
1、教育学生喜欢并爱护书本。
使学生从小养成爱护学习用品的好习惯。
启发式、讲解法
新书几本、书皮
一、谜语导入，激发兴趣。
今天老师给同学们出一个谜语，这个物品，我们天天都能用到。
听好了：
一人身子直,右长两个驼,头上一只眼,孔子家里多。
请同学们猜一猜。
二、讨论交流，感悟新知
1、请同学们说说书对人类有什么好处？
2、你爱护书吗？
请你说说应当怎样保护书本？
小结：
（1）、新书一定要包书皮。
（2）、书角弄折了一定要重新压平。
（3）、不要在书本上乱写乱画。
（4）、看书时，要轻拿轻放，轻翻书页。
3、你喜欢读书吗？
说说你都读了什么书？
从中学到了哪些知识？
4、教师指导学生如何读书？
三、实践指导
1、引导学生分析，做出正确选择。
选A、表示爱护学习用品并善于整理。
选B、表示爱护学习用品但不善于整理。
选C、表示不爱护学习用品也不善于整理。
选D、表示根本不爱学习。
四、课堂总结
多读书，可以让你多增加一些课外知识。
培根先生说过：
“知识就是力量。
”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。
这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。
从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。
所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。
书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。
让你用自己的方法来解决这个问题。
这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情便得快乐。
读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。
读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。
所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。
用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。
所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！
第7课读写姿势要端正
1、使学生了解不正确的姿势给身心带来的危害。
2、使学生学会端正的学习姿势。
3、教育学生从小养成良好的读书、写字习惯。
教育学生从小养成良好的读书、写字习惯。
演示法、讨论法
一、创设情境，激发兴趣
上课时，老师有意让韩东同学懒洋洋地斜靠着椅背，半躺着听课，仿佛坐在自家的沙发上。
课堂上，韩东低着头，弯腰玩桌膛里的苹果，几乎要钻到桌子里了。
写字时，韩东几乎趴在桌子上，眼睛紧贴着练习本。
韩东后悔地低着头，手里拿着体检表。
旁白：
经检查，该生有近视眼和脊柱弯曲的倾向。
应注意保持读书、写字时的姿势端正。
1、你看了韩东学习时的表现，你有什么想法？
2、你在学习的时候是这样做的吗？
3、体检时，韩东为什么会有近视眼和脊柱弯曲的倾向？
4、看过这个故事后你有什么感受，今后想怎么做？
5、师小结：
小学生正处在长身体的时期，如果不注意很容易出现上述情况，要修正就难了，所以我们要注意保持学习姿势端正。
1、请二名学生表演学习的姿势，评价谁的做法正确，并说明判断依据。
2、通过讨论总结，得出正确的读写姿势是什么？
第8课做诚实守信的好孩子
1、使学生懂得，诚实是一个人的好品质。
2、教育，引导学生从小做诚实的孩子。
【教学难点】教育，引导学生从小做诚实的孩子。
【教学方法】观察法、讨论法、角色扮演法
（一）导入。
1、观看“打碎花瓶”短片。
2、小仙女和小女孩的小表演。
