八年级语文上文言文复习提纲.docx

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八年级语文上文言文复习提纲

 《晏子使楚》专项练习 

（一）、解释文中下列词语的意义 

1．方（    ）  2．坐（    ）  3．徒（    ）  4．固（    ） 

（2）、下列句子中没有通假字的一句是（    ）

 A．齐人固善盗乎     B．缚者曷为者也 C．圣人非所与熙也 D．系向牛头充炭直 

（3）、写出下列句中加点的古今意义。

1．坐．盗 古义：

________________，今义：

__________________。

2．其实．．味不同 古义：

________________，今义：

__________________。

 3．寡人反取病．焉 古义：

________________，今义：

__________________。

 （四）、下列句子中与“何以也”句式相同的是（    ） 

A．晏婴，齐之习辞者也 B．缚者曷为者也 C．圣人非所与熙也    D．为其来也 

（5）、阅读下面的文段，回答文后的问题  

晏子将使楚。

楚王闻之，谓左右曰：

“晏婴，齐之习辞．．者也，今方来，吾欲辱之，何以．．也？

”左右对曰：

“为其来也，臣请缚一人过王而行。

王曰，何为者也？

对曰，齐人也。

王曰，何坐．．？

曰，坐盗。

” 晏子至，楚王赐晏子酒。

酒酣，吏二缚一人诣王。

王曰：

“缚者曷为者也？

”对曰：

“齐人也，坐盗。

”正视晏子曰：

“齐人固善盗乎？

”晏子避席．．对曰：

“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？

水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？

”王笑曰：

“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

”  

1．解释文段中加点的词语。

习辞：

__________何以：

__________

何坐：

__________避席：

__________ 

2．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？

 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________

3.把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。

  ____________________________________________________________________

_ 4、本文说明晏子是怎样的一个人？

根据课文分析说明 _____________________________________________________________________  _____________________________________________________________________   

二、《晏子使楚》专题阅读 

（一）阅读【甲】【乙】两段选文，完成1-6题。

 【甲】晏子使楚     晏子将使楚。

楚王闻之，谓左右曰：

“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？

”左右对曰：

“为其来也，臣请缚一人，过王而行。

王曰，何为者也？

对曰，齐人也。

王曰，何坐？

曰，坐盗。

” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣）王。

王曰：

“缚者曷为者也？

”对曰：

“齐人也，坐盗。

”王视晏子曰：

“齐人固善盗乎？

”晏子避席对曰：

“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？

水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？

”王笑曰：

“

圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

” 

【乙】师旷①撞晋平公 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：

“莫乐为人君！

惟其言而莫之违。

”师旷侍坐于前，援②琴撞之。

公披衽③而避，琴坏于壁。

公曰：

“太师谁撞⑥？

”师旷曰：

“今者有小人言侧者⑦，故撞之。

”公曰：

“寡人也。

”师旷曰：

“哑④！

是非君人者之言也。

”左右请除⑤之。

公曰：

“释之，以为寡人戒。

” （选自《韩非子》）   【注释】①师旷：

名旷，字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲乐师。

②援：

执持,拿。

③衽：

衣襟。

④哑：

表示不以为然的惊叹声。

⑤除——除去。

1．解释下列加点的词语。

（4分）

 A．齐之习辞者也    （     ）        B．王曰，何坐？

（     ） 

C．晋平公与群臣饮，饮酣（     ）    D．是非君人者之言也（     ）  

2．选出下列加点词的意思用法相同的一项（    ）（3分）

 A．齐人固善盗乎          吾尝疑乎是 B．吾欲辱之              送杜少府之任蜀州 

 C．乃喟然叹曰            屠乃奔倚其下 D．故撞之                而两狼之并驱如故  

3．用现代汉语解释【甲】文中划线的句子。

（2分）

 译文：

4．请根据提示，将【甲】文的故事情节依次填写在A、B两处。

（2分）         

A            ——楚王当堂羞辱——       

B          ——楚王自取其辱  

5．请你根据【乙】文内容展开想象，将不理平公躲避师旷“援琴撞之”的场面叙写出来。

（要求：

续写时要有晋平公的动作和神态描写）（3分） 

晋平公话音刚落，

 6．【甲】【乙】两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？

请说说你的理由。

（3分） 答：

（2）阅读【甲】【乙】两段选文，完成1-6题。

［甲］晏子使楚。

楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入，曰：

“使狗国者从狗门入。

今臣使楚，不当从此门入。

”傧者更道，从大门入，见楚王。

王曰：

“齐无人耶，使子为使？

”晏子对曰：

“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！

”王曰：

“然则何为使子？

”晏子对曰：

“齐命使，各有所主。

其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

婴最不肖，故直使楚矣。

”   

