配套K12北京市石景山区届九年级语文上学期期末考试试题Word文档格式.docx
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nɡ)
D.眸(mó
u)供(ɡò
(2)对文中画线字笔顺的判断,全都正确的一项是(2分)
A.“再”字的笔顺是:
横,竖,横折钩,横,竖,横
“那”字的笔顺是:
横折钩,横,横,竖撇,横折弯钩,竖
B.“再”字的笔顺是:
横,竖,横折钩,横,竖,横
横折钩,竖撇,横,横,横折弯钩,竖
C.“再”字的笔顺是:
横,竖,横折钩,竖,横,横
D.“再”字的笔顺是:
(3)根据文中的汉语拼音,将词语写在答题卡的田字格内。
(2分)
3.根据语境,在文中横线处依次填入语句,最恰当的一项是(2分)
贵阳南明区城管局悬赏50万元对城市垃圾暴露、占道经营、城市“牛皮癣”、窨井盖缺失①寻求解决方案,确确实实找准了城市环境管理的“痛点”:
长期以来,这几大问题,并不只在贵阳存在。
比如垃圾围城,在各个城市成了一个普遍现象;
占道经营,也是城管与小贩之间矛盾冲突的根源;
而城市“牛皮癣”、窨井盖缺失都是较为普遍的城市顽疾,要么②,要么③。
A.①这城市治理环境四大难题②危害公共安全③影响城市形象
B.①这城市治理环境四大难题②影响城市形象③危害公共安全
C.①这四大城市环境治理难题②危害公共安全③影响城市形象
D.①这四大城市环境治理难题②影响城市形象③危害公共安全
4.阅读下面的文字,从四个画线词语中任选一个,说说它在文中具体指什么。
(2分)
连续三场比赛进球5+(指进球超过5个),“大黄蜂”(德国多特蒙德足球俱乐部的绰号)目前的状态着实让对手胆寒。
前锋奥巴梅扬是多特蒙德进攻的最强火力点,不过,和上赛季他【A】一柱擎天不同,本赛季球队的进攻点更分散也更丰富了。
这其中,既有奥巴梅扬【B】枪管发烫,也有登贝莱、普利西奇、格策、许尔勒等【C】全面开花。
另外,球队的第一球星罗伊斯尚未从伤病中恢复过来,等他满血复活的时候,“大黄蜂”将会【D】如虎添翼。
5.右侧的对联不慎被损,请根据下联的内容,
将上联中模糊的字辨识出来。
上联:
①从雅室观②_
下联:
闲向书斋阅古今
6.阅读下面的文字,将苏轼的《晚眺》诗中的横线处补充完整。
宋代桑世昌《回文类聚》载:
“宋神宗熙宁间,辽使至,以能诗自夸。
帝命苏轼为馆伴,辽使以诗诘轼,轼曰:
‘赋诗易事也,观诗难事耳!
’遂作《晚眺》以示之。
辽使观之,惶惑不知所云,自是不复言。
”
后人把这种诗体称作“神智体”,其特点是:
将文字巧作安排,字形有长有短,有横写,有侧写,有反写,有倒写。
因其设想新奇,启人神智,故名。
晚眺
苏轼
①短景无人画①,
老大横拖瘦竹筇②。
回首断云②,
曲江倒蘸侧山峰。
注:
①畵,“画”的繁体字,下部的“田”有时异写为“囚”。
诗中该字省去“人”,故为“无人画”。
②筇,音qió
nɡ,一种竹子,可以做手杖。
7.根据下图提供的有关信息,将恰当的诗句填入空格中。
(共4分)
1(范仲淹《渔家傲》)②(苏轼《江城子》)
2(辛弃疾《南乡子》)④(辛弃疾《破阵子》)
二、文言文阅读(共10分)
阅读下面两段文字,完成第8–10题。
【甲】召令徒属曰:
“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。
藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
”徒属皆曰:
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。
袒右,称大楚。
为坛而盟,祭以尉首。
陈胜自立为将军,吴广为都尉。
攻大泽乡,收而攻蕲。
蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东,攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
行收兵。
比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。
(选自《史记·
陈涉世家》)
【乙】酒数行①,腊涕泣曰:
“今赋役繁重,官吏侵渔②,农桑不足以供应。
暴虐如是,能无愠乎?
