安徽省合肥市一六八中学年高一下学期入学考试生物试题文档格式.docx
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C．转换高倍镜时未更换目镜镜头
D．以上情况有两种是可能的
4.如图所示为油料作物的种子在成熟过程中，四种有机物（可溶性糖、淀粉、含氮化合物和脂肪）的变化情况。
下列相关叙述，正确的是
A．图中4代表淀粉，可用碘液来检测
B．图中1和2代表的是糖，4代表的是脂肪
C．随着种子的成熟，含氮化合物主要是磷脂、核酸等
D．向该类型种子的提取液中滴加苏丹Ⅲ，溶液将呈红色
5.2015年我国两栖类物种有了属于自己的DNA条形码数据库，两栖类动物细胞内DNA的物质组成如图，下列有关说法不正确的是（）
A．f代表DNA，携带有遗传信息
B．e是DNA的基本组成单位，共有5种类型
C．元素a为C、H、O、N、P
D．在两栖类细胞中，f主要存在于细胞核内
6.边走边看，一路思考，随即解决问题是合肥一六八中学学子特有的习惯。
下列是小明同学在校园内看到的几种状况和他的处理办法，其中不太恰当的是（
A．学校桂花树叶片泛黄，他告诉学校管理人员需施用一定浓度的Mg2+溶液
B．学校桃树只开花不结果，他告诉学校管理人员需施用一定浓度的硼溶液
C．室友过度肥胖，他告诉室友要多吃米饭少吃肉
D．学校运动会上运动员大量流汗时，他告诉运动员要喝淡盐水
7.下图表示概念间的相互关系，下列选项依次与a、b、c、d、e相对应的是（
A．细胞生物、原核生物、真核生物、蓝藻、念珠藻
B．糖类、多糖、二糖、淀粉、麦芽糖
C．脂质、固醇、脂肪、胆固醇、性激素
D．核酸、DNA、RNA、核糖核苷酸、碱基
8.某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体（DNA病毒）、乳酸菌、酵母菌等样品进行化学成分分析。
以下分析结果正确的是（
A．含有水、DNA、RNA、糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织
B．只含有蛋白质和DNA成分的样品是乳酸菌
C．含有水、DNA、RNA、蛋白质、纤维素等成分的样品是玉米组织和乳酸菌
D．既有DNA，又有RNA的只有玉米组织、小白鼠组织
9.下表是关于农作物A、B在相同土壤中N、P、K三元素肥效实验的结果记录，“+”表示表示施肥，“-”表示未施肥）。
请据表中的数据，判断正确的结论是
农作物A
农作物B
肥料
成分
N
+
-
P
K
产量
100
54
83
65
34
70
55
40
A．从农作物A的构成来说，N是非必需元素
B．农作物A可能是豆科植物，有其他获得N元素的途径
C．对农作物B来说，三种元素中K最重要
D．两种作物对土壤中N、P、K的需求量基本相同
10.某三十九肽中共有丙氨酸4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽（如图），与原三十九肽对比，下列有关该过程的叙述中，不正确的是（
）
A．肽键数目减少8个
B．C原子减少12个
C．氨基和羧基分别增加3个
D．O原子数目减少1个
11.同位素标记法是生物学上常用的实验方法，小麦根尖分生区细胞中能够被3H—胸苷（胸苷是胸腺嘧啶加上一分子的脱氧核糖，是构成DNA的原料）标记的细胞结构有
A．线粒体和核糖体
B．线粒体和叶绿体
C．叶绿体和染色体
D．染色体和线粒体
12.下列关于念珠藻的说法正确的是
A．念珠藻的遗传物质主要是DNA
B．叶绿体是念珠藻进行光合作用的场所
C．核糖体是念珠藻细胞内“生产蛋白质的机器”
D．线粒体是念珠藻进行有氧呼吸的主要场所
13.下列有关“一定”的说法正确的是
①进行光合作用的绿色植物，细胞一定均含有叶绿体
②进行有氧呼吸的真核细胞，一定含线粒体
③没有细胞结构的生物一定是原核生物
④所有的真核生物一定含有生命系统的结构层次中的每个层次
