译林版最新3B英语全册优秀教学设计Word格式.docx
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B说、唱方面的技能：
a.能根据录音内容模仿说唱。
b.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。
）
c.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
d.能根据图画说出单词或短句。
C玩、演方面的技能：
a.能用英语做游戏。
b.能表演英文歌曲或歌谣。
c.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
D认、读方面的技能：
a.能看图识词（单词、词组）
b.能在图片的帮助下读懂小故事。
四、学期教学措施：
1．认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2．运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3．在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4．多为学生营造一些学习氛围，如：
创设英语角等。
5．要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6．多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍。
7．多与学生交流，进行口语交际训练。
五、教学进度安排：
单元
内容
教时
进度
Unit1
Inclass
5
Unit2
Inthelibrary
3/2～3/11
Unit3
Isthisyourpencil?
3/12～3/23
Unit4
Where’sthebird?
3/24～4/3
Project1
Mypuppy
3
4/7～4/13
Unit5
Howoldareyou?
4/14～4/24
Unit6
Whattimeisit?
4/27～5/8
Unit7
Onthefarm
5/11～5/20
Unit8
We’retwins
5/21～6/1
Project2
Amagicclock
6/2～6/12
Review
Unit1～unit8
6/15～期末
Unit1Inclass（5课时）
教材分析：
本单元教材以课堂上发生的事情为话题，让学生学会如何使用祈使句命令和要求别人做某事，让学生学会帮老师，帮同学，培养学生良好的人生价值观。
通过本单元的学习，逐步培养学生学习英语的兴趣、激发有效的学习动机，让学生树立学习自信心。
同时使学生能正确理解和表达自己的意愿，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力,在实际生活中达到知、情、行的统一。
通过祈使句的肯定与否定句学习，培养他们学会比较分析，归纳总结出学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能力。
发展学生在生活中的观察力，做生活的有心人。
让学生在教师指导下，发挥学习自主能动性，发展学生的自主学习能力和创新能力。
学情分析：
学生在一二年级已经学过祈使句，能听懂口令并能用OK./Allright.进行回答。
本单元新增了回答句型：
I’msorry.在此可以对学生进行文化的渗透。
本单元的音标教学有些难度，老师可以复习之前所学单词的朗读，加强学生对此内容的理解。
教学目标：
1.能听懂、会说、会读日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.能听懂、会说、会读inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,blackboard,rubber,don’t=donot,listento,parrot。
3.能听懂、会说、会读、会写open,the,door,close,window,book。
4.会诵读歌谣《Openthewindow.》
5.了解字母b在单词中的读音。
教学重点：
1.句型：
Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.词汇：
inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,open,the,door,close,window,book.
3.语音：
字母b在单词中的读音。
教学难点：
Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
open,close的用法。
第1课时
1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2.能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
3.能在真实的情景中正确运用Please….Comein/和日常交际用语I’msorry.
4.能与别人相互合作，共同完成学习任务。
5.培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
1.能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
教学具准备：
多媒体、句型卡片、板书等。
教学过程：
教学随记栏
Step1:
Warmup.
1.Greetings.
T:
Thebellisringing.Theteacheriscoming.Pleasebequietandclassbegins.I’mKitty.（Show‘HelloKitty’）Ifyousay:
“Hello,Kitty,Iloveyou!
”IwillgiveyouaHelloKitty.
Step2:
Presentation.
1.Teach:
standup/sitdown
Classbegins.
Ss:
Standup.
（出示板书Standup.）带读，做up的动作。
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning,MissGuo.
Sitdown,please.（出示板书sitdown）带读，做down的动作。
Canyouread“standup”/“sitdown”?
（出示板书read）
Practiceinpairs.（Onestudentreads,andtheotheracts.）
（对在Freetalk和Practiceinpairs中表现出色的学生，奖励一个苹果贴画。
）
2.Teach:
open,close,door,window
（1）T:
It’swinternow.Thewindisblowing‘Hoo,hoo’.It’sverycoldoutside.
I’mcold.Canyouclosethedoor/windowforme?
（learn:
close）
（2）T:
It’stoocold.Let’sdosomeexercises.Jump20times.Jump20timesquickly.I’msohotnow.Canyouopenthedoor/windowforyou?
（learn:
open）
Lookhere,they’rethenewwords.Let’sreadthenewwords.
SS:
Readaftertheteacher.
Askastudenttoreadthenewwordsandthentheotherstudentsreadafterhim/her.
Step3:
Playgames.
1.Doorders
Standup,boysandgirls.
2.T:
Sitdown,boys.
Sitdown,girls.
Pleaseopenthedoor.
Pleaseclosethewindow.
Doaccordingtotheorders.
S1:
Saytheordersinsteadoftheteacher.
Step4:
Readandsay.
1.教授课题“Inclass”.
（出示Mike和MrGreen的头像）Who’she?
They’reouroldfriends.Boysandgirls,we’reintheclassroom.We’reinclass.
We’reintheEnglishclass.Doyouknowwhereouroldfriendsare.?
Lookatthescreen,andthenanswer“Wherearethey?
”
“I’msorry.Comein.”
WatchthecartoonaboutPicture1,2,3,andthenanswer“Who’slate?
通过听,表演学习I’msorry.Comein.（教授并板书）
3.Readthedialogues.
4.Readinaroleandact.（分为两部分）
Picture1~2:
Practiceinpairsandshow.
Picture3/4:
Practiseingroupsandshow.