提问：
看了这样的小表演，你有什么感想？
引出新课课题：
做诚实的好孩子
（二）说谎的危害。
观看狼来了的卡通片。
经常说谎话，会失去别人对你的信任，也就会失去别人对你的帮助。
（三）分析说谎的原因和解决问题的办法。
1、“诚实小医生”活动。
选出学生扮演“诚实小医生”，帮助那些说谎的人诊断出是什么原因使他们说了谎，并找出解决的办法。
2、小组为单位组织“诚实小医生”活动。
（四）诚实的好处。
1、诚实小表演。
诚实可以得到别人的夸奖，得到别人的原谅。
2、朗读儿歌：
说谎话，害处大，
害自己，害大家。
从小要说老实话，
诚实孩子人人夸。
（五）如何做诚实守信用的好孩子？
1、讨论：
如果遇到下面这些情况你会怎样做呢？
（1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？
（2）如果由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？
（3）如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？
（4）如果上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？
2、给诚实的孩子奖励诚实之花。
3、小组合作讨论如何做诚实守信的好孩子，将讨论结果制作成制作诚实守信行为卡。
4、展示学生成果：
诚实守信行为卡
（六）小结。
1、老师总结：
诚实是一种美德，我们都应该做诚实守信的好孩子。
言而有信，言出必行，有错就改。
2、学生唱《好孩子要诚实》的歌曲。
附：
板书设计
诚实
不
说谎
得到夸奖
失去信任
得到原谅
失去帮助
第9课小烦恼
1、认识基本的消极情绪。
2、在实践中帮助学生寻找疏导消极情绪的有效方法。
实践中帮助学生寻找疏导消极情绪的有效方法。
认知法、表演法
故事资料
（一）故事讲解：
1、赵亮是一个胖胖的小男孩。
因为胖，别人都叫他“小胖墩”，因为胖，他在体育课上的测验总是不及格。
他很烦恼：
“为什么我这么胖呢？
我该怎样做呢？
2、张晓很想和同学们一起玩，可是大家都不愿意理她，因为她长得丑。
她很烦恼：
“长得丑难道是我的错吗？
为什么都不理我呢？
3、韩东学习非常刻苦，但考试成绩总是不如人意，这次他又没有及格。
“为什么我这样刻苦学习，成绩还是不好呢？
难道我真的很笨吗？
4、从陈红记事以来，她的父母就一直在吵架，有时还摔东西，甚至拉她来评理，让她左右为难。
“为什么他们总是吵架而不关心我呢？
（二）看图，分析故事中的主人公产生烦恼的原因。
（三）引导学生说出自己经历过的小烦恼，以及当时采取的方法。
（一）1、教师让学生回忆曾使他们烦恼的事情，可以是来自家庭的，可以是来自学校的，也可以是来自学习或生活上的，把想出来的事情写在纸上。
2、答题纸放在问题箱中，从中任意抽取一些，根据上面所写的烦恼，让其他同学提供解决问题的办法。
办法的提出，可以是口头陈述，也可以用小品剧演出来，有烦恼的学生扮演烦恼病人，别的同学扮演医生。
3、师生共同讨论、评价医生的“药方”，寻找出解决某一烦恼的最佳办法，并评出最佳“医生”，给予奖励。
（二）解除烦恼的一个方法是和小伙伴一起做游戏，从而使他们心情舒畅。
（三）几种解除烦恼的方法
1、长得丑
（1）正确认识自我，正确认识人与人之间的差距。
（2）努力在其他方面表现得出色，如能力、学习等。
2、长得胖
（1）养成体育锻炼的习惯。
（2）保持营养均衡，控制饮食。
3、笨
（1）勤用脑，多思考。
（2）博学广识，多看课外书籍。
（3）认真听讲，训练发散性思维。
（4）勤奋刻苦。
第10课朋友多真快乐
1、激发学生乐于交往的积极性。
2、提高学生的交际能力。
1、激发学生乐于交往的积极性。
游戏活动法、角色扮演法、讨论法、领悟法、内省法
相关资料
