整体阅读篇写人记事教师版Word文档下载推荐.docx
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“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。
”妈妈笑着说：
“他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。
”奶奶又擦了擦眼泪说：
“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。
”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。
⑥那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：
“伸手。
”我们把手伸了出去。
妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：
“吃吧，孩子。
”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。
正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：
“妈妈，苹果皮是苦的。
⑦“苹果皮苦？
”妈妈有些惊奇地看着哥哥。
哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：
“你这小鬼头哟。
”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。
妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：
“真甜真香啊。
⑧我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。
如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。
1.从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句。
答题技巧：
找表示动作的或者是描写细节的句子
2.联系上下文，说说第②段中加横线的句子在写作上的作用。
阅读中常用考点：
伏笔，为下文做铺垫“举例”
答题思路：
回答作用类的考点要从结构和内容两方面考虑才能答全
在结构上是引出下文，为下文描写把苹果给奶奶吃以及让妈妈吃苹果皮这些情节做铺垫；
在内容上表现出当时物质条件的困乏，衬托出人物美好的品质。
3.第⑥⑦两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。
请用简洁的语句回答哥哥为什么说“苹果皮是苦的”？
_______________________________________________________________________
小题4:
第⑧段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。
”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。
从主人公的事件中概括主人公性格、品质等
1:
①眼巴巴地看着那鲜红的苹果
②闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水
③馋猴儿似地盯着苹果
④看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙
⑤不时把苹果凑近鼻子闻等（写出3句，对一句得1分）
2:
设置悬念或埋下伏笔
3:
苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。
4:
尊敬老人，疼爱子女
小题1:
试题分析：
第一小节“我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水”中“眼巴巴地看着那鲜红的苹果”“闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水”表现出我和哥哥特别想吃苹果。
第二小节“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果”中“馋猴似的”表现出我和哥哥特别想吃苹果。
第三小节“哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。
””中“眼睛乐成了两个弯弯的小月牙”“不时把苹果凑近鼻子闻”表现出我和哥哥特别想吃苹果。
点评：
概括文章的内容，先要通读全文，了解大意，然后根据题意，锁定相关段落，进行概括。
如本题，锁定文章的前三段，概括出表现我和哥哥特想吃苹果的语句即可。
第2小节中划线句子在结构上是引出下文，为下文描写把苹果给奶奶吃以及让妈妈吃苹果皮这些情节做铺垫。
在内容上表现出当时物质条件的困乏，反衬出人物美好的品质。
分析文章语句的作用，一般从结构上、内容上着两个角度来分析即可。
如：
小题3:
从哥哥把苹果让给奶奶吃来看，他是一个懂得孝敬的孩子，在那个物质条件极为匮乏的年代里，苹果哪怕是苹果皮都是难得的，妈妈是一个尊老爱幼的人，什么都让给老的和小的吃，哥哥是一个孝敬的孩子，自然知道妈妈的不易，他特想让妈妈常常苹果的甘甜，所以，慌称苹果皮是苦的。
解答此题，结合“我和哥哥”的人物形象来分析哥哥说苹果皮苦的原因。
所以，分析文章的内容，要结合文章中的具体内容。
在那个物质条件匮乏的年代里，妈妈把苹果让给奶奶吃，这体现了妈妈对奶奶的孝敬；
妈妈把奶奶吃剩下的苹果皮给我和哥哥吃，这体现了对孩子的关爱。
综合起来，可以理解出“美好的心灵”具体表现在妈妈对“老人的尊敬、孩子的关爱”。
解答此题，在于结合文章的人物形象。
比如：
在那个物质条件极为贫困的年代里，妈妈怎样对待老人的，怎样对待孩子的，从妈妈的具体行动中，来分析“美好心灵”的含义。
父亲留下的书香
我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。
虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后暇余常常是个人手执一卷昭然可见……这可从我全家人喜欢读书看出来。
说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。
我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每（taozui）___________于其中。
可是后来父母的手中却换成了本本"
苦书"
——这，说来就话长了。
我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。
起先请医生为母亲治病，后来家（景、境）日趋贫困，再也没钱请医生了。
我们为此忧心忡忡。
这时我现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书）——这些就是"
吧。
持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是"
苦"
不释手。
父亲还（专、钻）研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：
替我母亲望诊搭脉，开方（煎、剪）药，又作针灸治疗。
后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。
奇迹终于降临了，卧床数年的母亲（居然、突然、忽然）下床了！
母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。
为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享受到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！
父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
1.理解下列词语的意思。
（1）别无嗜好：
解释为除了这样事情以外，没有其他爱好。
例句：
我父亲别无嗜好，就喜欢看书
（2）忧心忡忡：
忧：
忧愁，忧虑。
忡忡：
忧虑不安的样子。
形容心事重重，非常忧愁、担心。
妈妈生病了，爸爸一直皱着眉头忧心忡忡的样子让我很心疼。
（3）“虽说不是‘书香门第’，却有缕缕书香弥漫。
两个“书香”意思不一样，前一个指，后一个指。
“书香门第”中的“书香”指上辈有读书人的家庭，是一种文化气质的传承；
“书香弥漫”中的“书香”指读书学习的风气很浓厚，引人入胜，是一种文化氛围的状态。
书香门第
指上辈有读书取得功名的家庭。
古人对读书人，领悟书籍文雅，故称为“书香”。
旧时指出自读书人家庭,泛指好的家庭背景。
（4）“可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书’。
“本本”叠用表示的意思；
“苦书”指的是。
（1）“本本”叠用表示（书很多）的意思.
