最新大学物理热力学基础部分经典习题.docx

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最新大学物理热力学基础部分经典习题

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（一）对“漂亮女生”饰品店的分析

（3）年龄优势大学物理热力学基础部分经典习题

7-1下列表述是否正确?

为什么?

并将错误更正．

（1）

（2）

（3）（4）

解：

（1）不正确，

（2）不正确，

（3）不正确，

（4）不正确，

7-2图上封闭曲线所包围的面积表示什么?

如果该面积越大，是否效率越高?

答：

封闭曲线所包围的面积表示循环过程中所做的净功．由于，面积越大，效率不一定高，因为还与吸热有关．

7-3如题7-3图所示，有三个循环过程，指出每一循环过程所作的功是正的、负的，还是零，说明理由．

解：

各图中所表示的循环过程作功都为．因为各图中整个循环分两部分，各部分面积大小相等，而循环方向一个为逆时针，另一个为顺时针，整个循环过程作功为．

题7-3图

7-4用热力学第一定律和第二定律分别证明，在图上一绝热线与一等温线不能有两个交点．

题7-4图

解：

1.由热力学第一定律有

若有两个交点和，则

经等温过程有

经绝热过程

从上得出，这与,两点的内能变化应该相同矛盾．

2.若两条曲线有两个交点，则组成闭合曲线而构成了一循环过程，这循环过程只有吸热，无放热，且对外做正功，热机效率为，违背了热力学第二定律．

7-5一循环过程如题7-5图所示，试指出：

（1）各是什么过程；

（2）画出对应的图；

（3）该循环是否是正循环?

（4）该循环作的功是否等于直角三角形面积?

（5）用图中的热量表述其热机效率或致冷系数．

解：

（1）是等体过程

过程：

从图知有，为斜率

由得

故过程为等压过程

是等温过程

（2）图如题图

题图

（3）该循环是逆循环

（4）该循环作的功不等于直角三角形面积，因为直角三角形不是图中的图形．

（5）

题7-5图题7-6图

7-6两个卡诺循环如题7-6图所示，它们的循环面积相等，试问：

（1）它们吸热和放热的差值是否相同；

（2）对外作的净功是否相等；

（3）效率是否相同?

答：

由于卡诺循环曲线所包围的面积相等，系统对外所作的净功相等，也就是吸热和放热的差值相等．但吸热和放热的多少不一定相等，效率也就不相同．

7-7评论下述说法正确与否?

（1）功可以完全变成热，但热不能完全变成功；

（2）热量只能从高温物体传到低温物体，不能从低温物体传到高温物体．

（3）可逆过程就是能沿反方向进行的过程，不可逆过程就是不能沿反方向进行的过程．

答：

（1）不正确．有外界的帮助热能够完全变成功；功可以完全变成热，但热不能自动地完全变成功；

（2）不正确．热量能自动从高温物体传到低温物体，不能自动地由低温物体传到高温物体．但在外界的帮助下，热量能从低温物体传到高温物体．

（3）不正确．一个系统由某一状态出发，经历某一过程达另一状态，如果存在另一过程，它能消除原过程对外界的一切影响而使系统和外界同时都能回到原来的状态，这样的过程就是

可逆过程．用任何方法都不能使系统和外界同时恢复原状态的过程是不可逆过程．有些过程

虽能沿反方向进行，系统能回到原来的状态，但外界没有同时恢复原状态，还是不可逆过程．

7-8热力学系统从初平衡态A经历过程P到末平衡态B．如果P为可逆过程，其熵变为：

，如果P为不可逆过程，其熵变为，你说对吗？

哪一个表述要修改，如何修改？

答：

不对．熵是状态函数，熵变只与初末状态有关，如果过程为可逆过程其熵变为：

，如果过程为不可逆过程，其熵变为

7-9根据及，这是否说明可逆过程的熵变大于不可逆过程熵变?

为什么?

说明理由．

答：

这不能说明可逆过程的熵变大于不可逆过程熵变，熵是状态函数，熵变只与初末状态有关，如果可逆过程和不可逆过程初末状态相同，具有相同的熵变．只能说在不可逆过程中，系统的热温比之和小于熵变．

7-10如题7-10图所示，一系统由状态沿到达状态b的过程中，有350J热量传入系统，而系统作功126J．

（1）若沿时，系统作功42J，问有多少热量传入系统?

（2）若系统由状态沿曲线返回状态时，外界对系统作功为84J，试问系统是吸热还是放热?

热量传递是多少?

题7-10图

解：

由过程可求出态和态的内能之差

过程，系统作功

系统吸收热量

过程，外界对系统作功

系统放热

7-111mol单原子理想气体从300K加热到350K，问在下列两过程中吸收了多少热量?

增加了多少内能?