⑤将斐林试剂加入某植物组织样液，显现蓝色，说明该样液中一定不含有还原糖
⑥与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质
A．全部不正确
B．有一个正确
C．有两个正确
D．有三个正确
14.下图①～④表示某细胞的部分细胞器。
下列有关叙述正确的是（
A．该图是高倍光学显微镜下看到的细胞亚显微结构
B．从图示中有中心体可确定该细胞只能是动物细胞
C．结构①中含有少量的DNA分子
D．结构③具有双层膜，有进一步加工蛋白质的作用
15.用差速离心法分离出某动物细胞的甲、乙、丙三种细胞器，测定其中三种有机物的含量如图所示。
下列有关叙述正确的是
A．甲以类囊体堆叠的方式增加膜面积
B．乙一定与分泌蛋白的加工修饰有关
C．丙合成的物质遇双缩脲试剂呈紫色
D．酵母菌与该细胞共有的细胞器只有丙
16.取下列四个表面积相同的细胞结构，将其中的磷脂成分全部提取出来，并将其在空气—水界面上铺成单分子层（如图所示），测得水面上磷脂单分子层的面积最小的是（）
A．线粒体
B．叶绿体
C．细胞核
D．液泡
17.从一动物细胞中得到两类大分子有机物X、Y，已知细胞中X的含量大于Y，X含有化学元素N，Y含有化学元素N和P，细胞膜上有X而无Y。
下列有关X、Y的叙述，错误的是（
A．X可能是蛋白质
B．Y的基本组成单位可能是核苷酸
C．细胞膜上的X可能起到细胞识别的功能
D．Y只存在于细胞核中
18.一项来自康奈尔大学的研究揭示了体内蛋白分选转运装置的作用机制，即为了将细胞内的废物清除，细胞膜塑形蛋白会促进囊泡（分子垃圾袋）形成，将来自细胞区室表面旧的或受损的蛋白质带到了内部回收利用工厂，在那里将废物降解，使组件获得重新利用。
下列相关叙述，正确的是
A．细胞膜塑形蛋白在合成过程中，场所由核糖体提供，动力可由叶绿体提供
B．“分子垃圾袋”应主要由磷脂和蛋白质构成，该结构具有一定的流动性
C．“回收利用工厂”可能是溶酶体，“组件”可能是氨基酸或核苷酸
D．人体细胞内能形成囊泡的细胞器有内质网、高尔基体和中心体等
19.信号肽假说认为，核糖体是通过信号肽的功能而附着到内质网并合成分泌蛋白的，如图所示。
下列说法不正确的是（
A．信号肽可以引导新合成的蛋白质穿过内质网膜进入腔内
B．切下信号肽的酶不会破坏新合成的蛋白质分子
C．内质网以通过囊泡将新合成的蛋白质分子运输到高尔基体
D．多肽链的合成发生在内质网腔内
20.假设将标号为甲、乙、丙的同一种植物的细胞（细胞液浓度相同）分别放在a、b、c三种不同浓度的蔗糖溶液中，一段时间后得到如图所示状态（原生质层不再变化）。
据图分析下列说法不正确的是（
A．实验前蔗糖溶液浓度：
c＞b＞a
B．实验后蔗糖溶液浓度：
c＝b≥a
C．实验后细胞的吸水能力：
丙＞乙＞甲
D．实验后细胞液浓度：
21.将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。
假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则
A．实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高
B．浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的
C．a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组
D．使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4～0.5mol·
L-1之间
22.如图表示吞噬细胞吞噬、清除病菌的过程，结构①②为两种细胞器。
下列相关叙述错误的是（
A．吞噬细胞能识别病菌，与细胞膜上的糖蛋白有关
B．结构①与蛋白质的分泌有关
C．该过程体现了细胞膜具有一定的流动性
D．病菌被溶酶体分解后的产物全部排出细胞外
