第三单元 融入社会 肩负使命.docx

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第三单元融入社会肩负使命

第三单元融入社会肩负使命

第六课参与政治生活

第一课时人民当家作主的法治国家

一、教学目标：

1知识目标：

全国人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

全国人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权。

4.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

5.依法治国的内容及意义。

2能力目标：

引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。

3情感态度价值观:

认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。

二、教学重难点：

重点：

依法治国的要求和意义

难点：

政府依法行政的意义

三、课时练习

第二课时宪法是国家的根本大法

一、教学目标

知识：

通过教学，使学生对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国宪法具有最高的法律效力的表现。

能力：

能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。

情感、态度、价值观：

通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。

二、学习重难点

重点:

宪法是国家的根本大法

难点:

宪法具有最高的法律效力

三、课时练习

第三课时依法参与政治生活

一教学目标

1、知识与技能目标：

掌握公民享有权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务

2、能力目标：

初具依法正确行使政治权利的能力；参与政治生活的能力；树立国家安全意识，维护国家安全的能力；

3、情感态度与价值观目标:

树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是我们政治义务，也是青少年热爱祖国的具体表现。

二教学重、难点：

培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义政治文明建设。

三课时练习

第七课关注经济发展

第一课时造福人民的经济制度

一教学目标

1、知识目标：

“三步走”的发展战略；国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

2、能力目标：

结合我国的基本国情、社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；从我国多层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。

3、情感态度价值观目标：

从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。

二教学重难点

重点、毫不动摇地巩固和发展公有制经济

难点、毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展

三课时练习

第二课时走向共同富裕的道路

一教学目标

1．知识目标：

⑴社会主义初级阶段的基本分配制度和分配原则；

⑵了解什么是共同富裕，共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程；⑶知道“四个尊重”。

2．能力目标：

⑴从我国多层次生产力水平出发，理解坚持和完善社会主义初级阶段的分配制度和分配原则的必要性；

⑵结合我国生产力发展不平衡、地理位置等方面的情况，体会实现共同富裕是一个过程的道理；

⑶从激发社会活力，提高人民群众的生产积极性角度，明确尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。

⑷培养学生运用全面的发展的辩证的观点分析问题、解决问题。

3．情感、态度与价值观目标：

⑴认同现阶段我国基本分配制度，自觉做到“四个尊重”；

⑵使学生理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各族人民应互帮互助，并积极投身到扶贫帮困的宣传活动中去。

二教学重点难点：

⑴坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

⑵什么是共同富裕；实现共同富裕需要一个过程，先富和共富的辩证关系。

三课时练习

第三课时学会合理消费

一教学目标

（1）知识与能力目标:

了解当前消费方式和消费观念的变化,教会学生合理消费和理财,提高适度消费，理性消费的能力。

（2）过程与方法目标：

通过图片、情景、调查、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。

（3）情感、态度和价值观目标:

通过自身的消费体验和理性思考,使学生能理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观。

二、教学重难点

1、重点:

学会合理消费

2、难点:

树立绿色消费观

三课时练习

第八课投身精神文明建设

第一课时建设社会主义精神文明

一教学目标

1知识目标：

知道为什么要建设社会主义精神文明；明确建设社会主义精神文明的根本任务是培育“四有”公民；知道建设社会主义精神文明的途径是大力发展教育、科学、文化事业；明白亿万人民群众是精神文明创建活动的主体；自觉投身社会主义精神文明实践是当代青年成长、成材的必然选择。

2能力目标：

引导学生从日常生活感受精神文明建设具有重要作用和意义；激发学生自觉参与精神文明创建活动。

3情感态度、价值观目标：

珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质，自觉做文明公民

二教学重点难点

1、重点:

建设社会主义精神文明的根本任务：

培育“四有”公民。

2、难点:

建设社会主义精神文明的手段：

发展教育、科学和文化事业。

三课时练习

第二课时灿烂的文明之花

一教学目标

1情感、态度与价值观目标：

通过学习，使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识；培养学生在精神文明创建活动中的使命感；引导学生积极主动地参与精神文明创建活动，自觉用“四有”标准衡量自己。

2能力目标：

通过教学，使学生能够正确辨别、抵制各种落后文化和腐朽文化；培养学生自觉投身社会主义精神文明创建活动的能力。

3知识目标：

精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举；精神文明创建活动的形式、根本任务以及积极作用。

二教学重难点及难点

理解社会主义精神文明建设的根本任务、积极作用；培养学生在社会主义精神文明创建活动中的责任感和使命感，激发学生主动参与、乐于参与各种精神文明创建活动。

三课时练习

第四单元满怀希望迎接明天

第九课实现我们的共同理想

第一课时我们的共同理想

一教学目标

1、情感态度价值观：

确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感。

2、知识目标：

我们的最高理想，现阶段我国各族人民的最高理想，共同理想与最高理想之间的关系。

全面建设小康社会的奋斗目标。

和谐社会的基本内涵。

3、能力目标：

从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系。

培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康水平这一历史成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。

