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八年级语文上文言文复习提纲

 《晏子使楚》专项练习 

 

(一)、解释文中下列词语的意义 

1.方(    )  2.坐(    )  3.徒(    )  4.固(    ) 

(2)、下列句子中没有通假字的一句是(    )

 A.齐人固善盗乎     B.缚者曷为者也 C.圣人非所与熙也 D.系向牛头充炭直 

(3)、写出下列句中加点的古今意义。

 

1.坐.盗 古义:

________________,今义:

__________________。

 

2.其实..味不同 古义:

________________,今义:

__________________。

 3.寡人反取病.焉 古义:

________________,今义:

__________________。

 (四)、下列句子中与“何以也”句式相同的是(    ) 

A.晏婴,齐之习辞者也 B.缚者曷为者也 C.圣人非所与熙也    D.为其来也 

(5)、阅读下面的文段,回答文后的问题  

晏子将使楚。

楚王闻之,谓左右曰:

“晏婴,齐之习辞..者也,今方来,吾欲辱之,何以..也?

”左右对曰:

“为其来也,臣请缚一人过王而行。

王曰,何为者也?

对曰,齐人也。

王曰,何坐..?

曰,坐盗。

” 晏子至,楚王赐晏子酒。

酒酣,吏二缚一人诣王。

王曰:

“缚者曷为者也?

”对曰:

“齐人也,坐盗。

”正视晏子曰:

“齐人固善盗乎?

”晏子避席..对曰:

“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。

所以然者何?

水土异也。

今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?

”王笑曰:

“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。

”  

1.解释文段中加点的词语。

 

习辞:

__________何以:

__________

何坐:

__________避席:

__________ 

2.晏子说“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,目的是想说明什么?

 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________

3.把“为其来也,臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。

  ____________________________________________________________________

_ 4、本文说明晏子是怎样的一个人?

根据课文分析说明 _____________________________________________________________________  _____________________________________________________________________   

二、《晏子使楚》专题阅读 

(一)阅读【甲】【乙】两段选文,完成1-6题。

 【甲】晏子使楚     晏子将使楚。

楚王闻之,谓左右曰:

“齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?

”左右对曰:

“为其来也,臣请缚一人,过王而行。

王曰,何为者也?

对曰,齐人也。

王曰,何坐?

曰,坐盗。

” 晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣)王。

王曰:

“缚者曷为者也?

”对曰:

“齐人也,坐盗。

”王视晏子曰:

“齐人固善盗乎?

”晏子避席对曰:

“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。

所以然者何?

水土异也。

今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?

”王笑曰:

圣人非所与熙也,寡人反取病焉。

” 

【乙】师旷①撞晋平公 晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:

“莫乐为人君!

惟其言而莫之违。

”师旷侍坐于前,援②琴撞之。

公披衽③而避,琴坏于壁。

公曰:

“太师谁撞⑥?

”师旷曰:

“今者有小人言侧者⑦,故撞之。

”公曰:

“寡人也。

”师旷曰:

“哑④!

是非君人者之言也。

”左右请除⑤之。

公曰:

“释之,以为寡人戒。

” (选自《韩非子》)   【注释】①师旷:

名旷,字子野,是春秋后期晋国宫廷中的盲乐师。

②援:

执持,拿。

③衽:

衣襟。

④哑:

表示不以为然的惊叹声。

⑤除——除去。

  

1.解释下列加点的词语。

(4分)

 A.齐之习辞者也    (     )        B.王曰,何坐?

