会计研究论文中小学财务论文17篇Word文档格式.docx
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不加强政治理论学习,自身的政治思想素质不高，不能坚持原则，不能廉洁自律，没有勇气揭发已发生的漏洞，无执法和服务意识，去纠正违反财经纪律和财务会计制度的行为。
财务人员的业务水平不高。
部分财务人员不熟悉国家的财经法律、法规、规章制度和方针、政策。
部分财务人员不爱岗敬业。
缺乏强烈的责任感和工作激情，对工作敷衍塞责、得过且过。
在实际工作过程中，拖延报账时间，不努力钻研业务，不认真探索，更不会做计法律法规的宣传工作，难以使自己的知识和技能能够适应所从事工作的要求。
不依法办事。
在办理会计事务时不能做到实事求是、细心审核，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理。
少数中小学财务人员办理会计事务不事实求是、不能做到客观公正。
少数会计人员要对不真实、不合规、不合法的原始凭证不敢指出，对记载不准确、不全面的原始凭证，不责令其整改。
对弄虚作假的经办人员不敢正面回绝，对歪风邪气不敢抵制，不能坚守财务人员底线。
3、缺乏有效的监督管理机制，约束无力。
有些学校在制定财务制度时随心所欲、生搬硬套，不能与本单位实际情况相结合。
导致的后果是制度健全，缺乏可操作性，这样的制度往往是华而不实。
有些学校财务制度健全，学校不公正公平的执行，甚至于领导对他人是马列主义，对自己是自由主义，俨然是我的地盘我做主，缺乏有效的监督管理机制。
长此以往形成的恶果是：
各种财务监督制度尽管很完善，但不能起到监督作用；
会计的职能没有得到应有的发挥，财务管理一片混乱，大量资源被无情浪费。
国家专款不能专用，甚至用项目资金来弥补基本支出经费不足，以维持学校日常支出。
在专项资金使用过程中，学校领导不考虑让有限资金发挥最大效率，而是有多少钱用多少钱。
透过种种不良现象，我们不难找出其根本原因：
一是学校内部控制牵制制度不完善；
或是完善的体制得不到有效的执行。
二、对加强新形势下中小学校财务管理的思考
鉴于中小学校财务管理中存在的诸多问题，结合工作实际。
我认为应主要抓好以下几个方面：
1、转变财务管理人员观念,适应财务工作新环境。
每一位学校领导及财务管理人员要从传统的观念中解脱出来，认识到自己肩负的使命。
加强对学校领导的财经制度培训，对财务管理方面出现的新情况、新问题，结合学校实际，制定规章制度，加以规范。
系统地组织学校领导进行财经法规知识的培训。
组织学习会计法规，特别是《中小学校会计制度》、《会计基础工作规范》、《新预算会计制度知识问答》等，让财务管理人员切实领悟到财务管理的重要性。
增强财务管理意识，完善预算编制，建立科学的理财和成本意识，注重资金的使用效益，彻底摈弃盲目的用钱观。
2、加强财务专业知识学习，提高财务人员的综合素质。
提高学校财务人员综合素质，第一是提高政治理论素质。
过硬的政治素质是做好财务工作的前提和保证。
大量的事例表明，理论是指导实践的明灯，为我们的财务管理指明方向。
如果没有先进理论的指引，我们看问题就会肤浅、片面，在具体财务管理中缺乏明确的目标。
鉴于此，我们要加强理论学习，认真学习马列主义、毛泽东思想和三个代表等重要思想，深刻领会和全面把握其科学内涵及精神实质，努力提高理论素养，提升思想境界。
提高财务人员综合素质，要理论联系实际，把所学财务专业知识与实践高度结合。
做到认真学习、勤于思考。
在财务管理中遇到问题要多思索，找出问题的根源，思考解决问题的有效办法。
以此激发自己的工作热情，从而提高工作的能力，达到事半功效。
3、创新财务制度，加强财务控制力。
健全学校管理岗位。
