Unit 3教学设计.docx
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Unit3教学设计
Unit3Howdoyougettoschool?
LearningObjectives
一、Topics(话题):
Transportation
二、Functions(功能)
Talkabouthowtogettoplaces
三、Structures(结构)
1.Howquestions
2.Howlongquestions
3.Howfarquestions
四、TargetLanguage(目标语言)
Howdoyougettoschool?
Iridemybike.
Howlongdoesittaketogettoschool?
Ittakesabout20minutes.
Howfarisitfromyourhometoschool?
It’sabouttwokilometers.
五、Vocabulary(词汇)
train,bus,subway,bike,car,boat,river,year,minute,kilometer,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,ride,drive,live,leave,cross
takethetrain/bus,gobybike/subway,rideabike,driveacar,thinkof,between…and…,leavehome/school,cometrue
六、Skills(技能)
Listeningforkeyinformation
Scanninginreading
七、Recycling(复习巩固)
Numbers1–30
Iusually…
Itiseasyto…
Thanksfor…
八、教材分析
本单元以Howdoyougettoschool?
为中心话题,主要运用Howlong/Howfar询问“去某地的交通方式、时间、距离”,简单描述路线。
本课时为本单元的第二课时,是一节听说练习与写作相结合的课型,我将采用大量操练使学生掌握Howfar和howlong的句型以及学会运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述。
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述及《新目标英语》教材的语言教育理念,我将教材内容进行整合,如为了让学生更好的理解3a课文我将书上的三个预设问题分解为听文章回答简单问题,理解问题,以及细节问题三个层次,层层递进。
九、教学目标
(一)知识技能
1)能够掌握how,howfar,howlong句型,并用其询问他人上学方式及时间、路程。
2)能运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述;
3)阅读3a上的文章,能理解大意,回答相应问题,并复述大意。
能运用语言简单描述他人出行的路线。
(二)过程与方法
运用功能交际法,游戏法,利用多媒体创设情境情,等多种教学方法。
同时通过在英语朗读,完成任务的过程中让学生进行有效的自我调控,提升语言交际能力。
(三)情感态度
对比班级学生上学方式与山村孩子的艰辛上学路,让学生珍惜现在,努力学习。
十、教学重难点:
how,howfar,howlong句型的综合运用以及单三的使用。
解决措施:
运用功能交际法,情境教学法,以及对比提问法进行大量操练。
十一、课时安排:
6课时
Unit3Howdoyougettoschool?
(第1课时)
一、教学三维目标
1.知识与技能:
(1)掌握有关交通的词汇,如takethesubway/train,ridethebicycle,bybus/boat,transportation,busstop,trainstation,kilometer,mile,river以及其他一些词汇。
(2)掌握由how引导的特殊疑问句,表示乘坐何种交通工具的方式.howfar,howlong引导的特殊疑问句及其答句:
Howdoyougettoschool?
Iridemybike.
Howlongdoesittake?
Ittakesabout...minutes.
Howfarisitfromyourhometoschool?
It’s...miles...
(3)复习基数词及时间的表达方法.
(4)了解中外文化的差异.
2.过程与方法:
(1)情景交际法:
本单元话题源自生活,立足这一点,充分利用学生已有的知识和经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学,在用中学,学了能用)。
(2)任务型语言教学法:
设计多种任务活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究学习。
(3)开放性教学策略:
教师要开放性地处理教材,结合教材插入学生感兴趣的图片、电影片段等,丰富学生知识,拓宽他们视野,实现知识的整合。
3.情感态度与价值观:
通过教学任务的完成,使学生牢固掌握谈论交通工具和距离的表达方法。
使学生将所学知识与实际生活紧密联系,学会应用英语表达思想感情,学会合作学习,探究学习。
(1)学会人际交往,形成综合运用英语的能力。
(2)学会谈论交通工具和距离;
(3)学会合理安排行程,并合理选用交通工具.
(4)学会设计实践调查报告中的问题,并提出解决问题的简单方案.
二、教学重点、难点
1.学习并掌握how/howfar/howlong引导的特殊疑问句.
2.掌握乘坐交通工具的表示方法.如takethesubway,bybus等.
掌握相应的句型,如Howdoyougettoschool?
Howlongdoesittake?
Howfarisitfrom...to...?
等.
3.掌握并熟练运用句型:
Ittakes/willtake/tooksbsometimetodosth.
4.分层次地学会下列单词:
1)学习并掌握与交通有关的词汇:
take(搭乘、花费)walktrainbicycleboatcarbystopstation
2)学习并掌握数词:
fortyfiftysixtyseventyninetyhundred
3)学习时间和距离的词汇:
minutefarkilometershowerquickearlymile
4)掌握并运用下列词汇:
northpartthingotherrivermustmorethantownillworrysomuch
5)学习词和词组:
eighttransportationNorthAmericadependonmeanslookat
三、教学准备
录音机、磁带、实物、多媒体课件
四、教学课时6课时
五、教学过程
StepIGreettheclassasusualandcheckthehomework
StepIILearnthenewwords.