（2）“苦书”指的是（一本本中医和中草药书）
（3）、“卧床数年的母亲居然（竟然、突然、居然、忽然）下床了。
”
（1）选择合适的词填入横线处。
2.读读文中划横线的句子“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”回答
“秉承”能否改为“继承”？
为什么？
不行，因为此时父亲还没有去世，而“继承”是指前人遗留下来的。
3.“父亲的精神”指的是什么？
热爱读书、自学研究、吃苦耐劳和对家庭的责任心。
4.读文中画波浪线的句子，想一想：
假如你是作者，看到这些情景，你会对父亲
说些什么？
5、文章最后一段“父亲留给我们很多很多”，这“很多很多”指的是：
父亲留下的许多书以及父亲的精神。
礼物
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。
母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。
是一幢很高很高的大楼。
尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没上学那会儿，女儿常常做梦。
梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。
接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。
可是，入学要交纳1万元建校费，1万元呀，到哪里去弄呢？
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。
母亲病倒了。
夜里不断剧烈地咳嗽。
失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。
在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。
母亲不很老，却有了白发。
女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！
放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪上不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜激动的样子。
要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。
为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。
女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。
母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望愠怒。
她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，这件衣服都没穿，多寒碜人哪。
”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！
”母亲把工艺品合朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。
”“不，我不退。
”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。
”母亲说完，扎上围裙进了厨房。
女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品尤重重地滑落在地。
望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1．本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像””的故事，请写出故事的梗概。
__________________________________________________________________________
2．按要求分析下列句子中划线的词语。
①入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
“焦灼”表现了女儿怎样的心情？
②终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整一万元人民币。
“小山似地”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
___________________________________________________________________________
③母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与温怒。
说说母亲为什么“失望”。
3．填空。
文中两次写到女儿流泪，第一次因为而流泪。
第二次是因为而流泪。
4．文章结尾写饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？
谈谈你的理解。
【答案】
1．①女儿送给母亲礼物。
②不被母亲接受（理解）。
③雕像破碎。
（意对即可）
2．
3．
4．
2．①表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。
②a．1万元来之不易。
b．凝聚着母亲的心血。
③a．嫌女儿浪费钱。
b．认为女儿所送礼物不“健康”。
3．感激
委曲
4．①母亲对女儿不理解。
②女儿伤心失望。
（意对即可）
我学写作文的小故事
我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。
那是我读三年级的时候，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业都不认真。
特别是三年级开始作文了，更不习惯。
一个星期天，老师布置写一篇作文：
《记一件趣事》。
一早，我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。
心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是想来想去，有什么趣事好记呢！
心里就暗暗埋怨起老师来，你什么题目不好出，偏偏出这个题目——趣事、趣事，一点趣味也没有。
想了半天，连一个开头还写不出，就心一横，自言自语说：
“对，还是先去玩一会再来写吧！
于是我避开妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。
李明问：
“你叫我干什么？
“我们到小溪里去捉虾好吗？
”李明一听，乐了，立即回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。
我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几只小虾。
它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得我俩哈哈大笑……
玩着，玩着，我忽然想作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：
“糟糕！
”就快步向家里跑。
弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。
到了家，我一看，“上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大概她夜班回来又料理了家务太累了。
我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。
这时，不知怎的我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景，也写进去了。
写好作文，我情不自禁地笑了。
妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。
不知怎的，从此，我不但不感到作文难，好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。
因此，我的作文成绩也一年比一年有了提高，这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了。
