幼儿园大班数学教案范文模板Word文件下载.docx
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活动准备：
为了给幼儿创造一个良好的游戏情景，椅子排成横排。
方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等。
活动过程：
（场外发好入场券带领幼儿进入会场）
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：
小朋友们，你们手上拿的是什么呢?
今天，我们要拿着入场券才能进入会场。
你们都在哪里见到过入场券呢?
仔细观察一下入场券上有什么呢?
请小朋友拿着手上的入场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。
小结：
入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。
二、游戏互动，巩固对序数的认识。
（幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧!
）
请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。
三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。
巩固对"
左右"
概念的认知，在操作过程中达到目标1。
请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢?
咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。
咱们一起来打个招呼吧!
你们认识这些鸟吗?
（出示PPT让幼儿认识这些鸟从哪个方向来）
小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。
你们看，小鸟的家多美呀!
__鸟住在什么哪里?
（例如：
__鸟住在从左往右数第一层的第_号）
--依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完整，巩固对序数的认知。
这里环境优美，把附近的小鸟都吸引过来了。
这些小鸟应该住在哪个房间里呢?
让我们跟着老师的图卡帮助鸟儿们吧!
--出示提示卡，引导幼儿完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在黑板上，鼓励幼儿自己完成。
四、音乐节奏游戏，体验参与活动的乐趣。
小鸟们，多么开心呀!
谢谢大家帮助它们找到家，为了感谢大家，小鸟们给大家带来了一段好听的音乐，只要按照小鸟们的房间位置来打节奏，就可以为好听的音乐伴奏了。
咱们一起来试一试吧!
五、结束部分
今天我们一起玩了很多关于序数的游戏，在生活中有很多地方会用到序数，你们在哪儿见过呢?
（引导幼儿说出生活中的序数，然后看图。
延伸及总结：
请小朋友回去后，看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容，回来后和大家一起分享。
幼儿园大班数学教案范文二：
《认识序数》
活动目标：
1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3、认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
材料准备
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干。
投影仪
活动过程
1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动
（1）按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。
”
（2）认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。
“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友?
第几张椅子是空着的?
我们按顺序说说空着的小椅子的位置。
”教师手指第三张空椅子。
“这是第几张空椅子?
谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?
”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?
”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?
”“现在你知道数字有几个用处了吗?
”（表示物体的位置，表示物体的数量。
“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?
”老师盖着第三第六第九张空椅子。
“谁能说说，哪几张椅子不见了?
你又是怎么发现的呢?
谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?
3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。
教师巡回指导。
幼儿园大班数学教案范文三：
《6以内的序数》
活动目标
1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。
2、会从不同方向确定物体的排列顺序。
3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
学习从左到右，确认物体的排列次序
从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。
活动准备
1、火车图片一幅（画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）。
2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。
3、楼房画一张。
1、创设情“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。
（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。
导语：
“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。
现在火车开来了。
提问：
①这辆火车有几节车厢?
每节车厢的颜色一样吗?
（6节）
②第一节车厢是什么颜色?
第二节车厢是什么颜色?
黄色的是第几节车厢?
绿色的是第几节车厢?
（2）教师边出示小动物图片边提问：
①哪些小动物都来乘车了?
（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。
它们是怎么排队的呢?
谁排第一，排在第三的是谁呢?
小猪排第几呢?
小鸡排第几?
②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。
（送到后和小朋友一起检查有没有送对）
③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。
（请小朋友帮送，在检查有没有送对）
④请小朋友把剩下的小动物都送上车。
⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。
（从第一节开始数）
2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
①教师：
“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了。
（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?
原来小猪坐第几节车厢啊?
小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?
为什么变了呢?
火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了。
②我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?
从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?
③强调数的时候要注意方向，从哪边开始数。
3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
（1）出示楼房
①楼房一共有几层?
②第一层在哪里?
（下面）
③数楼房要从哪儿开始数?
（从下往上）
教师小结：
我们数楼房时应该从下往上数。
④引导小朋友数一遍楼层。
（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
引导语：
“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。
但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮忙找一找自己的房间，小朋友愿意帮忙吗?
（3）小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找。
（4）和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里。
（5）小狗说我的房号是306，请小朋友们一起来找一找。
（6）询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。
（7）请幼儿上来把其他小动物送回家。
活动延伸：
1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。
2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。
教案
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