23.某细胞对氨基酸、钠离子、葡萄糖和氧气吸收方式的比较结果，见下图，其中细胞膜内外浓度情况未标出。
已知细胞膜上的“〇、◇”为载体蛋白，氨基酸以主动运输的方式进入该细胞。
下列相关描述，不正确的是（
A．同一载体蛋白运输的物质可能不止一种
B．葡萄糖进入该细胞的方式为主动运输
C．氧气进入该细胞不需要载体，也不消耗能量
D．氨基酸可逆浓度进入该细胞且不消耗能量
24.测定原生质体的活力可用荧光素双醋酸酯（FDA）染色法，其基本原理是FDA是一种脂溶性物质，本身无荧光，可自由通过细胞膜，经细胞内酯酶分解能产生绿色荧光物质——荧光素，并积累在细胞内。
下列相关叙述正确的是（
A．实验中配制的FDA溶液是一种等渗溶液
B．FDA经主动运输进入细胞，需要消耗能量
C．绿色荧光的强度与原生质体的活力呈负相关
D．荧光素分子能以自由扩散的方式通过细胞膜
25.盐碱地中生活的某种植物，其细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将细胞质基质中的Na+逆浓度梯度运入液泡，减轻Na+对细胞质中酶的伤害，下列叙述错误的是（
A．Na+进入液泡的过程属于主动运输
B．Na+进入液泡的过程体现了液泡膜的选择透过性
C．该载体蛋白作用的结果不利于增强细胞吸水能力
D．该载体蛋白作用的结果有助于提高植物的耐盐性
26.为探究主动运输的特点，科研人员利用下图装置进行实验（HgCl2能抑制ATP水解），实验得到如下图所示的结果。
据实验判断下列说法错误的是
A．本实验是探究HgCl2和细胞成熟程度对细胞主动运输（吸收磷酸盐）的影响
B．温度、pH、溶解氧、胡萝卜片的量是需要控制的无关变量
C．科研人员在实验前后需测定溶液中磷酸盐的浓度
D．比较乙组和丙组结果，可知细胞主动运输（吸收磷酸盐）需要消耗能量
27.将2mL新鲜的唾液与5mL5%的淀粉溶液混合，保温于37℃恒温箱中，测得产物生成速率变化趋势如下图所示。
下列有关说法正确的是
A．15min时，即使加入淀粉溶液，也不会有麦芽糖生成
B．10～15min，麦芽糖生成速率降低的原因是酶活性降低
C．0～5min，底物足量，若增加唾液的量，麦芽糖的生成速率可能还会提高
D．15min后，向试管中滴加斐林试剂，在常温下溶液会出现砖红色沉淀
28.下列有关酶特性的实验设计中，最科学、严谨的一项是（）
选
项
实验目的
实验设计
A
验证酶的催化作用具有高效性
实验组：
2mL3%的H2O2溶液＋1mL过氧化氢酶，保温
5min后观察
对照组：
2mL3%的H2O2溶液＋1mL蒸馏水，保温5min后观察
B
验证酶的催化作用具有专一性
2mL3%的可溶性淀粉溶液＋1mL新鲜唾液，
保温5min后碘液检验
2mL3%的蔗糖溶液＋1mL新鲜唾液，保温5min后碘液检验
C
探究酶作用的适
宜温度
5mL3%的可溶性淀粉溶液＋2mL新鲜唾液＋碘液，每
隔5min将溶液温度升高10℃，观察溶液颜色变化
D
验证pH对酶催化速率的影响
向三支试管分别加入1mL不同pH的缓冲液，再均依次
加入1mL新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液、2mL3%的H2O2溶液，观察气泡产生速率
A．A
B．B
C．C
D．D
29.下列关于酶的叙述有几项是正确的（
①是有分泌功能的细胞产生的②有的从食物中获得，有的在体内转化而来③凡是活细胞都能产生酶④酶只能在核糖体上合成⑤酶的水解产物是氨基酸⑥酶在代谢中有多种功能⑦在新陈代谢和生殖发育中起调控作用⑧酶只是起催化作用，其催化作用的实质是为化学反应提供活化能
A．0项
B．1项
C．2项
D．3项
30.科学家发现，小鼠的抑郁行为与星形胶质细胞释放ATP的多少有关。
下列有关ATP的叙述，正确的是（
A．图中的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键
