科学创意小活动方案Word格式文档下载.docx
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活动过程
1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。
(2)集体活动。
首先让幼儿回忆观察的颜色,教师出示相应的色块,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。
然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
2.通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引起对颜色的兴趣。
(1)涂色活动。
为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。
(2)配色活动。
让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色。
活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
(1)调色活动。
先让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣。
然后组织幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。
教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2)制作活动,让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮,引起悬念,产生求知欲。
科学创意小活动方案2
活动目标:
1、认识时钟,学习看整点与半点,养成遵守时间的好习惯。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
物质准备:
课件、自制表、连线练习图,幼儿经验准备:
认识数字1——12
活动过程:
一、倾听表的声音,激发幼儿的学习兴趣。
【通过声音,吸引幼儿的兴趣】
师:
这是什么东西发出的声音?
二、播放课件,认识时针与分针。
【通过直观的教具,引导幼儿观察】
1、了解表与钟的不同。
你们在家里的什么地方见过表?
小结:
大的厚的叫钟,(挂钟,座钟)小的,薄的叫表(怀表,手表)
2、认识时钟,分清时针与分针。
(1)播放课件,认识时钟。
师;
钟与表有什么相同的地方?
都有数字1-12,都有表针,都有表盘,它能告诉人们时间。
(2)播放课件,认识时针与分针。
【通过观察、比较及语音的提示,分清时针与分针】
这两个表针一样吗?
,哪里不一样?
短的叫时针,长的叫分针。
(3)幼儿操作,理解顺时针转。
【难点的突破】
时针要与小朋友做游戏,它现在在数字1上,你能用你的表告诉我它在哪里吗?
时针想旅游去,它的路线是从1依次到12,你能拨出它走过的路线吗?
分针同上。
时针与分针都是从1-12的顺序旋转的,我们叫顺时针转。
【通过操作游戏理解顺时针的方向】
三、认识整点与半点
1、认识整点【通过观察、比较,找出相同的地方】
(1)播放课件,请幼儿找出三幅图的相同点。
第一幅图的分针指着数字几?
时针指着数字几?
(依次类推第二幅第三幅)。
它们的时间不一样,但分针指着同一个数字,那是几?
分针指着12,时针指着几就是几点。
(2)幼儿操作练习。
【幼儿动手实践】
2、认识半点,同上。
四、幼儿操作,结合幼儿一日生活,巩固对整点与半点的掌握。
【动手实践、验证、表达的机会】
几点吃早饭?
几点第一节活动?
几点做操?
几点吃中午饭?
几点入睡?
几点下午的户外活动,几点妈妈来接?
小朋友都知道幼儿园的学习与生活的时间了,也都会看表了,我希望每小朋友都能做一个遵守时间的好孩子。
五、发连线练习图,幼儿连线。
【验证学习过程】。
科学创意小活动方案3
1.幼儿通过找一找、变一变、演一演,获得光和影子的感性经验。
2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展,体验科学探索的乐趣。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
白色屏幕筐架4个,皮影道具5个,皮影、手影录像各一,篓子4只,手电筒数量和师生人数一样多,小动物图片若干个,音乐《健康歌》,大投影屏幕一个。
一、寻找屏幕上的影子,激发幼儿对影子的兴趣
孩子们,这儿有我们的影子,一起来看哪!
挥挥手,摇摇头,我们一起来和影子跳个舞吧!
(评:
孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞动,继而产生了对影子的好奇。
)
二、猜一猜手影并欣赏手影录像,感知手影的神奇魅力
1.幼儿互相讨论
白色的屏幕上怎么会有影子的呢?
师(小结):
光照在身上,身体挡住了光线,屏幕上就有了影子。
2.师生做手影.猜手影,感受影子的多样性
光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。
我来表演几个手影,你们来猜猜。
看这是谁呢?
(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。
你们真厉害,都被你们猜到了。
谁也会表演手影来考考大家?
(分别请3—4个幼儿演示手影)
那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?
(幼儿自由讨论。
你们真聪明,原来手的不同姿势形成了不同的影子。
3.观看手影录像,体验手影的神奇
有一位大师,做的手影特棒,我们一起来猜猜他表演的手影是什么?