内部控制制度的完善、创新的基础是正确、有效的内部控制岗位的设置。
“内部控制”主要控制的是学校资产、资金的变动，只有针对资产、资金的变动设置简洁、有效的岗位对其进行监督，才能确保内部控制活动的正常开展。
根据财务管理需要，定好工作岗位，明确岗位管理职责以及岗位权限。
在岗位设置时要全方位考虑工作需要，要做到事事有人管。
避免人人都在管，却又人人都不管的尴尬局面。
只有对学校内部的控制管理岗位设置合理合规的局面。
重组管理工作流程，增强岗位牵制。
以学校的管理需求与上级管理部门的管理要求为基础，而对管理工作流程进行重组和优化，是建立完整、有效的学校内部控制体系的重要途径。
按照以收定支的原则，来合理规划来年的支出，确保经费不透支。
在学校全面贯彻《预算法》，公开学校预算类容和具体数目，预算制定后，各学校一定要按预算执行。
中小学财务管理工作任重道远，需要广大财务管理人员加强学习，切实转变观念、与时俱进、积极探索财务管理新模式，建立健全一种全新的财务管理体制，对促进中小学发展有积极的现实意义。
中小学财务管理创新论文
一、中小学财务管理问题
中小学财务管理水平整体偏低，相对于国家对中小学财务管理的要求以及中小学教学开展的需要之间存在较大的差距，目前中小学财务管理问题突出的表现在以下几点各方面：
（一）预算管理不够规范
中小学学校在财务预算管理不太规范，预算管理基本上沦为了向上级主管部门争取教育拨款的工具，每年就是根据上一年度预算进行简单的调整，预算的科学性、全面性不理想，同时在财务预算执行方面，预算基本上流于形式，得不到较好的执行。
这就导致了学校财务预算的功能得不到有效的发挥，财务预算盲目性、随意性比较凸显，严重影响到了财务管理水平，给学校各项工作的开展带来了不良影响。
（二）财务支出管理粗放
对于中小学来说，财务管理的绝大部分工作内容就是财务支出管理，这是因为其收入来源单一，就是上级财政拨款。
在财务支出管理方面，很多中小学因为对于此项工作重视不足，结果使得财务支出控制乏力，没有完善财务支出制度、流程，发票审核不够严格，支出审批权限过于集中，缺少民主决策程序，这使得有限的教育资金被严重浪费，很多学校都出现收支失衡的问题，甚至会克扣教师工资进行填补，影响到了学校教学的正常开展。
（三）固定资产管理落后
中小学校有大量的固定资产，这些固定资产包括教室、场地、设备等等，这些固定资产是教学活动开展不可或缺的条件。
这些年国家对于中小教育拨款额度越来越大，中小学固定资产购置越来越多，固定资产管理的重要性不断彰显。
但是很多中小学重视资固定资产购置，忽视的固定资产管理、维护、使用，结果导致花费了大量资金购买的固定资产得不到有效的利用，甚至还出现了固定资产流失的情况，给学校带来了很大的损失。
二、中小学校财务管理创新路径
针对中小学财务管理中存在的突出问题，需要中小学校给予足够的重视，根据相关部门给中小学财务管理工作提出的更高要求，从以下几个方面采取切实有效措施，推动中小学财务管理创新跃上新台阶。
（一）加强预算管理创新
“预则立不预则废”，财务预算是中小学财务管理的重要手段以及内容，中小学需要加强预算管理创新，突破将预算管理仅仅作为申请财政拨款的固有思维，注重学校财务管理环境的深度分析，引入科学的财务预算编制办法，举例而言，可以引入零基预算、全面预算等方法，编制科学合理的财务预算。
同时加强预算的执行刚性，没有发生预期之外比较重大的事情，必须要做到预算的全面执行，这样就能够最大的限速的发挥财务预算对于财务支出控制、引导作用，实现财务管理水平提升。
（二）加强支出管理创新
在支出管理创新方法，中小学应本着节约使用、民主决策、审核规范的基本原则来进行支出管理创新，对于现有支出管理中存在问题进行一个客观审视，并根据财务管理创新需要，在财务支出管理方面引入新思维、新方法，保证财务支出的规范性。
