5AUnit9备课资料Word格式.docx

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2、能听、说、读、写句型Whatshapeisthe…?

sa\an….

三、教学准备：

有关形状的纸张或物品

四、教学过程

Step1FreetalkandPresentation

1.Greetings

2.Listentothesong

3.Game:

Guess“what’sMikedoing?

”　（事先准备一张Mike在画画的图片）

T:

Heisdrawingpictures.　（Showthepicture：

一张由形状组成的房子）

Look,therearemanyshapes.（Teach:

shape）

４.Teachtheshapes:

rectangle,square,triangle

指图中长方形:

Whatshapeisit?

　It’sarectangle.

Yourbookisarectangle.　（Teach:

A:

　　B:

It’sa…）

将长方形纸折成正方形It’sasquare.　　Whatshapeisit?

T：

将正方形折成三角形It’satriangle.

Practiceinpairs.

５.Teachtheshapes:

diamond,star,circle

Howmanytrianglescanyousee?

将两个三角形摆成一个菱形　Look,whatshapeisit?

（Teach:

diamond）　　Practiceinpairs.

拿出一张菱形纸将纸剪为星形边剪边唱:

twinkle,twinkle,littlestar….

　Canyoudrawastar?

　Showushowtodrawastar.

Showushowto…）

将星形剪为圆形（Teach:

acircle）Canyou…?

Showushowto….

（可根据学生掌握的情况，增加跟磁带读B部分的训练）

6.CAskandanswer

Lookatthepictures.Whatcanyouseeinit?

Yes,theballisacircle.

Pleaseaskandanswerinpairs.（逐图训练）

7.DLookandsay提示看图，whatishe/shedoing?

Canyou…?

Practiceinpairs.

Step2Practice

1.Playagame:

What’sinmyhand?

把一些小物品（各种形状）放入手中，让学生猜What’sinmyhand?

猜过后展示物品再问Whatshapeisit?

（可根据学生情况要求他在黑板上画一画：

Showushowtodrawa…）

再要求全班用手指摆出图形：

Showmehowtomakea…

（可加入“开火车”的环节：

A问B：

B:

It’sa…

B问C:

C:

It’s…比一比哪组传得又快又好）

Step3Summary

ShowMike’spicture

Today,we’velearntabouttheshapes:

acircle,a….Youdidagoodjob.Andsomeofyoucanshowushowtodrawacircle….S跟随教师回忆和朗读单词及句型

Step4Singasong

Now,singasongfollowme.OK?

逐句教唱歌曲，帮助理解意思。

五、板书

Unit9Shapes（B,C,D,H）

It’sa…

Showushowto…

OK./Allright./Yes.

六、家业

1抄词。

2CD句型作业。

3预习A。

第二课时

一、教学目标

知识目标：

1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词teach,fly,us,thesun,themoon.

2.能听得懂、会说、会读单词art,about.

3.能熟练听说读写四会单词：

shape,astar；

熟练听说读三会单词：

acircle,asquare,adiamond,arectangle,atriangle.

4.能听得懂、会说、会读日常交际用语或句型Whatshapeisit?

It’sa….Whatshapeisthe…?

It’sa….Showushowto….

（如情况允许可补充Whatshapesarethey?

They’re….

Whatshapesarethese/those…?

Theyare….）

技能目标：

1.能熟练听说读写句型Whatshapeisthe…?

It’sa….并运用它说出物体的形状。

2.能熟练听说读写句型Showushowto….并运用它要求别人表演或展示。

1.能正确说出所学形状单词，并能准确说出物体的形状。

情感目标：

1.通过学习对话激发学生学习英语的兴趣。

2.鼓励学生大胆上黑板表演、绘画和运用学过的知识。

二、教学重点

2.能熟练和标准的发好每一种图形的读音。

acircle,asquare,adiamond,arectangle,atriangle,astar.

3.能听得懂、会说、会读日常交际用语或句型Whatshapeisit?