(     ) 

C.晋平公与群臣饮,饮酣(     )    D.是非君人者之言也(     )  

2.选出下列加点词的意思用法相同的一项(    )(3分)

 A.齐人固善盗乎          吾尝疑乎是 B.吾欲辱之              送杜少府之任蜀州 

 C.乃喟然叹曰            屠乃奔倚其下 D.故撞之                而两狼之并驱如故  

3.用现代汉语解释【甲】文中划线的句子。

(2分)

 译文:

                                              

4.请根据提示,将【甲】文的故事情节依次填写在A、B两处。

(2分)         

A            ——楚王当堂羞辱——       

B          ——楚王自取其辱  

5.请你根据【乙】文内容展开想象,将不理平公躲避师旷“援琴撞之”的场面叙写出来。

(要求:

续写时要有晋平公的动作和神态描写)(3分) 

晋平公话音刚落,

                                                  

 6.【甲】【乙】两文中,晏子和师旷都长于辞令,你更欣赏哪一个的说话艺术?

请说说你的理由。

(3分) 答:

                                                                           

    

(2)阅读【甲】【乙】两段选文,完成1-6题。

  

[甲]晏子使楚。

楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入,曰:

“使狗国者从狗门入。

今臣使楚,不当从此门入。

”傧者更道,从大门入,见楚王。

王曰:

“齐无人耶,使子为使?

”晏子对曰:

“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!

”王曰:

“然则何为使子?

”晏子对曰:

“齐命使,各有所主。

其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。

婴最不肖,故直使楚矣。

”   

[乙]高缭仕

(1)于晏子,晏子逐之。

左右谏曰:

“高缭之事夫子

(2)三年,曾无以爵位而逐之,其义可乎?

”晏子曰:

“婴仄陋(3)之人也,四维(4)之然后能直。

今此子事吾三年,未弼(5)吾过,是以逐之也。

” 

注释:

(1)仕:

旧称做官为仕。

 

(2)事夫子:

侍奉晏子。

 (3)仄陋:

狭窄浅薄。

 (4)维:

维系。

引申为扶助。

 (5)弼:

纠正。

 

 1.下面句中加点字解释有误的一项是(   )(3分) 

A.为小门于大门之侧而延晏子(引进)    B.其义可乎(义务) 

C.故直使楚矣(只得,只好)        D.晏子逐之(他,指高缭) 

 2.下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中有“使”意思相同的一项是(   )(3分) 

A晏子使楚  B使狗国者从狗门入  C使子为使  D不肖者使使不肖主  

3.用现代汉语翻译下面两个文言句子。

(4分) 

4.

(1)然则何为使子。

  译文:

                             

5.

(2)今此子事吾三年,未弼吾过,是以逐之也。

 译文:

                             

6..[甲]文中楚王为什么说“齐无人耶,使子为使”(4分) 答:

                                                           

                                                                                              

 [乙]文中“左右”为什么认为逐高缭是不义的?

 

答:

                                                                          

   

5. [甲]文中晏子为什么要说自己是一个“不肖者”?

[乙]文中晏子为什么要说自己是一个“仄陋之人”?

 (4分)

 答:

                                                                          

   

6.从[甲][乙]两中可以看出晏子是一个怎样的人?

(2分) 答:

                                                                          

                              

    

参 考 答 案 一、基础知识及应用(课文理解)。

 

(一)、1.将要    2.犯罪    3.只    4.本来       

(二)、A (三)、1.古义:

犯罪;今义:

坐下。

   2.古义:

它的果实;今义:

表示所说的是实际情况(承上文含转折)。

  3.古义:

辱;今义:

疾病。

     (四)、B (五)、1.习辞:

能言善辩,长于辞令。

何以:

用什么办法。

何坐:

犯了什么罪。

避席:

离开座位。

     2.百姓生长在齐国不偷盗,一来到楚国就偷盗,是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。

反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。

   3.当他到来的时候,请让我绑着一个人从大王面前走过。

    

 二、《晏子使楚》专题阅读  

(一)阅读【甲】【乙】两段选文,完成1-6题。

 1、A.习:

熟练、熟悉B.坐:

犯罪C.酣:

喝酒喝得痛快D.是:

这 2.C 3.圣人不是能同他开玩笑的,我反而自讨没趣了。

 4.A.楚王密谋策划    B.晏子巧妙回击 5.(3分)开放性试题。

示例:

晋平公话音刚落,突然发现一张琴向自己飞来,他急忙站起来,衣襟散乱,惊慌失措地躲到一旁。

琴撞到墙上,“当”的一声摔成了几片。

他吓出了一身冷静汗,惊疑不定地望着师旷。

 6.(3分)示例一:

我欣赏晏子的说话艺术,他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下,巧有类比进行扫驳,片言只语间化被动为主动,既捍卫了国家的尊严,又不失礼节。

 示例二:

我欣赏师旷的说话的艺术,他先直话曲说,巧妙地将不理平公说成是“小人”,引起晋平公的重视,再因势利导,让晋平公认识到自己的错误,达到了劝谏的目的。

(能结合文章的内容分析人物的说话艺术,言之有理即可。

) 

(二)1、 B 2、 C 3、

(1)既然这样,那么为什么会派你当使臣呢?

 

(2)现在他侍奉我已经三年了,还没有纠正过我的过失,所以要辞退他。

 4、[甲]文:

楚王意在恶意侮辱齐国和晏子;[乙]文:

事夫子三年,曾无以爵位。

 5、[甲]文:

说楚王德才不好(或批驳、羞辱楚王)。

[乙]文:

意在指责高缭未好好扶助自己(或为了说明辞退高缭的原因)。

 6、是一个能言善辩,足智多谋,赏罚分明(或热爱祖国),任免有方(或善于用人)的人。

【参考译文】   晋平公和臣子们在一起喝酒。

酒兴正浓时、他得意地说:

“哈哈!

没有什麽比做国君的更快乐了,他的话没有谁敢违背!

”师旷当时正在旁边陪坐,听了这话,便拿起琴朝他撞去。

晋平公连忙收起衣襟躲让,,琴摔在墙壁上撞坏了。

   晋平公问:

“太师撞谁呢?

”   师旷说:

“刚才有个小人在旁边胡说八道,所以(我)要撞他。

””   晋平公说:

“是我(在说)。

”   师旷说:

“呀!

这不像是做国君的说的话!

”   左右仆从请晋平公除去师旷,平公说:

“放了他吧,这是在告诫寡人。

”  

【参考译文】 晏子被派遣到楚国。

楚人知道晏子身材矮小,在大门的旁边开一个小洞请晏子进去。

晏子不进去,说:

“出使到狗国的人从狗洞进去,今天我出使到楚国来,不应该从这个洞进去。

”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。

晏子拜见楚王。

楚王说:

“齐国没有人可派吗?

竟派您做使臣。

”晏子严肃地回答说:

“齐国的都城临淄有七千五百户人家,人们一起张开袖子,天就阴暗下来;一起挥洒汗水,就会汇成大雨;街上行人肩膀靠着肩膀,脚尖碰脚后跟,怎么能说没有人才呢?

”楚王说:

“既然这样,那么为什么会打发你来呢?

”晏子回答说:

“齐国派遣使臣,要根据不同的对象,贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去,不肖的人被派遣出使到不肖的国王那里去。

我晏婴是最不肖的人,所以只好出使到楚国来了。

【参考译文】 高缭辅佐晏子,晏子把他赶走了。

其他辅佐晏子的人向晏子进谏说道:

“高缭辅佐您三年,您都没有提拔他,却把他赶走了。

这从道义上怎么说的过去呢?

”晏子说道:

“高缭是个没有用的笨人,(四维之然后能直我也不会翻译),现在他辅佐了我三年,都没有帮我做成什么事,因此就把他赶走了。

《人琴俱亡》阅读

第一部分:

1.给下面词语中加点字的注音。

A.王子猷()  便索舆来奔丧()

B.便径入坐灵床上() 弦既不调()

C.掷地() 俱病笃()

D.因恸绝良久() 月余亦卒()

2.本文选自 ,作者       是南朝文学家。

(2分)

3.解释句中加点的字词。

(6分)

①王子猷<子敬俱病笃(笃:

 )

②语时了不悲(了:

 )

③便索舆来奔丧(舆:

 )

④子敬素好琴(素:

 )

⑤便径入坐灵床上,取子敬琴弹(径:

 )

⑥弦既不调(调:

 )

4.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情?

