人教新课标六年级下册语文教案13 一夜的工作 1Word下载.docx
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（大声地）
（班级学生自动纠正5次）
5次。
对5次。
来，继续说什么地方感动了你。
（点头肯定）为什么诗人会写下这样的诗句？
究竟是总理的什么感动了这位诗人？
我们一起走进总理的一夜。
请大家拿起课本，大声朗读《一夜的工作》。
注意，读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边琢磨一个问题：
读完总理的一夜后，假如请你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？
明白吗？
（学生自由读课文。
师巡回走动，时而听听学生读到哪儿了，并帮助一个同学纠正了坐姿。
）
（拍掌示意停止）来，说出你对总理这一夜最大的感觉，一个词儿。
请你说，在你的心目当中，这是怎样的一夜？
我觉得总理这一夜是劳苦的。
（板书）我知道这个词儿书上有，（师面向全体）你们有没有找到？
生：
（齐说）找到了!
（面对生1）但王老师要夸你，这篇课文751个字，她什么都没找，就找到两个字“劳苦”，厉害！
目光非常犀利。
（师面向王利聪）继续说。
聪：
勤奋。
（板书该词后轻轻走到王利聪跟前,俯身轻问）王利聪啊，我想问你一下，你是怎么想的？
聪：
一般的总理晚上不会工作，白天工作。
周总理是一夜的工作，而且人也没有睡过觉。
以你对总理工作的理解，一般的总理晚上不可能工作整整一个晚上，但是我们的周总理却熬了一个通宵。
多么勤奋！
真好！
（师指一生）来，说出你对这一夜的感受。
生2：
俭朴。
（板书）真好！
除了两个字的词儿，我觉得用四个字的词儿更能表达我们的感受，谁有四个字儿的词？
（师扫视全班，目光中充满期待）
生3：
我觉得周总理的一夜是劳苦功高的。
够厉害的，功高两个字加得好。
（板书）这样的劳苦是多么值得呀，为祖国，为人民，为民族的复兴，多大的功劳，这个词加得真好。
来，四个字儿的谁还有？
请你。
生4：
漫漫长夜。
（板书）漫漫长夜，奇怪啊，怎么会想到这个词？
因为文章中说周总理工作了整整一夜，而这一夜都是在看稿子，处理国家大事。
是啊，在你看来这个长夜怎么样？
非常长。
太漫长了，是吧？
而漫长的背后，分明让你感受到了总理工作的——
我觉得应该是非常……艰苦。
是啊，“漫漫长夜”给你加个括号，你在漫漫长夜背后读出的是总理工作的艰苦啊。
（指一生）请你说。
生5：
通宵达旦。
（板书），这个词，一般的同学不一定想得到啊，你说说通宵达旦是什么意思？
就是在晚上的时候也要做，在白天的时候也要做。
通宵，宵是什么意思？
夜晚。
旦又是什么意思呢？
白天。
准确地说，是指太阳刚升起来的时候，通宵达旦是干了整整一个晚上而没有休息，真好！
（师举手）还有谁？
生6：
我认为应该可以用鞠躬尽瘁。
（师欲板书而又转身对学生）
因为总理他为全国人民的事情，付出自己非常的努力，一定要把它在晚上完成。
（感动地）说得真好，你知道校长刚才听到你说出“鞠躬尽瘁”这个词儿，第一反应是什么吗？
生6：
开心。
请坐，所以我忘记了怎么把鞠躬尽瘁写上去，我被你那个词儿感动啊。
（板书）还有吗？
（学生举手）真的还有？
（面对举手的同学，开心的）真的还有？
生7：
丰功伟绩。
（板书）说吧，怎么会想到这个词儿。
因为书上写道，写字台前厚厚的一叠文件，这些文件可能都是涉及全国各地的大事、要事。
而总理把这些文件用一夜全部批阅完了，解决了很多问题。
（赞赏地）太厉害了，厚厚的一叠，这小小的五个字他竟然看出背后有那么重大的事情，想到了丰功伟绩这个词儿，语文就应该这样学。
我知道可能还会有一些感受，你一下子找不到合适的词儿，没关系，慢慢地看多了书，想多了问题，自然就会跳出来。
（学生纷纷点头会意）
你们提出来的这些词当中，你感受最深的一个：
可能有人对劳苦感受特别深，可能有人对鞠躬尽
瘁感受特别深，也可能有人对简朴感受特别深，好，就把这个词儿抓住，带着这个词儿，再去读书，看看书的什么字里行间，书的哪些句子，让你对这一点有了更加深切的感受，请把它用波浪线划下来，明白吗？
（学生自由读书，有的轻读，有的默读，边读边划有关的句子。
教师来回巡视，不时俯身，或细细观察、或低声交谈。
（击掌示意），现在了解一下，哪些同学对这一夜的简朴感受特别深，而且已经找到了相应的句子，哪些同学？
