定稿PEP 小学英语五年级下册Unit 1Word文档格式.docx
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1.Icanlearnbymyself（自学5’）
我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：
domorningexercises,haveEnglishclass，eatbreakfast,playsports,eatdinner.
2.Icanunderstandtheirmeanings.我能明其意（3’）
haveEnglishclass:
______domorningexercises:
________eatbreakfast:
_______playsports:
______eatdinner:
_______.
3、Icanreadquickly我能快速地朗读3’
（不会的马上做记号，向同伴们、老师求助）
4、.Icanteach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学4’
5、Icanreadandunderstandthesentences.5’
（我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了
Whendoyou…?
Iusually…at…
1）when—W-H-E-N意思是：
_________
2）Icanwrite（我会写）U-S-U-A-L-L-Y________，意思是：
3）A-T---at用于“__________”前.
3、互学（13’）
Step1、Wecanreadquickly（我们能够快速的朗读）5’
小组长指挥“环锁链式”读词组
由小组长评出最佳学习能手
G1_______G2______g3______G4______G5______G6_______
Step2、理解、朗读、运用句型我最棒8’
1）、.Icanaskandanswer
我能观看图片和小对子交流了
2）、．Icanpractice
我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了
3）、．比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：
__________
4）、Let’splaytogether（4’）
同学们，你们知道吗？
getup意思是：
__________我会写I__________
5）、我们一起分组表演I…at…
I…at…
比一比，哪组表演得好，肢体语言最到位。
今天最佳表演者是：
最佳表演组是：
4、评学：
（5’）
1、我能根据自己的作息习惯和首字母提示补全单词完成句子，使句子意思完整通顺，合情合理。
（1）Ig__u__at__.
（2）Ie__b__at__.
（3）Id__m__e__at__.
（4）Ih__E__c__at__.
（5）Ip__s__at__.
（6）Ie__d__at__.
（7）Ig__t__b__at__.
2、我会选择：
（）_____doyoudomorningexercise?
Iusuallydomorningexercisesat7:
30.
A.WhereB.WhatC.When
（）Igotobed_____9:
00.
A.inB.onC.at
小对子评价__________
3、练练耳
听P2“Let’sstart”.填写正确答案。
4、读一读，我能养成正确的生活习惯。
P12“Goodtoknow”
SectionA.Let’stalk
对话教学
第二课时
大胆展示
1．我能听懂、会说句型Whendoyou…?
Iusually…并能在实际情景中运用。
2．我能听懂Let’stry部分内容，完成练习。
3．我能扮演Amy或ZhangPeng和同学交谈。
4．我能收集同伴的有关作息习惯信息。
听懂、会说句型Whendoyou…?
图片、录音机、Amy,ZhangPeng的头饰
复习、导学5分钟，自学17分钟，互学13分钟，评学5分钟
1、导学（5’）
Review
小组为S1:
Exercises----S2:
morningexercises---S3:
domorningexercises---S4:
Whendoyoudo…?
S5:
Iusuallydomorningexercisesat…---全组同学一起：
Iusually…
其它小组以同样方式进行“环锁练式”训练English---haveEnglishclass…
eatbreakfast
playsports
eatdinner
2、自学（17’）
Step1、Icanreadthedialogue（我会读对话）．2’
Step2、Icanlearntolistenandanswerthequestion（我会听“Let’stalk”录音，回答下列问题）5’
ZhangPenggetsupat_______.
Amyusually___________at______
ZhangPengeatsbreakfastat______
Hegoes____________at______
Step3．Iknow（我知道）5’
At6:
00=Igetup________
Whendoyougotoschool?
有两种回答
一种是：
______7：
00，另一种是：
__________________at7:
00
对话中的Whataboutyou?
和Andyou?
的意思是：
______和______
Step4、Icanlistenandfindouttheanswer（听录音找答案）5’
我能听“Let’stry”部分录音找出哪一个是Mike的时间表。
我的答案是：
A（），B（），C（）我和小对子交流答案．
Step1、Icantalkwithmypartner2’
我会和小对子交流了，并且会转换角色。
Step2．Icanshow（我会表演）3’
小组代表轮流扮演ZhangPeng,Amy进行展示.