［乙］高缭仕

（1）于晏子，晏子逐之。

左右谏曰：

“高缭之事夫子

（2）三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？

”晏子曰：

“婴仄陋（3）之人也，四维（4）之然后能直。

今此子事吾三年，未弼（5）吾过，是以逐之也。

” 

注释：

（1）仕：

旧称做官为仕。

（2）事夫子：

侍奉晏子。

 （3）仄陋：

狭窄浅薄。

 （4）维：

维系。

引申为扶助。

 （5）弼：

纠正。

 1.下面句中加点字解释有误的一项是（   ）（3分） 

A.为小门于大门之侧而延晏子（引进）    B.其义可乎（义务） 

C.故直使楚矣（只得，只好）        D.晏子逐之（他，指高缭） 

 2.下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中有“使”意思相同的一项是（   ）（3分） 

A晏子使楚  B使狗国者从狗门入  C使子为使  D不肖者使使不肖主  

3.用现代汉语翻译下面两个文言句子。

（4分） 

4.

（1）然则何为使子。

  译文：

5.

（2）今此子事吾三年，未弼吾过，是以逐之也。

 译文：

6..［甲］文中楚王为什么说“齐无人耶，使子为使”（4分） 答：

 ［乙］文中“左右”为什么认为逐高缭是不义的？

答：

5. ［甲］文中晏子为什么要说自己是一个“不肖者”？

［乙］文中晏子为什么要说自己是一个“仄陋之人”？

 （4分）

 答：

6.从［甲］［乙］两中可以看出晏子是一个怎样的人？

（2分） 答：

参 考 答 案 一、基础知识及应用（课文理解）。

（一）、1．将要    2．犯罪    3．只    4．本来       

（二）、A （三）、1．古义：

犯罪；今义：

坐下。

   2．古义：

它的果实；今义：

表示所说的是实际情况（承上文含转折）。

  3．古义：

辱；今义：

疾病。

     （四）、B （五）、1．习辞：

能言善辩，长于辞令。

何以：

用什么办法。

何坐：

犯了什么罪。

避席：

离开座位。

     2．百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。

反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。

   3．当他到来的时候，请让我绑着一个人从大王面前走过。

 二、《晏子使楚》专题阅读  

（一）阅读【甲】【乙】两段选文，完成1-6题。

 1、A．习：

熟练、熟悉B．坐：

犯罪C．酣：

喝酒喝得痛快D．是：

这 2．C 3．圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。

 4．A．楚王密谋策划    B．晏子巧妙回击 5．（3分）开放性试题。

示例：

晋平公话音刚落，突然发现一张琴向自己飞来，他急忙站起来，衣襟散乱，惊慌失措地躲到一旁。

琴撞到墙上，“当”的一声摔成了几片。

他吓出了一身冷静汗，惊疑不定地望着师旷。

 6．（3分）示例一：

我欣赏晏子的说话艺术，他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下，巧有类比进行扫驳，片言只语间化被动为主动，既捍卫了国家的尊严，又不失礼节。

 示例二：

我欣赏师旷的说话的艺术，他先直话曲说，巧妙地将不理平公说成是“小人”，引起晋平公的重视，再因势利导，让晋平公认识到自己的错误，达到了劝谏的目的。

（能结合文章的内容分析人物的说话艺术，言之有理即可。

） 

（二）1、 B 2、 C 3、

（1）既然这样，那么为什么会派你当使臣呢？

（2）现在他侍奉我已经三年了，还没有纠正过我的过失，所以要辞退他。

 4、［甲］文：

楚王意在恶意侮辱齐国和晏子；［乙］文：

事夫子三年，曾无以爵位。

 5、［甲］文：

说楚王德才不好（或批驳、羞辱楚王）。

［乙］文：

意在指责高缭未好好扶助自己（或为了说明辞退高缭的原因）。

 6、是一个能言善辩，足智多谋，赏罚分明（或热爱祖国），任免有方（或善于用人）的人。

【参考译文】   晋平公和臣子们在一起喝酒。

酒兴正浓时、他得意地说：

“哈哈!