诸君以为何如?
”皆愤愤曰:
“惟命!
”腊曰:
“三十年来,元老旧臣贬死殆尽,当轴③者皆龌龊④邪佞⑤之徒。
东南之民,苦于剥削久矣!
近岁花石⑥之扰,尤所弗堪⑦。
诸君若能仗义而起,四方必闻风响应;
旬日之间,万众可集。
朝廷得报,调习兵食⑧,非半年不可,是我起兵已首尾期月矣。
此时当已大定,无足虑也。
况西北二虏⑨岁币百万,朝廷军国经费十万,多出东南;
我既据有江表,必将酷取于中原。
中原不堪,必生内变。
二虏闻之,亦将乘机而入。
腹背受敌,虽有伊、吕,不能为之谋也。
我但划江而守,轻徭薄赋,以宽民力,十年之间,终当混一矣。
”皆曰:
“善!
遂部署其众千余人,见官吏、公使人皆杀之。
民方苦于侵渔,果云集响应。
数日有众十万,遂连陷郡县数十,众殆⑩百万,四方大震。
(选自《方腊起义》)
①行:
量词,表示斟酒的遍数。
②渔:
掠夺。
③轴:
权要的地位。
④龌龊:
恶浊,不干净。
⑤佞:
用巧言奉承人,奸伪。
⑥花石:
指花石纲,是宋徽宗时运输东南奇花异石船只的编组。
⑦尤所弗堪:
特别不能令人忍受。
⑧调习兵食:
调集训练军队和调拨粮饷。
⑨虏:
对敌人的蔑称,这里指辽、西夏。
⑩殆:
近于。
8.解释下列语句中文言词语的意思。
(2分)
(1)徇蕲以东徇:
(2)能无愠乎愠:
9.用现代汉语翻译下列语句。
(4分)
(1)王侯将相宁有种乎翻译:
(2)民方苦于侵渔翻译:
10.阅读两段文字,说说陈涉与方腊的起义动员有何不同。
(4分)
答:
三、名著阅读(共9分)
11.下面是《论语》等我国古代典籍中关于“礼”的论述,请你将《论语》中有关“礼”的论述挑出来(只填序号),并用一句话说明其中讲述的道理。
①安上治民,莫善于礼。
②道之以德,齐之以礼,有耻且格。
③礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡。
④礼,与其奢也,宁俭;
丧,与其易也,宁戚。
⑤礼之用,和为贵。
先王之道,斯为美;
小大由之。
《论语》中关于“礼”的论述:
道理:
12.有很多成语可以形容《三国演义》、《水浒传》中人与人之间的关系,请你从“肝胆相照”“知人善任”“以德报怨”中任选一个成语,说说可以用它形容谁与谁的关系,并说明理由。
(3分)
答:
13.2016年是鲁迅诞辰135周年、逝世80周年,校刊“一句话专栏”以“鲁迅的内心世界”为主题向同学们征稿,请你向校刊投稿,表达阅读《朝花夕拾》或《呐喊》的感受。
四、现代文阅读(共30分)
(一)阅读下面材料,完成第14–16题。
(共10分)
【材料一】
非物质文化遗产是民族文化传承的重要载体。
不过,由于生产生活改变等原因,北京的一些非遗项目面临失传的困境。
有着上千年历史的雕漆工艺,其所耗原料与时间均不菲。
一克雕漆堪比一克黄金。
雕漆在胎上涂积漆料时必须逐层进行,涂一层,晾干后再涂一层,如此循环,每天只能刷一到两层。
涂漆完毕后,再以刀代笔,雕刻出山水、花卉、人物等浮雕纹样。
一系列工序下来,有些工艺品需要两到三年时间才能完成。
在物资匮乏的年代,水果曾是老百姓吃不起的奢侈品,以假乱真的蜡果因此拥有广阔的民间市场。
蜡果的制作工序复杂,从制作模具到灌蜡、上色、风干,一个蜡果的完工需要半个月左右,且对制作者有美术功底的要求。
但随着经济的发展,蜡果的身影渐渐从百姓家庭中淡出。
面临严重挑战的还有一得阁墨汁的制作技艺。
这门传统手艺与车间工业生产不同,比起精准的参数,更依赖师傅的个人经验。
车间工作辛苦,骨胶味道难闻,技师要想获取丰富的经验,必须能够吃苦耐劳,所以很难找到合适的传承人。
【材料二】
意大利人曾不无自豪地说,全世界大约4%的历史艺术品出自意大利。