好，这位男同学，请你读一读你找到的句子。
（读文中句子）“室内陈设极其简单。
一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
”师：
说得非常好！
非常流利。
来，咱们一起读一读刚才他发现的这几句话。
（齐读）“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单。
”
读着读着，你会发现这几句话中突然有个词儿跳出来，跳到你的眼前。
来，再读一读，看看哪个词儿在你的眼前突然跳了出来。
告诉大家，哪个词儿在你的眼前突然跳了出来。
（学生纷纷举手）
生9：
在我眼前突然跳出来的是室内陈设极其简单。
哪个词儿？
简单！
怎么样的简单？
极其简单。
极其简单，两个词儿同时跳出来了，是吗？
（板书“简单”，意味深长地在“简单”下面划了两条线）没有想到，在“简单”前面还加了一个“极其”。
（师在“极其”上圈了一下）换个词儿？
生10：
非常。
非常？
还不够。
生11：
很简单。
很，也不够。
生12：
十分。
不够。
生13：
尤其。
还是不够！
只有这个词（教师手指黑板上的“极其”两字）才够，一起读——
（齐读）极其简单。
一起读这几句话，体会体会，为什么作者在“简单”前面还要加“极其”，而且加的不是“十分”，不是“非常”，不是“很”，而是“极其”，再读。
说说，你肯定有话想说，为什么在“简单”前面要加“极其”。
生14：
因为它实在太简单，只有一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，其它什么都没有。
（生一边说，一边还一五一十地扳着手指。
（感动地）你们有没有注意到，他在发言的时候，加了手势，一起看看，我觉得他的那个手势，不仅从语言上理解了，而从身体上也理解了“极其简单”的“极其”，来，你再说一遍。
因为它实在太简单，只有不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，其他什么都没有了，（生边作手势。
看到了吗？
看到了他的手势了吗？
我们一起来读，我们一起来看一看总理极其简单的办公室，简
单到不能再简单的办公室。
（齐读）“这是一座高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
（板书“宫殿”）你们有没有注意到这个词，我想问一问，为什么要注意到这个词？
生15：
这座房子是很大很大的，而且室内就只有这几样东西，非常不像宫殿。
女孩子读书啊，心就是细。
注意“宫殿”这个词儿，想开去啊！
你们会想到这个房子过去的主人可能会是谁？
（学生纷纷举手，教师若有所思地）找一找曾经在电视上看到过的宫殿，回忆一下你曾经在小说里读到过的宫殿，所有你听到过的、到过的、读到过的宫殿，都与什么联系在一起，它的主人可能会是谁？
生16：
它以前的主人可能会是皇帝。
生17：
达官贵人或富人。
一般富人绝对住不了宫殿式的房子，可能会是谁？
生18：
可能会是富豪。
富豪，（手指生16）他刚才说，可能会是皇帝，你们信吗？
信！
我告诉你们，这座房子过去的主人比皇帝还大，（学生小声议论）不敢猜，是吗？
你想想看，比皇帝还大，会是谁呢？
生19：
我想到了上帝。
（哄堂大笑）
没有上帝。
生20：
教皇，因为——
中国没有教皇，不猜了，我告诉你们，这座房子的主人就是清朝最后一个皇帝——宣统皇帝的摄政王载丰，什么叫摄政王？
管皇帝的那个亲王，比皇帝还要厉害的那一个亲王。
你们不妨想一想，比皇帝还大的亲王，他的房子里曾经会有些什么东西？
展开你想象的翅膀，尽情地想，可能会有些什么东西？
生21：
古董。
什么古董？
生21：
瓷器古董。
那可不是一般的古董，加一个词儿，这是怎么样的古董？
价值连城的古董。
说得好，价值连城的古董。
生22：
还有金银珠宝。
生23：
我觉得有精美的雕像。
生24：
绫罗绸缎。
绫罗绸缎更不要说了，还会有什么？
生25：
所有的东西都是用金子做的，连椅子都是。
有可能的，完全有可能啊，因为他是个摄政王嘛，绫罗绸缎，金银珠宝，古玩器皿，所有的这一切都是价值连城，但是……但是，你们看，当这座房子成了我们敬爱的周总理办公的地方，我们看到了什么？
来，拿起书，一起读。
（齐读）“一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