中小学有必要对于财务支出管理制度进一步完善，明确财务支出范畴以及财务支出审批流程，并公之于众，主动接受广大师生的监督，同时要引入内部控制、内部审计等方法对于财务支出进行监督，发现财务支出违规及时进行纠正。
（三）加强资产管理创新
中小学在固定资产管理创新方面需要投入更多的精力，在固定资产管理方面不能只重视资产购置，却忽视资产管理，从固定资产管理重心来看，需要进一步向固定资产使用、维护等方面转移。
将固定资产管理落实到具体的责任人，定期进行固定资产盘点、维护，让固定资产处于一个良好的状态，最大限度的减少固定资产流失，提升固定资产使用效率，从而为教学活动的开展提供更好的保障。
三、结语
总而言之，中小学需要充分意识到财务管理创新的重要意义，正视财务管理中存在的问题，根据相关部门对于中小学财务管理的具体要求，树立财务管理创新理念，不断加强财务预算管理、支出管理以及固定资产管理创新工作，从而通过财务管理创新来破解财务管理问题，实现中小学财务管理的持续改善。
中小学内部财务控制论文
一、中小学内部财务控制出现的问题
（一）财务基础工作认识不足
中小学的主要任务是教书育人，因此中小学内部从上到下，中心的工作就是教育教学，虽然这一观念和做法无可厚非，但是也不能因此而忽视财务工作。
从中小学建立以来，人们对财务管理的观念一直停留在“开源节流，核算及时，准确无误”的层面上，在学校内部，只有不能教书的人做会计的现象也是屡见不鲜。
导致这一现象产生的主要原因就是对财务工作的认识不足。
对中小学内部财务工作认识不足就会出现人员配备较为随意的现象发生，影响了内部财务控制工作的整体质量。
在绩效考评方面，没有相关的考核指标对财务工作人员进行科学合理的考核，与学校其他部门的教师没有可比性，因此财务工作人员的地位和待遇会比其他人低，财务工作的积极性也难以调动起来。
（二）财务基础工作不够
夯实中小学教育属于非营利性，这样的情况会导致学校对财务工作不够重视的情况发生，因为观念上的不重视，所以对财务基础工作不够夯实。
学校的财务会计工作人员大多是兼职人员，甚至有些财务工作人员没有会计从业资格证书，并且，在与财务有关的知识方面有所欠缺。
即便是持有会计从业资格证书的财务工作人员，由于后续业务培训力度不到位，对会计的日常工作、流程等方面不够熟悉，因此会计工作变成了简单的“计算”工作，会计基础质量较差。
另外，学校科目的设置不够科学也会导致财务基础工作质量较差的情况发生，主要体现在科目设置较为随意，与学校的实际情况不符，因此会导致数据失真的情况发生，从而导致财产状况真实性下降，随意性增强。
这一现象说明学校并没有严格按照会计的相关准则做账，在相关规定方面差错频出，因此必须健全相关的记录系统，为中小学内部财务控制提供必要的基础。
（三）财务控制未达到标准
在我国，中小学更加重视的是教学工作和学校的知名度、美誉度情况，因此，学校的领导会对金融财务的关注度较低，从而忽略内部财务控制的问题。
内部控制制度没有达到完善的标准主要体现在：
中小学内部财务控制并没有参照相关的标准进行建设，在发展方面还不够科学。
另外在财务工作的判断和处理方面并没有改变依靠经验这一现象。
还有一些中小学虽然建立起正规的内部财务控制制度，但是涉及经济事项的审批过程根本不合乎规范，在日常运行的过程中经常会出现责任不清的现象，另外与学校整体的发展趋势不符也成为主要问题，严重影响了中小学经济事项的效率和质量，给学校的正常经营发展造成了的阻碍。
（四）没有健全的监督机制
由于缺乏健全的监督机制，所以，在中小学内部，内部监督和外部监督并不能发挥自身的作用。
学校的审计本质是学校资金使用情况，很少会建立和执行对内部控制制度的审计，缺乏有效的外部监督。