(3分)

5.子猷“取子敬琴弹,弦既不调”,你认为“不调”说明了什么?

(3分)

6.下面对文章的语言特点理解错误的一项是(  )(2分)

A.善于运用简洁含蓄,精炼传神的笔墨,生动地刻画人物的性格和精神面貌。

B.一些字词的运用准确而恰当,隽永凝练,生动地表现了兄弟之间的感情。

C.文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。

D.文章语言形象生动,把子猷的神情<外貌<动作<语言都描绘得细腻而真实。

7.下列说法有误的一项是(  )(2分)

A.人们常以“人琴俱亡”为睹物思人,痛悼亡友之典。

B.王子猷了不悲是因为他认为生死乃自然之理。

C.王子猷在子敬去世之后不哭,是因为他悲伤到了极点,而不能发泄出来。

D.在王子猷看来,子敬的琴与子敬是密不可分的,子敬去世了,琴也是无意义了。

8.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么?

(2分)

9.在理解课文的基础上,回答下列问题。

(4分)

①文章主要写了什么内容,通过这些内容又想表现什么主题?

②子猷与子敬是兄弟,为什么子敬去世了,子猷“了不悲”呢?

第二部分:

(一)

王子猷<子敬俱病笃,而子敬先亡。

子猷问左右:

“何以都不闻消息?

此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧,都不哭。

子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:

“子敬子敬,人琴俱亡。

”因恸绝良久。

月余亦卒。

10.“便索舆来奔丧”一句的主语是 ,当时他自己的情况是 (用原文的两上字回答)。

(2分)

11.你怎样理解子猷“都不哭”?

(3分)

12.子猷<子敬兄弟情深,而文中却说“语时了不悲”,你是如何理解这句话的?

(3分)

13.文中写到“取子敬琴弹,弦既不调”,你认为哪些因素可能使弦“不调”?

(3分)

14.请你说出1-2个反映亲情的成语故事。

(2分)

15<译句:

(4分)

⑴何以都不闻消息?

此已丧矣。

⑵语时了不悲。

便索舆来奔丧,都不哭。

(二)

陈太丘与友期行,期日中。

过中不至,太丘舍去,去后乃至。

元方时年七岁,门外戏。

客问元方:

“尊君要不?

”答曰:

“待君久不至,已去。

”友人便怒曰:

“非人哉!

与人期行,相委而去。

”元方曰:

“君与家君期日中。

日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

”友人惭,下车引之。

元方入门不顾。

16.这个小故事的主要人物是谁?

文章是怎样刻画主要人物的?

(2分)

17.从故事主人的言谈中可知,做人要 。

(1分)

18.释词:

(4分)

⑴陈太丘与友期行,期日中(日中:

 )

⑵过中不至,太丘舍去(舍去:

 )

⑶对子骂父,则是无礼(无礼:

 )

⑷友人惭,下车引之(引之:

       )

19.当友人怒曰“非人哉!

与人期行,相委而去”时,元方是如何对答反驳的?

(3分)

20.友人“下车引之”的用意是什么?

(3分)

21.“元方入门不顾”以表示 。

(1分)

22.元方入门后,友人会怎样?

(3分)

1.B 2.《世说新语》<刘义庆 3.①沉重②完全③轿子④一向⑤径直⑥协调 4.“何以都不闻消息?