1.作者在“学作文”的小故事中，依次都写了什么？
2.第五自然段写了作者“捕虾”很开心，但为什么要略写？
3.作者是怎样养成写作的好习惯的？
绿手指
美国某小镇有一位“绿手指”。
千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。
一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。
老奶奶想：
金盏花，除了金色，就是棕色。
白色的？
不可思议。
不过，我为什么不试试呢？
她对八个儿女讲了，遭到了一（致至）反对。
大家说：
“你根本不懂植物遗传学。
专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？
老奶奶决心一个人干下去。
她（撤撒）下金盏花的种子，精心侍弄。
金盏花开了，全是金黄的。
老奶奶从中挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种……一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。
儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……
二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得特别灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。
秋天，她把一百粒种子寄到了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事是否还有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。
终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶说：
“我们看到了你的花，它是雪白的。
因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？
“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？
”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。
黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我还能长出新的绿手指。
1.为文中的括号选择正确的字。
把种子（）地收集起来
A.精心
B.精致
正确答案：
A
2.为文中的括号选择正确的字。
（）下
A.撒
B.撤
3.为文中的括号选择正确的字。
一（）
A.致
B.至
4.联系上下文，根据文章内容填空。
老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为，老奶奶决定一个人干是因为。
参考答案：
老奶奶根本不懂种子遗传学，专家都不可能完成的事情，老奶奶那么大的年纪，更不可能。
;
老奶奶认为天下没有做不到的事，只要功夫深，有恒心，有毅力，就一定能培养出白色的金盏花。
5.选择一个问题回答。
（1）读读文章最后一句话，说说这句话的含义。
（2）文章的题目是《绿手指》，你觉得好在哪里？
希望我们每一个人都要有目标专一、持之以恒的精神。
运用比喻的修辞手法，引发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫。
雨中
不巧得很,好好的天转眼变了脸,早上还笑容满面呢,中午却一把鼻涕一把泪的号啕起来。
腹中空空,呆立在走廊上。
怎么办？
肚子在唱“空城计”了。
和我不同路的几个同学好心肠地帮我出着主意。
忽然她们一起叫了起来：
“校长出来了,季校长！
”还没等我反应过来,正匆忙赶路的校长停住脚步,朝我们这儿看。
“你快去呀！
”她们推了我一把,“校长,帮一下忙。
”我无可奈何,只好躲到了校长的伞下。
旁边走的是校长,我真有点不知所措。
说点什么话好呢?
我看着滴滴答答的雨,终于有话题了：
“今天太糟糕了,下这样大的雨,而且起先天还不错的。
”
校长说：
“是呀,雨是很大的。
你到哪儿去呢？
”校长的问话提醒了我,他并不和我同路。
我连忙不好意思地说：
“我,哦……我去奶奶家,在马路那边。
“那好吧,你指路,我送你。
”校长低头说。
猛然间,那浓重的乡土口音唤起我的羞愧感。
我好像坐在大礼堂里,所有的同学都和我一样,规规矩矩地坐着,台上季校长在发言。
“同学们,今天在这儿……”校长改不了那种口音的,因此话音刚起,我就忍不住笑了起来。
“嗨,咱们的校长真是满口的‘地瓜腔’哟！
”随着我的喊声,周围的同学哄堂大笑。
形势就这样发展下去,许多同学开始偷偷地对校长评头论足,然后在下面窃笑一阵,而且越来越觉得有趣,越发笑得厉害。
我,我可真过份了！
我默默地想,渐渐地有点无地自容了。
校长把伞移过来一点,并问我：
“现在学习很紧张吧？
“哦,嗯！
我是初三学生,当然紧。
”我回过神来,这才发觉自己不知不觉中已经移出了伞的范围。
转眼的工夫,到了弄堂口。
我停下来,向我们敬爱的季校长认认真真地道别：
“您别送了,到了。
谢谢您了！
再见！
然后我轻松地笑笑,飞速地奔进弄堂。
1．联系上下文解释带点词的意思.
“空城计”：
“地瓜腔”：
2．文中划横线的句子在文章中起__________作用。
3．从文中找出一句人拟句,用“____”划出来。
4．“我”在雨中边走边想,“渐渐地有点无地自容了”.为什么“我”会产生“无地自容”的感觉?
1肚子空空的意思地瓜腔就是指土话方言的意思
2承上启下，为下文埋下伏笔，
引发读者的思考，为什么会有羞耻感。
引出下文我曾经当场嘲笑校长“地瓜腔”的故事，校长不但但是没有追究，而且现在还很大度的帮我。
3不巧得很,好好的天转眼变了脸,早上还笑容满面呢,中午却一把鼻涕一把泪的号啕起来---拟人句
4因为之前“我”大肆嘲笑过说方言的校长,但是雨中的校长并没有因此而给小作者“好看”,与校长的大度相比,小作者惭愧了。
母爱的力量
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。
自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着：
“妈妈，妈妈！
女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（①）医生：
“救救我女儿，救救我女儿！
他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。
能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（②），也要看她的造化。
一个护士问那个男人：
“孩子的妈妈呢？
你为什么不叫她妈妈来？
男人埋下头，低低地说：
“我们离婚很久了，我找不到她。
护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：
“女儿乖，妈妈在，妈妈在。
男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：
“谢谢，谢谢！
女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。
医生说：
“她能苏醒是个奇迹。
女孩说：
“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：
“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。
”
1.给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。
①A恳求B哀求C要求
②A希望B期望C渴望
③A抓住B攥紧C牵着
2.这位女护士做了一件什么事呢？
3.“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？
4.歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。
5.读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？
答案：
1、①B、哀求②A、希望③B、攥紧
2、假装母亲将女孩从死亡之中拉回
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