也有人说,整个意大利就是一件大文物。
作为文艺复兴的发源地,意大利保存下来的各类历史文化遗产多得数不胜数。
意大利的西西里傀儡戏形成于19世纪,风靡一时。
但随着娱乐方式的增多、电视的出现、西西里岛上城镇社会的变迁,到20世纪50年代傀儡戏已经呈衰落趋势。
现在意大利政府在抢救和保护西西里岛傀儡戏方面做了不少工作,他们兴建木偶戏学校,举办西西里木偶节,在国内外举办木偶展览。
目前在西西里岛的商店和摊头上到处都可以买到精美的木偶。
这些木偶已经成为西西里岛的著名纪念品,吸引着各方游客。
随着现代化进程的加快和西方文化的侵袭,韩国的民族文化受到了前所未有的严重冲击。
在一大批民俗文化学者的积极倡导和参与下,1964年韩国启动了“人间国宝”工程,对具有重要价值的文化遗产的传承者授予“人间国宝”荣誉称号并确定其责任和义务。
政府按每人每月100万韩元提供补助。
对于能培养出一个大师级人才的人,不仅给他薪水,以支持其提高技艺,而且还要给他研究经费和传承费。
经过40年的上下推动,韩国的民族文化得到了全面保护和振兴。
在对非遗的传承和保护过程中,最薄弱的是广大的发展中国家和不发达国家。
实际上它们拥有大量非物质文化遗产,而它们共同面对的是保护经费匮乏的问题。
联合国教科文组织每年筹措300万美元的款项并提供技术援助,对它们在非遗方面的保护给予了很大的支持。
14.结合两则材料内容,请你说说保护非物质文化遗产都面临哪些困境。
15.结合材料二,请你就北京如何保护与传承非物质文化遗产提出三条建议。
16.目前,政府部门通过抢救性拍摄等形式,为非遗项目进行文化留存。
如果你是其中一名编导,你会拍摄哪些内容?
(二)阅读《以义制命从未言老》,完成第17–19题。
以义制命从未言老
——追忆世纪老人杨敬年
2016年9月4日,南开大学教授杨敬年先生于天津病逝,享年108岁。
虽是松龄鹤寿,杨先生的逝世还是让人感到意外。
当讣告在南开大学官方微信甫一发布,就有网友回帖叹惜:
“早晨刚看到先生当选牛津大学荣誉院士,孰料晚间就听到这一不幸的消息……”
牛津大学荣誉院士,是两个月前牛津大学圣体学院颁发给杨先生的一项荣誉。
这一荣誉是该学院授予杰出院友的最高级别头衔。
为此,先生专门录制了答谢视频,进行了5分钟的脱稿演讲。
这位108岁的老人,英文还像70年前在牛津大学求学时那么流利,思维也仍是那么清晰。
先生曾说:
“我的年龄是100多岁,但在旁人看来我的生理年龄只有70岁,而我的精神年龄却只有30岁。
克服逆境 做力所能及的事
一进先生的家门,最先映入眼帘的,是靠墙的深色木质大书柜。
书柜由六个双开门组成,里面摆满了各个年份出版的书籍。
它们和主人的年龄一样,记录着历史的轨迹。
这个房间的主人是我国财政学和发展经济学的奠基人之一,他在南开生活半个世纪,经历风风雨雨,尝尽人生百味。
1957年,这个曾经的南开大学财政系主任,被错划为右派,被迫离开岗位22年。
“文革”后期,他又遭遇了家庭变故,妻子因脑溢血瘫痪在床,两年后儿子因尿毒症不幸早逝。
悲痛之余,家庭的支出,女儿的学费,儿媳和侄女的接济,都压在他一个人身上。
贫寒交迫、命运折磨,先生“以义制命”,消化着苦难。
他坚持完成了学院交给自己的任务,翻译了7部经济学著作,并承担联合国文件翻译和审核工作,共计500万字左右。
“不管将来或过去之有无意外,或意外之幸或不幸,而只用力做其所应做之事,此之谓以义制命。
”冯友兰的这句话,影响和总结了他的一生。
在这段艰苦岁月中,每当心中难以平静,他便会聆听贝多芬的《命运交响曲》。
莎士比亚的四大悲剧和萧伯纳的故事,更支撑他走过了这段晦暗的生活。
在他人看来,不管经历天大的磨难,先生始终能从追求学问中找到安慰和力量。