It’sa….Showushowto….

三、教学难点

2.能运用句型Whatshapeisthe…?

It’sa….组织对话，分辨形状。

3.鼓励学生大胆上黑板表演、绘画和运用学过的知识。

四、教学准备

Teacher:

Tape,recorder,CAI,wordcards,papers,things

pictures（shapes,picturesallbyshapes）

Students:

Papers,crayons

五、教学过程

Step1Freetalk&

Revision

1.Greetings&

freetalk

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

Thisprettygirl,what’syourname?

Nicetomeetyou.

Thatcoolboy,what’syourname?

2.Singasong

Canyousingthesong‘Twinkle,twinkle,littlestar’?

’

Let’ssingittogether.

Whatshapeisthestar?

Whatshapeisthesun?

sun,moon）

Thesunisacircle,andthemoonisacircle,too.

3.Revision

Yourpencilboxisnice.

Whatshapeisthepencilbox?

Whatshapeisthescarf?

Whatshapeisthebox?

（window,blackboard,desk,fan,clock,plate,box）

Putoutyourthings,whocanask:

Whatshapeisthe…?

Askandanswerinpairs.

4.Playagame:

whatshapeisit?

a.6studentsstandinaline.

b.Tputsashapeoneveryone’sback.

c.The2ndoneasks:

The1stoneanswers:

Isita…?

Ifhe’sright,sitdownandgoon.

Ifhe’swrong,standandguessagain.

Readthesewordstogether.

通过简单的问候与聊天，进一步了解学生和他们的特长爱好。

唱支歌活跃气氛后，就歌曲提问star，新授sun,moon，接着通过师生问答引出生活中其它的形状，以复习6个形状单词，并让学生试着用自己带来的物品同桌操练说说形状，为小组命名，玩一个有关形状的游戏，给小组得分，激发他们竞赛的兴趣。

Step2Presentation

1.Newwords:

art,teach,fly,

（1）引入美术课情境

Today,I’mnotyourEnglishteacher,I’manArtteacher.AndI’llteachyouhowtodrawtheshapes.（换胸牌）

Icandrawpictures.AndIbringsomepicturestoshowyou.Look.

（Showthepictures）

Whatcanyouseeinthepicture?

Howmanyshapescanyousee?

Howmany…canyousee?

（先出示单个形状：

awindow,akite…示复合形状：

alamp,atree…）

（2）画简单的图形，新授:

showushowto…

Canyoudrawakite?

Cometotheblackboardandshowushowtodoit.

showushowto….）

Showushowtodrawakite.（板书）

Canyouchangethewords?

Canyoudrawakiteonyourpaper?

（Showsomepicturesandask:

Whatshapeisthekite?

2.Background.

Yourpicturesareallverygood.

Today,MissLiandherstudentsarehavinganArtlesson,too.Listentothetapeandtellme:

---Whataretheydoing?

---MissLiis…Thestudentsare…

（Teach:

about关于……）

3.PartA:

Para1

（1）T:

Goonlistening,andchoose.

a.Whatistheboydoing?

A.Heisflyingakite.

B.Heisflyingamodelplane.

C.Heisdrawingpictures.

b.Whatshapeisthekite?

A.It’satriangle.

B.It’sasquare.

C.It’sarectangle.

c.Whatshapeistheboy’sbag?

A.It’sasquare.

B.It’sarectangle.

C.It’sacircle.

（2）Checktheanswers:

A,B,B

4.PartA:

Para2

Openyourbooks,readPage69byyourselvesandjudge.

（）a.LiuTaocanseefourcirclesontheblackboard.

（）b.LiuTaoisshowingushowtodrawacircle.

（）c.LiuTaocandrawastar.

（）d.Thesunandthemoonareallcircles.

（2）Checktheanswers.（×

√×

√）

（3）Readfollowthetape.

5.Reviewthetext:

Readinroles.

Readingroups.

MissLi,Nancy,LiuTao,Mike.