对外作了多少功?

（1）体积保持不变；

（2）压力保持不变．

解：

（1）等体过程

由热力学第一定律得

吸热

对外作功

（2）等压过程

吸热

内能增加

对外作功

7-12一个绝热容器中盛有摩尔质量为，比热容比为的理想气体，整个容器以速度运动，若容器突然停止运动，求气体温度的升高量（设气体分子的机械能全部转变为内能）．

解：

整个气体有序运动的能量为，转变为气体分子无序运动使得内能增加，温度变化

7-130.01m3氮气在温度为300K时，由0.1MPa（即1atm）压缩到10MPa．试分别求氮气经等温及绝热压缩后的

（1）体积；

（2）温度；（3）各过程对外所作的功．

解：

（1）等温压缩

由求得体积

对外作功

（2）绝热压缩

由绝热方程

由绝热方程得

热力学第一定律，

所以

，

7-14理想气体由初状态经绝热膨胀至末状态．试证过程中气体所作的功为

，式中为气体的比热容比.

答：

证明：

由绝热方程

得

又

所以

7-151mol的理想气体的T-V图如题7-15图所示，为直线，延长线通过原点O．求过程气体对外做的功．

题7-15图

解：

设由图可求得直线的斜率为

得过程方程

由状态方程

得

过程气体对外作功

7-16某理想气体的过程方程为为常数，气体从膨胀到．求其所做的功．

解：

气体作功

7-17设有一以理想气体为工质的热机循环，如题7-17图所示．试证其循环效率为

答：

等体过程

吸热

绝热过程

等压压缩过程

放热

循环效率

题7-17图题7-19图

7-18一卡诺热机在1000K和300K的两热源之间工作，试计算

（1）热机效率；

（2）若低温热源不变，要使热机效率提高到80%，则高温热源温度需提高多少?

（3）若高温热源不变，要使热机效率提高到80%，则低温热源温度需降低多少?

解：

（1）卡诺热机效率

（2）低温热源温度不变时，若

要求K，高温热源温度需提高

（3）高温热源温度不变时，若

要求K，低温热源温度需降低

7-19如题7-19图所示是一理想气体所经历的循环过程，其中和是等压过程，和为绝热过程，已知点和点的温度分别为和．求此循环效率．这是卡诺循环吗?

解：

（1）热机效率

等压过程

吸热

等压过程

放热

根据绝热过程方程得到

绝热过程

绝热过程

又

（2）不是卡诺循环，因为不是工作在两个恒定的热源之间．

7-20

（1）用一卡诺循环的致冷机从7℃的热源中提取1000J的热量传向27℃的热源，需要多少功?

从-173℃向27℃呢?

（2）一可逆的卡诺机，作热机使用时，如果工作的两热源的温度差愈大，则对于作功就愈有利．当作致冷机使用时，如果两热源的温度差愈大，对于致冷是否也愈有利?

为什么?

解：

（1）卡诺循环的致冷机

℃→℃时，需作功

℃→℃时，需作功

（2）从上面计算可看到，当高温热源温度一定时，低温热源温度越低，温度差愈大，提取同样的热量，则所需作功也越多，对致冷是不利的．

7-21如题7-21图所示，1mol双原子分子理想气体，从初态经历三种不同的过程到达末态．图中1→2为等温线，1→4为绝热线，4→2为等压线，1→3为等压线，3→2为等体线．试分别沿这三种过程计算气体的熵变．

题7-21图

解：

熵变

等温过程,

熵变

等压过程

等体过程

在等温过程中

所以

熵变

绝热过程

在等温过程中

7-22有两个相同体积的容器，分别装有1mol的水，初始温度分别为和，＞，令其进行接触，最后达到相同温度．求熵的变化，（设水的摩尔热容为）．

解：

两个容器中的总熵变

因为是两个相同体积的容器，故

开了连锁店，最大的好处是让别人记住你。

“漂亮女生”一律采用湖蓝底色的装修风格，简洁、时尚、醒目。

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加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。

得

据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。

无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，DIY手工制作都能满足你的需求。

下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。

如图（1-4）

7-23把0℃的0.5的冰块加热到它全部溶化成0℃的水，问：

（1）水的熵变如何?

（2）若热源是温度为20℃的庞大物体，那么热源的熵变化多大?

加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果（3）水和热源的总熵变多大?

增加还是减少?

（水的熔解热）

而手工艺制品是一种价格适中，不仅能锻炼同学们的动手能力，同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。

无论是送给朋友还是亲人都能让人体会到一份浓厚的情谊。

它的价值是不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。

更能让学生家长所接受。

解：

（1）水的熵变

（二）上海的人口环境对饰品消费的影响

（2）热源的熵变

（3）总熵变

4、“体验化”消费

熵增加