Step3、小组进行“环锁链”式展示，其他小组认真倾听是评审团，比一比哪个组肢体语方表演最好。
评出今天的超越组是______5’
Step4、我能快速的完成“Let’sfindout”.3’
Icanaskandfindmypartner’stimetable（我会问同伴问题，并找出他/她的时间表）
1）Icanaskmypartner’sanswer
Whendoyougetup/gotoschool/domorningexercises/eatdinner/totobed?
2）Icanwritemypartner’stimetable_______’stimetable
getup______
gotoschool_______
domorningexercises______
eatdinner_______
gotobed______
一、我会合理安排作息时间
Icanwrite:
（至少写5-8句话）
MayDay
Igetupat…____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二．选择
（）1.Iusuallygetupat6:
30句中usually的意思是：
A．有时B.通常C.偶尔
（）2.---Whendoyougetup?
---At6:
00.Whataboutyou?
对话中“Whataboutyou?
”的真正含义是:
A.你好吗?
B.你在干什么?
C.你什么时候起床?
小对子评价_________
三、完成P10“Tasktime”
.根据自己了解的情况填出父母的作息时间表，然后分别扮演自己的父母，模仿书中的示范对话和同伴交流信息。
SectionA.Readandwrite
阅读教学
第三课时
1．我能理解、听、说、熟读句型Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat…inthemorning
Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00noon.
2．我能听说认读与日常作息有关的动词短语和介词短语。
3．我能扮演Amy和Policeman和小对子换角色交流
我能深深体会到警察同志辛苦。
我们大家应该尊重警察，向他们致敬。
听、说、熟读句型Whendoyoueatdinner?
情境图、录音机、警察帽子
复习导学5分钟，自学15分钟，互学15分钟，评学5分钟
Icanshowmyself
Icansay“MyDay”（比一比，看哪一组参与最多，语音准确，语言流畅，先评出今天的“这剑组”
2、自学（15’）
Step1、Icanreadthedialogue3’
我会读对话，并把不会读的词圈出来。
N-O-O-N，noon意思是______
at12:
00n______意思是______
policeman是______
T-T-L-L,tell是______
Thankyoufortellingmeaboutyou谢谢你____________（补充意思完整通顺）
Step2、我会跟录音读对话。
5’
我知道了CanIaskyousomequestions的意思是______回答是______
Step3、Icanknow2’
我知道表时间的习惯用语有：
inthe______
at______
Step4、Icantalk我会和小对子换角色朗读5’
3、互学（15’）
Step1、Icanshow（我会展示）5’
小组分角色表演“Readandwrite”对话。
Step2、IcanfinishZhangPeng’sTimetable.3’
我能完成ZhangPeng的时间表
Icanmakeasurvey（我是最棒小调查员）
Step3、我能完成“Makeasurvey”7’
（1）Icanwritethenames（我会填写出小组成员的名字）
（2）Icanaskandwritetheirtimetables.（我询问并且填出他们的作息时间表）
A：
Whendoyougetup/eatbreakfast/gotoschool/playsports/dohomework
B：
Ioften/usually……
SometimesI……
评出今天的超越组______和最佳小调查员______
3.补全单词，并填写汉语意思
6、atn____n意思是：
（）
7、intheev______ng（）
8、g__t__p（）
9、eatd________r（）
4.选择
（）1.CanIaskyousomequestions?
的意思是：
4）我可以选择几个问题吗?
5）我可以回答你几个问题吗?
6）我可以问你几个问题吗?
（）2.---Whatdoyoudo?
---I’mapoliceman.
其中“Whatdoyoudo?
”的意思是：
______
A．你在干什么？
B.你是干什么的?
C.你经常干什么?
（）3.Ieatdinnerat7:
00______theevening
A.inB.atC.on
（）4.Iplaysports______about3:
00_____theafternoon.
