江西省高安市第四中学学年七年级上学期期中语文试题.docx
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江西省高安市第四中学学年七年级上学期期中语文试题
江西省高安市第四中学2019-2020学年七年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列字形和加点字注音完全正确的一项是（）
A．娇媚（mèi）决别繁花嫩叶（rèn）踉踉跄跄
B．分歧（qí）憔悴饥肠辘辘（lù）截然不同
C．霎时（shà）书熟秋风萧瑟（shè）花枝招展
D．黄晕（yūn）停滞喜出忘外威风凛凛（lǐn）
2．下列句中划线的词语使用不正确的一项是（）
A．他翻来覆去地在房间里找了好久，还是没找到那本书。
B．原来人声鼎沸的早读教室，今天一片安静，原来是老师在说本次期中测试的成绩!
C．加大学生的阅读量，并不是一味地以不求甚解的方式读书。
D．小丽站在花坛里，花团锦簇地围绕着她，好美啊!
3．下列选项没有语病的一项是（ ）
A．近年来，越来越多的“网红书店”凭借高颜值成为众多年轻人的“打卡圣地”。
B．为改善城市生活环境，高安市政府加大投入建设了多个休闲广场，成为市民娱乐的新去处。
C．2018年12月2日，根据中国教育三十人论坛发布的《2018中小学生减负调查报告》显示，仅有38%的学生没有报辅导班。
D．中国是美国最大的国际学生生源国，约占在美留学生总人数的三分之一左右。
4．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）
①人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。
②只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。
③在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。
④在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。
⑤中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。
⑥留白，是中国画的一种布局。
它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。
A．③⑤④①②⑥B．④⑤③①②⑥C．⑥⑤③④②①D．⑥⑤③④①②
5．给空缺处选填语句，最恰当的一项是
我们在湖边走着，在不高的山上走着。
四周的风物秀隽异常。
满盈盈的湖水一直溢拍到脚边，却退又回去了，，抚拍着石岸。
水里的碎磁片清晰可见。
小小的鱼儿，还有顽健的小虾儿，都在眼前游来蹦去。
A．它像顽皮的孩童对一切都那么好奇一样B．它咆哮起来，像发怒的狮子
C．它像慈母抚拍着将睡未睡的婴儿似的D．它翻卷过来，像一头白鲸。
二、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成小题。
秋风引
刘禹锡
何处秋风至？
萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
6．此诗中，诗人流露出哪种情思（）
A．送别之情
B．思归之心
C．喜悦之意
D．愤怒之思
7．（小题2）“朝来入庭树，孤客最先闻”意境与下面哪一项相近（）
A．床前明月光，疑是地上霜
B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
C．白日依山尽，黄河入海流
D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
三、课外阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
张仪受辱
张仪已①学而游说②诸侯。
尝从楚相饮，已而楚相亡璧。
门下意③张仪，曰：
“仪贫无行④，必此盗相君之璧。
”共执张仪，掠笞⑤数百。
不服，释之。
其妻曰：
“嘻!
子毋读书游说，安得此辱乎?
”张仪谓其妻曰：
“视吾舌尚在不？
”其妻曰：
“舌在也。
”仪曰：
“足矣!
”
选自《史记》，有删改）
（注释）①已:
完成。
②游说:
游历各国说服诸侯采用自己的政治主张。
③意:
怀疑。
④无行:
没有良好的品行。
⑤掠笞:
用荆条拷打。
⑤不:
同“否”，句末表疑问语气词。
8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A．已而/楚相亡璧B．子毋读书/游说
C．视/吾舌尚在不D．门下/意张仪
9．解释文中加点词的含义。
（1）尝（___________________）
（2）亡（____________________）
（3）释（___________________）（4）谓（____________________）
10．翻译文中画线句子。
（1）仪贫无行，必此盗相君之璧。
（2）视吾舌尚在不?
11．从“仪曰:
足矣!
”可以看出张仪具有什么可贵的品质?
四、句子默写
12．填补下列句子的空缺处。
（1）正是江南好风景，_____________。
（2）我寄愁心与明月，_____________。
（3）_____________,江春入旧年。
（4）_____________，不亦乐乎?