没有什麽比做国君的更快乐了，他的话没有谁敢违背!

”师旷当时正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。

晋平公连忙收起衣襟躲让,，琴摔在墙壁上撞坏了。

   晋平公问:

“太师撞谁呢?

”   师旷说：

“刚才有个小人在旁边胡说八道，所以（我）要撞他。

””   晋平公说：

“是我（在说）。

”   师旷说：

“呀！

这不像是做国君的说的话！

”   左右仆从请晋平公除去师旷，平公说：

“放了他吧，这是在告诫寡人。

”  

【参考译文】 晏子被派遣到楚国。

楚人知道晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小洞请晏子进去。

晏子不进去，说：

“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。

”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。

晏子拜见楚王。

楚王说：

“齐国没有人可派吗？

竟派您做使臣。

”晏子严肃地回答说：

“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人才呢？

”楚王说：

“既然这样，那么为什么会打发你来呢？

”晏子回答说：

“齐国派遣使臣，要根据不同的对象，贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去，不肖的人被派遣出使到不肖的国王那里去。

我晏婴是最不肖的人，所以只好出使到楚国来了。

”

【参考译文】 高缭辅佐晏子，晏子把他赶走了。

其他辅佐晏子的人向晏子进谏说道：

“高缭辅佐您三年，您都没有提拔他，却把他赶走了。

这从道义上怎么说的过去呢？

”晏子说道：

“高缭是个没有用的笨人，（四维之然后能直我也不会翻译），现在他辅佐了我三年，都没有帮我做成什么事，因此就把他赶走了。

”

《人琴俱亡》阅读

第一部分：

1.给下面词语中加点字的注音。

A.王子猷（）　　便索舆来奔丧（）

B.便径入坐灵床上（）　弦既不调（）

C.掷地（）　俱病笃（）

D.因恸绝良久（）　月余亦卒（）

2.本文选自 ，作者　　　　　　　是南朝文学家。

（2分）

3.解释句中加点的字词。

（6分）

①王子猷<子敬俱病笃（笃：

 ）

②语时了不悲（了：

 ）

③便索舆来奔丧（舆：

 ）

④子敬素好琴（素：

 ）

⑤便径入坐灵床上，取子敬琴弹（径：

 ）

⑥弦既不调（调：

 ）

4.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？

（3分）

5.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？

（3分）

6.下面对文章的语言特点理解错误的一项是（　　）（2分）

A.善于运用简洁含蓄，精炼传神的笔墨，生动地刻画人物的性格和精神面貌。

B.一些字词的运用准确而恰当，隽永凝练，生动地表现了兄弟之间的感情。

C.文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。

D.文章语言形象生动，把子猷的神情<外貌<动作<语言都描绘得细腻而真实。

7.下列说法有误的一项是（　　）（2分）

A.人们常以“人琴俱亡”为睹物思人，痛悼亡友之典。

B.王子猷了不悲是因为他认为生死乃自然之理。

C.王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。

D.在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是无意义了。

8.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？

（2分）

9.在理解课文的基础上，回答下列问题。

（4分）

①文章主要写了什么内容，通过这些内容又想表现什么主题？

②子猷与子敬是兄弟，为什么子敬去世了，子猷“了不悲”呢？

第二部分：

（一）

王子猷<子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：

“何以都不闻消息？

此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：

“子敬子敬，人琴俱亡。

”因恸绝良久。

月余亦卒。

10.“便索舆来奔丧”一句的主语是 ，当时他自己的情况是 （用原文的两上字回答）。

（2分）

11.你怎样理解子猷“都不哭”？

（3分）

12.子猷<子敬兄弟情深，而文中却说“语时了不悲”，你是如何理解这句话的？

（3分）

13.文中写到“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为哪些因素可能使弦“不调”？

（3分）

14.请你说出1-2个反映亲情的成语故事。

（2分）

15<译句：

（4分）

⑴何以都不闻消息？

此已丧矣。

⑵语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

（二）

陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君要不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