A.in…inB.in…atC.at…in
对子评价_____________
三、Icanpronounce（我会拼读）
听P11“Pronunciation”,总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则，并跟读下面的例词。
SectionBLet’slearn&
Let’schant
课型
课时
第4课时
王艳红
复备人
班级
小组
姓名
学习目标
知识目标：
能够听、说、读、写五个四会动词短语：
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking.
能力目标：
（1）能够听懂会说句型：
Whendoyoudoontheweekend?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。
（2）能够说唱Let'
schant部分的歌谣，并能理解其含义。
（3）能够听懂并唱歌曲“Weekend”。
情感目标：
引导学生养成良好的作息时间.
重、难点
预测
重点：
五个四会动词短语。
难点：
正确拼写单词mountain和grandparents.
知识链接
-WhatdoyoudoonSundays/Saturdays?
-Ioftenplayping-pong,readbooks,playfootball,playcomputergamesanddomyhomework.
教具准备
教师
录音机
学生
每组准备一套本课时的单词卡片
导学2分钟自学15分钟互学15分钟评学8分钟
一、导学2'
1、Warmup:
听P7Let'
schant部分的录音，有节奏的跟读，并理解其含义。
2、介绍本课学习目标。
二、自学15'
Step1：
Icanread（我会读）2’
聪明的我，可以根据以前读单词的方法读出下面的词组。
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking.
Step2：
Icanline（我会连）4’
细心的我发现单词的音标规则（我会读：
like,fish,由此我也会读shopping,hike，我可以根据下面的音标边连边读新词。
climb,visit,piano,shopping,hike,grandparent
[pɪ'
æ
no]
['
vɪzɪt]
['
græ
ndpɛrənt][klaɪm]
ʃɑpɪŋ]
[haɪk]
我发现有个单词字母________不发音。
Step3：
我会听录音，试着按音标读。
4'
Step4:
我会熟读单词。
并在自己不会读的单词打上“？
”。
Step5:
我会把五个动词短语正确、流利地读给我的同伴听。
Step6:
Icanshow（我会展示）3’
我会在小组内大声的读出“Let'
slearn"
中的五个动词短语，并借助肢体语言描述其意思。
三、互学15'
Step1:
Icanteach（我会教）5’
同学们可轮流当小老师领读单词，验收其他同学是否会读。
我们组读的最好的同学是：
___________________.
Step2:
Games（游戏）4’
例如：
A说：
climb
B说：
climbmountains
C说：
Ioften/usuallyclimbmountains.
D说：
Ioften/usuallyclimbmountainsontheweekend.
小组长负责，督促小组内的每一位学生都参与。
Step3:
Icanuse（我会用）3’
两人一组练习对话。
A：
Whatdoyoudoon___________?
B：
Iusually/often____________________.
Icanwrite（我会写）3’
我能快速的根据音标读单词、写单词。
______________________________________________________
四、评学8'
7）Writethewords（写单词）
（1）爬山_______________
（2）去远足________________
（3）购物__________________
（4）弹钢琴______________________
（5）看望（外）祖父母______________________
（6）周末____________________
2、Answerthequestions（回答问题）
（1）Whatdoyoudoontheweekend?
_________________________________________.
（2）Whatdoesyourfatherdoontheweekend?
__________________________________________
3、我会唱
学唱P12的“Let'
ssing”“Weekend”。
SectionALet’stry&
talk
对话教学
第5课时
1、知识目标：
能够听懂会说句型：
2、能力目标：
（1）、能够在Let'
sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
（2）、能够听懂Let'
stry部分的录音，完成听音写名字的练习。
3、情感目标：
熟练运用句型：
Whatdoyouontheweekend？
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.
频度副词：
sometimes,often,usually的使用，以及对句型“
Let'
s....togethernextSunday."
_WhatdoyoudoonSundays/Sundays?
_IoftenwatchTVandreadbooks.
每个小组准备usually,often,sometimes的单词卡片。
导学2分钟,自学15分钟,互学15分钟,评学8分钟
5.导学2'
1、日常口语练习：
Whatdoyoudoonthewe
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