有黄金铺地吗？
没有。
有金银珠宝吗？
有古玩器皿吗？
什么都没有，只有什么，再读。
简单吗？
（面向黑板，指着“简单”二字）
这才是极其简单呀！
（在“极其”上又画了两个重点符号）同学们不要忘记，现在房子的主人是谁呀？
生：
周总理。
周总理是谁呀！
中华人民共和国总理。
周总理是堂堂中华人民共和国的总理，想一想，他的手中握有怎样大的权力？
再想一想，他的肩上挑着多么沉重的担子？
你说这样的一位总理，他的办公室里边，他的房子里边应该摆上些什么？
你来替我们的总理放一放，在他的办公室里，你觉得应该放些什么？
生26：
放些豪华的书架。
书架上再放些什么？
书架上放些古董，和国家的一些资料。
过分吗？
不过分。
为啥？
因为他是总理啊。
对，因为他是总理啊，要放，应该放。
生27：
应该把以前摄政王的东西，全部放进去。
全部放进去？
你的心愿是好的，但你想一想，总理会答应吗？
肯定不会答应。
生28：
还应该有仆人。
不叫仆人，叫什么？
仆人，那是旧社会的称呼，叫什么？
佣人。
不叫佣人，叫什么？
服务人员。
对呀，叫服务员，叫工作人员。
而且，服务员和工作人员，绝对不是解放前的仆人和佣人，他们是人民，是当家作主的主人，只不过是分工不同而已。
哎，王利聪，（师充满爱意地）你想说什么？
应该有助理。
是该有助理。
但是，我们再看一看，当这个办公室成了我们总理办公的地方，你们看到了豪华的书橱吗？
你看到了书橱上的古玩器皿吗？
你看到了所有曾经在摄政王官邸里出现的陈设吗？
我们只看到——
（激动地齐读）“一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
是啊，这才是我们的总理啊，陈设极其简单。
但是，同学们，在“极其简单”的后面，我们分明感觉到有一种极其不简单的东西。
那是——
生29：
周总理的那份心。
生30：
我觉得也是一份心。
生31：
我觉得极其不简单的是他简朴的精神。
生32：
是总理的高尚品质；
是的，总理的品质，总理的为人，总理的精神，让；
（齐读）“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极；
真好，看得出，咱们一起被总理的人品和精神给深；
生33：
比如第八自然段，“我”说的这一段话：
看啊；
又比如——；
生34：
我也站起来，站起来的时候，把小转椅的上面；
还比如——；
生35：
这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶；
生
是总理的高尚品质。
是的，总理的品质，总理的为人，总理的精神，让我们感觉到他的极其不简单。
所以，当你感受到这些的时候，我们再来读读这几句话，我相信，你们一定会读出别样的感情来。
（齐读）“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
真好，看得出，咱们一起被总理的人品和精神给深深地感动了。
当然，感动你的地方还有很多很多，比如——
看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？
又比如——
我也站起来，站起来的时候，把小转椅的上面部分转歪了，他走过来把我的转椅扶正,然后，就走进了后门。
还比如——
这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以数得清颗数，想必并没有因为今夜多了一个人而增加了份量。
师：
肯定还有让你感动的地方。
生36：
总理招呼我坐到他的写字台对面，让我陪他审阅我整理的稿子，这是被咨询的意思。
他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
来，我们一起再经历一回感动，读她刚才读过的话，从这个地方开始：
“他一句句地审阅”
（齐读）“他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通地浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
请问，这几句话中哪些地方让你感觉到这不是普通地浏览，而是在审阅。
（板书，并在审阅下面画上三角形，又在审阅上画了一个圈，回过头）细细地读。
生37：
他一边看一边思索，有时停笔想一想，有时还问我些什么。