（5）________________，于我如浮云。
（6）水何澹澹，_______________。
（7）峨眉山月半轮秋，_____________________。
（8）________________，切问而近思。
五、现代文阅读
阅读下面的文字，分别回答问题。
百合花开
宓月
①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。
它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。
擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。
因为我喜欢，父亲决定把它带回家。
我本以为，他只是掐了花就走。
没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。
它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。
它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。
可它又是那么无助而脆弱。
我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。
父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。
我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。
很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。
我欢天喜地地跟在父亲身后。
那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。
经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。
我疑惑地问父亲，它还能活么？
父亲笑笑，说你明早来看它。
第二天一起床，我就跑到菜地里。
只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。
硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。
我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。
每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……
⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。
看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。
父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。
美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。
春天来了。
太阳的温暖改变了这个世界。
有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。
我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了。
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。
是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。
可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。
让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。
仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。
我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。
那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。
就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。
可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。
它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……
（选自《文苑·经典美文》2016年01期，略有删改）
13．依据提示填空，完善文本线索。
百合花：
初见百合花→移植成功→①______→再度生长→又见百合
“我”的情感变化：
②______→憧憬和幻想→忧伤→③______→惆怅和怀念
14．“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。
”这句话中加点的词好在哪里？
15．请赏析第⑧段画线句子。
屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。
16．在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？
（至少两点）
一只鸟瞄准一座村庄
①人类的亲密伙伴——鸟，歌喉婉转，体态玲珑，雄姿威猛，千姿万态，难以胜数，诗词里，画境中更是少不了它们作点缀。
②爱鸟之情，源远流长，有些来历。
③小时候住过一个村庄，四季有鸟的倩影。
热闹时，鸟鸣声整天都铺满了大地和天空。
④开春了，祖父甩下棉袄，开始耕种，犁铧尖头明亮，在沉寂的大地表层行走，泥浪翻滚，如军舰般在海上航行。
黑色沃土翻开埋藏一冬的草根，各色小虫苏醒过来，浮出地面，浓郁的油菜花香和清新的麦苗香接纳它们，不幸的虫儿是黑喜鹊、灰喜鹊、翠鸟、云雀、杜鹃、夜莺和知更鸟，还有其他一些不知名的小鸟的美餐，（A）刚翻过的地，一群小鸟像机灵、欢乐的小姑娘，脖子一伸一啄，一观望，一低头，神态天真可爱至极。
⑤一片苜蓿地，红、紫的花茂盛地正在开放着，色彩艳丽，自顾自浓浓地开。
偶有“扑棱棱”的一声，鸟影乱飞。
轭下壮牛呼出粗气，惊动了一群正在觅食的巧嘴八哥，八哥冲天飞翔，找新的就餐地。
其中两只八哥胆大，径直在牛背上歇脚，怡然自得。
⑥暑假，村里是孩子们的天堂，也是鸟的欢乐国。
早晨起来，睡眼惺忪，屋后一片大竹林，雾岚还未散尽，空气清新，鸟在枝头争鸣，起初声音不大，如单人演奏，双人合奏。
渐渐地，这些鸟儿全部都展开歌喉，开始交响乐，一呼一应，一应一答，一答一和，鸟音清新，动心悦耳。
脚底像安了弹簧似的，鸟儿们从一个枝头蹦到另一个枝头，像钢琴大师手中飞逸而出的一串音符。
（B）篷篷翠竹，只只鸟影，微风过处，竹叶沙沙，鸟语啁啾，声声入耳。
场景蕴涵静默的自然力量。
恨自己不通鸟语，不能分享它们的快乐，短短十分钟，演奏结束，只有一名观众的演奏会，鸟谢完幕，一哄而散，飞向竹林外的远空。
⑦秋天，收获的季节，鸟在田间稻茬儿穿来穿去，与人争夺粮食。
辛苦的农人被丰收的喜悦陶醉，毫不计较；鸟儿抢着剩在地里的谷穗、高粱粒，放开肚子吃饱。
农人憋足劲儿，小腿肚子肌肉绷紧，挑起一捆捆谷穗回家；吃饱的鸟像凡·高“麦田里的乌鸦”，蹦蹦跳跳跟在人脚后。
走近村子，一群群麻雀像过节，一忽儿停在屋前大柳树上，一忽儿歇在门口禾场上。
⑧冬季，一场雪掩盖了一望无垠的荒野，农人脸露喜色，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。
可怜的过冬鸟儿开始在饥寒中找食，在门外显眼的地方撒上几粒谷，一会就招来几只鸟前来啄食。
谷子吃干净了，鸟就飞走了。
雪地里只剩串串“个”字，睁大眼睛看着人。
⑨故乡的村庄，鸟与人和谐相处，年年如是，季季如此，鸟早已融进我的生命，我离不了它们，忘不了它们。
⑩搬家后，住进城里，难见可爱的鸟儿们的踪影，每天有成群的家养鸽子在灰色楼顶单调地盘旋。
一日得宽裕，坐车去动物园，掏钱买票看那些鸟，小吃一惊，鸟儿衣冠楚楚，呆立笼中，偶有几声清脆的鸟叫，已失去村子里那些鸟的灵性，人类和鸟的亲密感已荡然无存，人作为征服者在欣赏它们，笼中锦衣玉食，但终非自由之身，看到那些鸟儿们现在的模样，我心中隐隐作痛，决定抽空回家去看看。
⑪近乡情怯，故乡的村落依然是旧日的模样。
去寻找鸟的踪迹，看到二三只熟悉的白鹭，刚想招呼它们一声，它们已拔腿逃走，歇在高高的水杉树尖上睃着人，人远远注视那些可爱的生灵，它们只冷冷地回视，一层可怕的陌生感隔断了鸟与人之间融洽的情感。
村子周围原来有大片湿地，鸟儿们自由飞翔、繁衍、生息，是一个旺盛的鸟族，这十多年滥捕乱猎，围湖造田，砍伐树木，改变了鸟类的栖息和生存环境，鸟数量开始锐减，人们喷洒农药也害死了不少的鸟。
⑫鸟已早早地飞过村庄，隐匿空中，在自来水龙头上歇脚，在电线杆子上休息，在高压铁塔上垒窝。
⑬亲昵的炊烟，阿公阿婆熟悉的呼唤声犹在耳边回响，树梢头，屋顶上，旷野里，那些可爱的鸟逐渐停止鸣叫，舞动，只剩满天的纸鸢在风中颤舞。
⑭村庄终于安静如太古，静得人心里泛起阵阵的虚空。
（选自《散文选刊》2014年第2期，有删改）
17．作者在文中主要表达了对“故乡的鸟”的哪两种情感？
产生这两种情感的原因分别是什么?
请根据文意，填写下面表格。
情感
产生这一情感的原因
①
②
③
④
18．作者小时候居住的村庄四季都有鸟，请给春夏秋冬这四幅鸟的生活场景图命名
19．简要分析第⑩段在文中有哪些作用？
20．本文语言优美，特色鲜明，请你从文中分别欣赏两处画线语句。
A句：
B句：
六、名著阅读
21．班级开展“阅读・经典＂”综合性学习活动，请就（朝花夕拾》中的一个人物，结合具体情节，从下面两句话中任选一句谈谈你的理解。
字数150左右.
