体育教师代表发言稿.docx
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体育教师代表发言稿
体育教师代表发言稿
【篇一：
小学优秀体育教师发言稿】
尊敬的各位领导、同事：
大家好!
今天我能作为优秀教师代表发言，感到非常荣幸。
去年9月份我有幸被分配到宅北小学授课，初出大学校门，成为了一名小学教师。
转眼工艺一年有余，期间收获颇多，既有领导们的关爱和关心，也有孩子们欢快的笑语。
去年我负责小学二年级1班语文、数学教学工作，同时也负责一二年级所有孩子们的体育教学。
我利用课余时间研究我的大学所学专业：
健美操，针对孩子们年龄小模仿能力强的特点，我把一些复杂的健美操动作简单化，同时借鉴一些舞蹈动作，改编为孩子们爱学、容易学，而且能够提升孩子们身体素质的健美操。
音乐上也偏重节奏稍慢、欢快的音乐，营造一种欢乐的气氛。
一学期下来虽然很累，但看到孩子们一起翩翩起舞的身影，我也觉得很开心。
今年5月份，我被调到宅北中学，担任小学部2-6年级的体育教学工作，同时负责三年级1班的班主任工作。
孩子们年龄大了，思维思想活跃，我对孩子们传授了队列方面的教学。
队列教学可提升孩子们的气质，锻炼吃苦耐劳的能力。
同时也开办了健美操兴趣小组，那些喜欢健美操的孩子们随时可以参加。
今年暑假，我与另外两位老师放弃了假期休假时间，共同指导舞台剧《王二小》，针对每一个细节，每一个动作进行详细的指导，结果才有了在红军小学的授旗仪式上的一展风采。
今年9月份开学后，我相应党的号召，积极配合校领导开展校园足球，由于不是我所学专业，深感足球知识和足球技术欠缺，因此我通过书籍、网络等不断的进行学习，掌握足够的足球知识才能传授给孩子们，才能实现我们国家的足球梦。
师者，传道授业解惑也，作为一名人民教师，我对孩子们始终倾囊相授，自己不会的就查资料、问别人，这既是提高自己的过程，也是对孩子们负责任的态度。
我希望每个人都能成为人才，今后我也会尽所有的能力去教导每一个孩子，让孩子们都拥有一个美好的未来。
【篇二：
做体育教师的演讲稿】
做一名幸福的体育教师各位老师：
大家好，我叫，来自。
我今天演讲的题目是：
做一名幸福的体育教师体育是强健体魄，磨砺意志，强盛生命力的代名词；教师是传播正能量，延续人类文明
和智慧的工程师；这两个词语在一起就构成了我的职业——体育教师。
我很幸运，我是一名
体育教师。
风吹日晒，风雨无阻。
2010年8月我成为了一名荣耀而神圣的小学体育老师，掐指一算已经上班五年了，从最
初上课时的无所适从到现在的游刃有余，我觉得体育老师除了一般老师需要具有的教育教学
能力外还需要具备很好的体力和活力，安全的责任需要我们体育老师精心的设计和严密的组
织，观察每一个学生及时处理各种突发事件，40分钟是丝毫不能懈怠一丝一毫的，你要为学
生的安全负责，因为安全无小事。
体育教师和别的教师不太一样，因为我们面对的是一个年级甚至更多的年级，再加上上
课地点在室外，一节课往往是好几个班同时在同一块场地上，这样学生的注意力不容易集中，
怎样管理好班级是一个关键，因为场地空旷，站队容易说话。
尤其是那些不太听话的孩子，
最初我也是通过严厉的方式来控制学生，当然也收到了一些效果，但是时间长后发现学生对
体育课就没那么多兴趣了。
按照以往的经验学生们应该最喜欢上体育课的，因为体育课不受约束，更加
自由。
为什么会这样，我也进行了反思，发现自己的课堂教学师生定位不准，教法陈旧，缺
乏对学生的关注与评价等一系列问题。
当问题摆在眼前，才发现自己知识的贫乏与浅薄。
因
此我应该重新给自己定位，改变教学方法。
为此，在实践教学中，我由运动技能的灌输者转变成为学生学习的引导者、促进者。
我
设计形式多样的教学模式，创设情境，营造宽松的氛围。
我主动参与，引导、点拨、组织学
生一起活动，形成学生与教师，学生与学生之间的多向交流。
并且我充分尊重学生的选择，
给予学生适当地自由，承认学生个体差异，给每位学生成功的时机。
学生灿烂的笑脸是对我
