素质教育材料.docx
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素质教育材料
素质教育领导组名单
组长：
吕华奎
副组长：
霍云霄、崔志坚、
田勤国、李新才
组员：
刘保忠、王宏玲
孔令俊、刘衬娥
刘海清、龚永志
素质教育实施方案
积极推进和全面实施素质教育，是实现党和国家提出的科教兴国和可持续发展战略,迎接２１世纪挑战，培养跨世纪人才的战略举措。
为了迎接挑战，提高项城七中教师、学生的整体素质和教育教学质量，特制定我校施素质教育的方案如下：
一、把握素质教育的内涵，转变教育教学观念
素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。
素质教育是为实现国家教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。
素质教育是同“应试教育”完全不同的教育思想和教育方法。
它强调要全面发展而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动机械地接受知识。
而这些恰好就是我校教育教学质量再上新台阶的必然选择，因而必须转变教育教学观念，用素质教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体教师。
（1）有计划、有步骤、不间断地学习市教委编写的《教育理论与教改经验汇编》、《教海探航》等，要求教师结合自己教学实际，领悟真谛，学以致用。
（2）编辑《七中教育信息》，采撷素质教育的最新信息。
（3）聘请全国知名的教育教学专家来校讲学。
（4）定期组织教师到省重点中学及全国知名的中学参观学习、开阔眼界。
二、全面提高学生素质是素质教育的根本目的。
素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生特长，使他们自觉、主动地发展。
为此，我们提出要全面提高学生素质,让学生全员发展、全面发展、特殊发展,全面启动学生“内驱力”，真正体现学生的主体地位。
１、全员发展，面向全体学生
面向全体学生，提高整体素质，是我校艰难爬坡后再上新台阶的必然选择。
为此,我们提出“从最后一名学生抓起,实现会考及格率100%,优秀率60%以上”的口号，为使这一目标落到实处，我校采取以下措施：
（１）建章立制。
教师年度考核、评奖评优、晋升职称，与后进生、边缘生转化挂勾。
（２）各年级各学科都要确定明确的转化、帮助对象并和学校签订责任合同，制订具体计划，切实促进后进生、边缘生转化。
（３）每年冬学段举行一次后进生、边缘生转化征文活动，进行一次经验交流和业务研讨，表彰一批转化后进生、边缘生卓有成效的老师。
（４）逐步实行班干部轮换制或竞选制，使每一个同学都有机会发挥自己的领导、组织才能，培养学生的自理自立能力。
（５）要求教师热爱、关心、了解每一个学生，尊重他们的人格和自尊心；要公正、平等对待学生，虚心听取不同层次学生的意见；不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦学生，不准把学生轰出课堂，不随意停止学生上课。
２、全面发展，面向学生的每一个方面
全面发展的内涵是让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。
为使这一目标落到实处，学校采取以下具体措施：
（１）坚持德育为首的原则，使学生先成人，后成才。
加强德育制度建设，实行班级、个人德育量化考评制度；采取多种形式加强学生思想品德教育；强化艰苦奋斗教育；开展“讲文明、端品行、树理想、塑形象”活动，对学生进行行为规范和成才意识教育。
（２）每年举行各种社会实践活动，培养学生的社会责任感和历史使命感。
（３）继续办好青年党校，提高党校学员的思想政治素质，发挥其先锋模范作用，在培养成熟的学生中发展党员。
（４）开足开齐体音美和劳技课程，切实解决艺术课程在我校开齐而上不齐，教学水平低等问题。
积极培养学生的生活自理能力和参加社会公益劳动的能力。
３、特殊发展，发现学生特长并加以强化，使学生特长能最大限度发挥。
素质教育必须培养学生“全面加特长”，使学生即能全面发展，又具有一定的特长。
学校坚持以下做法：
（１）发现并培养学生的特长学科。
要求每个任课教师和班主任要对每个学生进行全面的分析、评价，发现其特长并加以培养。
对不同层次的学生提出不同的培养特长的目标，全面提高学生的整体素质。
（２）开设选修课，发展学生特长。
随着国家课程结构的调整，高中开设选修课已成为必然。
要求各学科都要研究这个问题，摸索路子，提供经验，为学校开设选修课做好准备。
（３）强化“第二课堂”对优秀特长学生的培养。