StepIIISectionA1a
Firstaskstudentstolookatthepicture.Andreadthesamplesentencestothem.
Askthemtorepeat.
Hey,Dave.Howdoyougettoschool?
Iwalk.Howaboutyou,Sally?
Iridemybike.
StepIV1b
Firstaskstudentstosaywhateachpersonisdoing.Writethephrasesontheboard.
Walking
Ridingabike
Takethetrain
Takingthesubway
Takethebus
StepV1cPairwork
AsktwostudentstoreadthedialogueIthespeechbubblestotheclass.
Sa:
HowdoesBobgettoschool?
Sb:
Hetakesthetrain.
StepVICultureNote
YoumaywishtoincludeinthelessonnamesforotherformsoftransportationthatarecommonIthestudents’homeculture.
StepVIISummaryandHomework
Thisclasswe’velearntsomekeyvocabularyandthetargetlanguage.Howdoyou(doeshe)gettoschool?
Doyouknowhowyourparentsgotowork?
NextclassI’llasksomeofyoutotellmetheanswers.
StepVIIIBlackboardDesign
Unit3Howdoyougettoschool?
(第2课时)
一、教学三维目标
1.知识与技能:
(1)掌握有关交通的词汇,如takethesubway/train,ridethebicycle,bybus/boat,transportation,busstop,trainstation,kilometer,mile,river以及其他一些词汇。
(2)掌握由how引导的特殊疑问句,表示乘坐何种交通工具的方式.howfar,howlong引导的特殊疑问句及其答句:
Howdoyougettoschool?
Iridemybike.
Howlongdoesittake?
Ittakesabout...minutes.
Howfarisitfromyourhometoschool?
It’s...miles...
(3)复习基数词及时间的表达方法.
(4)了解中外文化的差异.
2.过程与方法:
(1)情景交际法:
本单元话题源自生活,立足这一点,充分利用学生已有的知识和经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学,在用中学,学了能用)。
(2)任务型语言教学法:
设计多种任务活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究学习。
(3)开放性教学策略:
教师要开放性地处理教材,结合教材插入学生感兴趣的图片、电影片段等,丰富学生知识,拓宽他们视野,实现知识的整合。
3.情感态度与价值观:
通过教学任务的完成,使学生牢固掌握谈论交通工具和距离的表达方法。
使学生将所学知识与实际生活紧密联系,学会应用英语表达思想感情,学会合作学习,探究学习。
(1)学会人际交往,形成综合运用英语的能力。
(2)学会谈论交通工具和距离;
(3)学会合理安排行程,并合理选用交通工具.
(4)学会设计实践调查报告中的问题,并提出解决问题的简单方案.
二、教学重点、难点
1.学习并掌握how/howfar/howlong引导的特殊疑问句.
2.掌握乘坐交通工具的表示方法.如takethesubway,bybus等.
掌握相应的句型,如Howdoyougettoschool?
Howlongdoesittake?
Howfarisitfrom...to...?
等.
3.掌握并熟练运用句型:
Ittakes/willtake/tooksbsometimetodosth.
4.分层次地学会下列单词:
1)学习并掌握与交通有关的词汇:
take(搭乘、花费)walktrainbicycleboatcarbystopstation
2)学习并掌握数词:
fortyfiftysixtyseventyninetyhundred
3)学习时间和距离的词汇:
minutefarkilometershowerquickearlymile
4)掌握并运用下列词汇:
northpartthingotherrivermustmorethantownillworrysomuch
5)学习词和词组:
eighttransportationNorthAmericadependonmeanslookat
三、教学准备
录音机、磁带、实物、多媒体课件
四、教学课时6课时
五、教学过程
StepIGreettheclassasusualandcheckthehomework
StepII2a
Nowopenyourbooksatpage20.Lookatthetransportationpictures.I’llaskastudenttoidentifyeachpicture.
Picture1atrain
Picture1abus
Picture1walk
Picture1asubway
Picture1abike
StepIII2b
Firstpointtotheclocksandtheirtimes.Askeightstudentstoreadthetimeonebyonetotheclass.
a.10minutesb.15minutes
a.25minutesb.30minutes
a.35minutesb.40minutes
a.50minutesb.55minutes
StepIV2cPairwork
T:
Nowpleaselookatthesampledialogue.I’llasktwostudentstoreadittotheclass.Whowouldliketoread?
Oh,youtwo,please.
Sa:
Howdoyougettoschool?
Sb:
Well,IusuallywalkbutsometimesItakethebus.
Sa:
Howlongdoesittakel?
Sb:
Ittakesabout10minutestowalkand15minutesbyus.