二重点和难点

重点：

全面建成小康社会

难点：

共同理想与最高理想的关系

三课时练习

【例题精析】（2008·益阳）今年，益阳市318万农民自愿参加了新型农村合作医疗，参合率达89.17%。

全市九成农民的医疗有了中央财政作保障。

农民因病致贫、因病返贫的情况得到明显改善。

新型的农村合作医疗举措（）①体现了党和国家关注人民生活质量的提高②能彻底解决农民“看病难，看病贵”的问题③符合全面建设小康社会的要求④有利于缩小城乡差别，实现共同富裕

A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③

【目标检测】2008年5月4日，在北京大学建校110周年之际，胡锦涛总书记来到北京大学考察并希望青年学生们要把个人的成长进步融入到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去，矢志为实现远大理想而不懈奋斗。

据此回答1～3题。

⒈现阶段，我国各族人民的共同理想是（）

A．全面建设小康社会，不断提高人民的生活水平B．坚持民族平等、民族团结，实现共同繁荣C．实现共产主义社会D．把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家

2.下列对于共同理想与我们实现共产主义的远大理想的关系描述正确是有（）①共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段②实现共同理想就是实现了最高理想③实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的

第二课时艰苦奋斗开拓创新

一教学目标：

1知识与技能：

了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。

2过程与方法：

培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

3情感态度和价值观：

使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。

二教学重点与难点分析：

教学重点：

艰苦奋斗与时俱进

教学难点：

艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。

三课时练习

第十课选择希望人生

第一课时正确对待理想与现实

一教学目标

1知识目标：

理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。

2能力目标：

理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

3情感态度与价值观目标：

树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

二教学重点难点

重点：

掌握实现理想的方法和途径。

难点：

正确认识理想和现实之间的差距

三课时练习

第二课时理智面对学习压力

一教学目标：

1情感、态度与价值观目标

认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的；

正确对待学习压力；

树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试；

2能力目标

觉察自己面对学习压力的各种反应

能够全面、客观地认识学习压力；

能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望。

3知识目标

知道学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；掌握缓解学习压力的有效方法；阐述导致考试焦虑的原因；初步了解克服考试焦虑的方法。

二教学重点和难点

1.从容面对考试。

（重点）

2.学习压力新思维。

（难点）

三课时练习

第三课时未来道路我选择

一学习目标：

1、情感、态度与价值观：

知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的重要选择，愿意为自己的选择承担责任。

2、过程与方法：

掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择。

3、知识与技能：

明白今天的青少年面临越来越多的选择，知道进行合理选择的方法和策略。

学习重点：

掌握科学的方法和策略，进行合理的选择。

学习难点：

要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

二难点重点

学习重点：

掌握科学的方法和策略，进行合理的选择。

学习难点：

要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

三课时练习

一、判断题：

1、小张说:

命运天注定，人生是没得选择的，选择也没用。

（）

2、人生的道路很多，选择就意味着从中放弃，那我就什么都不选择，我就会都得到（）

3、虽然生活中有很多不确定因素的存在，自身与客观原因使我们不能如愿，但我们可以从自身出发，作出合理的选择（）

二、单选题：

1、每一个初中毕业的学生都面临升学与就业的问题。

对此，我们正确的思考应该是（）

A考上高中上大学是我们唯一的出路B能考上高一级的学校就上学，不能考上就去工作C树立正确的择业思想，做好继续升学和毕业后就业的两手准备D只要生活安逸富裕其他的问题都可以不管

2、九年级学生面临的人生最大的选择主要是（）

A升学与就业B理想与现实C痛苦与幸福D金榜题名与名落孙山

3、我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。

因此，在作出人生的重要选择之前，我们要（）

①弄清自己的真实需要②多方面收集信息，学会辨别、筛选信息③考虑目标的重要性以及实现的可能性④三思而后行，要慎重

A①②③④B①②③C①③④D①②④

4、我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响，因此有必要掌握一些科学的方法和策略。

下列做法中，属于科学的方法和策略的是（）

①要弄清自己的真实需要②要多方面收集信息，学会辨别、筛选信息③凡是我们都应该听从大人的，因为他们的经验比我们丰富④要考虑目标的重要性以及实现的可能性A①②③④B①②④C①③④D②③④

5、生活中，需要我们作出的选择日益增多，这是因为（）

①年龄的增长，我们的需求不断扩大②我们的自主能力不断增强③社会的发展，我们的选择的机会更多④家长放手不再约束我们

A①②③B①②④C①③④D②③④

6、不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路，因此，我们要（）

A认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择B完全从自己的需要出发来选择C不必考虑父母和他人的建议D让父母和老师为自己做出选择

第四课时拥抱美好未来

一教学目标

1．知识目标认识到当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；懂得终身学习的意义。

2．能力目标初步形成接受社会新事物、敢于创新与团队合作的能力；养成终身学习的能力。

3．情感、态度与价值观目标树立终身学习的观念；树立肩负民族振兴使命的责任感。

二教学重点

迎接社会新挑战。

终身学习的重要意义、树立终身学习的意识。

三课时练习