学校对这些学科的优秀辅导员进行奖励。
（４）培养学生的特别兴趣。
除了文化课领域要有特长外，每个学生都要培养一项以上的兴趣爱好。
要求学生能唱好一支歌，欣赏一幅画，热心一项体育活动；鼓励学生在科技、劳技方面的发明创造。
全面加强培养学生特别兴趣的阵地建设，建立了音乐、球类、田径、篮球、兵乓球、美术“英语角”等课外活动小组，并切实保证、支持这些小组的活动。
４、启动学生“内驱力”，变“要我学”为“我要学”。
素质，本来就是一种“内在”的东西。
启动学生“内驱力”，正是抓住了素质教育的“内在”本质。
为启动学生“内驱力”，学校采取以下措施：
（1）加强对学生的理想、前途教育，培养学生的自觉成才意识。
（2）加强学法指导，使学生“会学”、“学会”。
每学期任课教师都要对学生进行一次全面的学法指导，学生之间进行一次学法交流。
学校将尽力为教师、学生提供有关的资料或先进经验。
（３）还权于学生，让学生自主发展。
任何教师不得私自占用学生的课外活动时间；自习辅导要体现辅导、答疑的性质，不能讲新课，要给学生留给足够的吸收、消化的时间。
（４）加强初三学生的迎考心理培养，使学生以自信、乐观的心态参加高考。
三、建立高素质的教师队伍是积极推进和全面实施素质教育的关键
实施素质教育的关键在于建设一支高素质的教师队伍。
为了提高我校教师的整体素质，学校采取以下措施：
１、大力加强教师的职业道德教育
“敬业、爱生、勤学、奉献”是教师应具备的崇高的思想品德。
教师的思想品德在学生德育中具有很强的感化作用。
我校教师队伍的整体素质是好的，是一支可以信赖的队伍，他们忠于人民的教育事业，热爱学生，勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献，以自己的言行在社会上树立了良好形象，这是主流。
但在商品经济大潮的冲击下，也出现了不容忽视的新情况、新问题（如敬业奉献精神有些淡化等）。
为此，我们将大力加强教师职业道德教育，以高度精神文明塑造人民教师的光辉形象，倡导无私奉献精神。
（１）认真学习和贯彻国家教委和全国总工会新修订的《中小学教师职业道德规范》，以《规范》的要求规范教师的言行。
（２）制订《中学教师文明行为标准》，并作为评价教师的重要依据之一。
（３）继续强化艰苦奋斗、艰苦创业教育。
（４）树立道德标兵，并进行表彰。
（５）加强德育交流，召开德育经验交流会。
２、扎扎实实继续推进教师系列达标活动和优质课活动
（１）大练教学基本功。
学校采取加压和激励相结合的措施，推广普通话和规范字。
推进办公自动化、教案优质化，35岁以下青年教师必须学会操作微机。
教学手段现代化，不使用现代化的教学手段，不能评为优质课。
（２）继续推进“青蓝工程”。
学校每年举行一次师带徒“结对子”仪式，并提出具体要求，督导检查到位。
每年度表彰一次师带徒中的模范对子。
（３）抓好“四课”：
每学期已达标教师上一节“合格课”、高级教师上一节“研究课”、名师上一节“示范课”，每年举行一次青年教师“汇报课”，使全体教师互相切蹉技艺，取长补短，共同提高。
３、优化教育教学过程
素质教育的主渠道是课堂教学。
实施素质教育从根本意义上讲，是要优化教育教学过程。
为抓好这个核心，学校要求：
（１）强化集体备课。
这是优化教学过程的前提和基础。
学校对集体备课提出了具体的要求，并加强督导检查。
（２）实施优质教案工程。
各备课组在个人研究的基础上集体备课，形成统一标准的优质教案首页，并输入微机，规范打印，资源共享。
这有助于提高优质课的覆盖率，有利于青年教师的成长。
（３）改进教法。
教师课堂教学要精讲、讲活，注意启发学生思维，提高学生课堂参与率；要因材施教，分类指导，面向全体学生；讲课中要进行学法指导，使学生掌握分析方法，会学、乐学；要运用现代化的教学手段，提高教学效率。
（４）反对题海战术，减轻学生沉重的课业负担。
学校要求各科布置作业一要精心筛选，二要适量，反对大量挤占学生的时间；单元检测、滚动考试要精选题目，体现能力要求，要适当控制次数；把活动时间、自习、星期天还给学生，让他们消化吸收、发展自我；严格控制资料的征订和印刷；各科要精选习题，组建题库，输入微机,合理使用。
各备课组要认真研究和探索切实减轻学生负担，提高作业质量的途径和形式，作业或试题评析要注意分析方法，分析角度，引导学生积极思维，提高学生的分析能力。
四、建立素质教育导向的新的评价制度
“应试教育”的弊端之一，就是片面地用考试分数、升学率评价学校教育质量，评价教师的工作，形成对基础教育的负面导向作用。
因此，实施素质教育必须建立科学的评价体系。
我校将按照国家教委下发的《普通中小学督导评价工作指导纲要》要求，进一步摸索、探讨、建立从德、智、体、美、劳等方面对学生素质进行全面评价，从办学方向、管理体制和领导班子、教师管理、教育教学工作、行政工作及办学条件等方面对学校进行综合评价，从教书育人方面对教师进行全面评价的指标体系。