的肯定，学生积极的运动热情是对我的褒奖。
我想，如何做一名好的体育教师，就是他们创设开放的体育教学环境，开发他们的自主、
互助学习能力，使他们由被动学习变为主动学习，真正成为体育课堂的主人。
让体育课成为
学生最放松、最快乐、最主动、最向往的一门课程。
仔细算算我也送走了有3届六年级的学生了，每当他们再次回到校园，来到校园里办公
室里看我时，尽管数量不多但是我心里仍旧很欣慰。
因为我做到了。
ididit！
或许，作为体育教师的我永远是拥抱春夏秋冬的人；或许，运动场上寒来暑往，挥汗如
雨的忙碌似乎永无止境，但更多的时候，我心里还是溢满幸福。
因为我永远能与自然零距离
接触，永远感受四季阳光的爱抚，永远看到那一张张稚嫩脸上灿烂的笑容，在阳光下这种生活我
始终能感受到温暖与幸福，我的每天都会被幸福所包围。
篇二：
做一名快乐、幸福的体育教
师（演讲稿）
做一名快乐、幸福的体育教师〔演讲稿〕我幸运，我是一名教师。
6年前的那个夏天，从生我养我的故乡，背起简单的行囊，带
着憧憬，满怀希望，以一名刚毕业大学生的身份考入到桦南县石头河子镇中学。
在这里我感
受了初为人师的困惑，也品尝出传道授业的艰辛，还体验到了体育教师的幸苦。
但是，还是
在这里，我编织着自己五彩的梦想，探寻教书育人的真谛，诠释为人之师的涵义，把自己有
限的智慧和无限的情爱注入了钟爱的体育事业和可爱的学生，演绎着一个又一个精彩的人生
故事。
所以我是一名快乐、幸福的体育教师。
幸福就是干自己喜欢的事，结果得到大家认同、社会认同。
一个人喜欢什么工作，不仅
是天赋方面对这项工作比较适应，也是内心深处的一种需要。
喜欢是什么？
喜欢本身就是持
久的动力，就意味着自觉的投入，并预示事业的成功。
体育教师如同其他学科教师一样，兢兢业业勤勤恳恳地投身到教育之中，将自己绝大部
分的爱给了学生，毫无怨言。
而体育教师失去了什么呢？
体育教师失去白净的皮肤，整天在
室外风吹日晒；失去穿西装流行服饰的时机，运动服换了这身穿那身；失去睡早觉的时机，
每天五点中不到就要迷糊迷糊的爬起来，奔向学校操场。
就像雷锋一样，感觉他失去一些东
西，实质上他收获的很多，至少雷锋他是幸福的、快乐的。
一位老教师这么说，“在操场上日晒雨淋，又要花不少时间训练孩子，要是我天天去跟其
他科目的老师比，啊呀，那日子岂不是痛苦死了。
所以，体育老师的幸福要靠自己追求。
”这位从事体育工作多年的老教师给了我莫
大的鼓励和支持。
确实像他们说的一样我们不能总让别人怎么来认可我们，来评价我们，而
应该是通过自己的努力证明自己，自己给自己鼓劲加油。
虽然感觉我们失去了很多，但是在工作中同样会找到快乐、幸福。
我收获什么呢？
信念，伟大的坚定的信念，在平凡的每一天中收获快乐和幸福；习惯，年累月地从事体
育教育工作，体育教师的兴趣爱好、语言模式、衣着外表、关注焦点等都有了一个固定的模
式，每天早早起床训练、穿运动服教授学生运动技能、下午训练，暑假训练，良好的自制能
力和标准的执行能力，这是平凡的幸福；原则，体育教师或许不是最聪明的教师，但一定是最模范遵守规则的教师，做人讲原则，
为人正直，做事公平公正。
有人说在一群教师中一眼就能分辨出来谁是体育教师，确实是这
样，除了体育教师皮肤，豪爽的性格也是一个特点，处事讲原则不拘小节，做事雷厉风行，
有良好的亲和力，富有正义感和勇气，能将解决学生的困难作为自己最大的工作；爱心，体育教师是富有爱心的典型，从不厌其烦的教授学生一个简单的三级蛙跳动作，
从最开始学生不愿意跑步上操到后来学生开始喜欢，这个过程是慢慢转变的，也就是在这样
一个努力的过程觉得体验到作为一名体育教师的乐趣和幸福。
作为一名体育教师，历经的风风雨雨，我己对体育教育工作烙上深深的印迹，已无法割
舍这份喜爱的工作和天真可爱的学生们。
我幸运选择了自己热爱的事业，乐于为之付出，为
之喜悦。
教师应用自己的精神来影响学生，把这种“幸福感”传染给学生，那么，学生才能
习惯、原则、爱心等等都是体育教师的幸福，并且是幸福的源泉?
