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1、活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。（1）分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。（2）集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的。2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。（1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。（2）配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织

2、幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣（1）调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。（2）制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。科学创意小活动方案2活动目标：1、认识时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、能

3、积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：物质准备：课件、自制表、连线练习图，幼儿经验准备：认识数字112活动过程：一、倾听表的声音，激发幼儿的学习兴趣。【通过声音，吸引幼儿的兴趣】师：这是什么东西发出的声音?二、播放课件，认识时针与分针。【通过直观的教具，引导幼儿观察】1、了解表与钟的不同。你们在家里的什么地方见过表?小结：大的厚的叫钟，（挂钟，座钟）小的，薄的叫表（怀表，手表）2、认识时钟，分清时针与分针。（1）播放课件，认识时钟。师;钟与表有什么相同的地方?都有数字1-12，都有表针，都有表盘，它能告诉人们时间。（2）播放课件，认识时针与分针。【通过观察、比较及

4、语音的提示，分清时针与分针】这两个表针一样吗?，哪里不一样?短的叫时针，长的叫分针。（3）幼儿操作，理解顺时针转。【难点的突破】时针要与小朋友做游戏，它现在在数字1上，你能用你的表告诉我它在哪里吗?时针想旅游去，它的路线是从1依次到12，你能拨出它走过的路线吗?分针同上。时针与分针都是从1-12的顺序旋转的，我们叫顺时针转。【通过操作游戏理解顺时针的方向】三、认识整点与半点1、认识整点【通过观察、比较，找出相同的地方】（1）播放课件，请幼儿找出三幅图的相同点。第一幅图的分针指着数字几?时针指着数字几?（依次类推第二幅第三幅）。它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几?分针指着12，时针指

5、着几就是几点。（2）幼儿操作练习。【幼儿动手实践】2、认识半点，同上。四、幼儿操作，结合幼儿一日生活，巩固对整点与半点的掌握。【动手实践、验证、表达的机会】几点吃早饭?几点第一节活动?几点做操?几点吃中午饭?几点入睡?几点下午的户外活动，几点妈妈来接?小朋友都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我希望每小朋友都能做一个遵守时间的好孩子。五、发连线练习图，幼儿连线。【验证学习过程】。科学创意小活动方案31.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.通过观察、交流与讨论

6、等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐健康歌，大投影屏幕一个。一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。）二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1.幼儿互相讨论白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师（小结）：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。2.师生做手影.猜手影，感受影子

7、的多样性光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。看这是谁呢?（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?（分别请34个幼儿演示手影）那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?（幼儿自由讨论。你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。3.观看手影录像，体验手影的神奇有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?（放手影录像，幼儿观看）此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验1.找一找影子

8、还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子?（幼儿分组在小屏幕后面操作）你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?（请34名幼儿操作演示）你用什么办法找到小动物的影子?（手电筒）为什么?幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。2.变一变影子刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!（师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞）啊!这真是太神奇了!那你们想

9、不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。孩子们，你们发现影子的秘密了吗?谁来说说，影子是怎么变戏法的?幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。刚才呀，我们小朋友都发现了影子的秘密，光离小动物越近，影子就越大;光离小动物

10、越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。（边说边示范）此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经验。四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用1.欣赏皮影戏表演影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。2.合作表演皮影戏哥哥姐姐也来表演皮影戏了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。（幼儿分组、合

11、作表演）那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演，的皮影戏呢?（幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演）此环节中，教师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激动之情溢于言表。五、活动拓展1.影子有什么用处?（介绍古代用影子确定时间）2.影子有什么不方便呢?（介绍医院用的无影灯）3.游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子?科学创意小活动方案41、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。2、敢于探

12、索，发展观察能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、记录纸笔若干1、谈话：春天的小动物让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识2、户外：找蜗牛3、观察蜗牛A：引导孩子们观察蜗牛。让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。B：分享个自的经验4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”6、小结科学创意小活动方案51、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。3

13、、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。（1）观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?（看不见了、溶化了）（2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?（还能看见、不溶化）问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?（盐、果珍、奶粉等）教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。2、让幼儿做小实验（任选一种）（1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。（2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。（3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。点击浏览该文件3、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。科学创意小活动方案