说出你的感觉。
我觉得如果是普通的浏览的话，就不会一边看一边思索着，还问我一两句。
一边看一边还要思索，这才是审阅。
生38：
看完一句，就用铅笔在那句后面画一个小圆圈。
为什么要划一个小圆圈呢？
因为他看得很仔细，他要把这句话记在心里。
只有这样才叫“审阅”。
还有吗？
生39：
夜很静，经过相当长的时间，他才审阅完，把稿子交给了我。
如果是看一下就好了，就会马上把稿子给我，但是他是细细地看，慢慢地看，经过相当长的时间。
说得好，相当长的时间才看一份文件，这才叫——
审阅。
你还有吗？
生40：
我想这句也是，如果是普通的浏览，就根本不需要我来，就直接看一下就可以。
对呀，你们所说的这一切，足以让我感觉到总理看一份文件容易吗？
不容易。
极其的不容易啊，来，我们一起读这几句话。
（齐读）“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
这是一种怎样的审阅啊？
生41：
仔细。
生42：
认真。
生43：
全神贯注。
生44：
一丝不苟地审阅。
生45：
极其认真地审阅。
是啊，同学们，总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？
（齐答）不是。
是呀，让我们一起用自己的心走进这极其不简单的一夜。
夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（生齐读“一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索。
”）
夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——（生齐读，同上。
夜很静很静，我们只听到了时钟上“嘀嗒嘀嗒”地走着，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——（生齐读，同上。
东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他——（生齐读，同上。
同学们，他在思考些什么？
一个堂堂大国的总理，从政治到军事到经济到文化，从国家大事到平民百姓，想一想，他有多少问题要思索，有多少疑难要解决。
今天晚上，总理在想些什么？
把它写下来。
（抒情委婉的音乐缓缓响起，学生开始写话）
千万不要忘记，他是一个大国的总理，中华人民共和国成立不久，很多重要问题，重大的事情等着他去处理。
（练笔题）夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通地浏览，而是一边看一边在思索。
他想着：
。
（教师巡视，并请几位学生起立，包括王利聪。
来，同学们，停下你手中的笔，让我们一起走进总理的夜晚，走近他的内心世界。
夜很静，周总理一句句地审阅着文件，那不是普通地浏览，而是一边看一边在思索。
他想着——
生46：
我是中华人民共和国的第一任总理，决不能休息，我今天晚上一定要审阅好文件。
国家大事，千万不能疏忽，为了人民，为了人民的安居乐业，我这样付出是应该的。
说得好啊，为了人民，我这样付出是值得的。
生47：
明天，我将要参加一个重大会议，这次某某地又发生灾难，不知救灾工作有没有做好，这次某某村又是特困村，不知干部有没有做好工作，这次某某市发生特大火灾，不知道伤亡人员家属有没有得到安置？
这才是我们的总理啊，哪里有灾难，哪里就有我们总理的身影。
生48：
新中国成立了，人民自己当家作主，我一定要把自己的任务做好，使自己的祖国越来越强大。
这是总理最大的心愿！
生49：
这件事是不是要我亲自去一趟，那件事要不要多救助他们？
那件事做了，这件事就无法去做了。
他在思索着。
他在比较着，什么事儿更重要，什么事儿需要他亲自出马，这才是我们总理的工作作风。
生50：
明天，不知道大家怎么样了，时间一天天过去，天已渐渐转凉了，老百姓有否衣服穿，时间一天天过去，农民们应该丰收啦。
生51：
现在解放了，人民该过上好日子啦，有没有人还缺衣少食，外国还会不会再来欺侮我们的人民呢？
不行，明天，我得亲自去慰问群众。
生52：
他想着，没有工作的下岗工人有没有找到工作，过上美满生活。
生53：
我以后还要关心与各国的关系。
让我们的国家强大起来，不让外国再欺侮我们。
我要尽快地完成各项工作，报答人民群众对我的恩情。
（深情地）多么朴素的感情啊！
