牛津小学英语4A Unit5教案 教学设计文档格式.docx

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　　能熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。

　　教具准备：

　　录音机、磁带、图片和相关实物、挂图。

　　第一课时

　　教学内容：

牛津小学英语》4A第三单元，第一教时（Look,readandwrite）

　　教学目标：

　　1．能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。

　　2．提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。

　　教学过程：

　　一、Warmup

　　1.Greetings.

　　2.Singasong.

　　3.Freetalk

　　4.Onduty.值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。

　　二、Review.

　　投影出示句型:

MayIhave…?

This…isfor…What’sthis/that?

It’sa……Where’smy……Perhapsit’sin/on……What’sthis/thatinEnglish?

It’sa…Doyoulike……?

Yes,Ido/No,Idon’t.

　　三、Presentationandpractice.

　　1.Readthesentences.指导学生读A部分左边的句子。

并想想它们的答语。

　　2．出示挂图让学生看图，根据具体语境选择对话。

　　3．师生共同核对。

　　4．学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。

孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。

　　四、Doexercises.

　　１．Isthatapen?

　　２.What’sthatoverthere?

　　No,itisn’t.It’saballpen?

It’sapurse.

　　Oh,Isee.

　　五、Homework.

　　读1-4单元句型2遍。

　　板书设计：

　　Unit5

　　ALook,readandwrite

　　图一bk图二cg图三ai

　　图四el图五dh图六fj

　　第二课时

BRead,writeandcolour.

通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习兴趣。

　　1.Greetings.

　　2.Singsongs.

　　3.Freetalk.

　　4.Onduty.

　　1.复习颜色类单词。

brown,blue,red,orange,yellow.

　　2.复习１－４单元的单词。

　　a.出示１—４单词的单词，学生认读。

　　b.游戏Hangman.学生分两组，教师心里想一单词，在黑板上用“————”画下表示字母数，学生猜字母，猜对的，师在黑板写下该字母，不对的先记下“Ｏ”，直到错到第七个便被吊起。

该组便先输。

　　三、Presentation.

　　1.卡片出示句型aHere’sabrownfan.b.Here’saredumbrella.c.Here’sayellowwaterbottle.d.Here’sabluepurse.’sanorangeballoon.f.Here’sagreenkite.

　　2.学生阅读卡片内容，找准相应的图片。

　　3.给图片编号，再根据句子所要求的颜色给图片着色。

　　4．校对后学生结合画面练说句子（Practiceinpairs）

　　5.补充listen,numberandcolour的练习（卡片出示）。

　　a.Here’sanorangekey.

　　’sabrownbike.

　　c.Here’sayellowcar.

　　’sablackcat.

　　Ihaveapencilcase?

　　No.

　　MayIhaveabrush?

　　Ok.

　　’dlikeapurse,please.

　　Hereyouare.

　　Thankyou.

　　五、Ｈomework.

　　抄写４会单词　２遍。

　　第三课时

Ｃ部分Ｌook,readandxxplete.

能熟练地掌握本单元的四会句型Isthata…?

What’sthat?

MayIhavea…?

Thisis…?

　　一、Warmup.

　　3.Freetalk.主要交谈部分将要出现的句型。

　　T:

Isthisapencilbox?

　　S:

Yes,itis.

MayIhave…?

Sure,Hereyouare.

Lookatmy…

It’snice/lovely…

　　４．Onduty.

　　二、Review.复习1-4单元所学的单词，及物主代词my,your,his,her.

　　1.请一位学生结合图片进行示范操练。

　　2.指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。

　　3.学生独立完成书中的填空，教师巡视指导。

　　4.教师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，my,your,his,her.

　　5.生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多种对话形式。

　　参考答案：

　　图一图二

　　apen,ballpenabear

　　bumbrellablion,rabbit

　　cpencilcasebrushckoala

　　dpurseddoll,panda

　　四、Doexercises.

　　Thisismytoy.

　　CanIhavealook?

　　Sure,Hereyouare.

　　五、Homework.

　　1.读A，C部分两遍。

　　2.抄写C部分两遍。

　　CLook,readandxxplete.

　　１.Isthata_____?

2.What’sthat_____?

　　Yes,itis.It’sa______

　　第四课时

D部分Lookandtalk.

能听懂、会说、会读句型Where’s…?

It’son/in…并能此句型进行说话。

　　2.Singtwosongs:

　　3.Freetalk.在交谈中巩固1-4单元所学的句型。

　　4.Onduty.（学生自由问答）

　　归类复习以前所学单词。

（把学生分成三组，分别完成动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且知道得多。

）

　　1.指导学生观察图片。

　　a.指导学生由近及远，由上及下地观察画面。

以“Whatcanyouseeinthepicture?

”学生说“Icansee…”来看读说单词。

　　b.结合单词复习Where’s…?

It’son/in与What’sthis/thatinEnglish?

It’sa…Doyoulike…?

　　2.Playagame.‘

　　a.先复习介词in/on的用法。

　　b.让学生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以Where’s…?

It'

son/in…以及What’sthis/thatinEnglish?

进行自己操练。

　　3.Lookandtalk.

　　a.小组比赛。

每组的同桌流利地表达出几种物品。

Where’s…?

It’son/in?

且不许重复。

为本组赢得一分，既激发了学生的兴趣，又要仔细听别人，且又培养了学生的集体主义荣誉感。

　　Look,thisishistoy______.

　　It'

slovely.

　　Doyoulikeher______?

　　No,Idon’t.Ilikeher___________.

　　抄写1-4单元的四会单词4遍。

　　第五课时

复习1-4单元所学内容，做练习册。

通过复习操练，让学生较熟练掌握运用1—4单元的句型进行对话。

　　1.Singtwosongs.

　　2.Saytworhymes

　　3.Onduty.（多找几个学生自由问答，汇报）

　　4.Freetalk.师生间利用学过的句型进行对话。

（主要是１—４单元的句型）

　　1.利用“眼力冲浪”进行单词复习。

　　2.利用图片进行对话操练。

　　三、Workbook

　　课后笔记：

　　１、Ａ部分的Look,readnadwrite的题目具体要求，教师要予以解释说明，否则有的同学由于不理解题意，而直接把句子写在旁边，也有个别同学不注意气泡的指向，把两人的语言弄颠倒了。

　　２、“blue”与“green”有部分同学受汉语的影响，把“blue”理解成“蓝色”了。

　　３、Umbrella的发音较难点，有部分同学掌握得不好。

　　４、对于能够从认知角度积极参与学习过程的孩子，他们需要的是挑战和冒险，如果给予的任务或活动没有一定的挑战性和冒险性，孩子们将永远无法独立，有时甚至停滞不前，丧失学习的动力，当然，这些挑战也必须有教师或同学的适当支持，或在接近孩子发展水平的区域即“最近发展区”内。

在教学中，那些富有挑战性与冒险性的活动使孩子们跃跃欲试，收到了较好的学习效果。

有个别平时不太热心参与活动的同学也动起来了。