（1）好的文学作品教人成长
（2）平凡之中蕴含着伟大。
七、作文
22．请以《我在________中得到快乐》为题，写一篇文章。
可以写你的经历、感悟、认识或者是在学习、生活中快乐的事。
要求：
（1）文体不限（诗歌除外）；
（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1．B
【解析】
【详解】
A.决别－诀别、繁花嫩叶（rèn）－（nèn）；
C.书熟－书塾、秋风萧瑟（shè）－（sè）；
D.黄晕（yūn）－（yùn）、喜出忘外－喜出望外。
故选B。
2．D
【解析】
【详解】
A.翻来覆去：
形容一次又一次。
也形容来回翻动身体。
与语境相合，使用正确。
B.人声鼎沸：
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
符合语境，使用正确。
C.不求甚解：
意思是指只领会全文大意不在字句上过分追究。
与语境相合，使用正确。
D.花团锦簇：
形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
也形容文章辞藻华丽。
不能用来修饰“围绕”，使用错误。
据此，答案为D。
3．A
【解析】
【详解】
B.缺少主语，可把“建设了”改为“建设的”。
C.句式杂糅，可去掉“根据”。
D.重复累赘，把“约”或“左右”去掉一个。
故选A。
4．D
【解析】
【详解】
要求学生仔细阅读材料，“留白”是中心话题。
故“⑥留白，是中国画的一种布局。
它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。
”是首句，“⑤中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。
”是解释“⑥”的“留白”。
“③在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。
”承接⑤句中“意境”，“④在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。
”提出生活中“留白”，“①人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。
”解释生活留白的原因，“②只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。
”是解释“生活留白”后的生活状态。
排序为：
⑥⑤③④①②。
选D。
5．C
【解析】
【详解】
根据语境选择句子，依据前文“满盈盈的湖水一直溢拍到脚边，却退又回去了”和后文“抚拍着石岸”可以看出，作者意在描写“湖水”轻柔地拍打“岸边”的情形。
所以最符合语境的是“它像慈母抚拍着将睡未睡的婴儿似的”。
故选C。
6．B
7．A
【解析】
【分析】
6．刘禹锡曾在偏远的南方过了一段长时期的贬谪生活。
这首诗作于被贬期间。
因秋风起、雁南飞而触动了孤客之心，有感而作。
“孤客最先闻”画龙点睛，说秋风已为“孤客”所“闻”。
作为“孤客”，作者不仅会因颜状改变而为岁月流逝兴悲，其羁旅之情和思归之心更是可想而知的。
7．《秋风引》是唐代诗人刘禹锡创作的一首五言绝句。
“朝来入庭树，孤客最先闻”抒发了诗人孤独、思乡的感情。
A.出自《静夜思》，表达思乡之情；
B.出自《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，表达对友人的依依惜别之情；
C.出自《登鹳雀楼》，写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神；
D.出自《山行》，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。
故选A。
8．B
9．曾经丢失释放告诉，对…说
10．
（1）张仪贫穷而没有良好的品行，一定是他偷去了楚相的玉璧。
（2）（你）看看我的舌头还在不在?
11．他具有忍辱负重、顽强不屈的可贵品质。
【解析】
8．查文言文语句的句读。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
B.“子毋读书游说”的意思是：
你要是不读书游说。
依据主谓间停顿，正确的句读是：
子/毋读书游说。
故选B。
9．理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“释”是动词，“释放”；“亡”是古今异义词，“丢失”的意思。
10．本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“贫（贫穷）、行（品行）、盗（偷）”几个词是赋分点；
（2）句中的“视（看）、尚（尚且，还）、不（通‘否’）”几个词是赋分点。
11．考查对人物精神品质的分析。
文章叙写张仪在楚国游说时，有人怀疑是张仪偷了相国大人身上佩戴的宝玉，将张仪绑起来一顿暴打，张仪没偷又嘴硬，没办法，只好把他放了。
其妻报怨“嘻!
子毋读书游说，安得此辱乎?
”张仪便说“视吾舌尚在不？
”，其妻说在，张仪便说“足矣”。
通过这一对话描写，表达了张仪还要继续游说，表现了他具有忍辱负重、顽强不屈的可贵品质。
据此理解分析作答。
【点睛】
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
张仪学成之后，游历各国说服诸侯采用自己的政治主张。
（他）曾经陪着楚相喝酒，不久楚相丢失了一块玉壁。
门容怀疑张仪，说:
“张仪贫穷而没有良好的品行，一定是他偷去了楚相的玉璧。
”（于是大家）一起把张仪抓起来，用荆条拷打了几百下。
（张仪）不肯承认，（门客）只好放了他。
他的妻子说:
“唉!
你要是不读书游说，又怎么会受到这样的屈辱呢?
”张仪对他的妻子说:
“（你）看看我的舌头还在不在?
”他的妻子说:
“舌头还在呀。
”张仪说:
“这就够了!