将学生引入美术课的情境，新授单词与句型的同时操练辨认形状，将简单的图形分析后，引领学生进入课文，通过听音回答问题，听音选择，自读判断三种方法使学生充分理解课文，再跟磁带读一遍，小组分角色朗读并展示一次巩固复习课文达到熟练。

Step3Practice

1.Summary

Youdidaverygoodjob.Lookattheblackboard.Wehavelearnt6shapes,they’re…

Todaywe’velearnthowtodrawtheshapes,andhowtousethemdrawpictures.Letmeshowyousomepictures.

2.展示复杂的图形

（Drawahouse:

1squares,2diamond,1rectangle,1triangle）

（Drawatree:

2triangles,1rectangle）

（Drawatrain:

4rectangles,8circles）

Herearemybestpictures.Putoutyoursurveyandwritedown,

a.Whatcanyousee?

b.Whatshapescanyousee?

c.Howmanycircles/triangles….arethere?

（出示arobot,ahouse,aroom）

提示介绍完整图片。

Whocansayitagain?

Icanseeahouse.Thereare…circles,….

3.教画复杂的图形

Canyoumakeapicturelikethese?

Onlyuseshapes.

Youcandraw,youcanalsoputtheshapestogether.

Makeapictureinyourgroup.

4.展示和介绍学生作品

（Showthepictures）Thisisbygroup…xxx,canyoutalkaboutyourpicture?

通过组合形状画图，让学生充分发挥想象力，用所学过的形状作画并尝试说一说画出的图形。

有利于学生巩固学过的形状和句子。

Step4Ending

Today,youdidsuchagreatjob.

ThebestteamisTeamX.Youcangetthe…They’re…（shapes）

Thankyouverymuch.Seeyounexttime.

评价学生的总体学习情况，并奖励表现最出色的一组，起到激励的作用。

附：

课堂练习用纸

Unit9ShapesName:

A.Listenandchoose

（）1.Whatistheboydoing?

（）2.Whatshapeisthekite?

A.Heisflyingakite.A.It’satriangle.

B.Heisflyingamodelplane.B.It’sasquare.

C.Heisdrawingpictures.C.It’sarectangle.

（）3.Whatshapeistheboy’sbag?

B.Listenandjudge.Writedown“√”or“×

”.

（）1.LiuTaocanseefourcirclesontheblackboard.

（）2.LiuTaoisshowingushowtodrawacircle.

（）3.LiuTaocandrawastar.

（）4.Thesunandthemoonareallcircles.

acircle○

atriangle△

arectangle

asquare□

adiamond◇

astar☆

六、板书设计

Unit9Shapes（B,C,D,H）

A:

It’sa….

Showushowto….

七、作业设计

1.Listentothetape（PartA）5times.

2.Listentothetape（PartB）5times,andreadfollowit.

3.Saytherhyme:

Twinkle,twinkle,littlestar,orsingit.

4.Drawapictureonthepaper:

Usesomeshapes（justlikethehouseinP74）

（可提前让学生看一看形状组成的图片，并要求他们数一数图形的个数）

5.Bringsomethingtotheclassnextlesson.（things,crayons,shapepapers,yourpictures）

第三课时

1.进一步掌握句型Whatshapeisthe…?

sa/an…Showushowto…

2.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。

3.了解元音字母0在单词中的读音

二、教学过程：

Step1:

Warmup

1.Singasong:

Twinkle,twinkle,littlestar

2.Sayarhyme:

Twinkle,twinkle,littlestar.

Step2:

Review

1.Reviewthewords

先用C的图片师生问答

再集体朗读B，C（也可采用听写的形式）

BC复习完毕后再操练D部分

师生示范：

Theseareshapes.Doyouknowhowtodrawthem.

Canyoudrawacircle,…?

Showushowtodrawit.

2．lookatP72andtrytosayinEnglish.

3．几组学生表演会话。

利用图片和情景反复练习句型：

Whatsha