情系南开 71岁重归教育一线
1979年,先生恢复教授职称后,要求重回讲台:
“做学问、教书是我最擅长的事情,若不能为教育事业做些事,必将是一生之憾。
”当时他71岁,早已过了退休年龄。
两年前,他已自告奋勇,为几位政治经济系学生讲授专业英语课程。
那是恢复高考的第一年。
入学摸底考试后,学院决定为几位英语成绩较好的新生,单独开设英语学习班。
两年间,听课的人由六七个学生,扩展到几十个学生和青年教师。
先生每学期都托朋友从香港、美国带回西方经典经济类原著和杂志,再从中摘取适用的文章,亲自编写专业英语教材。
起初,同学们都认为课本太难,上课听不懂,年纪最小的邹玲因为太多单词不懂,动了退课的念头。
她到老师家中想说明情况,却看见70多岁的杨教授在自学法语。
先生向她说起自身的求学经历:
因时局动荡,他比常人多花了12年求学,直到1948年才拿到牛津大学哲学博士学位。
“你们年轻人要珍惜能够学习的机会,不要因为一点小困难就放弃,看看我就知道,只要开始,就永远不晚。
先生坚持先难后易的原则,一学期下来,班上同学的英语成绩突飞猛进,阅读外国文献的速度越来越快。
同为77级学生的孟宪刚觉得更幸运。
学院决定为四个有俄语基础的学生专门开设俄语课。
但当时能教英语的教师都极度稀缺,更不用说是其他语种。
这时,先生再次站出来说,自己当系主任时自学过,可以一试。
孟宪刚怀疑这位从牛津大学留学归来的教授,未必教得了俄语。
第一次上课,先生带来了自己总结的语法资料,并坚持用原著讲课。
两年课程结束后,孟宪刚在人大研究生考试中取得了90多分的外语成绩,超过许多俄语专业的学生。
高校讲台,先生一站就是16年。
直至1994年,86岁高龄的他才宣布,因身体原因不再授课。
16年来,先生每节课都提前到教室,下课铃响起后,也要多讲两分钟才走。
“先生总是穿着灰蓝的中山装或者黑色西服,声音也特别洪亮,比谁都精神。
”邹玲忘不了80多岁的先生站在讲台上时,那种痴心于“传道授业解惑”的感染力。
笔耕不辍 百岁自认远未年迈
回归正常教学后,先生家里时常有学生登门。
不管在做什么,只要学生来请教,他一定放下手中的事,优先帮学生解决难题。
“杨教授有求必应,从来不会拒绝。
”不少学生这样描述。
与学生交流之余,先生的全部时间几乎都用在读书上。
日常花销80%以上用于买书是年轻时养成的习惯,送书给学生则成为退休后的新习惯。
这些年,光邹玲一人,就收到他108本赠书。
90岁时,他还创造了一个奇迹。
当时,撰写了两年的综合性论著《人性谈》刚出版,陕西人民出版社就联系他,提出翻译《国富论》的请求。
这对于研究经济多年、又有着专业英语水平的先生来说,并非难事。
只是90岁高龄,需要多久译完,编辑们做好了等待两三年的准备。
先生却默默制定了翻译计划:
每天3点起床,翻译4个小时,7点准时锻炼,一小时后吃早饭,再看会儿书,11点半吃午饭,下午校对,并且做翻译下一篇的准备工作,晚上8点左右睡觉。
在精准又严苛的时间表下,11个多月后,74万字的译文顺利交稿。
该译本在4年内,重印8次,发行5万本。
一本经济学专业的书籍成了受人欢迎的畅销书。
上世纪90年代末,互联网兴起,91岁的先生决定买一台电脑,用途只在于两点——写邮件和看新闻。
此后,他不再给学生写信,而是坐在电脑前码字,每周定期给国外学生发电子邮件,从不间断。
有人登门拜访,谈论起国家大事,他也可以滔滔不绝说上大半个钟头,不少都是从新闻网页上浏览到的信息。
在近年出版的自传《期颐述怀》中,先生还专门写了一篇如何安度晚年的文章。
在他看来,自己远没有到“年迈”的时候。
而晚年是人生的绝妙时光,工作与学习并不因年岁的增长而停止。
