黑龙江省大庆市九年级语文双周测考试试题新人教版五四制Word格式文档下载.docx
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4．经典诗文默写（6分）
（1）成功的花，__________！
（2）《次北固山下》描写时序交替中的景物，并暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：
，。
（3）《赤壁》中作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒写自己感慨的诗句是：
，。
（4）梅雪争春未肯降，。
5.下面一段话中画线部分有一处标点使用错误和语病，请找出来，并作修改。
（4分）
①提到儿童文学，就不得不提到一个人，这个人就是已故著名儿童作家——冰心。
②而提到冰心，就不得不提到她的那篇名作“小桔灯”。
③这篇具有写实主义风格的著名散文作品，虽然讲述的是抗日战争末期，发生在陪都重庆一个家庭的故事。
④但是时至如今，人们读来依然能够感受到，逆境之中小女孩心中那盏不灭的小桔灯，给人所带来的暖意和慰藉。
6、名著阅读（4分）
《汤姆·
索亚历险记》这部小说是为儿童写的，你也一定读过，你能概括这本书的主要内容吗？
（不少于50字）
7．学校举行“好读书，读好书”的综合性学习活动。
请你完成以下任务：
（7分）
（1）
【调查读书现状】
读书现状调查表
调查项目
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
分析上表，你得出的结论是：
（4分）
（2）
【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你仿照示例，仿写一句话。
（3分）
示例：
读书让生活变得充实。
读书
2．古诗文理解阅读。
（一）古诗鉴赏（12分）
浣溪沙
苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规①啼。
谁道人生无再少？
门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡②。
【注】《浣溪沙》是苏轼46岁被贬湖北黄州游清泉寺所作。
①子规：
杜鹃鸟；
②黄鸡：
白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。
8.苏轼诗词中常有哲理性的句子，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（《题西林壁》）。
古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句也富含哲理。
请说出这句话所蕴含的哲理。
9．词的上阕描绘了一幅什么样的画面？
是由哪些意象构成的？
请简要叙述。
（6分）
10.下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是（）
A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。
B．潇潇暮雨子规啼一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，
突出了环木糙住
C．下阕转入抒怀，门前流水尚能西句，写词人由西流的溪水，想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。
（二）文言文阅读（21分）
阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题
【甲】于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；
定目细视。
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，
方出神，不觉呀然惊恐；
神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
——沈复《幼时记趣》
【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪阻。
然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声。
暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。
自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止，任之而已。
鲁直所谓无处不可寄一梦也。
——袁中道《夜雪》
【注】①雪子：
霰，一种不透明的雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。
②敲戛：
敲打。
11．解释下列加点的词。
⑴使与台齐⑵观之
正浓
⑶自叹每有欲往⑷辄复不遂
12.用现代汉语解释下列句子。
（6分）
⑴神游其中，怡然自得。
⑵舌一吐而二虫尽为所吞。
13.甲文第2段中的一个成语是，在这里指，现多用来形容。
14.两文都“记趣”，意思一样吗？
请用自己的语言回答。
（5分
三、现代文阅读（37分）
（一）改变一生的闪念
①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：
“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！
”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
③她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。
但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。
犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。
④正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。
她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：
“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。
”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。
看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。
小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。
惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑤一晃十几年过去了，一天中午
，门外响起了一阵敲门声。
她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。
“你找谁？
”她疑惑地问。
但女孩却激动地说出了一大堆话。
好不容易，她才从那陌生女孩
的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑥女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：
“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。
”
⑦老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道
：
“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？
”女孩轻轻地摇着头说：
“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。
”老师的心猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
15．请用简洁的语言概括故事的主要内容。
_________________________________________________________
16．第④段中“她所料到的那样”在文中具体指的是什么？
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17．文中第④段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？
第一次：
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第二次：
18．“她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里”，“冲”和“搂”有什么表达效果？
（5分）
19．当女教师问女孩“你找谁？
”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？
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（二）假如人生没有磨难
①到过农村的人常发现这样一种农事现象：
农民们对刚出土的青苗要进行碾压。
开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。
后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好!
刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。
根扎得稳，苗才长得壮。
②一个人又何尝不是如此呢?
生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗?
显然不能！
其实，从某种意义上可以这样说：
磨难是人生最好的礼物！
③假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。
人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。
假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。
真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍!
④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。
富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……古语说：
“富贵不过三代”，又说“自古纨绔无伟男”。
清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。
⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。
胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。
然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向……
⑥所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。
⑦磨难乃人类的良师。
它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。
正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。
环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；
环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；
环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。
⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。
关于磨难，司马迁曾深有感慨地说出下列掷地有声的话语：
“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》”。
此真
乃千古良言，历久弥珍！
我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：
太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》、《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》。
中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。
假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！
⑨有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。
此言似乎不谬。
想人之一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。
然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……
⑩因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。
我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。
我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功!
只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧!
早些来吧!
我们昂首挺胸地站立着!
绝不胆怯！
绝不屈服！
20.请概括本文的中心论点。
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21.第④段运用了什么论证方法？
论述了什么道理？
22.第⑧段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”，请举一个事例加以论证（文中的事例除外）（3分）____________________________________________________________________________________________________________________
23.“太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》、《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》”，你也曾经历过磨难吗？
你是怎样应对的？
请联系实际，谈谈你的感受。
参考答案及评分标准
1.B（2分）
2．C（3分）
3．D（3分）
4．略（6分）
5、第①句“不得”改为“不得不”；
第②句引号改书名号（4分）
6、主要描写的是：
汤姆·
索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。
他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种早冒险经历。
7．
（1）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
（2）示例:
读书让学识变得渊博（或：
读书让思维变得缜密）（3分）
8.这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：
水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。
通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者热爱生活、乐观旷达的性格。
9．描绘了一幅充满生机、幽美、洁净的山林雨景图。
（4分）描写了兰牙、溪水、松树、沙路、子规等意象。
（2分）
10.C。
11．⑴一样高⑵程度深⑶去，前往⑷就
12.⑴（我）凭着想象在其中安闲、自在地神游，感到愉快而满足。
⑵舌头一吐，两只小虫全被它吃掉
13.庞然大物癞蛤蟆外表强大而实际很脆弱的东西
14.不一样。
甲文：
写出“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。
乙文趣在雪夜聆听竹林里传来的清脆的敲击声；
趣在坐在昏暗的小屋感受炉火的温暖；
趣在悠闲自得地读书。
15.老师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。
16.在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。
17.第一次：
为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。
（或：
为了安慰小女孩。
）（若答“觉得小女孩那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸可笑而笑”，不给分。
为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰、幸福、高兴。
（意思对即可。
每处2分。
共4分。
18.冲和搂生动地表现出老是救助小女孩心情的急切，动作的迅速，能更好地表现老师无私地关心和爱护每一个孩子的高尚品质。
19．您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？
20.只有经受住磨难考验的人，才能成就最终的辉煌或磨难是人生最好的礼物。
21.比喻论证、对比论证；
论述了只有经受住磨难考验的人，才能成就最终的辉煌。
22.示例：
举世闻名的贝多芬35岁时双耳完全失聪，但他战胜了磨难，最终完成了《命运》、《月光曲》等传世之作。
或奥斯特洛夫斯基在病痛的磨难中完成了旷世之作《钢铁是怎样炼成的》。
23例：
我也经历过磨难。
几年前家里的生意亏本，家里的光景每况愈下，虽然父母没对我说过什么，但我从此以后知道了节俭。
磨难固然给人痛苦，但换个角度想，磨难让我成长，教我坚强，我感谢磨难
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