B．a是构成DNA的基本单位之一
C．ATP是生物体内的储能物质
D．ATP中的“A”与构成RNA中的“A”表示的不是同一种物质
二、综合题
31.根据如图回答问题：
（1）图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于__________。
（2）一只蝉在生命系统的结构层次中属于______。
（3）图中属于原核生物的是______，属于自养生物的是__________，不含有染色体的是______。
32.大多数植物种子的贮藏物质以脂肪（油）为主，并储存在细胞的油体中。
种子萌发时，脂肪水解生成脂肪酸和甘油，然后脂肪酸和甘油分别在多种酶的催化下形成葡萄糖，最后转变成蔗糖，并转运至胚轴供给胚生长和发育，如图所示。
请回答下列问题：
（1）大多数植物种子以贮藏脂肪为主，这是因为与糖类相比，脂肪是更好的_______物质，其原因之一脂肪中________的含量比糖类多，所以相同质量的脂肪彻底氧化分解释放出的能量比糖类__________。
（2）为了观察植物种子中的脂肪，常用苏丹Ⅲ染液对种子切片染色，用____________洗去浮色，然后在______下可观察到_________颜色的脂肪微粒。
（3）油料种子萌发时，细胞中存在催化脂肪水解的酶，该酶可用_____
检测其为蛋白质，此方法______（填“需要”或“不需要”）加热。
（4）某研究小组将油料种子置于温度、蒸馏水、通气等条件适宜的黑暗环境中培养，定期检查萌发种子的干重，结果表明：
油料种子萌发初期，干重先增加，后减少。
导致种子干重增加的主要元素是______（填“C”“H”或“O”），之后减少的原因是_______。
33.在适宜的条件下，研碎绿色植物的叶肉细胞，放入离心管中并依次按如图处理，根据P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列问题：
（1）由图可知从细胞中分离各种细胞器的方法是先将细胞破坏，再用_______的方法获得各种细胞器结构。
（2）图中DNA含量最多的结构位于________，与光合作用有关的酶存在于__________，合成蛋白质的结构存在于________（填写S1～S4、P1～P4）。
（3）若要在高倍镜下观察P3的棒状结构，一般需要利用________进行染色处理。
（4）若下图1为该细胞模式图的一部分，图2中a～h为细胞器或细胞的某一结构（图2中各结构放大比例不同），请据图回答有关问题：
①若用龙胆紫染液（碱性染液）对图1中的细胞进行染色，则在显微镜下看到的现象是
________。
②如果图1细胞是该植物的根毛细胞，在电子显微镜下观察该细胞时图2中哪些结构将肯定不能被观察到?
____。
（填字母）如果图1细胞是该植物的根尖分生区细胞，在电子显微镜下观察该细胞时图2中哪些结构将肯定不能被观察到?
（填字母）
34.用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞，观察质壁分离现象，得到其原生质体（去除细胞壁的整个植物细胞）体积的变化情况如下图所示。
请据图完成下列问题：
（1）原生质体体积在A→B段的变化说明在该段时间内水分从原生质体________，细胞液浓度________。
（2）在1min后，处于2mol/L蔗糖溶液中的细胞，其细胞液浓度将____，此时，在细胞壁与原生质层之间充满了________。
（3）原生质层包括____、________和两层膜之间的细胞质。
（4）在1min后，处于2mol/L乙二醇溶液中的细胞，其原生质体体积的变化是由于______
逐渐进入细胞内，引起细胞液浓度________。
（5）并不是该植物的所有生活细胞均可发生质壁分离，能发生质壁分离的细胞还必须具有________。
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