2013年患肺炎后,先生身体每况愈下,但仍要求保姆每天早晚为他读一小时书,并一直坚持到生命最后一刻。
大多时候,他喜欢听唐诗宋词,每听一次,便跟着背诵出来。
名人传记和四书五经,他也会跟着一起念。
百岁之前,先生每年应学校邀请,会在新生开学仪式上发表演讲,每次内容都不尽相同。
今年,他原本答应了在南开新生入学仪式上,再做一次开学演讲。
9月4日,和孙子说笑着“过两天就能出院”的先生,病情突然急转直下,随后陷入昏迷状态,再未醒来。
这一天,距南开新生入学,不到一周。
17.阅读全文,请你用一小段话向身边的人介绍杨敬年先生,说清对他的评价以及他的主要经历和成就。
18.本文三个小标题对应着三部分,下面的材料插入哪部分最为恰当?
请简要说明理由。
杨敬年先生认为自己加入中国共产党是“一生最大的幸福”。
他说:
“我40岁得到牛津大学博士学位,80岁成为中国共产党员,实现了自己的夙愿。
牛津博士是求学的顶峰,共产党员才是做人的顶峰,二者不可相提并论。
19.文中的哪句话打动了你?
结合该句谈谈你的感受。
(三)阅读下面材料,完成第20–22题。
《水浒传》和《三国演义》这两部书在中国可谓家喻户晓,尤其是《三国演义》,连不识字的老太太都知道“桃园结义”“三顾茅庐”等故事。
然而,“少不看水浒,老不读三国”这句老话早就在民间流传。
水浒里满是打家劫舍,占山为王,少年人血气方刚,心性未定,难免不会猴儿学样;
三国中充斥了阴谋诡计,权术心机,“老读三国是为贼”,深谙世故的老年人读了之后愈加老谋深算。
这样的价值观和精神内涵,对于成年人来说尚且要加以提防,更何况是不能明辨是非、易受影响的孩子!
按理说,《西游记》应该最适合孩子阅读。
唐僧师徒以及各类神仙妖魔形象栩栩如生,情节曲折动人,最容易勾起孩子阅读的兴趣。
然而,这部书从根本上讲述的是佛法和人生,其隐含意义极为深远宏阔,远非孩子所能理解。
书中随处可见“修持”“菩提”等字样,蕴涵着浓重的佛教色彩,反而最不适合孩子阅读。
《红楼梦》这部被誉为中国古典文学的巅峰之作,在世界文学史上也享有极高的地位。
其思想之深刻,文字之精美,艺术价值之高,几乎无出其右者。
上至王侯将相、学者大师,下至贩夫走卒、野夫村妇,无不为之痴迷。
然而,从教育的角度看,这部书也不一定适合孩子阅读,尤其是正值青春期的少年。
首先,尽管一千个人对《红楼梦》有一千种解读,但“色”“空”“幻”“灭”的主题世所公认。
对于孩子来说,这些观念要么不理解,要么理解了就会影响他们对未来生活的预期。
教育应该点燃孩子心中的希望,鼓励他们实现未来更加美好的人生,而不是提醒他们现实有多么残酷。
其次,按照曹雪芹的原意,书中所描述的社会和家族一步步从繁华走向崩溃,最终是“落了片白茫茫大地真干净”。
如此悲情,悲到了极致,冷到了骨髓,固然深刻揭示了世情人生,却不一定有利于培养孩子乐观向上的人生观。
上面分析的是内容,单就文字而言,我认为也不一定适合孩子,特别是小孩子阅读。
四大名著半文半白,《三国演义》更近乎是完全的文言文,和现在的白话文还有相当的距离,小孩子读起来困难很大,即使勉强读下来也是囫囵吞枣地看完故事了事。
至于小说布局结构之宏大精巧,人物性格之生动鲜明,语言运用之神妙隽永,这些美学上的价值更非低龄儿童所能理解和领悟。
(作者:
秦春华)
秦老师认为《西游记》蕴含浓重的佛教色彩,最不适合孩子阅读。
我倒认为这本书非常值得孩子们阅读。
千奇百怪的事物、法力无边的神仙、曲折离奇的情节、光怪陆离的社会,加之活泼有趣的文笔,深深吸引着一代代孩子们。
孩子们阅读时,读不懂里面的佛法没有关系,只要能够借此培养丰富的想象力,就足够了。
当下中国学生想象力世界排名倒数,常读类似名著,对培养想象力会没有益处吗?