?
篇三：
体育教师演讲稿各位专家老师：
上午〔下午〕好，我叫***，来自***中学。
我今天演讲的题目是：
新课改后体育教师角色的转变。
2003年夏，我走上了教师的岗位。
每次体育课，我总会板着一副面孔，以教师的威严来“压迫”学生。
认为：
课堂是属于我的，要完全在我的掌控之中。
一次体育课，一个男生做起动作来拖拖沓沓，完全不听我的口令。
我让他重复刚刚的动作50遍，他没有任何反应。
我于是再次让他重复刚刚的动作50遍，而且声调越来越高，该同学不仅没有任何改变的迹象，而且将头扭向一边，仿佛要与我斗争到底。
他竟敢挑战老师的权威！
我再也抑制不住心中的怒火，走到他身边，把他从队伍里拎出来。
毫不客气地训斥他，这时，他愤愤地说：
“老师，威严不等于“威信”，课堂是属于我们的，没有我们，哪有你老师？
”这句话就如同一个警钟惊醒了我。
事后，我不停地反思，发现自己的课堂教学师生定位不准，教法陈旧，缺乏对学生的关注与评价等一系列问题。
当问题摆在眼前，才发现自己知识的贫乏与浅薄。
针对问题，我认真学习了课改精神，
转变思想观念，重新给自己定位。
著名教改实践家李元昌曾说过：
“教学方法不是最重要的，最重要的是教育观念的转变，因为有怎样的教育观念，才会有这种观念下的教学方法。
”通过学习教改我知道，在体育教学活动中，要充分发挥教师的主导作用，学生的角色是由被动接受者转为主动建构者，同时意识到学生的活动，是由动眼、动身体转变为动情、动脑、动眼、动身体。
为此，在实践教学中，我由运动技能的灌输者转变成为学生学习的引导者、促进者。
我设计形式多样的教学模式，创设情境，营造宽松的氛围。
我主动参与，引导、点拨、组织学生一起活动，形成学生与教师，学生与学生之间的多向交流。
并且我充分尊重学生的选择，给予学生适当地评价，承认学生个体差异，给每位学生成功的时机。
学生灿烂的笑脸是对我的肯定，学生积极的运动热情是对我的褒奖。
我想，在新课改的大潮中，我们当代体育教师的责任就是：
为他们创设开放的体育教学环境，激发他们的创新意识，开发他们的自主、互助学习能力，使他们由被动学习变为主动学习，真正成为体育课堂的主人。
我们会一直按照新课改理念坚持实践，让体育课成为学生最放松、最快乐、最主动、最向往的一门课程。
迎课改浪潮，开革新局面，硕果云集搭擂台。
搏教学风雨，铸成长篇章，群英叙事展风采。
身为一名体育老师，走在课改的路上，我们一路同行，挥洒汗水，也收获幸福。
为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。
以上是本人一点浅薄的见解，不到之处敬请各位专家批评指正。
谢谢大家！
篇四：
体育教师演讲稿幸福——因为我是体育教师何店镇小：
王俊
在我残缺的记忆里面2012年的9月1日却无比的清晰，这一天我做了一名荣耀而神圣的
何店镇小学的体育老师，从此我的生命因为孩子们的欢声笑语而变得湛蓝?
?
小学一年级的孩
子就像一张白纸，他们幼稚、纯洁，对体育知识一无所知；起初面对他们的是让我无所适从，
他们连基本的队列都站不整齐，甚至不懂一些体育名词，曾经连大学生都教过的我，现在却
无从下手。
幸好在一年级的三位班主任的大力帮助下用了接近一个月的时间才让他们能够熟
练的站好队。
这时候我已经充分的认识到做一名小学体育老师可能比做一名大学体育老师更
具有挑战性！
通过向别的有经验的老师请教，以及自己摸索学习总结，通过半年的时间我在
体育教学方面也有了一定的提高，当看着孩子们在课间操上整齐的队形，标准的动作，我的
心里无比的踏实。
如果说孩子们学习体育技能对我是一种挑战，体育课上出现的一些现象挑战的就是我的
极限！
因为他改变的是我的性格，打磨的是我的脾气。
“老师？
？
？
尿尿了”，听到这句话我
彻底无语，一个小女孩尿到裤子里面了，怎么办？
“老师，我的牙齿掉了”有孩子哭了起来，
课上我不止一次的遇到这样的问题?