虽然部分中小学会经常使用内部审计来对工作进行监控，但是从实际情况上来看，这种内部审计工作存在一定的问题和局限性，主要表现为学校相关部门会影响内部审计相关工作的顺利开展，并且还会直接影响到审计的结果，因此相关监督机制并不能发挥出本身的职能。
二、中小学内部财务控制相关对策
（一）改变对内部财务控制的认识
在中小学人员内部，需要改变对内部财务控制的认识，重视内部财务控制的作用。
在改变相关的认识之后，需要建立健全对财务工作人员的绩效考评制度，制订科学合理的绩效考评方案，建立长效机制，适时动态地对财务工作进行监控、考核，切实重视财务工作，提升财务工作人员的地位和待遇，从根本上调动财务工作人员的积极性，以利于提高财务工作质量。
（二）完善内部控制制度中小学内部财务控制制度
需要不断地进行完善。
首先，需要将其控制风险的方式转为事前控制为主，事后控制为辅，然后，在对其财务系统进行控制，从而达到防止不法行为和低效率行为情况发生。
在这段过程中，需要注意各个制度之间逻辑组合情况。
另外，对于固定资产进行内部财务控制时，需要在实际情况的基础上推进相关的工作。
在管理、采购方面必须做到授权批准才能够进一步执行，并且需要将采购的过程、细节、进程等方面进行详细地记录。
（三）加强内部财务控制和预算的功能
中小学内部财务控制制度需要不断地进行完善才能够适应时代的发展，虽然部分中小学学校在内部管理方法和控制手段上已经趋于成熟，但是在相互牵制方面却缺乏行之有效的连接和控制制度，制度从整体上来看还是较为松散，控制的力度并没有达到标准。
由于上述原因，在中小学内部财务控制方面经常出现以下情况：
一是会计人员、保管人员、决策者、管理者为同一部门甚至同一个人，没有进行分离制约，因此，相关人员在财务控制和预算方面能力并不突出，会将出纳和行政事务交给专门的企业或公司去做，托管现象较为频繁；
二是决策没有达到民主；
三是财产清查没有形成体系，在对库存进行清查时过程不明确。
针对上述问题需要做到以下几个方面：
一是在预算编制上，通过现代化科技手段建立信息基础和严格测试的方式；
二是在方式上，完善财务体系筹划的方式，加强对预算的控制，从而减少不断增加的情况出现，合理降低成本，三是制定合理的资本支出和成本效益核算制度，减少重复成本出现，实现学校资源合理分配的愿望，只有这样才能够促进学校可持续发展。
（四）规范会计核算，核实中小学
目前资产状况在大多数中小学内部财务控制的过程中，经常会出现学校会计工财会研究作缺乏规范性的现象，主要表现在原始凭证的管理方面。
原始凭证的管理不规范主要表现在规定不完整，例如：
制定的相关准则将管理层级的工作人员排除在外，覆盖性较差；
在固定资产记录方面，记录的并不是真实的买主；
部分固定资产只提供开支，并没有对固定的资产账户进行登记；
固定资产的报废并没有注销注册的账户信息，会导致账户不能使用的情况发生。
针对上述情况，需要对会计的核算情况进行规范，并且需要对学校内部的资产状况进行彻底的清查，只有这样才能够了解到中小学真实的资产状况，才能够有根据地对其财务进行有针对性的内部控制。
（五）建立内部核查制度
内部财务控制需要通过货币资本的支出，并且支出情况不能超过相关机关的批准，因此中小学必须对货币资本的支出进行严格把关，只有这样才能够确保资本的流动性和完整性。
另外，如果出现超越授权审批的现象，相关的管理人员有权利拒绝进行相关办理。
为了满足完整性和正确性的要求，会计凭证和记录方面必须做到全面。
另外还需要对相关的工作人员职责和权利进行分工，明确内部核查制度的结构、形式、规范等。
（六）夯实财务基础
工作夯实财务基础工作需要从提高工作人员的业务能力和道德素养方面开始。