（一）“心灵广场”中的“手拉手找朋友”的游戏可以在操场上进行，全班学生围成一个大圆圈，先由一个学生围着圆圈边跑边唱《找朋友》，歌曲结束，他跑到谁的身旁，谁就是他的好朋友，二人即可手拉手走进教室。
（二）在教室里，可以按8至10人为一个小组坐成一圈，以有利于学生之间的交流。
首先是好朋友之间做自我介绍（包括姓名、爱好、特长、性格等方面）然后分别向组内的学生介绍自己的好朋友，在作自我介绍的时候，应要求学生注意听，同时向学生渗透倾听是人际交往的技巧之一，使其明确倾听是尊重他人的表现。
如果时间允许，也可以选出部分学生向全班介绍自己的好朋友。
（一）进行“互助游戏”时，教师可以先作个示范，同时要求学生不要重复别人请求帮助的内容。
（二）要求学生按照给定的情境分角分扮演，在表演过程中充分体现“手拉手交朋友”的主题。
三、教师总结
第11课小成功
1、培养学生的自信心，使其正确认识自己，相信自己的能力。
2、使学生认识到不论做什么事情，只要有信心就会成功。
行为强化法、讨论法
陈红是一个学习、劳动都很好的学生，但她有一个缺点：
胆小怕羞，从来不敢在同学们面前表现自己。
元旦联欢人快到了，同学们都在忙着排练节目，她也很想为同学们带来欢乐，但又怕自己演不好，被别人笑话。
老师知道她这个想法后，找她谈话并鼓励她。
因此，她暗下决心：
“我一定要表演节目，而且一定要演好。
”为此，她在家里站在镜子前一遍又一遍地练唱歌，而且不断地告诉自己：
“我能行！
”联欢会上，陈红在同学们面前勇敢地唱出她练了很久的那首歌，大家热烈地鼓掌表示祝贺，她终于成功了。
（二）帮助学生分析故事中的主人公获得成功的原因，使他们认识到自信心的重要作用。
（三）要求学生回忆以往的成功经验，说出当时的内心感受。
“心理实践园”答案：
1、大胆地把手举起来，这样才能在一定程度上摆脱自卑心理，使大家从新的角度了解你，认识你，为自己争取尽可能多的成功机会，从中获得积极的情绪体验。
2、加强自身素质，树立自信心，勇敢地参与到同学之中，坚信自己和别人一样，一定能行！
有了一个好的并端，就会慢慢克服自卑，获得成功。
第12课同学来我家做客
使学生知道待人接物讲礼貌的意义和小学生有关的礼仪规范，教育学生待人接物要有礼貌。
讨论法、角色扮演法、训练法
儿歌，礼貌用语
（一）角色扮演：
陈红过生日，同学韩东带着礼物到她家去祝贺。
来到陈红家门前，韩东很有礼貌地轻敲门，陈红笑着迎出来。
韩东真诚地说：
“祝你生日快乐！
”陈红马上说：
“谢谢你，请进来！
”陈红请韩东坐下，并给他拿来准备好的食物，两人边吃边高兴地聊天。
（二）补全故事，想像一下：
韩东做客之后要回家了，陈红应该怎样做，才能使这次来访更完美？
（三）、组织学生讨论：
陈红的表现好吗？
如果你是陈红，你会怎样招待客人？
（四）、朗读儿歌：
家里来客人，爸爸上班我在家，客人来了我招呼。
相识客人请进屋，问好，让座，请喝茶，客人要走我相送，分别挥手说：
“再见。
”陌生客人礼不少，见面请他单位找。
爸妈赞我真懂事，爷妈夸我长大了。
（一）要求学生采用自评、他评的方法，着重分析待人接物讲礼节的重要意义，培养学生的文明礼貌行为。
（二）帮助学生对所列试题作出正确判断，使其更加明确待人接物的某些具体方面。
第13课学会对自己说“不”
1、教育学生知道每个人都有自己的长处和短处。
2、教育学生要虚心地向他人学习。
1、教育学生知道每个人都有自己的长处和短处。
【教学难点】教育学生要虚心地向他人学习。
【教学方法】集体讨论法、观察法
一、档案馆
1、创设情境：
出示投影，学生自由看图。
2、教师引导：
以上四副图，你看懂了哪一副？
说给大家听听好吗？
图意：
小明在课堂上积极发言
小芳看见同学被雨淋湿，主动和他共用一把伞。
小露在路上发现了废纸，立刻捡起丢进了垃圾桶。
小惠在音乐课上展现自己的优美舞姿。
二、咨询台
评评议议
1、设问：
以上4为小朋友，你喜欢谁？
你想对他们说些什么？
2、学生畅所欲言
3、老
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