二○一二年
素质教育实施方案
项
城
七
中
学科带头人骨干教师名单
语文龚永志周晓霞王艳冬
数学李新爱黄丽红夏莲香
英语白永兰夏玲玲周慧丽
物理刘衬娥
化学田勤国
生物韩俊丽
九江一中___级潜能开发实验班
学
生
成
长
档
案
学生姓名_______________
学号_______________
表一：
基本资料
父亲姓名
工作单位
职务
电话
母亲姓名
工作单位
职务
电话
详细地位
宅电
孩
子
成
长
轨
迹
我
心
目
中
的
孩
子
突
出
优
点
存
在
的
不
足
表二：
家庭生活、学习环境
硬件环境
住房面积
有无独
立书房
家庭经济
环境
好（）较好（）
一般（）困难（）
居住区环境
接近文化区（）接近商业区（）
接近娱乐区（）接近工业区（）
一般小区（）其它（）
软件环境
家庭藏书
______册
订阅报刊种类
父母读书
时间
每周_______小时
是否单亲
家庭
是否独生
子女
与子女共同生活的家庭其它成员（父母除外）
家庭成员
学习模式
1、家长与子女分别独立看书、读报（）
2、子女做作业，父母伴读（）
3、共同学习，对学科知识进行交流与分享（）
4、其它（）
家庭成员间的人际关系
表三：
介绍我自己
出生年月日
性别
是否团员
何时担任何班干部
现班级
任职
我的爱好
我的特长
我最崇拜的人
我的理想
我信守的格言
我最爱读
哪类书籍
为实现人生理想我将如何努力
我的优点
我的不足
我心目中的
班主任
过去我最喜爱的老师及原因
表四：
子女心目中的家长
我的父母
表五：
高中成长过程
高一上学期
各科成绩
期
中
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
音乐
体育
美术
信息
总分
排名
期
末
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
音乐
体育
美术
信息
总分
排名
突出表现
突出优点
存在问题
荣誉录
违纪记载
综合评定
甲（）乙（）丙（）丁（）
表五：
高中成长过程
高一下学期
各科成绩
期
中
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
音乐
体育
美术
信息
总分
排名
期
末
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
音乐
体育
美术
信息
总分
排名
突出表现
突出优点
存在问题
荣誉录
违纪记载
综合评定
甲（）乙（）丙（）丁（）
表五：
高中成长过程
高二上学期
各科成绩
期
中
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
音乐
体育
美术
信息
总分
排名
期
末
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
音乐
体育
美术
信息
总分
排名
突出表现
突出优点
存在问题
荣誉录
违纪记载
综合评定
甲（）乙（）丙（）丁（）
表五：
高中成长过程
高二下学期
各科成绩
期
中
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
音乐
体育
美术
信息
总分
排名
期
末
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
音乐
体育
美术
信息
总分
排名
突出表现
突出优点
存在问题
荣誉录
违纪记载
综合评定
甲（）乙（）丙（）丁（）
表五：
高中成长过程
高三上学期
各科成绩
期
中
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
音乐
体育
美术
信息
总分
排名
期
末
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
音乐
体育
美术
信息
总分
排名
突出表现
突出优点
存在问题
荣誉录
违纪记载
综合评定
甲（）乙（）丙（）丁（）
表五：
高中成长过程
高三下学期
各科成绩
一
模
语文
数学
英语
综合
总分
排名
二
模
语文
数学
英语
综合
总分
排名
三
模
语文
数学
英语
综合
总分
排名
七
校
语文
数学
英语
综合
总分
排名
突出表现
突出优点
存在问题
荣誉录
违纪记载
综合评定
甲（）乙（）丙（）丁（）
表六：
教师家访纪实
家访
时间
主要目的
内
容
记
载
家访
时间
主要目的
内
容
记
载
家访
时间
主要目的
内
容
记
载
表七：
家长校访纪实
校访
时间
主要目的
内
容
记