StepVGrammarFoucus
Reviewthegrammarfocusbox.Askstudentstosaythestatementsandresponses.
StepVISummary
Thisclasswe’velearnttotalkabouthowtogettoschoolandhowlongittakestogettoschool.
StepVIIHomework
Writedowngrammarsentencesinyourexercisebooks.
StepVIIIBlackboardDesign
Unit3Howdoyougettoschool?
(第3课时)
一、教学三维目标
1.知识与技能:
(1)掌握有关交通的词汇,如takethesubway/train,ridethebicycle,bybus/boat,transportation,busstop,trainstation,kilometer,mile,river以及其他一些词汇。
(2)掌握由how引导的特殊疑问句,表示乘坐何种交通工具的方式.howfar,howlong引导的特殊疑问句及其答句:
Howdoyougettoschool?
Iridemybike.
Howlongdoesittake?
Ittakesabout...minutes.
Howfarisitfromyourhometoschool?
It’s...miles...
(3)复习基数词及时间的表达方法.
(4)了解中外文化的差异.
2.过程与方法:
(1)情景交际法:
本单元话题源自生活,立足这一点,充分利用学生已有的知识和经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学,在用中学,学了能用)。
(2)任务型语言教学法:
设计多种任务活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究学习。
(3)开放性教学策略:
教师要开放性地处理教材,结合教材插入学生感兴趣的图片、电影片段等,丰富学生知识,拓宽他们视野,实现知识的整合。
3.情感态度与价值观:
通过教学任务的完成,使学生牢固掌握谈论交通工具和距离的表达方法。
使学生将所学知识与实际生活紧密联系,学会应用英语表达思想感情,学会合作学习,探究学习。
(1)学会人际交往,形成综合运用英语的能力。
(2)学会谈论交通工具和距离;
(3)学会合理安排行程,并合理选用交通工具.
(4)学会设计实践调查报告中的问题,并提出解决问题的简单方案.
二、教学重点、难点
1.学习并掌握how/howfar/howlong引导的特殊疑问句.
2.掌握乘坐交通工具的表示方法.如takethesubway,bybus等.
掌握相应的句型,如Howdoyougettoschool?
Howlongdoesittake?
Howfarisitfrom...to...?
等.
3.掌握并熟练运用句型:
Ittakes/willtake/tooksbsometimetodosth.
4.分层次地学会下列单词:
1)学习并掌握与交通有关的词汇:
take(搭乘、花费)walktrainbicycleboatcarbystopstation
2)学习并掌握数词:
fortyfiftysixtyseventyninetyhundred
3)学习时间和距离的词汇:
minutefarkilometershowerquickearlymile
4)掌握并运用下列词汇:
northpartthingotherrivermustmorethantownillworrysomuch
5)学习词和词组:
eighttransportationNorthAmericadependonmeanslookat
三、教学准备
录音机、磁带、实物、多媒体课件
四、教学课时6课时
五、教学过程
StepIGreettheclassasusualandcheckthehomework.
StepIIShowthenewwordsontheblackboard.
StepIII3a
T:
FirstI’llasksomequestions.Howcanyougettoschool?
Howlongdoesittake?
Whowouldliketoanswerthesequestions?
OK.Youplease.
Sa:
Itakeabus.Ittaketwentyminutes.
Sb:
Iridemybike.Ittakesfifteenminutes.
Sc:
Iwalk.Ittakesaboutsevenminutes.
T:
Great.Nowopenyourbooksatpage21.Let’slookatthereadingpassage.I’llaskastudenttoreadittotheclass.
StepIV3b
Showthepicturesandthetimeanddistanceontheblackboard.
Askonestudenttonameoneformandtransportationandreadtheinformationthatgoeswithit.Askotherstudentstonametheotherthree.
StepVInfogaprace!
Firsthelpthestudentsformgroupsofthree.Becausethree
studentsworktogetherinthisactivity.
Asktheotherstudentsquestions.Thenfillintheblanks.Tellstudentsthefirstgrouptofillinalltheblankswins.Theywillgetlittlepresents.
StepVIMappractice
Q:
Howfarisitfromto?
A:
It’smiles(kilometers).
Q:
Howlongdoesittaketogofromto?
A:
Ittakes(hours).
StepVIISummaryandHomework
Thisclasswe’vehadreadingandwritingpractice.Andwe’vedoneagame.
Finishofftheworkbookexercise.
StepVIIIBlackboardDesign
Unit3Howdoyougettoschool?
(第4课时)
一、教学三维目标
1.知识与技能:
(1)掌握有关交通的词汇,如takethesubway/train,ridethebicycle,bybus/boat,transportation,busstop,trainstation,kilometer,mile,river以及其他一些词汇。
(2)掌握由how引导的特殊疑问句,表示乘坐何种交通工具的方式.howfar,howlong引导的特殊疑问句及其答句:
Howdoyougettoschool?
Iridemy