新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 22Word格式.docx
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单元主题
阅读训练要点
习作训练要点
其他
（日积月累、拓展）
感受多彩春天
1．加强直观感受，想像画面。
2．体会观察方法、顺序。
3．体会关键词句的表达效果。
（比喻、拟人手法的表达效果）
题目：
我的植物朋友1．给植物朋友做观察记录卡，记下感受和发现。
2．写之前，再仔细观察，看一看、摸一摸、闻一闻……。
3．描写植物要展开丰富的想像。
1．品读白居易的《忆江南》。
2．体会词语的准确性，学习采用比喻、拟人的手法来表达效果。
品味经典寓言
1.寓言是一面镜子，能反应出某个道理。
2.明白寓言中的道理。
3.学会通过理解重点词语的意思，了解课文所表达的思想感情。
看图话，写作文
1.写自己看到的及想到的。
2.可以把图画上的内容与自己熟悉的人和事联系起来
3.学习读中修改。
1.积累AABB式和ABAB式的成语。
2.学生学习写通知。
3.积累寓言故事的成语。
4.学习书写汉字的方法。
体会传统文化
1.了解深厚的传统文化是别人的根。
2.通过两首古诗和三篇课文来让学生感受中华传统文化是中华民族最宝贵的财富。
3.在阅读的过程中激发学生的民族自豪感。
（这个单元没有安排作文）
1.教给学生在生活中识字的方法。
2.教给学生抓住关键词描述一件事的方法。
3.积累文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊。
关注精彩发现
1.借助关键句概括一段话的大意。
2.通过阅读，发现自然界竟如此奇妙，花儿在悄悄绽放，蜜蜂在窃窃私语……
我做了一项小实验
1.回忆以前做个的小实验。
2.借助图表回忆做小实验的情景。
3.写的时候，可以接上“先……接着……然后……最后……”
1.观察时主动思考，养成提出问题的好习惯。
2.积累写景的诗《滁州西涧》。
发挥无限想象
1.让学生明白想象力比知识更重要。
2.让学生在阅读的过程中走进想象的世界，感受想象的神奇。
3.在想象的世界里遨游，激发学生的想象力。
奇妙的想象
1.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。
2.选一个题目或者自己想一个题目，编织想象的故事，创造出属于自己的想象世界。
1.积累想象的文章。
追忆幸福童年
1.在阅读的过程中，发现童年的百花园是一个缤纷的世界。
2.学会利用多种方法理解难懂的词语。
3.学会在阅读的过程中提问题。
身边那些有特点的人
1.了解哪些人是身边有特点的人，哪些才是特点。
2.先写，再根据他的特点取题目。
3.写完后读给你写的人听听。
1.掌握多种识字方法。
2.理解同一个词语，在不同句子里的不同的意思。
3.学习围绕一个特点组织语言。
4.积累关于诚信的名人名言。
探索自然奥秘
1.通过阅读，发现天地间有无穷无尽的奥秘。
2.可以照着课文中的方法去发现天地间的奥秘。
3.在阅读的过程中了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
国宝大熊猫
1.了解大熊猫的特点，并用文字进行描述。
2.写好后，自己读一读，看看有没有不准确的内容。
也可以与同桌交换检查。
1.会照样子写作文的开关。
2.学习写寻物启事。
3.积累名言警句。
4.规范书写汉字。
遨游童话王国
1.通过抓住关键词句，体会神话故事、传说中想象、夸张的魅力。
2.培养学生依文想像的能力。
3.引导学生读民间故事的兴趣。
“变”
1.把故事内容写清楚。
2.认真修改
1.形近字的区别及正确使用。
2.含数字、含反义词ABAC、AABB结构的词语。
3.积累歇后语，感受汉语的丰富。
四、学习目标
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
讲述故事力求具体生动。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
五、教学措施
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
２、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，
写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累
词汇和句式，掌握基本的表达方法。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
六、教学进度安排
周次
日期
教学内容
周课时数
1
2.18-2.22
开学第一课安全教育、1古诗三首
古诗三首《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》、2燕子
7
2
2.25-3.1
3荷花、4*昆虫备忘录、语文园地一
口语交际春游去哪儿玩、习作我的植物朋友
3
3.4-3.8
单元测试一、5守株待兔、6陶罐和铁罐
4
3.11-3.15
7狮子和鹿 美丽的鹿角、8*池子与河流、语文园地二口语交际该不该实行班干部轮流制、习作看图画,写作文、快乐读书吧小故事大道理
5
3.18-3.22
单元测试二、9古诗三首古诗三首《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》、10纸的发明
6
3.25-3.29
11赵州桥、12*一幅名扬中外的画、综合性学习中华传统节日、单元测试三
4.1-4.5
13花钟、14蜜蜂、15*小虾
8
4.8-4.12
习作我做了一项小实验、单元测试四、16小真的长头发
9
4.15-4.19
17我变成了一棵树、习作一支铅笔的梦想、例文尾巴它有一只猫、习作奇妙的想象
10
4.22-4.28
单元测试五、18童年的水墨画、19剃头大师、20肥皂泡
11
5.2-5.3
一只窝囊的大老虎、21*我不能失信
12
5.6-5.10
习作身边那些有特点的人、单元测试六、22我们奇妙的世界
13
5.13-5.17
23海底世界、24火烧云、口语交际劝说、习作国家大熊猫
14
5.20-5.24
单元测试七、25慢性子裁缝和急性子顾客、26*方帽子店、
27漏
15
5.27-5.31
28*枣核、口语交际趣味故事会、习作这样想象真有趣、
单元测试八
16
6.3-6.6
期末复习
17
6.10-6.14
18
6.17-6.21
复习迎考
19
6.24-6.28
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