?
这些看似平淡而又令人啼笑皆非的问题，让我一个血气
方钢的年轻男人渐渐地没了脾气，轻轻的把他们拉到一边，一番安排他们不哭了，课堂恢复
了平静?
?
；每一次体育课当我走到教室门口的时候小同学们用他们稚嫩的声音欢呼，一看到
我他们蜂拥过来拉着我的手，抱着我的腿，这时我的心里更有种无以言表的喜悦。
就这样在这种爱恨交织的岁月里我由一个急躁的愤世嫉俗的大学生毕业生彻底转变成了
一个老师，一个接近成熟的男人！
我感谢我的职业，是它一点一点的塑造着我，一点一点的
让我强大！
或许，作为体育教师的我永远是拥抱春夏秋冬的人；或许，运动场上寒来暑往，挥汗如
雨的忙碌似乎永无止境，但更多的时候，我心里还是溢满幸福。
因为我永远能与自然零距离
接触，永远感受四季阳光的爱抚，永远看到那一张张稚嫩脸上灿烂的笑容，在阳光下这种生
活我始终能感受到温暖与幸福，我的每天都会被幸福所包围。
篇五：
演讲稿作一名幸福快乐
的体育教师
作一名幸福快乐的体育教师演讲稿
各位老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《做一名幸福快乐的体育教师》。
在很多时候说到体育老
师，都会被认为体育老师是最轻松的职业，作为从教体育8年多的我总是被这样的误解而愤
愤不平，然而对体育老师的误解还远远不止这些，孰不知体育教师是如何的辛苦。
体育教师无论天寒地冻、烈日炎炎，都必须面对太阳面对风沙去完成体育教学活动，加
上大课间活动的开展以及各运动队的训练，体育老师每天的工作量也是很大的。
体育老师除
了一般老师需要具有的教育教学能力外还需要具备很好的体力和永葆的活力。
体育的课堂在
室外，一节课往往是好几个班同时在同一块场地上，相互的干扰需要我们体育老师时时驾驭
好全局、调动学生的注意力，安全的责任需要我们体育老师精心的设计和严密的组织，观察
每一个学生及时处理各种突发事件，40分钟是丝毫不能懈怠一丝一毫的，连续三节课下来会
让你瘫倒在办公桌前动弹不得。
由于前段时间很难得时机出去学习，回到学校，刚走进孩子们的课堂，我就被小朋友们
拉着手不停地问“老师，老师，你已经很久没有给我们上课了，我们真的很想念你”。
这一刻，
我的内心会为之一震，一股热流涌上心头，是啊，孩子们是如此的在乎我的体育课，如此喜
欢我跟他们一起上体育课，享受着体育给大家带来的快乐。
此时此刻，还有什么比这个更能
让我享受教育幸福呀？
于是在体育课堂上，我极力捕捉着教育信息，学会了更多的观察与思考，学会了感动，也学会了享受教
育的幸福。
当同学上来示范，顺利完成任务，被表扬后露出胜利者微笑的那一刻；当看到孩
子们微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻；当因我的一句话或一个行动而使落后学生改变了他
的学习态度及行为习惯的那一刻；当学生顽强拼搏，取得运动胜利的那一刻；当看到孩子取
得进步，脸上露出自豪微笑的那一刻，我便有了幸福的满足感。
在课堂上，与天真活泼的孩
子在快乐的课堂一起共度美好的时光，我被幸福包围着。
虽然，在教育中也有着很多的累和
苦，有着一些委屈和无奈，但所有这些与它相比，又能算得了什么呢？
幸福在丰收的喜悦中。
收获的季节是喜悦的，因为那是经过辛勤汗水播撒的。
只有经历付出、等待，那样的收获才
显得格外幸福。
有这样一个故事：
草原上，小狮子问妈妈：
“妈妈，幸福在哪里啊？
”妈妈说：
“幸福就
在你的尾巴上！
”于是，小狮子试着咬自己的尾巴。
过了几天，小狮子又问：
“妈妈，为什么
我抓不住幸福呢？
”妈妈笑着说“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的......”我
想：
只要我把自己有限的智慧和无限的情爱都注入到钟爱的体育事业和可爱的学生，就会收
获一个又一个灿烂的人生季节，演绎一个又一个精彩的人生故事。
所以我是一名快乐、幸福
的体育教师。
【篇三：
优秀体育教师演讲稿】
