大班美术教案设计意图Word文档下载推荐.docx

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〔领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。

〕知道在图案上的色彩上要对称的要领。

四、交代装饰要求。

教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。

五、幼儿装饰、教师指导。

带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。

六、总结评价。

带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。

能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

反思：

由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。

有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。

在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。

在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。

幼儿园大班美术教案：

树叶变变变

【设计意图】

随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩

子们的注意。

根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。

特设计了此活动。

【活动目标】

1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

2.发展剪、贴、添画的美工技能。

【活动准备】

1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理〔叶子压平整不要完全脱水〕剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

【活动过程】

师：

“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。

”〔教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐〕

“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？

”

〔新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃〕2.观察树叶

“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？

〔提示：

形状、颜色、和大小〕它像什么？

”〔教师及时给予肯定和鼓励〕

二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

〔金鱼〕

这幅画是用什么做成的？

粘贴的是什么？

是有哪几种树叶粘贴成的？

请幼儿仔细观察并答复。

〔拿银杏树叶〕小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？

可以做什么？

让孩子发挥自己的想象，自由的说。

〔有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子〕“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！

引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。

和孩子们一起做一幅秋天的图画。

〔让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象〕三、制作粘贴画

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？

”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？

相

互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。

注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。

树叶要轻压，防止碎裂。

教师对不同水平的幼儿分层指导。

四、欣赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。

放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

【活动延伸】

将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。

【活动反思】

孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。

从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。

幼儿园大班美术活动设计：

国宝熊猫

1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。

2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的快乐3.知道熊猫是中国的国宝，提升民族自豪

【篇二：

幼儿园大班美术教案十二篇】

大班美术教案

3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。

活动准备：

2、音乐磁带。

活动过程：

二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。

三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。

提问：

教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。

六、总结评价。

在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼

儿向他们学习。

随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。

一、游戏导入，观察树叶。

〔新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃〕

2.观察树叶

二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！

看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？

〔有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子〕

“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！

〔让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象〕

三、制作粘贴画

相互启发更好的创意。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。

2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的快乐。

3.知道熊猫是中国的国宝，提升民族自豪感与爱国情感。

1.师幼共同收集不同内容的中国画图片，供幼儿欣赏。

2.范画五张，玩具熊猫一个。

3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活动重点】

帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

【活动难点】

幼儿的毛笔控水情况，画面整洁的保持。

1.欣赏中国画。

2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。

3.共同讨论有关中国画的常识。

这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔（出示毛笔）画出来的，中国人和外国人都很喜欢。

4.探索毛笔。

――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不同。

――用水实验毛笔的用法〔利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画〕，说出和我们平时用的彩笔有何不同，表达用笔感受。

——教师简单讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。

5、为国宝熊猫画像。

――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：

头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。

鼓励孩子说出其主要特征。

――教师示范。

用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。

——幼儿作画。

提醒幼儿用浓、淡墨色作画，鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。

――熊猫喜欢吃什么?

引导能力强的幼儿添画竹子。

6、展示作品。

肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

大班美术活动：

自制连环画《小蝌蚪找妈妈》

设计思路：

小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。

在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。

1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

2、提问：

小蝌蚪刚生下来是什么样子？

小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？

后来又碰到了谁？

最后它找到自己的妈妈了吗？

小结：

小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

二、讨论：

怎样制作连环画？

1、师：

小朋友知道什么是连环画吗？

〔连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。

〕

2、怎样来做连环画呢？

①.画故事。

每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

③.装饰封面。

利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

④.装订。

三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

教师：

这么长的故事我们可以怎么画？

〔小组合作〕小组合作时怎么分工？

一共要画几张？

有哪几

【篇三：

大班美术活动】

美丽的幼儿园

一、设计意图：

1.教学内容分析：

幼儿园是幼儿生活学习的地方，易于幼儿感知体验和观察，接近幼儿生活。

尤其对于大班幼儿来说，幼儿园的角角落落都留下了他们自己的记忆，对自己绘画的对象的熟悉之余能调动幼儿的情感体验。

2.学情分析：

大班幼儿已经在幼儿园生活学习两年多，对幼儿园比较熟悉，有感情。

由于小肌肉的发展以及中小班的绘画学习，对绘画的技巧掌握更好，能比较准确地表达自己的情感和体验。

二、活动目标

三、活动重难点

重点：

能用绘画绘制自己最喜欢的幼儿园的地方或人物

难点：

课堂时间的把控

四、活动准备

实物准备：

画夹、铅笔、橡皮、彩色笔、画纸

经验准备：

观察幼儿园、熟练使用画夹

五、活动过程

导入：

师：

“小朋友们早上好，咱们大班的小朋友们快上小学了，快要离开咱们幼儿园了，小朋友们说一说在幼儿园里有什么让你觉得开心的事情？

”引导幼儿回忆在幼儿园的快乐时光，以及自己在幼儿园的成长和收获。

“小朋友们是不是觉得在幼儿园很快乐，就像是咱们的另外一个家。

小朋友们快离开家了，要不要送给幼儿园一个礼物？

“小朋友们想一想自己最喜欢的一个地方，或者一个老师，一个好朋友，就用笔把他们画下来。

现在老师给你们一分钟的时间思考，思考完了就去拿上画夹和画笔去认真地画。

画的时候老师有一个要求，就是不能乱跑，画完后就回到教室。

”帮助幼儿找到画夹，引导幼儿快速有效地作画。

引导幼儿快速找到自己想画的对象，有序地进行作画。

知道每个幼儿所在位置，请配班老师帮助组织秩序，确保幼儿安全，并提醒幼儿认真作画。

等到大多数幼儿绘画结束时，组织幼儿回到教室。

“看完小朋友们的作品，老师觉得很感动，因为小朋友们把咱们幼儿园这个大家庭画得很漂亮。

那过会儿小朋友们去区角里，把咱们的作品都贴在墙上留作纪念。

现在该上厕所喝水了，请小朋友们自己有序地上厕所和喝水。

六、活动反思

本次美术活动取材于幼儿生活学习的幼儿园，贴合幼儿生活，能引起幼儿的兴趣，对大班的幼儿更是能激起他们的情感体验。

没有规定统一的绘画内容，不限制幼儿的想法，符合以幼儿为主体的教育理念。

不足之处在于，时间的把控会有难度，以及课堂秩序的保持也是一个棘手的问题，需要在上课过程中及时提醒幼儿。