”
12．落花时节又逢君随君直到夜郎西海日生残夜有朋自远方来不义而富且贵山岛竦峙影入平羌江水流博学而笃志
【解析】
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“夜郎、竦峙、羌、笃”等字词容易写错。
13．示例：
①枯萎、凋零②喜欢（吸引）③兴奋
14．示例：
①“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思。
②它形象生动地描绘出野百合出于意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿。
③表达了作者看到野百合惊喜意外之情。
15．示例一：
①运用拟人的修辞手法。
②将百合花拟做人，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机。
③表达了作者的惊喜之情。
示例二：
①运用了比喻修辞手法。
②把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新生百合整齐，充满生机的样子。
③表达了作者的惊喜之情。
16．百合花给了“我”很多启示：
①父亲让“我”知道一朵花是怎样长成，教会“我”认识这个世界，热爱这个世界。
②百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、没的易逝。
③百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望。
④再次路过花店，看到百合花，“我”会伤感和惆怅，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美。
【解析】
【分析】
13．本文是叙述类文体，，完善文本线索首先要通读全文，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示的线索内容，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节即情感的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示的线索内容的概括方式概括出其它部分。
如“百合花”线索中的①空，可提取第7段的“枯萎、凋零”作答。
再如“我”情感变化的②空，可提取第1段的“吸引”一词作答；③空，可提取第8段的“兴奋”一词作答。
14．本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。
“突兀”本义：
突然发生，出乎意外或高耸的意思。
答在此处的作用时除了答出生动形象地描写出野百合亭亭玉立的身姿外，还要答出人物对野百合惊喜的之情。
15．赏析文句。
“屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗”运用拟人的修辞手法。
“一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍”运用了比喻的修辞手法。
答题时首先要点明描写人物的手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的新生百合的勃勃生机和人物惊喜的心理活动。
16．这是一种主观性较强题目。
学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。
学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。
如百合花给了“我”的启示：
由对百合花的认识，让“我”认识这个世界，热爱这个世界。
百合花移栽后长出的一溜青苗，让“我”感受到生命力的顽强等。
17．①喜爱、赞美（怀念）②小时候的村庄四季有鸟的倩影，鸟与人和谐相处。
③担忧（隐痛）④鸟与人的融洽情感已被隔断，鸟遭到人类直接或间接的捕杀
18．开春众鸟捉虫图；夏天群鸟争鸣演奏图；秋天鸟在田间稻茬儿吃食图；冬天鸟在雪地找食啄食图。
19．与上文内容形成对比，通过将城里的鸟和小时候村庄里的鸟的生活状况进行对比，突出表达作者希望人与鸟和谐相处，渴望鸟儿自由飞翔的情感；为下文写现在故乡的鸟儿的情况作铺垫。
20．示例1：
A句，运用比喻和拟人的修辞手法，将小鸟比作小姑娘，赋予小鸟以人的动作和情态，亲切并且形象生动的写出了小鸟觅食的敏捷可爱，表达出作者对小鸟的喜爱和赞美之情。
示例2：
B句：
运用一连串整齐的短句，增强语言气势，强烈的表达了作者对群鸟争鸣这一场景的喜爱和赞美之情。
【解析】
【分析】
17．本题考查对文章内容和人物情感的梳理概括。
首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。
而心理变化是随情节推进而变化的。
根据题目中已给出的提示，对应原文内容，找到或总结出每一个情节中能体现多尔先生情感的关键词语即可。
第①——⑨段，写儿时回忆中的鸟，小时候的村庄四季有鸟的倩影，“故乡的村庄，鸟与人和谐相处，年年如是，季季如此，鸟早已融进我的生命，我离不了它们，忘不了它们”，表达了对“故乡的鸟”的喜爱和赞美；第⑩段，主要写了回乡看到的故乡的鸟的情景，我们可以体会到作者内心的忧虑，从“这十多年滥捕乱猎，围湖造田，砍伐树木，改变了鸟类的栖息和生存环境，鸟数量开始锐减，人们喷洒农药也害死了不少的鸟”我们可以感受到产生这种情感的原因。
18．本题考查理解和概括文章内容的能力。
文章第4到8段依次描绘了村庄中鸟的春夏秋冬四季生活图景，结合文段内容，我们看到了开春鸟儿们捉虫的图画；夏天群鸟争鸣演奏的图画；秋天鸟在田间稻茬儿中国觅食的图画；冬天鸟在雪地找食啄食的图画。
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