优秀体育教师演讲稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
我叫张立敏，是xx小学一名平凡的体育教师。
今天，我演讲的题目是《在平凡中追求卓越》。
多年从事体育教育，我知道了什么是风吹日晒，什么叫酸甜苦辣，但我仍深爱我的工作，经受着成功与失败，体验着荣耀和挫折，奉献着我的青春，磨练着我的意志，享受着追求卓越的快乐！
xx年，xx县举行小学足球比赛，学校把训练足球队的任务交给了我。
可我自己知道，我所学的专业是田径，是竞走，对于足球，真是外行，知道得太少。
面对着学校的信任与嘱托，面对着农村孩子渴望实现足球梦想的眼睛，我没有退缩，我的性格也不会退缩，知识少，就虚心学，跑书店，下济南，买了厚厚的一摞足球书籍，家里，一页一页地看啊，办公室里，一节一节地啃啊，操场上，一个动作一个动作地试啊，功夫不负有心人，我渐渐地入门了，有信心了，便开始集合学生练了——那一天，清风拂面，如同我的心情，艳阳高照，好似学生的笑脸，整个校园充满了师生的欢声笑语。
毕竟，足球需要训练经验，毕竟，足球需要技巧战法，毕竟，我的所学还很不够，于是，晚上回家，我借助网络，下载经典的训练案例，白天到校，就把学生聚在多媒体教室里观看、解说。
每当足球赛事转播，我便和丈夫一起边看边聊，边聊边看，一起学习比赛规则，一起研究足球技巧，然后教给我的那些学生们。
没有带队经验，我就去外校，向老教练拜师、求教。
为了解比赛规则，感受比赛现场气氛，我多次“蹭”别人的车到济南现场看球赛。
为了保证训练质量，赛前，几乎没有休息过一个完整的节假日，陪着学生在风里雨里坚持训练。
我和学生的付出得到了丰厚的回报，xx年，我校的女子足球队获得县比赛冠军，孩子们高兴地欢呼雀跃，我激动地泪流满面，那是我们拿到的第一个冠军，那是包含着我多少汗水，多少心血，又承载着我多大梦想的第一个冠军啊！
那是我们踏上十连冠征程的第一个冠军！
！
xx年我校代表xx县参加济南市首届“市长杯”比赛，一个农村小学，全校学生仅有200余人，怎么能参加市级比赛，和少则上千学生的学校抗衡呢？
时间紧，任务重，我的压力真的很大。
但我就有一股韧劲，就有一种精神，迎难而上，绝不退缩。
每天早晨，我第一个精神饱满地进入校园训练，下午放学，我又是最后一个拖着疲惫的身子回家。
有一天，我正带着学生训练，猛然间感到浑身乏力，两腿发软，一下子坐到了地上，队员们看到我脸色煞白，直冒虚汗，有的吓哭了，有的喊着去找老师们。
到了医院，医生的诊断也把我吓了一惊，由于过度劳累，我得了肾炎。
医生要求住院治疗，学校领导让我安心养病。
可临近比赛，我怎能安心呢？
我决定上午打针，下午到校。
第二天，我拖着虚弱的身体到了学校，队员们说：
“老师，您歇歇吧！
我们自己来练。
”有个孩子给我搬来凳子，让我坐下给他们指导。
孩子们这么懂事，我既感动又高兴，身上又有了劲头。
同学们训练更加刻苦，相互配合愈加默契。
比赛那天，队员们团结协作，顽强拼搏，表现出了良好的精神风貌和足球素养。
最终取得了济南市“市长杯”第二名，那一刻我和队员们紧紧地拥抱在一起，激动的泪水夺眶而出，一起享受着成功的喜悦。
要知道，参加比赛的学校，大多为各个县区的实验学校或重点学校，人家都在三千多学生中选队员，而我校仅能从200多学生拔人才啊。
然而，这次比赛让我看到了我校足球的实力，增强了战胜强手的信心。
我们不断总结经验，继续拼搏，xx年，济南市“第五届青少年运动会”上，我校女子足球队与市名校竞技，荣获第三名；xx年，济南市第二届“市长杯”足球赛，夺得全市冠军；今年5月份第三届“市长杯”比赛再次获得桂冠。
几年来，我们的成绩得到国家校园足协、市县等各级领导的好评，被认定为济南市校园足球训练网点；济南时报、山东广播电台、xx电视台、中国教育报曾多次给予报道；市体彩在我校举行了“公益体彩爱心活动”，市、县领导与会，为我校捐助体育器材、服装近万元；xx村企业福利橡胶厂看到取得如此
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