16.这个小故事的主要人物是谁？

文章是怎样刻画主要人物的？

（2分）

17.从故事主人的言谈中可知，做人要 。

（1分）

18.释词：

（4分）

⑴陈太丘与友期行，期日中（日中：

 ）

⑵过中不至，太丘舍去（舍去：

 ）

⑶对子骂父，则是无礼（无礼：

 ）

⑷友人惭，下车引之（引之：

 　　　　　　）

19.当友人怒曰“非人哉！

与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？

（3分）

20.友人“下车引之”的用意是什么？

（3分）

21.“元方入门不顾”以表示 。

（1分）

22.元方入门后，友人会怎样？

（3分）

1.B　2.《世说新语》<刘义庆　3.①沉重②完全③轿子④一向⑤径直⑥协调　4.“何以都不闻消息？

此已丧矣。

”“了不悲”“都不哭”“径入坐灵床上，取子敬琴弹”“子敬，子敬，人琴俱亡”和“恸绝良久”“月余亦卒”等语句。

　5.“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。

可以根据自己的感受来说，言之成理即可。

　6.D　7.B　8.比喻对知己<亲友去世的悼念之情。

　9.①文章主要写了以下这些内容：

一是两人同时得病后，子敬先亡，子猷悲痛之情郁积心中，无法发之于外。

二是子猷奔丧时，睹琴思人，哀伤过度，不久去世。

借此来表现子猷和子敬之间深切的兄弟之爱。

②子猷悲痛之情郁积心中，无法发之于外，所以后来在看到弟弟的琴这个触发物后，竟然哀伤而逝。

　10.王子猷；病笃　11.王子猷<子敬兄弟情深，王子猷因为悲痛过度，“都不哭”。

　12.这可以说是子猷悲痛到极点才作出的反应，其实他的内心是非常痛苦的。

　13.①子敬病了很长时间，琴放置久了。

②王子猷睹物思人，悲伤过度，不能调琴。

（言之有理即可）　14.如：

舐犊之爱<乌鸟私情等　15.略　16.元方，语言和行为　17.守信用<讲礼貌。

　18.中午；不再等候而走了；没有礼貌；拉元方　19.“君与家君期日中，……则是无礼。

”　20.意识到自己错了，想博得元方的好感。

　21.对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。

　22.略　23.略

小石潭记练习题

1．给加点的字注音

篁（   ）竹      卷（   ）石底以出      为坻（    ）         

（    ）然不动  寂寥（   ）无人  翕（    ）忽      

  幽邃（    ）         犬牙差（    ）互  

2．文学常识填空

①．《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可　　　，是属于　　　的范畴。

②．《小石潭记》的作者　　　，　是“唐宋八大家”之一，他擅长于写　　 　，本文是他           的第四篇。

4．解释下列句中加点的词

（1）环 如鸣佩环______________           

（2）清 水尤清冽_____________

 四面竹树环合__________ 以其境过清___________

（3）可 潭中鱼可百许头___________ 明灭可见____________

 不可知其源_______________ 不可久居____________

5．下列加点的字解释相同的一项是（　　）

6．下面各组词的意义和用法相同的一项是 （       ）

A为   为坻为屿                         B之     乃记之而去

      为宫室器皿                                 余闻之也久

C乃     乃记之而去                      D尔     尔远逝

       乃不知有汉                                惟手熟尔

7、阅读下列语段,完成相关练习

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

金石以为底，近岸，卷石底以出，为  ，为   ，为  ，为  。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上。

   然不动，  尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

1．在文中的横线上填写所缺的语句。

2．下列带点的词解释错误的一项   （     ）

A 潭中鱼可百许头（大约）       B  斗折蛇行 （像蛇一样）

C 不可久居  （居住）           D   影布石上  （ 映 ）

3、 解释下列句中加横线字的意思

4、

（1）青树翠蔓______________         

（2）潭中鱼可百许头_________________

（3）从小丘西行百二十步____________ （4）以其境过清，不可久居______________

（5）明灭可见__________________    （6）乃记之而去_________________

4．翻译下列句子

①日光下澈，影布石上。

②其岸势犬牙差互，不可知其源。

5．本文是按什么顺序来写的？

突出地表现了“小石潭”的什么特点？

  6．结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7．第二段写了潭水的什么特点？

用的什么写法？

好处是什么？

8．作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9．画出文中的比喻句，并体会其表达效果。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是（      ）

A、 文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。

B、 文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。

C、 文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。

D、 本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。

《小石潭记》同步练习

1．huáng  quán  chí  yí liào  xīshuì  cī

2、略

3．①抒情议论 散文  ②柳宗元  山水游记  《永州八记》

4、

（1）玉环、环绕