(放手影录像,幼儿观看)
此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在,幼儿被大师精彩的手影表演所折服,纷纷把掌声送给了表演大师。
三、通过找一找、变一变,感知影子的变化,获得光和影子的感性经验
1.找一找影子
还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子,等一会儿三个小朋友一组,去找一找、玩一玩,和你的好朋友说一说,你找到了谁的影子?
(幼儿分组在小屏幕后面操作)
你找到了谁的影子?
谁来做给大家看看?
(请3—4名幼儿操作演示)
你用什么办法找到小动物的影子?
(手电筒)为什么?
幼:
因为光照在小动物的身上,小动物挡住了光线,就有了影子。
刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子,发现了光照在这些小动物身上,就被小动物挡住了光线,白色的布上就有了它们的影子。
2.变一变影子
刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!
(师边操作,边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……)
啊!
这真是太神奇了!
那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?
等一会儿把发现的秘密告诉大家。
孩子们,你们发现影子的秘密了吗?
谁来说说,影子是怎么变戏法的?
幼1:
光离小动物近,影子就大,光离小动物远,影子就小。
幼2:
灯光不动,小动物近,影子就大,小动物远,影子就小。
幼3:
小动物不动,灯光离得远,影子就小,灯光离得近,影子就大。
幼4:
小动物和灯光一起动,小动物的影子就在跳舞了。
幼5:
小动物不动,灯光动,小动物的影子就在跳舞了。
幼6:
灯光不动,小动物动,小动物的影子就在跳舞了。
幼7:
小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下,灯光动转,小动物的影子就像在跳舞了。
刚才呀,我们小朋友都发现了影子的秘密,光离小动物越近,影子就越大;
光离小动物越远,影子就越小。
把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折,随着光的移动,小动物的影子就像在跳舞了。
(边说边示范)
此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。
在反复操作、验证的基础上,进一步感知不同角度、不同距离光照后,影子的不同变化,继而获得光和影子的感性经验。
四、欣赏皮影戏,演一演皮影戏,感受影子在生活中的作用
1.欣赏皮影戏表演
影子除了会变戏法、跳舞,它还会演戏呢!
我们一起来欣赏皮影戏。
2.合作表演皮影戏
哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等会儿小朋友还是三个人一组,可要分一下工,头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿,一起合作表演,看哪一组的表演最棒。
(幼儿分组、合作表演)
那你们想不想当一回小观众,欣赏一下小朋友表演,的皮影戏呢?
(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)
此环节中,教师别出心裁地用废旧x光片,制作了形象逼真的皮影道具。
孩子们手拿道具,个个酷似皮影戏演员,伴随着欢快的音乐节奏,不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。
还通过互换角色“演员”与“观众”,体验到了合作成功的喜悦。
活动中,不时地发出小观众们的捧腹大笑,兴奋、激动之情溢于言表。
五、活动拓展
1.影子有什么用处?
(介绍古代用影子确定时间)
2.影子有什么不方便呢?
(介绍医院用的无影灯)
3.游戏“踩影子”,找一找生活中还有哪些影子?
科学创意小活动方案4
1、能大胆观察蜗牛,学习用多种方法来观察。
2、敢于探索,发展观察能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、每组观察工具若干:
小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、记录纸笔若干
1、谈话:
春天的小动物
让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识
2、户外:
找蜗牛
3、观察蜗牛
A:
引导孩子们观察蜗牛。
让孩子们用眼睛看,用各种工具来观察,并把自己的发现及时的记录。
B:
分享个自的经验
4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”
5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”
6、小结
科学创意小活动方案5
1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。
1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西,引起幼儿观察与学习的兴趣。
(1)观察教师实验:
教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?
(看不见了、溶化了)
(2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?
(还能看见、不溶化)
问:
请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?
(盐、果珍、奶粉等)
教师小结:
有的东西放进水里能溶化,变得看不见了,而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小实验(任选一种)
(1)介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
(2)让每个幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。
(3)交流实验结果:
知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见。
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3、提问个别幼儿
请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?
怎么样了?
鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
科学创意小活动方案