Step5:
Consolidation.
T:
Youalldidverywell.We’velearntlotsofordersofclass.Maybeyoucanbeateachernow.
（播放一段录像,学生准备上课但没有老师）
MissLiisillinthehospital.Here’sherteachingplan.
（课件出示教案）
Standup.
Sitdown,please.
作业设计：
1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
2.HaveanEnglishlessontoyourfamilyandfriends.
板书设计：
Unit1Inclass
MrGreen
adoorawindow
standupsitdown
Open/closethe…
第2课时
1.能初步听懂、会说、会读，拼写单词：
blackboard,拓展skateboard.
2.能熟练听懂、会说、会读，拼写单词Mr,door,window,open,close。
3.能熟练掌握standup,sitdown,openthedoor/window。
4.初步理解并且会表演小诗《Openthewindow》。
blackboard，拓展skateboard.
1.能熟练听懂、会说、会读，拼写单词Mr,door,window,open,close。
2.初步理解并且会表演小诗《Openthewindow》。
图片、PPT、tape等。
1.Greeting.
Goodmorning/afternoon,class.
2.Reviewthewordsandphrases.
What’sthis/that?
Whocanspellit?
Step2:
1.Freetalk:
Ilike…Whatdoyoulike?
Doyoulike…?
Icansing,whatcanyoudo?
2.教授单词blackboard。
Whatcanyouseeintheclassroom?
（图片提醒）
指着黑板上贴的单词问：
Whereistheword?
Teach:
blackboard/attheblackboard
3.拓展skateboard
PPT:
skateboard,skateboard
（skate之前就学过，因而拓展到skateboard这个单词）
4.Magiceyes:
出示单词和词组，快速拼读。
close,open,door,
window,chair,desk…
5.Findthefriends.
出示上一节课学习的单词和词组，让学生组词。
standup,sitdown,openthedoor/window…
6.Actandsay.
a.出示上一节课的词组，让学生做动作。
b.出示图片，让学生说词组。
7.Rhymetime：
Openthewindow.
a.Listentothetape.
b.Teach:
offwego.
c.Readafterthetape.
d.配上动作，比一比谁说的好。
e.Makeanewshyme.
1.Review:
Storytime.
Readafterthetape.
（纠正语音语调）
Readtogether.
Actit.
（让学生脱离课本，配上自己的动作，表演课文内容）
2.Funtime：
Makeandsay.
出示事先做好的robot。
T：
What’sthis?
It’sarobot.
Yes,you’reright.WhowantstobeMr.Robot?
Let’sgivehimorders.
Workinpairs.
3.Let’smakearobot.
4.Workinpairs.
1.复习单词和课文。
2.Makeanewrhyme.
Unit1Inclass
adoorawindow
ablackboardskateboard
第3课时
1.能正确理解、掌握对话内容,并能表演对话。
2.能正确地听、说、读单词rubber,parrot
3.能在真实的情景中正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语What’sthis?
It’s…
能正确理解掌握对话，并能表演。
1.能流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词rubber，parrot。
多媒体、单词卡片、图片、录音机、磁带等。
Standup.Goodmorning,class.
Goodmorning,MissGuo.
Sitdown,please.
2.Freetalk.
a.复习单词，句子接龙。
出示单词，学生利用单词造句：
例如：
door
Icanseeadoor.
Pleaseclosethedoor.
复习window（同上）
b.Read“Storytime”.
（1）Readafterthetape.
（2）Readittogether.
（3）Trytoreadbyyourself（注意语音语调）
c.Listenandjudge.
They’rehavingaclass.
Step2：
Presentation.
1.Cartoontime.
a.介绍故事人物：
Look,ourfriendsarecoming.Whoarethey?
S:
TheyareBobbyandSam.
b.故事情节介绍：
Theyarehavingaclass.Nowlookattheblackboard.
lookattheblackboard
（1）Readonebyone.
（2）Readtogether.
（3）Readwiththeteacher.
2.出示图片：
AWhatisthis?
It’sarobot
BWhatisthis?
It’sarubber.
Let’swatchthecartoontogether.（看动画）
T（再次出示问题）:
Whatisthis?
It’arobot.
It’sarubber
T（出示橡皮）：
Look,thisisarubber.教师出示rubber，教读单词。
What’sthat?
It’saparrot.Itcansay.
parrot
Nowlistentome
listento
Listentotheparrot.
Listentothefather.
Wearehavingaclass.
Listentome.
Don’tlistentoyou.
3.Teach:
don’t
举例:
Don’tlistentoyou.
Don’tlistentome.
Don’tlistentothemother.
Don’topenthedoor.
4.Watchthecartoon.
Now,let’swatchthecartoontogether.Trytoanswermyquestions.
Whatcanyouseeontheblackboard?
引导学生回答：
Icanseearobot.
Icanseearubber.
5.让学生说说这个故事的幽默点是什么？
6.Read“Cartoontime”.
Trytoreaditafterthetape.
分角色朗读。
Whatisthis?
No,it’sarobot.
7.Retellthestory.
1.Read“Cartoontime”.
2.Writethedialoguesafterclass.
What’sthis/that?
It’sa…
abirdaparrotarubber
Don’t….
第4课时
1.能熟练听懂、会说、会读，拼写单词：
rubber，ruler。
3.能正确使用standup,sitdown,openthedoor/window。
4.熟练掌握句型：
5.掌握字母Bb的发音。
rubber，
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