首先需要不断增强中小学内部财务控制人员的业务能力，提高专业知识的掌握程度，增强后续业务培训力度，使相关工作人员对基本业务的操作流程、操作方式更加熟悉，提高整体的业务能力。
另一方面，需要加强道德素质的建设，减少甚至杜绝因一己私利而贪污的现象发生，保障中小学内部财产的安全性。
三、总结
总之，教育是立国之本，是兴邦之策，中小学的教育是国家教育的基础，伴随着经济的发展，其受到社会各界的关注越来越多，因此必须提高中小学教育的综合实力。
从目前的局势上来看，中小学教育不能仅仅重视教育方面的工作，还需要重视内部财务控制。
随着资金来源和使用渠道的增多，中小学怎样利用好这些经费，并且让这部分经费在教育中发挥更大的作用是目前内部财务控制的重点，还需要在实际工作中不断地进行探索。
中小学教育信息化建设的财务管理
摘要中小学教育信息化推行10年来，取得了一系列显著的成绩，但是仍然存在很多难题。
本文主要研究如何加强中小学教育信息化建设的财务管理。
关键词中小学教育信息化建设财务管理
1.采取市场认证来进行中小学教育信息化建设。
建设资源平台和教育资源中心的经验来看，要严格执行教育部办法的原数据标准规范，启动了资源建设项目，完成了音频、视频的数据化工作，完善了教育教学资源管理的试验平台，数据资源中心投入应用，开展了一系列专业教育平台的建设，取得了很好的效果，资源建设一个是制约或者是说非常关注的一个问题，关系到政府，得到了实际的效果，我们采取政府规范，企业参与的办法，而不是政府买单的办法，先把企业好的作品放在我们的信息中心的资源平台上，根据学生教师使用的情况，向公司付钱，而不是买来，有用没用，没有人喜欢的就是浪费，采取市场认证的办法来规范。
有一些项目建设，可能由政府积极投资来做，大量由企业投资，通过市场学生老师的使用情况来向他们提供，而不是政府在没有使用以前，把很多东西都买来，造成经费的浪费。
2.中小学教育信息化建设教委应该加强管理。
中小学教育信息化虽然取得了巨大成就，但仍然存在七大方面的问题。
这七方面包括：
中小学教育信息化还处于起步阶段，与教育现代化存在较大差距；
农村硬件建设较为落后；
教师的信息化素养和素质达不到信息化的要求；
缺乏可持续的发展机制；
缺乏一套完善的宏观政策；
需要继续建设一整套中小学教育信息化相关的标准、规章制度；
缺乏一套完整的信息化评估体系。
在中小学教育信息化建设过程中，教委应该坚持从实际出发，以应用促建设的策略，在加紧基础设施建设的同时，把促进信息技术在教育教学和管理中的广泛应用，作为中小学教育信息化的优秀任务，不断的提高在中小学大力普及广大干部、信息技术教育，促进信息技术的信息数量和能力。
充分依靠专家，在项目的立项阶段进行充分的咨询与论证，保证决策的科学性和有效性。
提高资金的使用效率。
与区县、学校进行沟通，保证项目的顺利实施。
信息化建设，“三分靠技术、七分靠管理”要充分重视领导协调，加深认识。
针对项目实施过程中可能遇到的问题，及时下发相应的文件进行指导。
在可能的情况下，委托监理机构对项目的执行过程进行监理。
在广大教育工作者齐心努力，团结合作与时俱进，我市教育信息化建设和应用取得了令人瞩目的进展，今后我们将进一步加强教育信息化的建设。
为中小学教育信息化事业作出贡献。
3.努力增加预算内中小学教育信息化建设经费投入，保证财政投入的主渠道作用。
各级财政要围绕“科教兴省”战略，按照国家《教育法》等法规，努力增加教育经费投入，切实保证预算内教育拨款做到“三个增长”。
即：
“预算内教育拨款的增长高于经常性财政收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用和生均公用经费逐步增长”。
市（地）、县财政和教育部门要根据上述要求，制定本级和乡镇财政预算内拨款的人员经费和公用经费定额标准，按照教师工资等人员经费按实核拨，预算内公用经费按定额逐年增长的原则安排落实。