此已丧矣。

”“了不悲”“都不哭”“径入坐灵床上,取子敬琴弹”“子敬,子敬,人琴俱亡”和“恸绝良久”“月余亦卒”等语句。

 5.“不调”既是写实际情况,也包含了“人琴俱亡”的凄凉。

可以根据自己的感受来说,言之成理即可。

 6.D 7.B 8.比喻对知己<亲友去世的悼念之情。

 9.①文章主要写了以下这些内容:

一是两人同时得病后,子敬先亡,子猷悲痛之情郁积心中,无法发之于外。

二是子猷奔丧时,睹琴思人,哀伤过度,不久去世。

借此来表现子猷和子敬之间深切的兄弟之爱。

②子猷悲痛之情郁积心中,无法发之于外,所以后来在看到弟弟的琴这个触发物后,竟然哀伤而逝。

 10.王子猷;病笃 11.王子猷<子敬兄弟情深,王子猷因为悲痛过度,“都不哭”。

 12.这可以说是子猷悲痛到极点才作出的反应,其实他的内心是非常痛苦的。

 13.①子敬病了很长时间,琴放置久了。

②王子猷睹物思人,悲伤过度,不能调琴。

(言之有理即可) 14.如:

舐犊之爱<乌鸟私情等 15.略 16.元方,语言和行为 17.守信用<讲礼貌。

 18.中午;不再等候而走了;没有礼貌;拉元方 19.“君与家君期日中,……则是无礼。

” 20.意识到自己错了,想博得元方的好感。

 21.对友人不守信,说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。

 22.略 23.略

小石潭记练习题

1.给加点的字注音

篁(   )竹      卷(   )石底以出      为坻(    )         

(    )然不动  寂寥(   )无人  翕(    )忽      

  幽邃(    )         犬牙差(    )互  

2.文学常识填空

①.《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可   ,是属于   的范畴。

②.《小石潭记》的作者   , 是“唐宋八大家”之一,他擅长于写    ,本文是他           的第四篇。

4.解释下列句中加点的词

(1)环 如鸣佩环______________           

(2)清 水尤清冽_____________

 四面竹树环合__________ 以其境过清___________

(3)可 潭中鱼可百许头___________ 明灭可见____________

 不可知其源_______________ 不可久居____________

5.下列加点的字解释相同的一项是(  )

 

6.下面各组词的意义和用法相同的一项是 (       )

A为   为坻为屿                         B之     乃记之而去

      为宫室器皿                                 余闻之也久

C乃     乃记之而去                      D尔     尔远逝

       乃不知有汉                                惟手熟尔

7、阅读下列语段,完成相关练习

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。

伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。

金石以为底,近岸,卷石底以出,为  ,为   ,为  ,为  。

青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

日光下澈,影布石上。

   然不动,  尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽连。

以其境过清,不可久居,乃记之而去。

1.在文中的横线上填写所缺的语句。

2.下列带点的词解释错误的一项   (     )

A 潭中鱼可百许头(大约)       B  斗折蛇行 (像蛇一样)

C 不可久居  (居住)           D   影布石上  ( 映 )

3、 解释下列句中加横线字的意思

4、

(1)青树翠蔓______________         

(2)潭中鱼可百许头_________________

(3)从小丘西行百二十步____________ (4)以其境过清,不可久居______________

(5)明灭可见__________________    (6)乃记之而去_________________

4.翻译下列句子

①日光下澈,影布石上。

                                                     

②其岸势犬牙差互,不可知其源。

                                                    

5.本文是按什么顺序来写的?

突出地表现了“小石潭”的什么特点?

                                                                           

  6.结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。

_______________________________________

7.第二段写了潭水的什么特点?

用的什么写法?

好处是什么?

                                                                            

                                                                                       

8.作者开头说“心乐之”,为什么在第四段又写“悄怆幽邃”?

_______________________________________

_______________________________________

9.画出文中的比喻句,并体会其表达效果。

_______________________________________

_______________________________________

10、下列是对本文的分析,其中不准确的一项是(      )

A、 文章开头采用未见其形,先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。

B、 文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨经济,语言优美。

C、 文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动。

D、 本文所写景物,透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。

《小石潭记》同步练习

1.huáng  quán  chí  yí liào  xīshuì  cī

2、略

3.①抒情议论 散文  ②柳宗元  山水游记  《永州八记》

4、

(1)玉环、环绕 

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