他要报答党和祖国人民的恩情，他要完成的是党和祖国人民的重托。
一个夜晚，不简单，不平凡，我们的总理要思考那么多那么多的问题哦！
难怪，那天晚上，在回来的路上，我对自己说，我看见了中华人民共和国总理的一夜，他是那样得劳苦，那样得简朴。
我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说——（课件呈现课文语段。
（充满激情地齐读）看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？
请问，你是带着一种怎样的感情读这段话的？
生54：
带着激动的感情读的。
激动，行啊，把你激动的感情读出来，告诉全世界。
（激动地读）看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？
读问，你是带着怎样一种感情读这段话的？
生55：
我是带着敬佩的感情读的。
敬佩！
把你的敬佩化作朗读的声音，告诉全世界。
（敬佩地读）看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？
看得出，他的确被总理的精神深深地感动和敬佩。
请问，你又是带着怎样的感情读的？
生56：
我也是带着敬佩的感情读的。
这样的总理，我们怎能不敬佩啊？
来，告诉全世界，你是这样得敬佩我们的周总理。
生56：
请问，你是带着怎样的感情读的？
（期待地）
生57：
（迟疑地）感激。
你感激谁？
感激周总理。
感激我们总理的辛劳，来，大声地读出来。
生57（低声地读）看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？
看得出，你是用心在读，但是王老师知道，你平时读得不多，来，叫一个同学帮助你，一起表达你对总理的感情好吗？
你想请谁来帮助你一起读。
陈波。
好的，陈波，你帮助他一起表达我们对总理的感激之情，两人一起读。
（两人一起读）看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？
在座的同学，你们还有谁愿意帮助他，愿意帮助他的站起来。
（学生纷纷起来，最后全班学生都站了起来。
）让我们一起，把我们对总理的崇敬、感激和敬佩之情，告诉大家，读吧！
（齐读）看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？
同学们，你们看见的仅仅是总理一个晚上的工作。
但是，你们怎么敢断定，怎么如此肯定地告诉大家，他每个夜晚都是这样的工作的，你们凭什么？
凭什么你们这样肯定？
凭什么你这样坚决？
生58：
凭着他那一晚的劳苦。
生59：
凭着他爱国之心，爱民如子之心。
生60：
凭着他鞠躬尽瘁地对国家事业地付出。
生61：
凭着他室内放置的一盏台灯。
让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程。
（师低沉地介绍）
1972年，周总理被确诊患了癌症。
1975年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下30公斤的重病之躯继续顽强的工作。
6月10日，他会见了菲律宾总统马克斯。
8月26日，他在医院会见柬甫寨首相西哈努克亲王。
9月7日，他不顾病情的严重恶化，与医务人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表。
9月20日，他做第四次大手术，在进入手术室前一刻，他握住小平同志的手，鼓励他把工作做好。
10月24日，他做了第五次大手术，这次手术后，他一再叮嘱邓颖超死后不要保留骨灰。
12月20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向前来的罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏迷了过去。
1月7日，深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说，我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需
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