最新闽教版三年级上册英语教案.docx

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最新闽教版三年级上册英语教案

学情分析

1.英语中的Hello是打招呼用语，意为“你（们）好”、“喂”、“嗨”等。

Hello!

可以用于打招呼，引起对方注意，还可以用于打电话或叫人，意为“喂！

”广播、电视等节目主持人也可以用Hello于节目的开场，意为“各位听众、观众，你们好！

”

2.Hi也是打招呼用语，意为“你好”、“嗨”。

用Hi!

来打招呼，要比Hello！

更加随便些。

3.汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。

在书写时，姓和名字要分开，而且第一个字母都要大写，如WangTao（王涛），LiMing（李明），YangMing（杨明）等。

4.英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个单词的第一个字母必须大写。

人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其第一个字母都得大写。

5.英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。

6.a和an是不定冠词，都是表示“一个”，用于修饰可数名词。

a用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。

7.I’m是Iam的缩写形式，读成一个音节[aim]。

What’s是Whatis的缩写形式，也是读成一个音节[wots]。

8.Nicetomeetyou.或Gladtomeetyou.是初次见面时的用语。

Nicetoseeyou.或Gladtoseeyou.多为再次见面时的用语。

9.too的意思是“也”，用于肯定句中，一般置于句末，前面用逗号隔开。

PartA

教学内容：

Hello

教学目的

◆语言知识目标

1.学习字母Aa和Bb。

2.学习单词apple和banana。

3.初步运用hello（hi），Miss，I’m=Iam，nice，meet，you等单词。

4.学说句子Hello，I’m….Nicetomeetyou.

5.学说歌谣：

ABCD。

6.功能：

问候和自我介绍。

◆教学重点

1.能认读和正确书写字母Aa和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。

2.能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。

3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。

4.能用Hello,I’m…/Hi,I’m…打招呼和自我介绍。

5.能用Nicetomeetyou.进行问候。

◆教学难点

1、能认读和正确书写字母Aa和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法

2、能根据图片说出apple和banana，并能看图识词

3、能用Hello,I’m…/Hi,I’m…打招呼和自我介绍。

◆情感态度

帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。

教具准备

1.26个字母卡片。

2.单词图片和卡片:

apple,banana。

3.本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.欣赏一首英语儿童歌曲。

上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。

2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boysandgirls.I’mMiss/Mr.….I’myourEnglishteacher.”教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。

3.教师向个别学生用“Hi！

”和”Hello！

”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。

4.出示单词卡片Hello,揭示并板书课题：

Unit1HelloPartA。

Step2Presentation

（一）句型教学

1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：

“Hello！

”和“Hi！

”，请学生也用“Hello！

”或“Hi！

”回应教师。

板书hello和hi，并告诉学生hello和hi的使用场合。

2.教师向学生自我介绍，说：

“Hello！

I’m…”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：

“Miss/Mr./Mrs.….”教师走到一位学生面前，与学生打招呼，“Hello！

I’mMiss/Mr./Mrs.…”，引导学生说：

“Hello！

I’m…”，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。

3.游戏——开火车。

游戏规则：

每组第一个学生向第二个学生说:

“Hello/Hi!

I’m….”第二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。

说得又快又准确的组获胜。

4.教师拿出英语书对学生说：

“这是我们的英语书，今天我们将认识MissGao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。

现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。

”

（二）课文教学

1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。

然后请学生说出对话中的人物名字。

2.教师再播放录音，教学Nicetomeetyou.告诉学生Nicetomeetyou.是初次见面时的问候语。

教师对全班学生说：

“Hello!

Boysandgirls.I’mMiss/Mr.….Nicetomeetyou.”引导学生回应：

“Hello!

Miss/Mr.….Nicetomeetyou,too.”教师与个别学生做对话练习。

3.播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。

教师拿出MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。

4.巩固练习。

（1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。

（2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。

提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。

（3）完成课文第3页的Let’sact.

教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stickyourphotohere.”的位置上，并在“Hello，Iam.”填写上自己的名字。

请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。

（三）字母教学

1.欣赏英文歌曲：

IcansaymyABC。

播放歌曲，教师边唱边出示26个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，英语有26个字母，这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。

今天，我们先学习两个字母Aa和Bb。

2.教学字母Aa和单词apple。

（1）用升调和降调教学字母Aa，要求学生认真听并模仿。

（2）出示卡片，区别印刷体和书写体。

（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa，学生书空模仿，并在在课文的第3页的范例旁练写。

（4）教学单词apple。

教师出示apple的图片和卡片，让学生在单词apple中找出字母a。

教学apple,anapple.

3.以同样的方法教学字母Bb和单词banana。

4.全班学生说歌谣并做动作：

Aisforapple.A,A,A.

Bisforbanana.B,B,B.

5.游戏——唱反调。

游戏规则：

教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反，教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。

教师用升调读字母，学生就用降调读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。

看谁反应快。

Step3Extension

综合活动：

情景对话

教师出示“苹果”和“香蕉”的头饰说：

“ThisisMr.Apple.ThisisMissBanana.今天，他们在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。

”

先让学生和同桌进行对话表演。

再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。

Step4Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2．完成《活动手册》本课的练习。

3.从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hello”、“Hi”问好。

4.制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。

PartB

教学内容：

Hello

教学目标

◆语言知识目标

1.学习字母Cc和Dd。

2.学习单词cat和dog。

3.初步运用what，is，your，name，my等词汇。

学习句子What’syourname?

Mynameis….

4.学唱歌曲：

What’syourname?

5.功能：

简单的自我介绍；询问他人的姓名。

◆教学重点

1.能认读和正确书写字母Cc和Dd，并能用升降调朗读。

2.能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。

3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。

◆教学难点

1、能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。

2、能用英语介绍自己和询问他人的姓名

◆情感态度

帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。

教具准备

1.字母卡片：

Aa，Bb，Cc，Dd。

2.单词图片和卡片：

apple，banana，cat，dog等。

3.课本中人物的头饰。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

师生互致问候。

教师热情地用“Hello！

”或“Hi！

”向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用“Hello,Miss/Mr.…”或“Hi,Miss/Mr.…”回应教师。

Step2Revision

1.教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,MissGao/WangTao/Sally/Julia.”打招呼。

2.请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。

3.分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：

请学生A上台当小老师，他（她）要热情地对某位同学说：

“Hello，I’mMiss/Mr.A.Nicetomeetyou.”该同学要回应说：

“Hello，I’m….Nicetomeetyou,too.”

4．揭示并板书课题：

Unit1HelloPartB。

Step3Presentation

（一）句型教学

1.教师出示YangMing的头饰说：

“今天我们还要结识一位MissGao的学生，知道他叫什么名字吗？

我们可以用What’syourname?

来询问新朋友的姓名。

”

2.教师在黑板上出示句子What’syourname?

然后教授这句话，教师要注意纠正学生的语气语调，特别注意name中/m/的发音。

3.教师戴上YangMing的头饰，请全班同学问：

What’syourname?

教师回答：

MynameisYangMing.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。

4.告诉学生，当别人用What’syourname?

询问你的姓名时，你可以用Mynameis…来回答，也可以用I’m…来回答。

5.巩固练习。

请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行What’syourname?

Mynameis…的对话表演。

（二）课文教学

1.翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。

2.教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。

3.分角色表演对话。

4.