当前基础教育的趋势是，孩子们必须具有知识和创造的能力，同时，他们应该具有利用信息技术解决和分析问题的能力。
来的孩子们应该具有掌握技术和获取信息、有效沟通、创新思维、解决和分析问题能力、团队协作等品质，做到这一点，是高素质教育体系加上强大的技术基础设施结合的结果。
4.根据教育事业发展的需要，各级教育、财政部门要争取政府按法定程序审批开征用于教育的地方附加或从其它附加中统筹一定比例设立用于教育的专项资金（基金）。
做到足额征收，规范管理，资金及时入专户，专款专用，合理安排。
并要注意量力而行，把该项费用控制在企业和个人负担能力之内。
5.支持校办产业的发展，进一步拓宽中小学教育信息化建设的资金渠道。
各级财政、教育部门要落实有关政策，增加用于校办产业的财政周转金，积极支持校办产业的发展，同时建立健全校办产业的年审制度。
理顺学校与校办产业的关系，确保国家对校办产业减免税部分的经费和利润的一定比例纳入校预算收入统一管理，主要用于增加办学经费的投入。
各地要制定该项经费用于办学的比例下限，作为年审通过的必备条件。
有条件的地方教育行政部门集中统筹一定比例，统一用于本地区教育事业发展支出。
6.加强对教育财务工作的领导。
各级教育行政部门和中小学校要加强对教育财务工作的领导，根据《事业单位财务规则》和《会计基础工作规范》的要求，设置财务机构，配备专职财会人员。
财会主管人员的任免，应经上一级财务主管部门同意，不得任意调动或撤换；
每年充实一定数量的财会专业毕业生到中小学校的财会岗位；
建立和健全财会工作的规章制度；
加强教育财会基础工作，规范财会工作行为；
加快电算网络化建设进程，努力提高工作效率；
加强财经法规及财会业务的培训，帮助提高业务水平。
领导干部要以身作则，提高执行国家财经政策和法规的自觉性，支持财务部门依法行使会计人员职责；
要在思想上、工作上、生活上关心财会人员。
妥善解决财会人员的专业技术职务评审；
逐步提高财会人员的经济待遇，对工作积极，业务精通，坚持原则，廉洁奉公，并有显著成绩的财会人员及时给予表彰奖励。
中小学财务管理核算的现状与发展分析
摘要：
教育投入是社会关注的热点问题，中小学财务管理核算作为教育投入管理工作的重要组成，直接关系着我国教育资金的使用率与义务教育的长足发展。
本文，论述了当前我国中小学财务管理核算现状中所表现出的一些问题，并就中小学财务管理核算的进一步发展策略进行分析，以促进中小学财务管理核算的科学化、规范化发展。
关键词：
中小学财务管理核算现状发展分析
中小学是我国义务教育的基础，近年来，我国中小学校在财务管理核算方面做出了很大努力，取得了一定的成果。
但就其现状来看，仍存在着一定的问题，限制着其应有财务管理作用的发挥。
随着中小学基础教育地位的日益提高，对其财务管理核算提出了更好的要求，对中小学财务管理核算的现状与发展策略进行探讨分析，对于保障中小学教育长足发展具有积极的现实意义。
一、中小学财务管理核算现状中所表现出的一些问题
（一）核算会计人员缺乏对业务真实性的有效监督
中小学核算会计更多是对记账和审核责任的履行，这就使得只能以单据是否合法合规来对业务真实性进行判断。
就单据来看，虽然履行了相关的签字手续，但造假现象的存在使得单据的真实性受到质疑。
如相关规定要求，对于超过采购起点外的支出需实施政府采购的形式，但一些学校处于对自身利益的考虑，采用拆分方法来采购应由政府采购的相符，并进行分批次的报销。
而对于一些未达到采购起点支出的学校，则会采用真单据、加业务的方法，虚列支出从而套取现金。
这
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