实际上,关于这本书,有两个现象被忽略了:
一是孩子们在读这本书时,很少有人会将阅读的兴趣、重点放在佛法上;
二是每逢寒暑假,无论城乡,很多孩子们都废寝忘食地观看电视剧《西游记》。
秦老师从“色”“空”“幻”“灭”等角度出发,认为阅读《红楼梦》,不利于孩子的身心成长。
我也反对这个观点,我们不能因为这些问题就因噎废食,而不向孩子们推荐最优秀的古典名著。
如果让我给中学生推荐唯一的一本古典名著,我会毫不犹豫地选择《红楼梦》。
书中涉及中国古代文化的方方面面,对于传承和发扬民族文化,大有益处,而且会在一定程度上提升学生的语言表达能力,很多中学生在写作中能恰当融入《红楼梦》等古典名著的诗句,写出富有诗情画意、真情实感的佳作,你还会说《红楼梦》不适合孩子阅读吗?
吕贻晓)
20.两则材料是围绕什么话题分别表达自己观点的?
21.对于孩子阅读《西游记》,两则材料的作者表达了不同的观点,他们分别是如何展开论证的?
22.你更认同哪则材料的观点?
请结合自己的阅读实际进行简要说明。
五、作文(共50分)
(一)根据情境,按要求写作。
(10分)
23.从下面两个题目中任选一题,按要求写作。
题目一:
本学期,石景山区各校积极组织初中语文综合实践活动,并着力开展名著阅读活动,各校教师精心设计,打破45分钟、四堵墙的限制,把生活当作教材,将社会变成课堂,用阅读激活思维……教师准备编辑同学们本学期的专题研究成果,请你写一篇稿件,简要介绍你确定研究专题的原因以及你研究的过程。
题目二:
城市名片代表着一个城市的形象,以下是为北京设计的两张城市名片,你更喜欢哪一张?
请说明理由。
要求:
(1)内容真实具体,语言准确得体。
(2)字数在150–200之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
(二)根据题目,按要求写作。
(40分)
24.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
这也是课堂
阅读下面两则材料,依据其中一个材料,结合名著的阅读,发挥想象,自拟题目,自定身份,讲述一个小故事。
【材料一】相传明朝初年,年逾古稀的施耐庵携弟子罗贯中迁至浙江兴化附近的白驹场施家桥。
村西有一芦苇荡,占地十余亩,荡中芦苇繁茂,水鸟甚多。
秋冬季节,野鸭成群飞来。
荡中有一土墩,高高露出水面。
施耐庵便以此为梁山泊,常和罗贯中一起,乘着小船,登临其上,犹如画家写生一般,专心从事创作。
过了一年多,眼看全书即将写完,他觉得书名不够含蓄,想换一个。
罗贯中向他建议说:
“老师,书名就叫《水浒传》吧!
”施耐庵大喜:
“水浒,就是水边,含有‘在野’的意思,还有典故,《诗经》上有‘古公亶父,来朝走马,率西水浒,至于岐下’,是歌颂周代发祥史的。
这书是写起义英雄的,叫它‘水浒’,非常合适!
【材料二】相传施耐庵死后