初中八年级上学期语文教学工作总结Word格式.docx

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2激发学习兴趣，提高语文素养。

我在语文课堂教学中，注意新课导入新颖，注意

培养积极探究习惯，发展求异思维能力，力求做到

让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展

学生的语文素养。

3加强课外阅读、写作和习字训练。

我规定学生每周都要阅读两

篇课外文章并写两篇作文。

课外文章的阅读要适合初中生，写作训练

是每周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、

所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等，组织学生参加作

文比赛和书信比赛。

同时，班里也有不少学生卷面书写不认真，为了

提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字。

经过这么长时间训练，

他们进步还真不小。

4作业设置合理、批改及时。

三、本学期教学主要措施与经验

（一）本学期我教学的主要措施：

1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程

中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2.在教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，

能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶

和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维能力的发展。

在语文教学过程中，指导学生运用

比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想

象的能力，尤其重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，

科学训练技能，全面提高语文能力。

每堂课教师根据学生实际精心备

课，尤其备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

提倡灵

活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习

方式。

避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5•作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

6.做好了学困生的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。

7.教学过程抓住学生闪光点，多表扬少批评，让学生树立学好语文的信心。

（二）、本学期教学经验：

1、要用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

要特别注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、要用生动灵活的教学方式，使课堂焕发活力。

3、要建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。

4、要用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。

5、要特别重视激发学生的学习兴趣。

四、本学期存在的主要不足与反思

（一）本学期存在的主要不足：

1、教学中还存在急躁情绪。

2、赏识教育的贯彻实施有待深入研究。

3、运用互动式教学方法有时欠适当。

（二）本学期的反思：

本学年我担任了八年级语文教学工作。

面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中

反思。

课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。

但最近却不断地发现经常在

教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已经无法满足不断出现的新问题、新情况。

课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？

作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？

如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，

这又是我最近在不断反思的问题。

如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾

自喜，那只会有一个结果一一不进则退！

我想是到了及时充电、补充的时候了。

多读一些教育

理论方面

的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，

提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力，希望能冲破瓶颈，创造一片新天地。

初中八年级上学期语文教学工作总结

（二）光阴似箭，日月如梭。

转眼，一个学期的教育

教学工作已经结束了，本学期我担任八（3）班语文教学。

现将具体工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课、认真上课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影

响课堂气氛和积极性。

每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，参

阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。

同时注重课堂教学效果，针对学生特点，

以高效课堂教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结

合。

。

二、实施高效课堂，培养学生自主学习

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素

养。

充分利用多媒体教育资源，制作精彩的课件，灌输大量的知识，增加一节课的容量。

三、培养学生积极探究的习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师

穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课

堂教学给了学生的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习

中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理

解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

四、重视朗读、培养语感

针对我班学生听、说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达

能力较差的情况，就要求学生利用早自习时间让学生大声朗读课文，规定二、四、六的语文

早自习必须大声朗读，以提高他们的语感。

经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。

五、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。

为此，我规定学生每周

都要阅读两篇课外文章并每两周写一篇作文。

课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周

一一次，周日一次读书随笔，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、

所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。

提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来。

所练内容主要是以

字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。

经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

（1）

（2）的

初中八年级上学期语文教学工作总结（三）转眼间又一个学

期过去了，这个学期我顺利地完成了教学任务。

我任八年级

教育教学工作，在教育教学中既注重知识的传授，更注重了学生的心

理发展和良好习惯的培养，以及能力的提升，但是也有不尽人意的地

方。

回顾本学期的工作，我有许多感想和收获，作了以下总结：

一、教学任务完成情况；

1、更新观念，提高认识。

本学期我严格遵守上级教育行政部门的要求，听从学校领导的指

挥和安排，响应新课程改革的要求，认真学习新的教育理论，及时更

新教育理念，积极学习和运用新的教学模式。

因为我知道，在新的教

育形式下是不允许我们在课堂上重复讲书，必须具有先进的教育观念

和丰富的知识贮备，才能适应教育的发展，才能满足学生的需要。

2、认真完成教育教学工作。

要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我认真做好备、

讲、批、辅各个环节的工作，认真钻研教材，理清教材的思路，剖析

教材的内容，把握教材的重难点，归纳总结教材上的知识点；

了解学

生的兴趣、知识结构、行为习惯及需要，针对不同的学生对症下药

注重培养学生的理解能力和阅读能力以及动脑动手能力。

3、积极参与教研活动。

本学期，我在学校是分在文科这个教研组里，我积极、主动参加

教研活动，并做好听评课的工作和记录。

同时，我也在教研活动中上

好自己的达标课、公开课等，在上课、听评课的过程中吸取教训，总

结经验，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高自己的教育教学水平

4、热爱学生，充满激情。

当我还是一名学生的时候，我崇拜老师，我想成为一名老师；

当

我毕业以后我选择了做一名老师；

当我走上讲台时，我总是激情四射。

因为我始终坚守着自己的信条：

热爱、激情、负责。

我喜欢教书，我

喜欢和学生在一起，因为他们充满着激情、活力，他们是那么有朝气。

只要我给他们一片绿荫，我始终相信他们能还我一片森林。

所以，无

论生活中怎么不如意，只要我走上讲台，我总是那么有激情。

我热爱

教师这个行业，所以我热爱学生，只要我们用心关心学生，平等的对待每一个学生，让学生从内心去接纳你。

当学生很有兴趣学习时，还用担心他们不好好学习吗？

二、主要经验和体会：

1、因材施教，分层要求。

世界上没有两片完全相同的树叶，世界上更没有两个完全相同的

人。

每个人都有自己的个性和特点。

这就要求我们在教育教学时，要

根据不同学生的个性特点和认识结构因材施教，区别对待，分层教学，

不能一概而论，以点概面。

对于基础实在很差的那些学生，我让他们

学最基本的知识，如写字、认字、书写等；

基础一般的学生，让他们

最比较基础的试题，完成相对简单的任务；

而基础稍微好一点的，平

时给他们一点压力，让他们在学习过程中不断的取得突破。

2、教材问题化。

教材上的内容有些是零散的，需要老师在教育教学中带领学生去

分析、归纳、总结，帮助学生构建和完善知识结构，让学生在学习的

过程中能轻松的掌握所学的知识。

我上思想品德的时候，我把教材上

的内容变成问题，然后在课上就让学生解决这些问题。

而我上语文时，

发现这种方法也适用，教学过程中也能运用。

3、注重对后进生的辅导。

每个人都有他的优点和不足之处。

许多同学，他们在学习上可能

很吃力。

但这些学生在其他方面却有许多闪光点。

所以，作为老师，

我们要培养学生各方面的能力素质，让他们在各种活动中展现自己的

风采。

同时，这些同学虽然学习不好，可是只要老师多费点心，他们

并不是无药可救的人。

这个学期，下晚自习之后我经常去教室，对于

这些学习较吃力的同学，对他们进行辅导。

三、存在问题和改进意见

本学期我虽不断学习，努力工作，积极参加学校组织的各项活动，

不断学习怎样教学才能使教学效果更好，但我自身还存在很多问题：

1、教学成绩不突出，对学生的关心不够；

2、在引导学生学习语文方面，没有老教师做得好，我显得很缺

乏经验；

3、在写作辅导方面，由于专业性的限制，感觉有点力不从心。

当然，教育教学中，我还有许多不足，我会在以后的工作中不断

完善自己，努力提高自己的业务能力水平，争做一个学生热爱，家长放心，社会认可的好老师。