载
校访
时间
主要目的
内
容
记
载
校访
时间
主要目的
内
容
记
载
表八：
终端学习成绩比较
初中毕业
学校
中考总分
高考总分
录取大学
专业
中考各
学科分数
语
文
数
学
英
语
物
理
化
学
地
生
政
史
高考各
学科分数
语
文
数
学
英
语
综
合
毕
业
留
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学校三年发展规划
（2011年9月——2013年8月）
项城七中，始建于1965年，历经袁张营中学、城郊二中，2006年更名为项城市第七初级中学。
项城七中是一所全封闭寄宿式公办学校，占地面积20000平方米，建筑面积7500平方米。
现有教职工79人，10个教学班，536学生。
项城七中是目前项城市规模较大、校园环境优美、办学条件优越、师资队伍精良、教学质量先进的一所名校。
近年来先后荣获“全国青少年化学竞赛先进集体”“全国青少年体育工作先进单位”、“周口市规范化学校”、“周口市示范性学校”、“周口市安全文明校园”省市级以上荣誉称号60余次。
一、学校办学成效分析
通过全体教职工的不懈努力，取得了较好的办学成效，三年规划的目标基本达到的三大标志为：
——《学校管理手册》编订完成并颁行，表明学校进入了规范化科学化运行的良性轨道。
三年扎实而稳固的工作成效奠定了学校可持续发展的基石，然而，面对越来越多的新形势的挑战与要求，为了更好推进素质教育和落实课改精神，学校制定新的三年发展规划，作为学校未来发展的指针。
二、指导思想
以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想为指针，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实市教育工作会议精神，建设“经典项城”，打造“精品教育”，坚持以科学发展观统领学校各项工作，推进素质教育，坚持培养具有“真善美”高品人格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，关注学生的发展，实现“做人与求知”相互融合的育人目标。
关注学生和教师的发展，着力提升学校发展的软实力，努力办好人民满意的特色学校。
在“科学求真、人文求善、艺术求美”的办学理念的引领下，努力培养具有“真善美”高品人格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
三、总体目标
今后三年学校发展的核心理念和阶段目标：
走内涵发展之路。
所谓学校内涵发展，即不断完善办学理念、学校精神、办学特色、师生素养、科学管理、人文环境等方面，促进学校的科学发展。
核心是立足学校自身，实现“人”的主动发展。
重视人的潜能开发，促进人的素质全面、富有个性、可持续发展的高水平、高质量、高效益的教育，即质量和效益相统一的教育。
它以先进的教育思想为指导，以高素质教师队伍为保证，以教育创新为动力，合理配置并不断优化教育资源，经过科学、高效、创造性、开发性的运作，最大限度地提高教育水平，办让人民群众满意的教育。
结合我们学校实际情况，主要具体表现在三个方面：
1、打造团队精神，提高学校行政管理工作的质量和效率，提高各级各类管理人员的全局意识、群众意识和工作能力。
2、强化责任意识，持续提高教师的积极性和创造性，培养有影响力的师资。
3、深化课改，提高学校课程建设的针对性，提高课堂教学的有效性，提高学生的学习主动性。
四、分类目标
（一）打造学校团队精神是学校内涵发展的灵魂。
让全校员工拥有共同的核心价值观，是学校内涵发展之关键。
只要全体教职员工树立了共同的价值取向，形成共同精神，并为此共同努力，就有了学校内涵，也为学校内涵发展营造根基。
而我们学校在今后三年中需全力打造的共同追求就是团队精神，即大局意识、协作精神和发挥个性的集中体现，这与“尊重宽容的民主精神；与人为善的合作精神；实事求是的科学精神；追求卓越的拼搏精神”的市八精神本质是一致的。
1、努力营造和谐氛围，明确共同核心价值观。
通过形式多样的活动，融洽学校各方面关系，沟通大家思想，引导师生产生共同的自豪感、使命感、归属感和认同感，逐渐强化团队精神。
（1）继续丰富“智慧课堂·和谐校园·幸福人生”读书活动，有力地厚实教师的教育理论底蕴，构建和谐的校园环境。
（2）继续完善“免监考生”的争创活动，正确指引学生的道德取向，扩大学校影响力。
（3）继续举办“七中为你们而骄傲”活动，让学生享受成功喜悦的同时，增强集体荣誉感和自豪感。
2、完善沟通交流机制，增强学校凝聚力。
学校各方面在双方相互理解的基础之上，通过信息和思想上的交流
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